惠州城市职业学院2018年学前教育专业自主招生考试大纲

第一部分：综合文化知识

一、考试科目

综合文化知识，语文、数学、英语合为一份试卷。

二、参考书目

语文：中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册（修订版），主编：欧阳代娜 洪镇涛，外语教学与研究出版社出版，2015年7月第1版。

数学：《数学（基础模块）上册、下册》 ，主编：李广全、李尚志，高等教育出版社出版。

英语：

《英语1（基础模块）》，主编:中等职业学校英语教材编写组，高等教育出版社出版， 2010年06月第1版；

《英语基础模块(第1册)》，主编：武尊民，出版社:北京师范大学出版社出版， 2008年12月第2版。

三、考试形式

闭卷，考试时间120分钟

四、考试范围与分值

总分200分

语文（100分）：

（一）语言知识和语言表达

能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。

1. 识记

（1）识记现代汉语普通话常用字的读音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2. 理解

理解现代汉语常用字词的意义

3.表达应用

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（4）选用、仿用、变换句式

（5）语言表达准确、简明、连贯、得体

（6）正确运用常见的修辞方法

常见的修辞方法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问

（二）文学常识和名句名篇

能识记文学常识，默写语文基本课文篇目中要求背诵的名句名篇。

（1）识记语文基本课文篇目中中国重要作家及其时代和代表作

（2）识记语文基本课文篇目中外国重要作家及其国别和代表作

（3）识记文学体裁常识

（4）默写语文基本课文篇目中要求背诵的名句名篇

（三）古代诗文阅读

能阅读浅易的古代诗文。

1. 理解

（1）理解语文基本课文篇目文言文中常见实词的含义（包括古今异义、通假字）

（2）理解语文基本课文篇目文言文中常见虚词的用法

常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之。

（3）理解语文基本课文篇目文言文中与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译语文基本课文篇目文言文中的句子

2. 分析综合

（1）归纳内容要点，概括中心意思

（2）分析概括作者在文中的观点态度

（3）把握语文基本课文篇目中古代文学作品的思想内容和作者的观点态度

（4）分析语文基本课文篇目中古代文学作品的形象、语言和表达技巧

（四）现代文阅读

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1. 理解

（1）理解文中重要词语的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2. 分析综合

（1）筛选并提取文中信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（5）把握现代文学作品的思想内容和作者的观点态度

（6）分析现代文学作品的形象、语言和表达技巧

（五）写作

能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文（条据、启事、通知、书信）。

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）中心明确，内容充实

（5）结构完整，语言通顺

（6）书写规范、工整，标点正确

数学（50分）：

（一）集合与简易逻辑

集合、子集、补集、交集、并集，逻辑联结词，充分条件和必要条件。

（二）不等式

不等式的基本性质，解一元二次不等式，基本不等式。

（三）函数

 函数的概念、函数的单调性、奇偶性。

指数幂的运算性质、指数函数。

对数的运算性质、对数函数。互为反函数的函数图像间的关系。

函数的应用。

（四）平面向量

平面向量的基本概念，平面向量的线性运算，平面向量的数量积，平面向量的应用。

（五）三角

三角恒等变换。

三角函数的图像和性质。

解三角形。

（六）数列

数列的通项。

等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式。

等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式。

（七）直线和圆的方程

直线的方程。

两直线的交点，两条直线平行与垂直的条件，点到直线的距离，两平行线间的距离。

圆的标准方程和一般方程。

（八）概率和统计初步

随机事件的概率，古典概型，几何概型。

抽样方法、总体分布的估计。

总体期望值和方差的估计。

 独立性检验，线性回归方程。

英语（50分）：

（一）语音：要求考生掌握英语26个字母，48个音素；掌握英语单词的发音、基本拼读规则以及句子重音、英语语调等内容。

（二）词汇：词汇量要求为《中等职业学校英语教学大纲》附录的词汇表中2200个左右单词。

（三）语法：要求考生掌握以下语法项目的基本用法：名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词、时态、被动语态、动词的非谓语形式、句子、并列复合句与主从复合句、倒装结构。

（四）基本交际用语：要求考生掌握有关以下功能项目的基本交际用语。能对日常询问和要求做出恰当反应，能就日常生活和相关职业话题进行简单交流。主要有问候与道别（Greeting and saying goodbye）、引荐与介绍（Introducing oneself and others）、感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）、预约与邀请（Making appointments and invitations）、祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）、求助与提供帮助（Asking for and offering help）、赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）、接受与拒绝（Accepting and rejecting）、询问与提供信息（Seeking and offering information）、劝告与建议（Giving advice and making suggestions）

（五）阅读理解能力：能读懂工作、生活或学习等场合有一定长度的应用文，准确理解其内容;能阅读一般性报纸或杂志文章，抓住所读材料的主旨、关键信息或重要细节，领会字里行间的意思及作者的观点或意图;能看懂有一定长度的介绍性或说明性材料，能掌握梗概，从中找到所需的特定信息;能在阅读中使用有效的阅读方法。主要有：个人与家庭（Personal information and family）、学校生活（School life）、日常生活（Daily life）、休闲娱乐（Leisure and entertainment）、健康（Health）、居住环境（Living environment）、出行（Travel）、科学技术（Science and technology）、工作（Work）、节日与习俗（Festivals and customs）

（六）翻译能力：要求考生能正确理解与本考纲规定的功能项目及话题相关的英语句子，并将句子翻译成汉语。

（七）应用写作能力：要求考生掌握英语基本句型，能写出简单的应用文，如活动通知、日程安排、邀请、求职申请、个人简介、名片、电话留言、购物清单等；能根据所提供的信息填写表格或根据阅读的短文填写内容摘要等。

