2018年沈阳工学院高职单招语文考试大纲

沈阳工学院2018年高职单招《语文》考试大纲

一、命题指导思想

根据高等院校对新生文化素质的要求，语文科目考试注重考查考生对高中语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入高职院校继续学习所必需的语文能力，以便更好地与职业教育对接。

二、考核目标与要求

本科目考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是基本的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

三、考试内容及分值

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组试内容。具体如下：

（一）语言文字基础知识

掌握现代汉语的有关理论知识，记忆、理解有关的语言理论和语言文字政策。

1.语音与文字：掌握和运用现代汉语普通话常用字的字音，正确规范书写现代常用汉字。

2.词汇：掌握并准确运用词语，辨析同义词、近义词，正确运用成语、谚语、歇后语等。

3.语法修辞：辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等），辨析常见修辞方法及修辞效果（常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）。

（二）汉语言文学常识

主要考察中国古代文学发展的基本轮廓，重要作家的姓名、字号、生活年代、主要作品及影响，能够背诵重要的古代文学作品，也包括相关古代文化常识。

（三）语言文字综合运用

1.文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

（1）分析综合

① 分析作品结构，概括作品主题

② 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

（2) 鉴赏评价

① 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

② 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

③ 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

（3) 探究

① 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

② 探讨作者的创作背景和创作意图

③ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

2.实用类文本阅读

　阅读中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（1）分析综合

① 筛选并整合文中的信息

② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

③ 分析文本的基本特征和主要表现手法

（2）鉴赏评价

① 评价文本的主要观点和情感倾向

② 评价文本产生的社会价值和影响

③ 对文本的某种特色作深度的思考和判断

（3）探究

① 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

② 探讨作者的写作背景和写作意图

③ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解

（四）写作（40分）

能写文学类、论述类和实用类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1、基础等级

① 符合题意及文体要求

② 思想健康，内容充实，中心明确

③ 结构完整，感情真挚，语言通顺

④ 标点正确，不写错别字

2、发展等级

①  深刻

透过现象深入本质，思想和观点具有启发教育作用。

②  丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

③  有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

④  有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，有独到之处，有个性色彩。

四、参考篇目

1. 诸葛亮《前出师表》

2.《诗经·卫风·氓》

3.白居易《琵琶行（并序）》

4.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

5.杜牧《泊秦淮》

6.王勃《滕王阁序》

7.杜甫《登高》

8.李白《将进酒》

9.曹操《观沧海》

10.荀子《劝学》

11.孟子《生于忧患死于安乐》

12.辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》

13.李白《行路难》

14.庄子《逍遥游》

15.文天祥《过零丁洋》

五、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷，笔试。

2.考试用时 90 分钟。

3.试卷满分 150 分，其中“语言文字基础知识”满分40分，“语言文字综合

运用能力”50分，写作60分。

4.试题类型：“语言文字基础知识”的题型为单项选择题、填空题；“语言文字

综合运用”题型为现代文阅读和古诗文鉴赏；“写作”为记叙文、议论文、说

明文写作能力综合运用。

5.分值分布

语言文字运用约30分

古诗文识记理解约10分

现代文阅读约30分

古代诗文阅读约20分

写作60分

样题

一、单选题（满分30分，每小题5分）

1．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（）

A．驰骋/聘请   饶恕/夙愿   纤维/纤夫

B．瑕疵/遐想   遏止/摇曳   是否/臧否

C．诽谤/磅礴   洗涤/嫡亲   累积/劳累

D．渗透/掺杂   俯仰/辅导   屡见不鲜/鲜为人知

2.下列词语中，没有错别字的一组是（    ）  

A.咀嚼 菩萨蛮 民脂民糕    B.焦躁   名信片   没精打彩

C.造诣   四合院   遣词造句    D.诽谤   摇蓝曲   重山峻岭

3．下列各句中划线词语使用恰当的一项是（    ）

A．为了不让下一代输在起跑线上，李明的父母送他学钢琴，上英语兴趣班，真是无所不为。

B．加强学生思想品德教育，规范学生的言行，不光是教师的责任，家长也责无旁贷；教师纵然有三头六臂，也不能单独承担起这一关乎民族未来的重任。

C．老王从小就勤学好问，遇到问题总是不耻下问，及时请教同事和好友。

D．热情的女老师听说小张是女儿的朋友，便拉着小张的手全神贯注地拉起了家常。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（   ）

