一、学校简介: 长沙市特殊教育学校(原长沙市盲聋哑学校)创建于1908年,属于长沙市教育局直属学校,是一所集听障、视障、智障及多重障碍于一体,包含学前康复、九年义务教育、职业高中教育和职业培训于一体的现代化综合特殊教育学校。一百年多年来,学校秉承“亲爱、精诚”之精神,以育残成才为己任,遵循“为残障孩子的幸福明天奠基”的办学宗旨。现已发展为47个教学班,学生552人,在职教师190人。近年来学校先后获“湖南省依法治校先进单位”、“湖南省文明单位”、“全国消防安全先进单位”、“全国特殊教育先进单位”、“全国教育系统先进单位”等多个殊荣。 二、部门简介: 中专部简介:采用对口升学与职业培训并行模式,开设听障工艺美术、服装设计与制作、视障社区服务(保健按摩方向)专业以及短期智障职业培训。听障对口升学(美术方向)可通过大学单招考试升入长春大学、北京联合大学、天津理工大学等高等学府,实现听障孩子的大学梦;视障对口升学可通过大学单招考试升入长春大学、北京联合大学及滨州医学院 “针灸推拿系”(五年制本科)或音乐教育系,两类学生对口升学率均为100%。 职业教育现有德康源按摩实训基地,校企合作示范项目-“钜轩长沙特校爱心汽车微修养护”职业培训基地、湖南省残疾人联合会支持性就业示范点―“春之晖蛋糕坊”,学校是长沙市和湖南省残疾人职业教育培训基地。学校正在重点探索在互联网+背景下高中职业教育多元化课程模式,从关注学生就业能力向提升学生创业能力转变,学校将利用学校现有商铺资源,整合社会与知名企业资源,着力打造长沙残障学生创业一条街,重点扶持一批学生进行自主创业。 学前部简介:为7岁以下的听障、智障、视障、脑瘫、唐氏综合症、自闭症学龄前儿童提供幼儿集体教育、个别化康复教育和家庭康复指导服务。通过开展言语功能、听觉功能、语言能力、认知能力、情绪行为、运动能力、学习能力、视觉能力等八大评估与训练,为有特殊需要的儿童提供专业的评估诊断→康复训练→康复效果监控。2011年成为国家教育部“医教结合?综合康复”实验校,2012年成为中残联“人工耳蜗术后康复定点机构”。 启聪部简介:为听力障碍学生提供九年义务教育。注重学生全面发展,着重培养学生自强、感恩的思想品质、健全的人格及扎实的基础知识、精湛的特长技能,培养了一批舞蹈方面的人才,是我校“翼之梦”艺术团的骨干力量,参加全国各级比赛获优异成绩,为其顺利融入主流社会奠定基础。开设沟通与交往、手工、英语、律动等特色课程及漫画、健美操、篮球、羽毛球、表演剧社、棕编等社团。 启聪部简介:为视力障碍学生提供九年义务教育。注重学生身心健康和生活能力培养,使其能很快适应自主生活环境。除开设与普校同步的义务教育及普通高中教育课程外,还开设定向行走、手工、劳动、器乐演奏、音乐创作、生活指导、综合康复等特色课程,并开设象棋、手工编织、盲人门球(乒乓球)、汉字班等社团活动课。 启智部简介:为智力障碍儿童提供九年义务制教育和康复训练服务。通过大限度地补偿缺陷、发展潜能,并帮助学生克服身心障碍,以健康的心态融入主流社会。高年级开设生活语文、数学、串珠、购物等强调生活适应的课程,低年级立足学生实际需要和能力实施主题教学,大力开发融合课程及教材和教学具等课程资源。并立足每个孩子的不同需求,进行分小组康复和兴趣特长训练,加强律动、音乐及体育等课程建设,成立了轮滑、特奥滚球、舞蹈、电子琴等多个社团。 三、招生计划、对象、生源范围等:
四、招生办法 1、入学测试时间:2017年6月3日星期六(上午8:30-11:30;下午2:30-4:30) 2、入学测试报名地点:长沙市特殊教育学校先骥楼一楼大厅 3、报名时所需材料(提供原件和A4纸复印件):(详见附件一)。 4、其它事项:报名时经相关测试,由学校招生工作领导小组审核并7月20―30日在学校网站上公布录取名单。录取的学生9月到我校进行试读,试读时间为一个月。 五、报名方式: 家长或学生可以通过以下任意一种方式咨询或报名: 1、电话报名:学校招生电话:0731-89826413 董老师 启 聪 部:0731-89832421 何老师 启 明 部:0731-89826493 刘老师 启 智 部: 黄老师 学 前 部:0731-89826402 冯老师 中 专 部:0731-89824360 李老师 2、直接到学校传达室进行登记报名 3、 6月3日可直接到学校报名并进行相应入学测试 注:家长欲了解更多情况,欢迎加入学校招生QQ官群:(特殊教育学校招生群)。 六、学校地址: 邮政地址:长沙市岳麓区南园路2号(410205) 学校网站:http://www.***/(相关信息可网上浏览) 公交路线:17路、63路、66路、149路、405路、314路、704路、918路等在汽车西站下即可,916路可直达校门口下。 地铁路线:地铁2号线在望城坡站下,从1B出口往西行400米,左拐200米再右拐100米即到。
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