第二部分：专业综合理论

一、考试科目

学前教育专业理论

二、参考书目

《学前教育学》作者:徐清渊、程远光、于春波　首都师范大学出版社ISBN：9787

《学前卫生学》作者：梁燕南京师范大学出版社 ISBN:

《学前心理学》作者：钱峰、汪乃铭主编复旦大学出版社ISBN：

三、考试形式

学前教育专业理论：闭卷，考试时间120分钟；题型有选择题、判断题、简答题和综合分析题。

四、考试分值及范围

总分150分

（一）学前教育学

1.学前教育学概述

1.1学前教育学概念

1.2学前教育的目标和任务

1.3学前教育的要素和原则

2.幼儿园教育活动设计

2.1幼儿园教育活动的含义与内容

2.2幼儿园教育活动设计的方法与原则

2.3幼儿园教育活动组织与指导

3.幼儿园生活常规管理

3.1幼儿园生活常规教育的内容

3.2幼儿园生活常规教育的要求

4.幼儿园游戏活动指导

4.1幼儿园游戏的类型与特征

4.2幼儿园常见游戏的组织与指导

5.幼儿园环境创设

5.1幼儿园环境创设的原则

5.2幼儿园常见活动区的设置

6.幼儿园与小学衔接

6.1幼小衔接工作的内容

6.2幼小衔接工作的方法

（二）学前卫生学

1.学前儿童健康与保育

1.1健康与保育的概念

1.2学前卫生学的概念

2.学前儿童身体生长发育与保健

2.1学前儿童身体生长发育的特点与规律

2.2学前儿童身体的保健

3.学前儿童的营养与膳食卫生

3.1学前儿童需要的营养

3.2学前儿童的合理膳食

4.学前儿童常见疾病及其预防

4.1学前儿童常见传染病及其预防

4.2学前儿童常见病及其预防

5.学前儿童安全常识与急救

5.1幼儿安全常识的基本知识

5.2常见伤害的紧急处理方法

（三）学前心理学

1.学前儿童发展概述

1.1学前儿童心理发展的含义

1.2学前儿童心理发展的年龄特征

1.3影响学前儿童心理发展的因素

2.学前儿童心理发展与规律

2.1学前儿童认知发展的含义与规律

2.2学前儿童情绪情感发展的含义与规律

2.3学前儿童个性发展的含义与规律

2.4学前儿童社会性发展的含义与规律

3.学前儿童个体差异

3.1个体差异形成的原因

3.2尊重个性差异，因材施教

第三部分：职业技能

一、考试科目

学前教育专业技能

二、参考书目

专业技能考试不指定参考教材。

三、考试目标

主要考查考生应具备的幼儿教师基本素养、专业发展潜质和保教实践能力，主要包括以下几点：

   （一）具备良好的职业道德、心理素质和思维品质；

    （二）仪表仪态得体，有一定的表达、沟通能力；

    （三）有一定的幼儿教育教学设计与组织技巧，能够较好地达育教学目标。

四、考试形式及分值

专业技能考试由两个模块组成。模块一为幼儿故事展示，内容由考生自行准备；模块二为幼儿园教育活动说课展示，由考生自选一节幼儿园教育活动课进行说课，说课内容包括说教材、说教法学法、说教学流程，其中年龄段、发展领域、主题内容不限。详细评分标准见第四部分《评分标准》。

每个考生的专业技能考试时间共10分钟，其中幼儿故事展示限3分钟内，教育活动说课限7分钟内，现场有计时。

专业技能考试得分为两个模块得分的比例相加，总分150分，其中幼儿故事展示占总分的40%，教育活动说课占总分的60%。

五、考试范围

（一）幼儿故事

1.给幼儿讲故事的重要性

2.讲故事的注意事项

3.幼儿故事的内容和展示

4.童话故事的展示

5.寓言故事的展示

（二）幼儿游戏

1.幼儿园各年龄段幼儿游戏的内容和形式

2.教师指导幼儿游戏的原则

3.教师对幼儿游戏的指导

4.幼儿园各年龄段幼儿游戏的活动教学

（三）基本技能

1.音乐技能1.1音乐能力的发展

1.2幼儿园音乐启蒙教育的重要性1.3幼儿音乐活动中教师的技能准备1.3.1歌唱教学中的范唱

1.3.2歌唱教学中的自选乐器边弹边唱

1.4歌唱教学中的处理歌曲

2.绘画技能

2.1简笔画的技能与活动教学

2.2卡通画的技能与活动教学

2.3素描的技能与活动教学

2.4.幼儿园室内墙饰创设

3.舞蹈技能

3.1幼儿舞蹈的概念

3.2幼儿舞蹈教学的重要意义

3.3幼儿舞蹈教学的内容

3.4幼儿舞蹈的特点

3.5幼儿舞蹈的教学方法

3.6幼儿舞蹈的基本功教学

4.手工制作技能

4.1手工制作的概念

4.2幼儿手工的造型规律及材料

4.3幼儿手工教学活动的目标

4.4幼儿手工制作教学的要求及特点

4.5幼儿手工制作教学的方法

4.6幼儿手工教学活动的类型

六、评分标准

（一）幼儿故事评分标准

1.故事内容健康积极，适合幼儿听赏，具有教育价值。(35分）

2.生动塑造故事角色，恰当使用态势语，遵循幼儿故事讲述的基本原则。（35分）

3.普通话语音标准，语调、节奏等把握到位，语言表达能力强。（30分）

（二）幼儿教育活动说课评分标准