2018年浙江大学化学工程与生物工程学院化学工程工艺专业培养方案
-
2019年02月21日15:06 浙江大学 内容被挡住，点击这里看完整内容
-
2018级化学工程与工艺专业培养方案
培养目标
通过学习产品设计、物质分离和转变等过程中物质和能量的转化和传递规律，掌握产品与工艺开发、生产装置设计与放大、过程系统优化、过程安全与环境的理论和方法，从而培养学生掌握物质分离与转变过程及其设备设计与操作的共同规律。能在化工、炼油、生物、资源、能源、医药、冶金、食品、劳动安全及环境保护部门从事科学研究，新产品、新工艺和新技术开发、生产过程设计、科技和生产管理所需的高级工程科技人才，并具有一定的全球竞争力和卓越发展的能力。
毕业要求
学生将在学习数学、物理、化学、生物学等基础理论知识的基础上，主要学习物质转变和生产过程的基本理论、数学模型、放大规律、计算机辅助设计及系统优化等理论和方法，接受实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，获得扎实的理论基础和较强工程实践能力，能对化工领域的现代企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程、新工艺、新产品和新设备进行开发设计、产品及过程绿色化的基本能力。本专业分为三个课程模块，学生可任选一个学习，同时鼓励选修多个模块。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂化学工程问题。
2.问题分析:能够应用数学、自然科学基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂化学工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程，并能够在化工设计环节中体现创新意识，考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素。
4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具:能够针对复杂化学工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂化学工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会:能够基于化学工程相关背景知识进行合理分析，评价化学工程实践和复杂化学I程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂化学工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在化学工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10.沟通:能够就复杂化学工程问想与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理:理解并掌握化学工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的卓越能力。
详情：http://***.***.cn/_upload/article/files/d6/4d/8c01e726452cb08187b3dd48791a/0ea98543-e864-4547-a0dc-d5793c092f20.pdf
原标题：2018年浙江大学化学工程与生物工程学院化学工程工艺专业培养方案
- 招生专业
- 手机版：2018年浙江大学化学工程与生物工程学院化学工程工艺专业培养方案
