2018年天津市艺术、体育类高级中等学校招生文化考试大纲(六年级)
语 文
一、使用教材
依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》的相关要求，参考天津市所选用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（六年级上册和下册的一、二单元）。
二、考试内容
(一)基础知识
1.语音
熟悉汉语拼音的主要拼写规则，能正确地认读汉字、拼写字音。
2.汉字
(1)能正确书写所学过的汉字。
(2)能辨析典型的形声字。
(3)能辨析同音字、形似字和多音多义字。
3．词语
(1)能正确读写、使用所学过的常用词语。
(2)能理解课文中学过的重点词语在具体的语言环境中的意思。
(3)能正确理解运用所学过的多义词、同义词、反义词。
4．句子
(1)能正确理解重点句子在课文中的含义和作用。
(2)能修改错误明显的病句。
5．修辞
能理解比喻、拟人、拟物、夸张、设问、反问、对比、排比等修辞方法在具体语言环境中的表达作用，并能运用。
6．标点
能掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号的基本用法。
7．文学常识及背诵默写。
(1)了解两册课本学过的课文中名家名篇的出处、作家姓名。中国作家，要知道他们所处的时代(朝代)；外国作家，要知道他们的国籍。
(2)能默写教读课中要求背诵的古诗文的篇章或片断。
(二)阅读
1．能明了文章的主要内容和表达的中心思想。
2．能理解重点词句在文中的含义和表达作用。
3．能体会文章表达思路、结构和语言表达的特点。
4．能正确朗读文言文，读准字音，理解重点实词的意思和课文的大意。
(三)作文
1．写五百字左右的记叙文，能根据所表达的中心思想选择材料，确定详略，交代清楚事情的起因、经过和结果。
2．书写行款格式正确，卷面整洁，正确使用标点符号。
三、题型设置及样式
（一）语言积累和运用
1. 给加点的字注音 例：爱憎分明(zèng)
2. 成语错别字选项 例：选出没有错别的字的一项 ( D )
A、见微知箸 风华正茂 B、有手好闲 轻于鸿毛
C、精兵建政 目瞪口呆 D、座无虚席 鱼贯而入
3.为加点字选择正确的解释
例：真是荒诞的学说，我对此持怀疑态度。（A ）
荒：A 、不合情理 B、荒地 C、荒芜 D、严重缺乏
4.找出语病句 例：找出下列语句中的病句 （ C ）
A、当听到这个故事的时候，我想起许多往事。
B、同学们听取并讨论了老校长的报告。
C、现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
D、他这个人太武断，什么事都不愿听取群众的意见。
5.句式选择 例：下列句子中是比喻句的一项是（ D ）
A、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
B、那天桃花开了，那天柳絮飞了，那天布谷鸟叫了。
C、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里冷的时候。
D、我在田老师门下受业四年，听到上千了故事，有如春雨点点入地。
6.判断对错
例：两小儿辩日的故事，表达了对待事情可以有不同角度的道理（√）
7.按要求写句子
例：面对任何困难，中华民族难道会望而却步吗？（改写成陈述句）
面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
8.选词填空
例：（ ）要我感谢什么人，（ ）只能感谢一次，（ ）我想把这一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人们，（ ）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。[B]
A、无论 因为 所以 但是
B、如果 而且 那么 假如
C、如果 那么 而且 因为
D、假如 然而 那么 由于
9.解释句中加点词的意思
例：一心以为鸿鹄将至 到
(二)阅读课内、外文章各一篇，回答问题
例：
阅读下面的文字，回答文后问题。
别饿坏了那匹马
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲√、跑）了出来，（偎√、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1．选择运用正确的字。（用“√”）
2．请给第三节加上标点符号。
（“对不起,”他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真有那么一匹马。其实……没事的，你看书吧。”）
3．“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（c）a表示声音的延长；b转折作用；c解释说明的作用。
“呜——呜”火车开动了。破折号的作用是（a）
4.“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
（三）作文
例：根据下面要求完成习作。
题目： 的礼物
在日常生活中，我们常常会收到或者送出一些礼物。礼物有大有小，价格有高有低，形式多种多样。小小的礼物往往凝聚着关爱、祝福和深情，也许还包含着一个不为人知的故事……请将这个故事诉诸笔端，写出自己的见闻、感受和想象，写成一篇有意思的作文吧。
要求：
(1)请把题目补充完整，仔细想想与这礼物相关的人事景物非同寻常之处。
(2)选材新颖，中心突出，内容具体，条理清晰，语言通顺，书写规范。
