文化综合考试大纲
（荆门职业学院制定）
一、考试性质
荆门职业学院单独招生考试是由全省中等职业学校(包括中等专业学校、职业高中、技工学校和中专) 应、往届毕业生参加的自主选拔性考试。
二、考试依据
本考试根据国家对中职学生文化综合素质的要求，结合高等院校专业培养需要，测试学生语文、数学、英语基础知识水平及实际应用能力，为高校选拔合格的学生。
三、辅导教材推荐
1.《语文》（基础模块）上、下册，高等教育出版社，倪文锦、于黔勋总主编，中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过 ,ISBN 978-7-04-027770-8。
2.《数学》（基础模块）上、下册，高等教育出版社，李广全主编,湖北省中等职业学校教材，ISBN 978-7-04-027769-2。
3.《英语》（基础模块）1、2、3，高等教育出版社，中等职业学校英语教材编写组，中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，ISBN 978-7-04-028361-7。
四、考试形式与试卷结构
1. 考试形式：闭卷、笔试。
2. 时间与分值：考试时间120分钟；语文、数学、英语合卷，满分210分，其中语文90分、数学90分、英语30分。
3. 主要题型：
（1）语文（90分）：选择题20分，填空题10分，阅读题20分，写作题40分；
（2）数学（90分）：选择题30分，填空题30分，解答题30分。
（3）英语（30）：选择题20分，阅读题10分
五、考试要求与内容
第一部分语文
一、考试能力要求
语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。
A．识记，指识别和记忆，是语文能力的基本的层级。
B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。
C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。
D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
二、考试范围与内容
1．语言知识和语言表达
（1）汉字
①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记并正确书写现代常用规范汉字。
（2）词语
正确使用词语（包括实词、虚词）。
（3）句子
①辨析病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明，不合逻辑
②变换句式。
包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。
③根据语言环境仿句。
（4）正确使用标点符号。
（5）鉴别常见的修辞手法以及修辞手法的正确运用。
常见的修辞手法包括：比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。
（6）扩写语句，压缩或概括语段。
2．文学常识
（1）识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的典型人物。
（2）识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。
（3）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。
3．古代诗文阅读
（1）理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。
（3）理解与鉴别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包括动宾和介宾前置）、定语后置句。
（4）理解与鉴别不同的文言词类活用。
（5）理解并翻译浅易的文言文句子。
（6）筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。
（7）赏析浅易的古典诗词。包括字词含义及画面形象、思想内容及情感抒发、语言品味及修辞手法、构思技巧及诗歌风格等。
4．现代文阅读
（1）理解文中重要词语和句子的含义。
（2）筛选文中的信息，归纳内容要点。
（3）概括、评析文章的基本观点或文章主旨。
（4）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。
（5）分析文章的主要写作特点：
①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）
②辨析文中修辞手法的运用。
③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。
④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段--肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排--顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。
5．写作
能写一般性的记叙文及常见的应用文。
应用文写作范围：通讯、个人总结、书信--包括一般书信和专用书信9重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。
（1）记叙文考试要求
①可以记人为主，也可以叙事为主。
②叙事有条理，有详略；抒情、议理应基于具体的人、事、物，避免空洞。
③能用多种描写手段刻画人物形象。
④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。
⑤内容健康。
⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。
（2）应用文考试要求
①格式规范。
②称谓及其用语正确、得体。
③文章目的、要求明确。
④内容符合事理。
⑤语言通顺，文字书写正确，字迹工整。
第二部分数学
一、考试能力要求
考试按照认知要求从低到高分为如下三个层次：
1.理解知识的含义及其简单运用；
2.掌握知识的的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系；
3.能够应用数学知识求解相关数学问题，解决相关学科在生活中的一些简单实际应用。
二、考试范围与内容
1.集合
