2018年东莞市高级技工学校国际学院专业介绍
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2018年05月20日08:39 东莞市高级技工学校 内容被挡住，点击这里看完整内容
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德国IHK机电师(机电一体化)
办学层次：高技+大专；预备技师+本科
招生对象：应届初中毕业生（学制5年）；高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）和德国手工业联合会（HWK）框架教学计划和职业培训规则组织教学，培养能从事自动化生产流水线操作、机械设备及电子电气设备安装与维护的复合型高级技能人才。
主干课程：机械工程制图CAD、电工电子技术、工程力学、机械制造工艺基础、机械设计基础、机械制造技术、液压与气动、电机与拖动、机电师1—13学习领域、电子CAD、单片机原理及接口技术、电气控制与PLC、自动控制原理、传感器技术等、机电设备调试与维修、机电一体化技术与系统、自动化设备及生产线。
专业证书：维修电工（预备技师）、钳工（高级）、德国IHK/HWK机电师
就业方向：工业企业生产现场，从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护；电气控制系统制造公司，从事控制系统的设计安装调试工作。毕业生可到欧盟在华企业、国内大中型企业任职，担任技术骨干或管理岗位，优秀毕业生还有到德国学习和就业的机会
德国IHK机电师（机器人技术）
办学层次：预备技师+本科
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）和德国手工业联合会（HWK）框架教学计划和职业培训规则组织教学，在机电一体化专业的基础上培养掌握工业机器人应用与维护专业的基础理论和操作技能，能独立从事大型机电设备、工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有较好的实践经验，能进行生产管理具有创新精神和创业意识的高技能人才。
主干课程：机械工程制图CAD、电工电子技术、机械制造技术、液压与气动、电机与拖动、机电师1—13学习领域、电气控制与PLC、自动控制原理、传感器技术、工业机器人工作站维护，工业机器人工作站安装与调试，工业机器人工作站维修，机器人工作站优化、机器人方案设计、机器人工作站系统与控制等。
专业证书：维修电工（预备技师）、钳工（高级）、德国IHK/HWK机电师
就业方向：学生毕业后可到自动化程度高的企业从事工业机器人工作站的开发、维护、安装、调式与维修工作或从事机电一体化设备的设计、安装、调试；机电、电气、工控设备制造公司，从事机电一体化设备的维修、销售与经营管理等工作。毕业生可到欧盟在华企业、国内大中型企业任职，担任技术骨干或管理岗位，优秀毕业生还有到德国学习和就业的机会。
德国IHK机电师（制冷技术）
办学层次：预备技师+本科
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）职业培训规则组织教学，在机电一体化专业的基础上培养掌握制冷技术，能独立装配和调试制冷与空调技术的设备、系统和零部件；能独立对制冷与空调技术的设备测量、控制和调节装置的编程；能独立对制冷与空调技术的设备运行与管理。
主干课程：工程热力学、制冷与低温原理、制冷与空调技术、电工电子技术、电气控制与PLC、传感器技术、自动控制原理、机械工程制图CAD、单片机控制、制冷工综合技能、机电师1-13学习领域、电动机控制线路安装与检修、变压器与电动机维修、焊接技术、变频空调技术。
专业证书：制冷工（中级、高级、预备技师）、德国IHK机电师
就业方向：企业从事制冷、空调和热泵技术设备的装配、改造和维护；电气控制系统制造企业，从事控制系统的设计安装调试工作；毕业生可到欧盟在华企业、国内大中型企业任职，担任技术骨干或管理岗位，优秀毕业生还可到德国学习和就业的机会。
德国IHK汽车机电师
办学层次：高技+大专；预备技师+本科
招生对象：应届初中毕业生（学制5年）；高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）职业培训规则和框架教学计划组织教学，融合我国汽修工职业资格证书内容，培养能从事对常用汽车机械部分、电子控制部分的装配、维修和调试，能应用先进的汽车技术知识和维修理念进行汽车及其零部件的维修及相关企业管理，拥有专业能力、个人能力、社会能力和方法能力的复合型高级技术人才。
