一、考试性质
本考试为中职毕业生升学的一种创新考试形式，是高校招生考试制度改革的一个重要组成部分，系经省级教育行政主管部门审批授权，招生院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自行命题、考试、评价、组织技能考核，自主划定录取标准，自主录取。
本大纲适用于中职毕业生报考学前教育专业--农村公办幼儿园教师方向。
二、考试依据
学前教育专业技能考试以教育部《中等职业学校学前教育专业教学大纲》为依据，参照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《国家职业技能标准:保育员（2009年修订）》，涵盖中等职业学校学前教育专业知识和技能训练内容。
三、考试方法
学前教育专业技能考试分为专业知识（应知）和技能操作（应会）两部分，考试总分为490分。其中应知部分150分，应会部分为幼儿园教育案例分析170分，技能选考170分。
专业知识（应知）考试形式为闭卷考试，在文化基础知识考试后进行。试题类型为判断题、单项选择题，题量为60小题，考试时间为40分钟，满分为150分。技能操作（应会）考试形式为现场展示，由“必考”和“自选”两类项目组成，满分为340分。
应知、应会部分具体安排如下表：
类别 | 考试方式 | 项目内容 | 时间 | 分值 | |
专业知识 （应知） | 闭卷考试 | 1.幼儿卫生保健（50%） 2.幼儿心理（15%） 3.幼儿教育（20%） 4.幼儿园教育活动设计与实践（15%） | 40分钟 | 150分 | |
技能操作 （应会） | 现场展示 | 必考 项目 | 幼儿园教育案例分析 | 10分钟 | 170分 |
选考项目（四选一） | 器乐演奏 | 10分钟 | 170分 | ||
歌曲演唱 | 10分钟 | ||||
舞蹈表演 | 10分钟 | ||||
命题简笔画 | 20分钟 | ||||
四、考试内容
科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业知识考查与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备的专业知识，以及中等职业学校毕业生就业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识、技能操作内容，深度切入相应就业岗位的实用技能。
（一）专业知识考试（应知部分）内容
考试 内容 | 考试范围 | 知识点及考试要求 |
1、 幼 儿 卫 生 保 健 （50%） | （1）幼儿生理解 剖特点及保育要点 | ①了解人体的基本形态、基本结构及人体基本的生理特征； ②掌握幼儿各大系统及感觉器官的生理解剖特点和相应的卫 生保健措施； ③掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进行保育 的要求。 |
（2）幼儿的生长 发育及健康评价 | ①了解幼儿生长发育的特点和一般规律； ②掌握幼儿生长发育的评价方法。 | |
（3）幼儿营养与 膳食卫生 | ①了解营养学的基础知识； ②掌握幼儿膳食特点、配制原则及托幼机构饮食卫生要求。 | |
（4）幼儿常见疾 病及其预防 | ①了解幼儿常见疾病和传染病的基本预防和护理技能； ②了解幼儿常见传染病流行环节及常见疾病症状。 | |
（5）幼儿意外事 故的预防和急救 | ①掌握幼儿园安全要求及安全教育内容； ②掌握幼儿意外事故预防措施和急救处理技能。 | |
（6）幼儿的心理 健康 | ①了解心理健康概念和六大标志； ②了解维护幼儿心理健康的措施； ③掌握幼儿常见心理问题和身心疾病表现。 | |
（7）幼儿园的卫 生保健制度 | ①掌握幼儿园各项保健制度； ②掌握各项保健制度的卫生要求。 | |
（8）幼儿园的环 境卫生 | ①了解幼儿园环境所包含的内容及环境卫生的意义； ②掌握幼儿园房舍、场地和设备的卫生要求及保护环境的措施。 | |
2. 幼 儿 心 理 （15%） | （1）心理学和幼 儿心理学基本知识 | ①了解心理学的含义和心理现象分类； ②掌握幼儿心理学研究对象和任务。 |