（1）理解集合和元素的概念，理解空集的含义，熟记空集及常用数集的符号表示；
（2）理解集合与元素的关系，能用列举法和描述法表示集合；
（3）理解集合与集合间的关系，能求出两个简单集合的并集与交集，能求出给定集合的补集。
2.充要条件
理解充分条件、必要条件、充要条件的意义，能判断所给条件和结论之间的关系。
3.不等式
（1）理解区间的概念，掌握区间的表示方法，能用区间表示不等式的解集；
（2）掌握一元一次不等式、二元一次不等式组、一元二次不等式和简单的分式不等式的解法，并能熟练求解。
（3）能熟练求解简单的绝对值不等式。
4.函数
（1）理解函数的概念，能熟练求出简单函数的函数值和定义域；
（2）理解函数的单调性和奇偶性，掌握单调函数和奇偶函数的图象特征，能判断简单函数的单调性和奇偶性；
（3）掌握一元二次函数的图象特征，能求出其大值、小值；
（4）掌握实数指数幂的运算法则并能熟练应用，掌握根式与分数指数幂的互化公式，能运用公式进行互化；
（5）理解幂、指、对三种基本初等函数的概念，掌握其图象和性质，并能应用其性质解决相关简单问题。
5.三角函数
（1）理解任意角的概念、弧度的意义，能正确进行弧度与角度的换算；能正确判断给定角是否是象限角，是第几象限角。
（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义，能根据给定角终边上一点的坐标求出该角的正弦、余弦、正切值。
（3）理解正弦函数和余弦函数的图象和性质，掌握同角三角函数的基本关系式，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式，能根据三角函数值求0～2π间的特殊角，能进行简单三角函数式的化简、恒等式证明。
6.数列
（1）理解数列、等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列和等比数列的通项公式、中项公式、前
项和公式。
（2）能根据数列的通项公式写出数列的某一项，能判断一个数列是否是等差或等比数列，并求出公差或公比。
（3）能运用等差数列或等比数列的性质、通项公式、前项和公式解决简单的实际问题。
7.直线与圆的方程
（1）掌握两点间的距离公式、中点公式，能根据两点的坐标求出线段中点坐标，求出两点间的距离。
（2）理解直线的倾斜角、斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握直线方程的点斜式，能根据直线方程求出直线的斜率。
（3）理解两条直线的位置关系，能根据两条直线的斜率判断它们是否平行或垂直。能求两条直线的交点坐标。
（4）掌握圆的定义、标准方程，能根据圆的标准方程求圆心坐标和半径长度。
第三部分英语
一、考试能力要求
1. 识记能力：正确识别常见词汇。
2. 语言交际能力：能在日常交际环境中，进行简单的英语对话。
3. 阅读能力：具备简单的英语阅读能力，能基本理解阅读材料并找出细节信息等。
二、考试范围与内容
1、语言基础知识
（1）识记《教育部中等职业技术学院英语教学大纲》中包含的1700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇）及200个左右习惯用语和固定搭配。
（2）侧重考查日常生活或职业工作中出现的常用词汇和标识语。
2、语言应用能力
根据大纲，考查在特定环境下学生对语言的应用能力：
（1） 问候与道别（Greeting and saying goodbye）
（2） 引荐与介绍（Introducing oneself and others）
（3） 感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）
（4） 预约与邀请（Making appointments and invitations）
（5） 祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）
（6） 求助与提供帮助（Asking for and offering help）
（7） 赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）
（8） 接受与拒绝（Accepting and rejecting）
（9） 劝告与建议（Giving advice and making suggestions）
（10） 投诉与责备（Complaining and blaming）
（11） 表扬与鼓励（Praising and encouraging）
（12） 指令与要求（Giving instructions and making requests）
（13） 禁止与警告（Prohibiting and warning）
（14） 询问与提供信息（Seeking and offering information）
（15） 情感表达（Expressing feelings and emotions）
（16） 讨价还价（Bargaining）
3、基本阅读能力
（1） 能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
（2） 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
（3） 能读懂常见题材的简短阅读材料；
（4） 能根据文章信息进行简单的推理、判断。
附件：
荆门职业学院2019年单独招生
文化综合考试试卷（样卷）
语文部分（90分）
一、单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.下列各组词语，加点的字读音全都正确的一组是( )
A.哺育（pǔ） 琐屑（xiè) 菁华（jīnɡ） 追本溯源（sù）
B.干涸（hè） 几案（jǐ） 开拓（tuò） 相形见绌（chù）
C.玷污（diàn）酗酒（xù） 脉搏（mài） 一暴十寒（pù）
D.答应（dā） 症结（zhēnɡ） 歼灭（qiān） 面面相觑（qù）
2.下列四组词语中，没有错别字的一组是( )
A.娇健 勉励 国籍 才疏学浅
B.信札 熟练 屠戮 丰富多彩
C.尊敬 开垦 无垠 穿流不息
D.门栓 腊烛 膨胀 手不释卷
3.依次填入下面句子横线上的词语，恰当的一项是( )
1）一连几天，他高烧不退，_____ 不清。
2）工作安排要做到心中有数，既考虑到今天，也要考虑到明天，_____ 今后更长一段时间。
3）他在敌人的监狱里备受折磨，浑身被打得_____ 。