主干课程：14个学习领域（车辆和各系统的维护和维修、车辆组件或系统的拆装与维修、电气与电子系统的检测与维修、控制系统的检测与维修、发动机机械检查与维修、发动机管理系统的诊断与维修、动力传动系统的维修、底盘和制动系统的维修、附加系统的改装与调试、联网系统的检查与维修、诊断和维修车身系统、舒适系统和安全系统、依法验车服务和维修）、三大实训模块（职业基础教育；汽车各系统的拆装、维护、维修、诊断；汽车改装操作、调试、验车）、企业实习、考证训练、下厂实习/驾驶实习
专业证书：汽车修理工（高级工、预备技师）、德国IHK汽车机电师
就业方向：主要面向汽车与配件制造厂、汽车特约维修站、4S店、汽车综合性能检测站等企事业单位，从事各种现代汽车与配件的制造、维修工作，汽车电器维修和汽车电控故障检测与诊断，汽车维修业务管理，汽车与配件销售，汽车售后服务，汽车运输管理，汽车检测部门、汽车制造厂及售后服务企业的检测、技术管理岗位。
德国IHK汽车机电师（新能源汽车）办学层次：预备技师+本科
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）职业培训规则和框架教学计划组织教学，培养面向社会和经济发展需要、服务于新能源汽车后市场的，具备良好的职业道德和创新意识、掌握新能源汽车运用与维护技能、具有扎实的新能源汽车维修理论知识、新能源汽车综合故障诊断思维和故障排除能力的高端技能型人才。
主干课程：汽车电子电工、汽车电控技术、新能源汽车概述、电动汽车结构与原理、能量供给系统、电机与驱动管理系统、电动汽车充电系统、新能源汽车维护及检修、新能源汽车考证训练、综合技能训练等。
专业证书：汽车修理工（高级工、预备技师）、电工操作证、德国IHK汽车机电师（新能源汽车）
就业方向：可从事新能源汽车企业以及相关行业的制造、检测、维修等岗位；各汽车4S店新能源汽车的检测、维修与管理；新能源汽车售后服务、配件与销售；新能源汽车制造厂及售后服务企业的检测、技术管理岗位。
德国IHK数控技术（切削师）
办学层次：高技+大专；预备技师+本科
招生对象：应届初中毕业生（学制5年）；高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）和德国手工业联合会（HWK）职业培训规则组织教学，培养具有能熟练掌握模具工程图样的阅读和绘制，掌握产品制造的基本理论知识和常用工量具的使用方法，掌握数控设备加工产品的基本知识、、熟练使用CAD/CAM软件的造型和编程，会夹具设计并能安装与调试，具有批量生产管理、机床维护保养能力的复合型高级技能人才。
主干课程：严格按照德国IHK/HWK《培训规则》及《框架教学计划》为纲，完成13个学习领域的学习任务；主要核心课程采用小班教学组织形式，采用团队授课模式；在知识组织结构上，力求体现“螺旋上升”学习规律，打破原有学科体系，将该职业的核心技能和素质培养所需“学习点”按照循序渐进的综合学习过程进行重新组合，每个课程按照该职业培养过程进行内容组织，所涉及的学科更为广泛，更利于学生职业素养的养成。涉及学科：CAD/CAM(Mastercam X6)、CAD/CAM(UG)、使用手动工具加工零件、使用机械加工零件、制作简单组件、技术系统的保养、使用切削加工方式制作零件、工具机床的保养和检查、控制技术系统的运行、数控机床的编程和使用数控机床、加工IHK期中考试备考、使用精加工的工艺制作零件、加工过程的优化、计划和组织计算机辅助的加工、单件加工任务的准备和实施、批量生产加工过程的组织和监控、IHK期末考试备考等。
专业证书：德国IHK/HWK切削师、大学本科毕业证、技工院校毕业证、加工中心高级工证书
就业方向：欧盟企业和国内大中型知名企业从事产品生产或者模具生产工程部（软件工程图、高级编程、产品工艺编制、夹具设计）技术工程师或者主管；产品或者模具配件生产部（数控车、数控铣、进口高速机床、镜面电火花、进口慢走丝、五轴加工中心、夹具装配与调试）技术工程师或主管；职高、中专、中技学校实习指导教师；自主经营成为产品、模具加工店老板。
德国IHK模具制造师办学层次：高技+大专；预备技师+本科
