2019年湖南理工学院教育硕士研究生入学考试自命题考试大纲-《体育心理学》（加试）

2019年教育硕士（学科教学·体育）研究生入学考试自命题考试大纲（加试）

考试科目代码：

考试科目名称：体育心理学

一、考核目标

（一）考核考生对体育活动的心理动力、情绪体验、健康与损伤心理、学习认知心理、教学心理、社会心理等方面的基本理论与方法的掌握程度。

（二）考核学生利用体育心理学相关理论与方法，分析和解决学校体育活动中的认知、情绪和个性完善等实际问，评价考生的创新意识和创新能力。

二、试卷结构

（一）考试时间：120分钟，满分：100分

（二）题型结构

1、概念题：5小题，每小题4分，共20分

2、简答题：4小题，每小题5分，共20分

3、论述题：3小题，每小题20分，共60分

三、答题方式

答题方式为闭卷:笔试

四、考试范围

（一）体育心理学概述

体育心理学的定义和研究对象；学习体育心理学的意义；体育心理学简史和发展方向；体育学习的心理学基础。 

（二）体育动力系统

目标定向和目标设置概念；体育活动中的目标定向和目标设置；体育活动中团队目标的设置方法；运动兴趣概念、分类、品质、培养途径；运动动机概念、分类、品质、培养途径；归因和运动归因概念、主要归因理论、影响因素、主要理论、归因训练。

（三）体育活动与心理健康

体育活动对认知、情绪和意志等心理效益；体育活动的坚持性；体育活动行为理论、行为预测及干预；体育活动的成瘾行为和特殊体验。

（四）体育运动中的情绪心理

应激、唤醒和焦虑的概念；唤醒、焦虑与运动表现的关系理论；影响体育活动焦虑的主要因素；心境状态体验与运动表现关系。 

（五）体育学习心理

动作技能概述；动作技能形成的理论与过程；影响动作技能学习的因素；动作技能的学习与训练方法；动作技能的迁移；体育教学设计的心理学基础；体育教学策略和学习策略的心理学原理；体育教学环境心理；体育课堂学习过程的心理学评价；体育教学中学生的个体能力、智力、非智力等因素的差异，体育差生心理。

（六）体育运动损伤心理

 运动损伤发生的心理致因；运动损伤的心理反应；运动损伤的心理评估；运动损伤的心理康复方法。

（七）体育运动社会心理

体育团体凝聚力概述；影响体育团体凝聚力的因素；团体凝聚力与运动表现；团体凝聚力的发展；领导概述；教练员领导行为概述；教练员领导行为分析；运动中的道德形成和发展；攻击性行为的定义与分类；体育运动与攻击性行为；降低运动中攻击性行为的有效方法。

（八）心理技能训练 

心理技能与心理技能训练；运动中的行为干预方法；运动中的认知干预疗法。

五、主要参考书

1、季浏主编.体育心理学（第三版）.北京:高等教育出版社,2015.

4、张力为,主编.运动心理学.北京:高等教育出版社,2015.