某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样，

②不顾一天行军的疲劳，

③马上扔下背包，

④听到大雨即将来临的广播，

A．②④①③      Ｂ．①④②③        Ｃ．④②③①        Ｄ．④③①②

5.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，其中的“屠苏”指的是（    ）

A．苏州B．房屋        C．酒D．庄稼

6.下列哪句话出自孟子（    ）

A．水能载舟，亦能覆舟。

B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

C．然后知生于忧患，而死于安乐也

D．有朋自远方来，不亦乐乎？

二、古诗文填空题（满分10分，每小题2分）

9.杜牧的《泊秦淮》“，”抨击了那些沉湎于酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。

10.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句表达了这样的意思。

11.杜甫《登高》一诗中描写秋景“无边落木萧萧下，”

12.然侍卫之臣不懈于内，________________，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (诸葛亮《出师表》)

13.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“________________，________________。”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

三、现代文阅读题（满分30分，每小题10分）

阅读下面的现代文，完成14-16题

周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。据《礼记》记载，周代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市。”这是我国历史上早的关于食品安全管理的记录。

汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。即人自食致死者，从过失杀人法。”从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。

宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店镝以及相关行会。商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩“以物市于人，敝恶之场，饰为新奇；假伪之物，饰为真实.如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至采用鸡塞沙，鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润，为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责，市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职。”（《都城纪胜》商人们依经营类型组成行会，商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员必领加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营。各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为拉保人，负责评定物价和监察不法行为.除了由行会把关外，宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩

上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示，也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择。

(摘编自张炸达《古代食品安全监管述略》)

14.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）

A.宋代政府注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题，进一步加强了食品安全的监督和管理工作。

B.随着城市民间工商业的繁荣发展，宋代统治者出于对从业者监管的需要，设立了行会这一政府机构。

C.监督从业者的合法经营，同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责。

D.与《唐律》一脉相承，宋代食品安全方面的相关法律也规定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以严惩。

15.根据原文简要描述《二年律令》与《唐律》中对于“脯肉”致病致死的惩罚方式。

16. 阅读本文后，谈一谈你对当前我国食品安全问题的看法。

四、古诗词鉴赏题（满分20分，每小题10分）

阅读下面的诗歌，完成17-18题。 

梦中作①

欧阳修

夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。

【注】

①本诗约作于皇佑元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观,等一盘棋结柬，斧已拦掉，回家后发现早已换了人间。

③酒阑：酒尽。

17.这首诗表现了作者什么样的心情?

答；

18.你认为这首诗在写作上有什么特色?

答：

五、作文题（满分60分）

生命没有高低贵贱之分，一只蜜蜂和一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉从而使大自然五彩斑斓。一粒沙石与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以奠基铺路以成就万丈高楼和平坦大道……当别人跟着感觉走，追求所谓潇洒时，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这是一种明智；当别人对整个社会愤愤不平、满腹牢骚、喋喋不休时，你却能从我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候，都不要看轻自己。而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。

要求：请以“不要看轻自己”为话题，写一篇文章。

注意：①立意自定，角度自选，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于700字。④不得抄袭。

参考答案：

一、单项选择题

1.A

2.C

3.B（“无所不为”用于贬义，“不耻下问”用错了对象，“全神贯注”用错了场合）

4.C（思路：来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通；①句自然作“投入战斗”的状语，排序基本确定为④②③①。后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析，确定无误。）

5.C

6.C

二、古诗文填空题

9.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

10.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

11.不尽长江滚滚来

12.忠志之士忘身于外者

13.江山如画，一时多少豪杰

三、现代文阅读题

15.C（C项说法中“同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责”于原文无据。）

16.汉朝《二年律令》规定肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。唐朝《唐律》规定知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，故意贩卖致病则徒刑一年，故意贩卖致死则处死商家，无意致死则按过失杀人论处。

17.答案符合现实情况并有自己观点即可。

四、古诗词鉴赏题

17.解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度.。“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。

18.解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.本诗明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月、路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。第二句写梦中之景，为虚写；第三句化用传说故事喻世事变迁，是用典；结句直抒胸臆，表达思家之情。所以答用典、直抒胸臆、虚写、虚实结合也应给分