招生对象：应届初中毕业生（学制5年）；高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）和德国手工业联合会（HWK）职业培训规则组织教学，培养具有能熟练掌握工程图样的阅读和绘制，掌握机械制造的基本理论知识和常用仪器仪表的使用方法，机械加工机床的结构及原理，掌握数控设备加工模具的基本知识、零件加工工艺和熟练使用CAD/CAM软件的造型编程和加工，了解模具技术的发展方向，具有模具生产管理、模具维护保养能力的复合型高级技能人才。
主干课程：严格按照德国IHK/HWK《培训规则》及《框架教学计划》为纲，完成14个学习领域的学习任务；主要核心课程采用小班教学组织形式，采用团队授课模式；在知识组织结构上，力求体现“螺旋上升”学习规律，打破原有学科体系，将该职业的核心技能和素质培养所需“学习点”按照循序渐进的综合学习过程进行重新组合，每个课程按照该职业培养过程进行内容组织，所涉及的学科更为广泛，更利于学生职业素养的养成。涉及学科：机械制图/公差与AutoCAD、机械知识、数控加工基础、模具CAD/CAM、模具钳工工艺与技能训练、模具零件制造技术（车、铣、磨工工艺与技能训练）、数控铣、车、加工中心床编程与操作、模具制造电切削加工技术、企业管理、模具结构、模具材料与热处理、模具制造工艺、模具设计与制造（课程设计）、模具拆装调试与维修
专业证书：德国IHK/HWK模具制造师、大学本科毕业证、技工院校毕业证、模具工预备技师、中国助理模具设计师证书（自选）
就业方向：IHK/HWK机械产品造型师专业建设及时跟随市场需求变化，主动适应中国产业转型升级、地方的经济建设和行业、企业发展的需要，培养的毕业生主要分配的欧盟企业和国内大中型知名企业从事模具设计、模具制造和模具工程师等。
欧盟企业和国内大中型知名企业从事模具工程部（模具设计与编程）技术工程师或主管；模具制造部（数控车、数控铣、进口高速机床和电切削加工、模具装配与调试）技术工程师或主管；自主经营成为模具加工店老板；职高、中专、中技学校实习指导教师。
德国IHK机械产品设计师
办学层次：预备技师+本科
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商联合会（IHK）职业培训规则组织教学，培养具有一定机械产品设计、改造能力，懂得机械产品加工工艺，能够熟练运用AutoCAD、Inventor、NX等三维设计软件从事比较复杂的机械产品（机械及设备技术方向）设计、改造绘图工作的复合型高级技能人才。
主干课程：严格按照德国IHK《培训规则》及《框架教学计划》为纲，完成13个学习领域的学习任务；主要核心课程采用小班制教学组织形式，采用团队授课模式；在知识组织结构上，力求体现“螺旋式上升”的学习规律，打破原有的的学科体系，将该职业的核心技能和综合职业技能所需要的“知识点”按照循序渐进的综合学习过程进行重新组合，每个学习领域按照该职业的培养过程进行内容组织，所涉及的知识更为广泛，更有利于学生职业素养的养成。学习领域：认知机械装置结构、计算机辅助设计、选择零件材料、以客户为导向的工作任务、五金模具设计、塑料模具设计、先进制造技术、机械制造工艺、装配组件测绘、液压与气动自动化控制、产品外观设计、以客户为导向的工作任务。涉及学科：机械制图、技术测量、机械设计基础、钳工技能训练、数控车/数控铣技能训练、企业管理与实训、3D打印技术实训。
专业证书：德国IHK技术产品设计师证书、CAD制图员证书（自选）、联办高校本科文凭
就业方向：IHK机械产品设计师专业建设技师跟随市场需求变化，主动适应中国产业转型升级、地方的经济建设和行业、企业的发展需要，培养的毕业生主要向欧盟企业和国内大中型知名企业分配，主要从事设备设计、机械产品设计、工业产品设计等工作。
德国IHK工业机械师办学层次：预备技师+本科
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制4年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）职业培训规则组织教学，培养手动或使用机器切削加工各种原材料、分离技术和成型技术的应用、接合材料（例如粘接、钎焊、熔融...）、根据工作计划，使用工具、器械和测量仪将零件组装成组件、调试机器和系统、电气工程的基础知识、控制技术（气动/电气动、液压），从事生产设备的设计、改装和调试，确保工业机器良好的运行状态的复合型高级技能人才。