(3)字数500左右。
数 学
一、使用教材
依据教育部《全日制义务教育数学课程标准》的相关要求，参考天津市所选用的义务教育课程标准实验数学教科书（六年级）。
一、考试内容
（一）数与代数
1.认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。结合现实情境，感受大数的意义，并能进行估计。
2.认识小数、分数和百分数。理解小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。会比较小数、分数和百分数的大小。
3.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
4.在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，知道2、3、5的倍数的特征。在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。能找出1～100的两个自然数的公因数、公倍数、大公因数和小公倍数，并运用于解决一些实际问题中。
5.口算百以内一位数乘、除两位数。笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，进行简单的小数、分数加、减、乘、除运算。进行简单的整数四则混合运算。进行简单的小数、分数混合运算。理解运算律，应用运算律进行简便运算。
6.会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，进行估算。
7.在具体情境中，会用字母表示数。会用方程表示等量关系、解决实际问题。
8.理解比的意义。解决有关比的简单问题。了解比例尺，会按给定比例进行图上距离和实际距离的换算。认识成正比例、反比例的量。根据成正比例关系的数据在方格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。
（二）空间与图形
1.两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。能区分直线、线段和射线。体会两点间所有连线中线段短，知道两点间的距离。了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
2.知道周角、平角的概念。理解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
3.认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
4.会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画300、450、600、900的角。掌握三角形、平行四边形、梯形的面积公式。掌握圆的周长和面积公式。能用方格纸估计不规则图形的面积。掌握长方体、正方体、圆柱的表面积计算方法。了解体积（容积）的意义及度量单位。会进行体积（容积）单位之间的换算。掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥提及的计算方法。能对某些实物体积进行测量。
5.用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
6.能利用方格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小。
7.认识图形的平移和旋转。能在方格纸上将简单图形平移或旋转900。能运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。
8.根据距离和方向确定物体的位置。能描述简单的路线图。能用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。
（三）统计与概率
1.根据实际问题，能收集、整理、描述和分析数据。
2.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图。根据需要选择条形、折线统计图表示数据。能读懂简单的统计图表。
3.理解平均数、中位数、众数的意义。根据具体问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
4.能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测。
5.会求一些事件发生的可能性。对简单事件发生的可能性做出预测。
（四）解决问题
1.综合运用所学知识解决实际问题。能够收集和处理现实生活中的数据，掌握收集和估计的方法。
2.能从图中分析某些量之间的关系。能根据变化情况，选择合适的图。能用图刻画事物或数量之间的关系。
三、题型设置及样题
(一)填空题
例：15日=( 360 )小时
丽丽坐在教室的第4列，第3行，用数对表示是（4,3），明明坐在她的后面，用数对表示是（4,4）
一个长方形有（ 两 ）条对称轴
一个圆的周长是18.84厘米，它的面积是( 28.26 )平方厘米(取π=3.14)
规定A※B=A×B＋A－B,那么5※6=（29）
（二）判断题
半径为2厘米的圆，圆的周长和面积相等。（ × ）
小红把1千克铁和1千克棉花放在天平上，发现铁比棉花重。（ × ）
（三）选择题
( B ) 不能只分割成两个完全一样的三角形。
A、平行四边形 B、等腰梯形 C、长方形
（四）计算题
1.直接写出结果
例：
2.脱式计算
例：
3.解方程
例：
（五）应用题
例：