A.神智 以至 体无完肤 B.神志 以致 体无完肤
C.神智 以致 皮开肉绽 D.神志 以至 皮开肉绽
4.下列各项中，没有语病的一项是( )
A.经过粉刷后，教室里的墙面非常雪白，让人感觉四周一下子明亮了很多。
B.夜晚，黄鹤楼的灯光灿烂辉煌，更显得雄伟壮丽。
C.厂长采纳了两位工人的合理化建议，调动了全厂职工出谋献策的积极性。
D.中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就开始从胜利走向胜利。
5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A.“学好语文的关键是什么？”他顿了顿，郑重地说，“就是要注意日常积累和在课堂上认真听讲。”
B.哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。
C.任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕用钱多。
D.“这次考试成绩很不理想，什么原因呢？同学们!”刘老师严肃地说。
6.下列各句修辞手法使用不恰当的一句是（ ）
A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。
B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。
C.面对狂风的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。
D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色的手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
7.下面文学常识的表述,不正确的一项是（ )
A.“风骚”一词取自《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的“离骚”，《诗经》和《楚辞》开创了我国文学史上现实主义和浪漫主义之源。
B.西方文学史上短篇小说家中著名的是俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利。
C.中国是一个诗歌的王国，唐诗宋词各领风骚，著名的代表人物是“唐宋八大家”。
D.戏剧是一种综合艺术，融文学、音乐、表演于一体。元杂剧中的“曲白科”就指的是唱腔、说白及表演。
阅读下面文言文，完成8~10题。
不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
8. 选出下列各句带横线的词释义有误的一项（ ）
A.王好战，请以战喻（喜欢）
B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事）
C.或百步而后止（或者）
D.王道之始也（开端）
9.下列句中“之”字用法不同的一项是（ ）
A.寡人之民不加多 B.谨庠序之教
C.是寡人之过也 D.然而不王者，未之有也
10．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项 （ ）
A．王如知此，则无望民之多于邻国也
B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内
C．是何异于刺人而杀之
D．五亩之宅，树之以桑
二、填空题（任选五个空填写，每空2分，共10分）
1．古之学者必有师。师者，所以 、 、 也。
2.《项链》是法国作家___________的小说。
3. 千呼万唤始出来， 。
4.故不积跬步， ；不积小流， 。
5、君不见，黄河之水 。
6、同是天涯伦落人， 。
7、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、 、三部分。
三、阅读题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
阅读下面一首诗，完成1~2题。
卜算子送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1、这首词写的是什么时节的什么事？（4分）
（暮春三月送鲍浩然去有好山好水的浙东）
2、这首词的构思很灵巧，善用比喻，幻想别致，试作简要分析。（4分）
（把水波比喻为美人的眼神，把山峰比喻为美人画过的眉毛，比喻生动，又给行人安排了赶上江南春天的幻想，写得流畅，别致。
阅读下面一篇文章，完成3~4题。
曲曲折折的荷搪上面，弥望的是（① ）的叶子。叶子出水很高，像（ ② ）的舞女的裙。（ ③ ）的叶子中间，零星点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
3、将上文中括号里的词语补充完整。（6分）
4、本段写的是什么景？从哪些角度进行描绘？（6分）
三、作文（40分)
以“关怀”为话题，写一篇记叙文，题目自拟，要求通过人和事来表现中心，不少于400字。
数学部分（90分）
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．设集合
，
，则A∩B是（ ）
A {2} {1,2,3,4,5,6} C 
D 
2．下列结论中正确的是（ ）
A 
B 
C 3.14
D 
3．不等式-2x+6>-10的解集是（ ）。
A [-8, +∞) B [8,+∞) C (-∞,-8) D （ -∞,8)
4．22·32-40=( )
A 1 B 36 C 35 D 5
5．下列函数中是指数函数的是( )
A 
B 
C 
D y=2x
6．函数y=-3x+1是( )
A 单调递增函数 B 单调递减函数
C 偶函数 D 周期函数
7．
A 
B 
C 
D 
8．若α终边上一点P的坐标是（-2，6），则α是（ ）
A 第一象限角 B 第二象限角
C 第三象限角 D 第四象限角
9．二次函数y=2x2 +3x +1图象是（ ）
A 抛物线 B 直线 C 圆 D 双曲线
10．若等差数列中
，
则
是（ ）
A 3 B 5 C 7 D 10
二、填空题（每空3分，共30分）。
11．函数y=x+2的图象是一条 。
12． 
= ，
= ，
= 。
13．
= ，
= ，
= 。
14．园的半径为2，则圆的周长为 ，面积为 。
15．8与6的等差中项为 ，
三、解答题（每题10分，共30分）
16、设
，求A∩B,A∪B（10分）。
17、解不等式:
,2x(x-1)+3x-3>0（10分）。
18、已知直线l 经过点 A(-3, 4) ，且垂直于直线 x+2 y- 7=0
求直线 l 的方程和横截距；（10分）
英语部分（30分）
I.单项选择题。（10小题，每小题2分，共20分。）
1. June 1 is _________Day.
A. Children B. Child C. Child’s D. Children’s
2. - The pet dog in your hand is very nice. Is it ________?
-Yes, but I’ll give it to my friend, Lucy, as ________birthday present.
A. you; her B. yours; hers C. you; hers D. yours; her
3. There are ______ floors in this building and he lives on the ______ floor.
A. eleven; two B. eleven; second C. eleventh; second D. eleventh; two
4. The little girl likes to play______ chess.
A. the B. a C. / D. an
5. - ______ I finish my homework this afternoon?
-No, you _______.
A. Must; can’t B. Must; shouldn’t C. Must; needn’t D. Must; mustn’t
6. Look ____ the map of China _______ the wall, please.
A. for on B. for in C. at on D. at in
7. -Who ________the piano now?
-My sister Mary.
A. play B. played C. is playing D. will play
8. He has made much progress and makes ________mistakes in his homework than
before.
A. few B. fewer C. many D. more
9. We must hurry, ________we will be late for class.
A. or B. and C. so D. for
10. Does anybody know ________ we will have a sports meeting this weekend or
not？
A. if B. whether C. where D. that
II．阅读理解题。（5小题。每题只有一个正确选项，每小题2分，共10分。）
A famous teacher was speaking to the students at our school. He began his lesson by holding up a ?100 bill. Then he said to the three hundred students, “Who would like this ?100 bill?” The students began to put up their hands at once.
Then he said, “I am going to give this ?100 to one of you, but first, let me do this.” He then made the bill into a ball. Then he said, “Who wants it now?” The hands went back into the air.
“Well,” he said, “What if I do this?” and he dropped it on the floor and stepped on it. He picked up the dirty, crumpled bill and said, “Who still wants it?” Hands went back into the air.
“My friends,” he said, “you have learned a valuable lesson today. No matter what I did to the money, you still wanted it because it did not go down in value. It was still worth ? l00!”
Many times in our lives, we are dropped, crumpled, and stepped on by the chances we take and the things that happen to us. We feel as if we are worth nothing. But remember, no matter what has happened to you, you will never lose your value: you are always valuable to those people who love you. Your value doesn’t come from what you do or whom you know, but WHO YOU ARE.
You are special and valuable. Don’t ever forget it!
11. Even though it was dirty, the money _______.
A. still went up in value B. was worth nothing
C. didn’t go down in value D. was still ours
12. We are always valuable to the people _______.
A. who pay us B. who call us C. who hate us D. who love us
13. Your value doesn’t come from what you do but _______.
A. who you know B. who made you
C. who you remember D. who you are
14. The sentence “Hands went back into the air” means “_______”.
A. the students put up their hands again
B. the students put down their hands
C. the students put their hands behind their backs again
D. the students put their hands in front of them
15. Why did the famous teacher use a ?100 bill at his lesson?
A. Because he wanted to make the bill into a ball.
B. Because he used to drop a bill on the floor and stepped on it.
C. Because he was going to give the bill to one of his students.
D. Because he wanted to make the students know what value was.