主干课程：使用手动工具加工零件；使用机械加工零件；制作简单组件；技术系统的保养；使用切削加工方式制作零件；工具机床的保养和检查；控制技术系统的运行；加工或制造过程的组织和检查；制造零部件和组件并装配成技术系统；查明和记录技术系统中的故障及其原因、技术系统的维修；机器和系统的改装、实施保养和检查；检测方法和工具的选择；检验和扩展电气控制元件。
专业证书：德国IHK/HWK切削师、大学本科毕业证、技工院校毕业证、数控铣预备技师证书、维修电工高级证书
就业方向：欧盟企业和国内大中型知名企业从事机器设计工程部（机构标准设计、非标设计、高级编程、产品工艺编制、夹具设计）技术工程师或者主管；机器生产部（数控车、数控铣、进口高速机床、镜面电火花、进口慢走丝、五轴加工中心、夹具装配与调试）技术工程师或主管；职高、中专、中技学校实习指导教师；自主经营某类整体机器的生产公司老总。
德国健康服务与管理
办学层次：高技+大专
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制3年）
培养目标：按照德国国家职业资格职业培训规则组织教学，采用德国先进的教育理念和教学方法，注重学生职业核心能力培养，全面提升学生的综合素质，培养高层次、应用型、国际化健康服务与管理高级人才。熟悉社会及产业特点、具备老年人护理、护理保健、服务管理等方面的知识和技能，熟悉相关方面的政策法规，能胜任服务与管理工作岗位的高级技术应用性专门人才。具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解人群膳食状况、营养保健评价与指导的原则和流程，严格执行服务规范，遵守各项相关法规，并能解决一般性专业问题。
主干课程：领域1：针对个人和情境的老年护理；领域2：协助医学诊断和治疗；领域3：帮助老年人布置生活空间和规划生活时间；领域4：运用构建护理程序的方法；领域5：在护理时重视老年人生活世界及其社交网络；领域6：在老年护理时重视体制框架和法律框架；领域7：培养职业自我认知；领域8：学会学习；领域9：指导、咨询和交谈；领域10：处理危机和社会困境；领域11：老年护理的质量保障措施；领域12：维持和促进个人健康以及中医学概论、老年营养与膳食保健、养老服务机构与管理等。
教学特色：按照德国“双元制”的教学模式进行教学，全面引进德国老年人护理的整套服务和管理体系，引进德国老年护理国家职业资格考试体系，重视学生核心能力的培养及创新能力培养，采用工学结合的教学模式，引进高端养老机构合作办学。
专业证书：健康管理师、德国国家职业资格证书
就业方向：从事人群膳食状况和营养保健评价、指导、护理等服务，为国内外康复机构、老干部疗养院、各级老龄委、部队康复、社区养老、外资医院等。
德国IHK物流师（IHK仓储物流师）办学层次：高技+大专
招生对象：应届初中毕业生（学制5年）；高中、中专、中技毕业生（学制3年）
培养目标：按照德国工商业联合会（IHK）和德国手工业联合会（HWK）职业培训规则组织教学，严格按照德国IHK/HWK《培训规则》及《框架教学计划》为纲，采用德国先进的教育理念和教学方法，以企业的真实工作过程为载体进行理实一体化教学，采用以学生为主，教师为辅的教学模式，在提升学生专业能力的同时，培养学生的核心能力，全面提升学生的综合能力，培养高层次、应用型、国际化现代物流高级管理人才。
主干课程：IHK仓储物流师共11个学习领域；企业物流管理、物流专业英语、仓储与货物管理、物流配送与实务、物流专业软件应用、物流信息技术、单证实物、报关实务、国际货运代理等。
专业证书：助理物流师（选考）、特种设备作业人员（N2叉车选考）、德国IHK/HWK仓储物流师
主要实践环节：物流设备、设施的使用，物流管理软件应用，货品出、入库管理，配载配送管理，物流企业实习实践等。
就业方向：IHK仓储物流师专业建设及时跟随市场需求变化，培养的毕业生综合能力强，得到社会认可和企业欢迎，能够面向商贸企业、货代企业、港口、海关及各类物流企业等单位从事仓储管理、配送管理、报关、报检、货贷业务等相应岗位的操作及管理工作。
国际贸易（英国ASFI证书班）
办学层次：三年国内大专+一年英国本科+英国Asfi职业资格证书
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制4年，国内3年，国外1年）