（2）幼儿认知的 发展 | ①掌握幼儿认知特点和发展趋势，包括幼儿感知觉、注意、记忆、想象和思维发展特点； ②掌握解释幼儿生活中具体问题的相关知识。 | |
（3）幼儿情绪和 情感的发展 | ①了解情绪和情感的概念、关系及作用； ②掌握幼儿情绪和情感特点及发展规律。 | |
（4）幼儿的社会化 | ①了解幼儿语言发展规律及重要性； ②掌握依恋的类型、形成原因及早期依恋的作用； ③掌握幼儿同伴交往的特点、策略和对心理发展的重要作用； ④了解社会行为与道德的发展特点。 | |
（5）幼儿个性的发展 | ①了解个性的概念和特征； ②掌握幼儿气质、性格、自我意识、性别化发展的年龄特征和发展趋势。 | |
3. 幼 儿 教 育 （20%） | （1）幼儿教育的 产生和发展 | ①了解幼儿教育发展历史； ②了解著名教育家的儿童教育思想； ③理解幼儿教育的概念和意义。 |
（2）我国幼儿园 教育的目标、任务 和原则 | ①掌握幼儿园教育的目标、任务； ②掌握幼儿园教育的基本原则。 | |
（3）幼儿园全面 发展教育 | ①理解幼儿园全面发展教育的概念和意义； ②了解幼儿体育、智育、德育、美育的概念、目标、内容及实施途径。 | |
（4）幼儿园教育 | ①掌握幼儿园教育的基本要素； ②理解并掌握幼儿教师职业特点及幼儿教师的专业素养要求； ③了解幼儿园环境创设的含义、功能及种类，理解环境创设的意义及原则，掌握墙面、活动区（角）设计布置的方法及教学活动材料的设计和使用要求。 | |
（5）幼儿园游戏 | ①掌握幼儿游戏的概念、特点及教育价值； ②掌握幼儿游戏的指导策略。 | |
（6）幼儿园与家 庭、社区的合作 | ①了解幼儿园与家庭、社区合作的意义； ②理解并掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容及途径。 | |
4、 幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 与 实 践 （15%） | （1）幼儿园教育 活动的基本理论 | ①了解幼儿园教育活动的含义、类型及特点； ②理解幼儿园教育目标的结构体系； ③掌握实现幼儿园教育目标的途径。 |
（2）幼儿园教育 活动设计的基本要素 | ①理解幼儿园教育活动设计的含义、原则和基本程序，掌握幼儿园教育活动常用的基本方法及运用要点； ②理解制定幼儿园教育活动目标、活动计划的依据和要求，掌握制定幼儿园教育活动计划的步骤及种类。 | |
（3）幼儿园教育 活动的内容与设计 | ①理解《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神； ②了解幼儿健康、语言、社会、科学（包括数学认知）、艺术 （包括音乐和美术）能力发展的特点，掌握幼儿园各年龄班五大领域活动的目标； ③掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法及设计要求。 | |
（4）组织幼儿园 教育活动的技能 | ①了解组织幼儿园教育活动的各类基本技能及运用要求，掌握教育技能的综合运用方法； ②掌握幼儿一日活动的主要环节及要求。 |
参考资料
（1）《幼儿卫生保健》.王东红、王洁主编.高等教育出版社，2012. ISBN:978-7-04-033782-2.
（2）《幼儿心理学》（第二版）.王振宇主编.人民教育出版社，2012.8. ISBN：978-7-107-24867-2.
（3）《幼儿教育学》（第三版）.陈幸军主编.人民教育出版社，2010.ISBN：978-7-107-22833-9.
（4）《幼儿园教育活动设计与实践》（第二版）.张琳.高等教育出版社，2010. ISBN:978-7-04-029310-4.
（5）《幼儿园教育指导纲要》（试行）.中华人民共和国教育部制定.2001.
（6）《幼儿园教师专业标准》（试行）.中华人民共和国教育部制定.2012.
（7）《3-6岁儿童学习与发展指南》.中华人民共和国教育部制定.2012.
（8）《国家职业技能标准：保育员（2009年修订）》.中国劳动社会保障出版社.2009.