培养目标：本专业培养具有良好的职业道德和职业素养，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有较强的国际贸易业务能力、制单能力、国际货运代理能力和进出口报关能力等，获得国际商务相应职业资格证书，能够胜任外贸行业系列岗位群工作及相关经贸工作的内外兼修型应用人才。
主干课程：国际贸易理论与实务、外贸单证实务、外贸跟单实务、外贸函电、国际商法、国际金融与结算、报关与报检实务、组织行为学、商务谈判、电子商务概论、国际市场营销、商务礼仪、商业伦理学、会计基础知识、商业财务、国际物流管理、英语口语、商务英语等。
专业证书：助理电子商务师（中、高级）
就业方向：学生毕业后，可在外向型生产企业、外贸公司、外资公司、货代公司、物流企业以及其他类型的贸易公司等从事商品进出口、外贸跟单、外贸单证、进出口报关报检、国际货代、国际市场营销、商务管理等岗位的工作，也可从事内贸工作及相关岗位的其他经济管理工作。就业口径宽，岗位可选择性强。
酒店管理（英国ASFI证书班）
办学层次：英国ASFI证书班，高技+大专
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制3年）
培养目标：和英国沃索学院合作培养掌握先进国际化理念的酒店管理人才，采用英国“学徒制”职业培养教材，了解目前中外酒店管理行业情况和规则，熟悉酒店管理基本模式，同时具备酒店管理所需的相关服务技能和业务知识的应用型人才。
主干课程：旅游学概论、旅游英语、英语口语、英国就业力证书课程、技巧素质与态度、职业进阶计划、餐饮部运行与管理、前厅部运行与管理、饭店职业英语、酒店管理概论、酒店市场营销、酒店人力资源管理、宾馆成本控制、菜点与酒水侍酒与调酒、会议服务与管理、康乐服务与管理、旅游政策与法规等。
教学特色：该班按照国内三年+国外1年的模式进行培训。国内3年——强化英语、完成我校专业必修课，修完部分沃索学院专业课程；国外1年—接受英国沃索学院酒店管理专业教育，完成剩余专业课程。
专业证书：英国ASFI职业资格证书以及中国中西式面点师 、品酒师（高级）、评茶员（高级）等证书之一
就业方向：各大五星级酒店、各类旅游公司、旅游管理部门从事客房管理、前厅管理、餐饮管理、营销管理、宾馆楼层管理、大堂管理等，会展的业务洽谈、咨询、对外联络服务等，同时还可以从事市场调查、情报、信息服务等工作岗位。
加拿大烹饪专业（西式面点制作方向）
办学层次：2+2，两年国内学习专业和外语，两年加拿大修读专业课程，毕业时获得加拿大魁北克省教育部文凭（DVS — Diploma of Vocational Studies职业培训学习文凭或者职业专业化认证AVS- Attestation of Vocational Specialization）
招生对象：高中、中专、中技毕业生
培养目标：面向加拿大餐饮企业，培养与加拿大就业市场要求相适应，具有积极的人生态度、健康的身体和心理素质；具备良好的职业道德和扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有团队合作的意识和敢于创新的精神；培养掌握餐饮企业西式厨房及烘培生产工作流程及基本运营模式，具有安全生产意识，并能解决工作过程中非常规性的综合问题；能指导他人进行工作或培训一般操作人员，能协助部门领导进行相关管理工作，满足餐饮服务第一线需要的，能从事常用面点原料加工、掌握现代中西面点制作技术，具有较强的中西式面点制作能力，面点制作技术开发创新能力的高技能人才。
主干课程：面点工艺学、面点基本功训练、中西式面点加工技术、烘焙工艺学、烹调工艺学、雕刻与冷拼艺术、烹饪英语、菜点酒水基础知识、厨房管理与设计、餐饮管理学、西方饮食文化、烹饪营养学、烹饪美学、食品安全与卫生
教学特色：该班由魁北克省蒙特利尔英语教育局 （English Montreal School Board，简称EMSB）主办的职业培训类项目。第一和第二年在国内进行专业及外语的学习，第三和第四年到加拿大魁北克进行深造及就业前的准备工作。该项目招收符合一定标准的国际学生，持学习签证赴加拿大进行12至24个月的职业技术培训，并获得由魁北克教育部颁发的职业学习文凭（英文简称DVS），并提供企业招聘信息，协助学生毕业后能够迅速融入当地生活和工作。学生学习结束后，即可向加拿大移民局申请魁北克经验移民（PEQ），享受加国优厚社会福利，也可回国就业。
专业证书：加拿大魁北克省教育部文凭（DVS/AVS）、中国中、西式面点师（中级、高级）
就业方向：在加拿大魁北克省餐饮企业就业，从事糕点制作工作。
加拿大汽车检测与维修专业
办学层次：2+2，两年国内学习专业和外语，两年加拿大修读专业课程，毕业时获得加拿大魁北克省教育部文凭（DVS — Diploma of Vocational Studies职业培训学习文凭或者职业专业化认证AVS- Attestation of Vocational Specialization）
招生对象：高中、中专、中技毕业生
培养目标：面向加拿大汽车专业就业市场的需求，培养适具有良好职业道德，懂得汽车的原理和结构组成，掌握一定的机修、电工电子理论和技能知识、汽车电控技术、汽车拆装、检测、维修、故障诊断等理论和技能知识，汽车维修行业内复合型的技能人才。
主干课程：机械基础、机械制图、车钳焊实习、电工与电子技术、汽车材料与金属加工、汽车文化、汽车英语、汽车电气空调、汽车电控技术、汽车维护与故障排除、汽车配件与营销、汽车构造（一体化）、汽车检修训练、考证训练、综合技能训练。
教学特色：第一和第二年在国内进行专业及外语的学习，第三和第四年到加拿大魁北克进行深造及就业前的准备工作。该班由魁北克省蒙特利尔英语教育局 （English Montreal School Board，简称EMSB）主办的职业培训类项目。该项目招收符合一定标准的国际学生，持学习签证赴加拿大进行12至24个月的职业技术培训，并获得由魁北克教育部颁发的职业学习文凭（英文简称DVS）或者职业专业化认证（英文简称AVS），并提供企业招聘信息，协助学生毕业后能够迅速融入当地生活和工作。学生学习结束后，即可向加拿大移民局申请魁北克经验移民（PEQ），享受加国优厚社会福利，也可回国就业。
专业证书：加拿大魁北克省教育部文凭（DVS/AVS）、中国汽车修理工（高级）
就业方向：在加拿大魁北克省汽车相关企业就业，从事汽车检测与维修工作。
澳大利亚汽车检验和维修管理
办学层次：国内高技+国内大专+澳洲技能证书+澳洲大专文凭
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制3年或者2年国内+2年国外）
培养目标：完全引进澳洲职业院校的大专和技能证书课程，依照ASQA(Australian Skills Quality Authority澳大利亚技术质量保障局)和NRTQ (Nationally Recognized Training Qualification国家认证培训资质)要求和标准重点培养具有汽车检验与维修技术和汽修行业管理能力的复合型人才。
主干课程：客户管理，预算和财务管理，人力资源管理，安全管理，汽车结构学，汽车维护，汽车检测与故障诊断技术，汽车维修技术及设备，汽车发动机电控技术，汽车电器与电路
教学特色：A类：第一年和第二年在国内进行基础专业学习，第三年和第四年到澳大利亚进行深造。参与该项目的学生，可持有学生签证来澳学习2年，学习期间学校将会提供实习机会，让学生半工半读。该课程由澳大利亚教育部门认证，毕业后将获得澳洲政府部门认可的技能培训证书和文凭。学习结束后，学生有机会申请澳洲工作签以及移民澳洲，也可以回国就业。
B类：三年都在国内学习，由澳洲院校提供教材，中国老师教学，每个学期会有澳洲专家来中国检验和考核学生实战技能。课程结束后，学生将获得澳洲政府部门认可的技能培训证书和文凭。在三年国内学习期间，也可以选择三个月赴澳进行其专业课程的学习、实习和考试，感受澳洲的教育氛围及上课模式，丰富学习体验，让学生短时间内了解澳洲当地独有的法式生活及学习氛围，降低对出国留学的未知恐惧。我们提倡以学习实用技能，亲身体验当地文化的游学概念，体验课程结束后更可获得短期课程模块学习证书或者文凭。
专业证书：澳洲汽车机械诊断四级证书、中国汽车修理工（高级）
就业方向：中澳汽车行业相关企业，从事汽车及零部件销售、汽车售后服务、汽车维修等管理岗位，据澳洲官方统计，平均年薪4万5澳币（约23.4万人民币）
报名条件：1.16-25周岁； 2.有出国意愿，不低于15万人民币的家庭存款或者留学贷款（B类不需要此项要求）； 3.英文水平雅思4.5分左右（B类不需要此项要求）。
课程费用：A类：前两年国内培训费每年8000人民币，后两年澳洲培训费每年合约62800人民币
澳大利亚服装设计
办学层次：国内高技+国内大专+澳洲技能证书+澳洲大专文凭
招生对象：高中、中专、中技毕业生（学制3年或者2年国内+2年国外）