（二）技能操作考试（340分）
1.必考项目考试内容及要求（170分）
必考项目--幼儿园教育案例分析 | |
考 试 形 式 | ①本项考试为口试，试题为话题形式； ②随机抽题，准备时间5分钟，答题时间5分钟，共计10分钟； ③以考生单向说话为主，必要时辅以主试人和考生的双向对话。 |
命 题 范 围 | ①职业理念与职业规范； ②保教知识与能力； ③教育知识与运用； ④安全知识与防护。 |
考 试 要 求 | ①能正确理解问题、分析问题，观点明确，重点突出；（30%） ②内容表达能体现正确的教育观、儿童观、职业观；（25%） ③语言表达比较准确、流畅，有条理，有一定的交流、沟通、应变能力；（25%） ④仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。（20%） |
2.自选项目考试内容及要求（170分）
自选项目--弹、唱、跳、画 | ||
考 试 内 容 （四选一） | ①器乐演奏：曲目自选，乐器自备（钢琴由组考院校考场提供）； ②歌曲演唱：曲目自选，报名时网上提交后，另自备U盘拷贝备用； ③舞蹈表演：民族民间舞组合或成品舞表演（伴奏音乐准备同上）； ④命题简笔画：“我喜欢的……”【至少完成一个完整的形象，如一个动物或一个人物；绘画工具及材料由考场提供，包括：铅笔（2B）、橡皮（4B）、彩色水笔（12色）及8k素描纸】。 | |
考试 形式 | ①考试方式为现场展示； ②参加非美术类项目的考生依次单独展示，准备5分钟，展示5分钟； ③参加美术类项目（命题简笔画）的考生集中考核，单人单座，20分钟内完成。 | |
考试 要求 | 器 乐 演 奏 | ①自然、完整、流畅地演奏器乐作品；（40%） ②正确演奏器乐作品的音高、节奏、和声；（20%） ③演奏方法正确，音色优美，旋律线条清晰；（20%） ④充分表达器乐作品的音乐情绪与风格。（20%） |
歌 曲 演 唱 | ①能自然、完整、流畅地演唱歌曲；（40%） ②能正确把握歌曲的音高、节奏；（20%） ③能用正确的方法演唱，咬字、吐字清晰，音色优美；（20%） ④能充分表达音乐作品的情绪、风格，具有音乐表现能力。（20%） | |
舞 蹈 表 演 | ①能完整演绎舞蹈，舞姿协调，优美；（40%） ②能准确掌握音乐节奏，动作与音乐节奏协调一致；（20%） ③能把握动作特点，准确体现舞蹈风格；（20%） ④能恰当表现舞蹈情绪，具有表现力。（20%） | |
命 题 简 笔 画 | ①准确表达题意；（20%） ②构图饱满、主次分明、大小适中；（20%） ③造型生动、特征明显；（20%） ④色彩搭配恰当；（20%） ⑤线条流畅、准确、肯定；（10%） ⑥富有童趣。（10%） | |
五、专业知识考试题型示例
题型 | 题量与分值 | 说明 | 示例 |
判断题 | 30题×2分 （共60分） | 判断试题正误，正确打 “√”，错误打“×” | 给幼儿滴眼药水时，把药液滴在眼珠正中。这种操作方法是否正确？（） 参考答案：（×） |
单项选 择题 | 30题×3分 （共90分） | 从每道试题所给四个备 选项中选出一个符合题 意的答案。 | 幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。 A．结构游戏B．表演游戏 C．角色游戏D．智力游戏 参考答案：（C） |
五、幼儿园教育案例分析题型示例
案例：在幼儿园大班，家长和教师交流多的是“我的孩子学习好不好？今天有没有作业？”之类的话题。对此，你是怎样理解这种现象的？请谈谈你对“孩子在幼儿园应该学什么”的观点和看法。
答题要点：
（一）怎样理解这一现象？
由于受升学压力和就业形势影响，一些幼儿家长和幼儿园将学前教育“小学化”，陷入到“应试教育”的桎梏之中，这种“重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格素质培养”的现象同时也反映出一些家长和幼儿教育工作者对“幼儿教育目标”理解的偏差，需要纠正。
（二）我对“孩子在幼儿园应该学什么”的观点和看法：
1、幼儿教育应立足于促进幼儿的身心素质全面和谐成长：幼儿园通过保育与教育相结合，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，幼儿园教育内容注重全面性、启蒙性，注重从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的成长，促进其身心和谐发展，因此健康的身心素质成长对幼儿来说是重要的。
2、要充分认识生活与游戏对幼儿成长的重要性：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。家长、教师都不应该用一把尺子、一个标准衡量所有幼儿，要学习吸收科学的、先进的幼儿教育理念，促进幼儿的个性化成长。
总之，幼儿园教育将充分考虑幼儿的生理特点、学习特点和认知规律，引入先进的教育理念，通过保育与教育、生活与游戏、科学创设情境和规划内容，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏、活动之中，促进幼儿全面、和谐、健康、快乐、富于个性化的成长。
六、考试流程
1.考生根据抽签决定的技能考试四选一项目，于13：00到西区教学楼二楼教室候考。责任老师负责对考生进行登记、发放考试序号卡。
2.考生在引导员带领下，按顺序号每组10人到学前教育实训楼器乐、美术、唱歌、舞蹈考室参加考试。
3.器乐、唱歌、舞蹈考生每次一人进入考室，先进行幼儿园教育案例分析考试，再进行技能展示。美术考生先集中进行命题简笔画考试，再分别进行幼儿园教育案例分析考试。
七、注意事项
1.考生必须提前30分钟到达面试考场候考，带齐准考证、身份证等有效证件；
2.到达考场必须保持安静，听从工作人员指挥，按照顺序进行抽签、备考；
3.考试过程中不能向监考老师透露自己的姓名、毕业学校等个人信息。
4.舞蹈、唱歌考生自备伴奏音乐，器乐演奏考生除钢琴外自备乐器。美术考生考场提供8K画纸，自备绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、彩色水彩笔等）。
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