培养目标：完全引进澳洲职业院校的大专和技能证书课程，依照ASQA(Australian Skills Quality Authority澳大利亚技术质量保障局)和NRTQ (Nationally Recognized Training Qualification国家认证培训资质)要求和标准重点培养具有服装行业设计能力的复合型人才。
主干课程：MSTFD4006 Interact and network with fashion industry participants、时装设计行业的规范交流、MSTFD5010 Develop and present design concepts within specific guidelines、设计及演示设计概念的具体流程、MSTGN2009Operate computing technology in a TCF workplace-textiles, clothing and footwear (TCF)、在纺织品，衣服，鞋子工作中使用的操作技术、MSTGN2011 Identify fibres, fabrics and textiles used in the TCF industry、在纺织品，衣服，鞋子工作中区分纤维，布料和纺织品的使用
教学特色：A类：第一年和第二年在国内进行基础专业学习，第三年和第四年到澳大利亚进行深造。参与该项目的学生，可持有学生签证来澳学习2年，学习期间学校将会提供实习机会，让学生半工半读。该课程由澳大利亚教育部门认证，毕业后将获得澳洲政府部门认可的技能培训证书和文凭。学习结束后，学生有机会申请澳洲工作签以及移民澳洲，也可以回国就业。
B类：三年都在国内学习，由澳洲院校提供教材，中国老师教学，每个学期会有澳洲专家来中国检验和考核学生实战技能。课程结束后，学生将获得澳洲政府部门认可的技能培训证书和文凭。在三年国内学习期间，也可以选择三个月赴澳进行其专业课程的学习、实习和考试，感受澳洲的教育氛围及上课模式，丰富学习体验，让学生短时间内了解澳洲当地独有的法式生活及学习氛围，降低对出国留学的未知恐惧。我们提倡以学习实用技能，亲身体验当地文化的游学概念，体验课程结束后更可获得短期课程模块学习证书或者文凭。
专业证书：澳洲应用型时装设计及工艺三级资格证书、澳洲应用型时装设计与销售四级资格证书、澳洲应用型时装设计与销售大专文凭、澳洲应用型时装设计与销售高级大专文凭、中国服装营销员（中、高级）
就业方向：中澳服装行业相关企业，从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理、服装销售等工作岗位，据澳洲官方统计，平均年薪5万澳币（约 27 万人民币）
报名条件：1.16-25周岁；2.有出国意愿，不低于15万人民币的家庭存款或者留学贷款（B类不需要此项要求）
计算机动画制作
办学层次：国内中技+美国本科，3+4年
招生对象：应届初中毕业生
培养目标：培养具有审美能力和卡通造型能力，掌握动画的制作技法，能熟练运用计算机进行FLASH动画、三维建筑动画、影视后期合成的专业技术人才。
主干课程：办公软件应用、计算机工具软件应用、计算机图形图像处理软件应用、计算机动画制作软件应用、动画实用美术基础、动画原理与实训、动画速写、动画技法与实训、卡通漫画、动画片赏析、特效合成（Premiere、After Effects）、摄影摄像、二维动画制作（Flash）、三维动画制作（3DS Max）等。动画技法与实训、二维动画制作等。
培养方式：学生在国内三年获得中技毕业证书、并通过ESL两个月的英语学习后，即可申请到美国正式大学开始四年本科学习。
室内设计
办学层次：国内中技+美国本科，3+4年
招生对象：应届初中毕业生
培养目标：培养具有较高审美能力和设计能力，掌握室内设计快速表现、装饰艺术设计、装饰工程预结算及施工管理等专业知识，能熟练运用计算机制作室内效果图、工程施工图与建筑动画，成为室内设计行业的复合型高技能人才。
主干课程：设计基础、工程制图、室内设计、人体工程学、快速手绘效果图、装饰工程预算与招投标、装饰施工技术、装饰构造、装饰施工管理、空间艺术设计、建筑动画、施工图绘制（AUTO CAD）、3D效果图制作（3DSMax、Photoshop、Vary）。
原标题：2018年东莞市高级技工学校国际学院专业介绍
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