2017年浙江长征职业技术学院高职提前招生综合素质测试大纲

会计专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试原则与目标

坚持“公平竞争、公正选拔、公开程序、综合评价、择优录取”的原则，做到测试方法科学适用、组织严密规范。考核考生的文化基础、思想道德素质；测试考生的文化综合知识、学习能力以及与会计专业相适应的兴趣与潜力等。具体测试内容包括以下几个方面：

（一）文化综合能力

考查对时事政治、历史重大事件、地理及信息技术等科技常识的认知程度。

（二）理解和判断能力

考查解题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

考查面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（五）专业相关适应能力

考查专业素质及专业分析能力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占30%）

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及会计职业相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的临场表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）与会计专业相适应的兴趣与潜力（占35%）

1.对会计专业的理解及认知

（1）对于会计的计算原理了解程度。

（2）对会计行业目前现状的了解。

（3）对会计职业道德的认知程度。

2.对数字的敏感程度

（1）写数字。

（2）记数字。

（3）算数字。

（四）其他与会计专业学习相关的能力要求（占15%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

会计专业（单独考试招生 财务类）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试原则与目标

坚持“公平竞争、公正选拔、公开程序、综合评价、择优录取”的原则，做到测试方法科学适用、组织严密规范。主要考察考生的人文、思想道德素质和心理素质，测试考生的知识程度和学习能力、与会计专业综合技能等。具体测试内容包括以下几个方面：

（一）文字表达能力：根据相应的试题，通过试卷答题考察考生清楚地表达自己的思想、观点，以及分析、解释、叙述事情的能力。

（二）理解和判断能力：根据相应的试题，通过试卷答题考察考生应答问题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力：根据相应的试题，通过试卷答题考察考生发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力：通过试题中所涉及的特定意外事件，考察考生能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占24%）

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用高中阶段所学常识，对涉及社会生活以及会计职业相关的案例或者问题进行分析、判断，通过对考生的试卷答题,多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）财会类职业技能（占40%）

通过考查考生已学的会计基础理论与会计核算的专门方法，判断考生应具有的职业适应能力。考试内容主要涉及职高中所学的《基础会计》，具体考试内容如下：

1．总论

（1）理解会计的涵义、特点和基本职能。

（2）了解企业的经济活动与主要经济业务。

（3）了解会计法律规范体系。

2．会计要素及会计等式平衡公

（1）理解会计要素的涵义，掌握会计各要素的涵义和组成内容。

（2）理解会计核算方法。

（3）掌握会计等式及会计等式的平衡关系。

3．账户和复式记账

（1）理解会计科目的涵义，掌握会计科目的分类。

（2）理解账户的涵义、会计科目与账户的关系，掌握账户的基本结构。

（3）掌握复式记账原理、借贷记账法涵义及特点，掌握借贷记账法账户结构。

（4）掌握借贷记账法的运用。

（5）掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记。

4．会计凭证

（1）理解会计凭证的涵义和种类。

（2）理解原始凭证的涵义、种类、基本内容，掌握原始凭证的填制，理解原始凭证的审核。

（3）理解记账凭证的涵义、种类、内容，掌握记账凭证的填制，理解记账凭证的审核。

5．会计账簿

（1）理解账簿的涵义，掌握账簿的分类。

（2）掌握日记账、分类账的设置和登记方法。

（3）了解账簿启用规则，掌握账簿登记规则。

（4）掌握错账更正方法。

（5）理解对账、结账的涵义，掌握对账的内容、结账的内容和方法，了解账簿的更换。

6．主要经济业务的核算

（1）掌握筹集资金的核算。

（2）掌握供应过程的核算。

（3）掌握生产过程的核算。

（4）掌握销售过程的核算。

（5）掌握利润形成和分配的核算。

（6）了解成本和费用的区别与联系，掌握材料采购成本、产品生产成本、产品销售成本的计算。

7．财产清查

（1）理解财产清查的涵义，理解财产清查的种类，了解财产清查的范围。

（2）掌握财产物资的盘存制度，掌握财产清查的方法。

（3）掌握财产清查结果的会计处理方法。

8．会计核算程序

（1）了解会计核算程序的涵义、会计核算程序的种类。

（2）理解记账凭证核算程序的特点、记账程序，理解记账凭证核算程序的优缺点。

（3）理解科目汇总表核算程序的特点、记账程序，掌握科目汇总表的编制，理解科目汇总表核算程序的优缺点。

9．财务会计报告

（1） 理解财务会计报告的功能、内容及种类，了解财务会计报告的编制要求。

（2）理解资产负债表的作用、结构，掌握资产负债表的编制方法。

（3）理解利润表的作用、结构，掌握利润表的编制方法。

（4）了解财务会计报告的报送、审批。

（5）了解会计档案管理制度。

（四）其他与会计专业学习相关的能力要求（占16%）

1.优选方案：用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

统计与会计核算专业(普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试原则与目标

坚持“公平竞争、公正选拔、公开程序、综合评价、择优录取”的原则，做到测试方法科学适用、组织严密规范。考核考生的文化基础、思想道德素质；测试考生的文化综合知识、学习能力以及与会计专业相适应的兴趣与潜力等。具体测试内容包括以下几个方面：

（一）文化综合能力

考查对时事政治、历史重大事件、地理及信息技术等科技常识的认知程度。

（二）理解和判断能力

考查解题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

考查面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（五）专业相关适应能力

考查对素质的敏感及分析能力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占30%）

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及统计与会计工作岗位中的相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的临场表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）与统计与会计核算专业相适应的兴趣与潜力（占35%）

1.对统计与会计核算专业的理解及认知

（1）对于统计与会计核算的计算原理了解程度。

（2）对统计与会计核算行业目前现状的了解。

（3）对统计与会计核算职业道德的认知程度。

2.对数字的敏感程度

（1）写数字。

（2）记数字。

（3）算数字。

（四）其他与会计专业学习相关的能力要求（占15%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

证券与期货专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的人文素养、职业兴趣、职业适应性，具体包括以下几个方面：

（一）人文素养

要求考生具备政治、经济、历史、法律、文化艺术、社会科学、信息技术与通用技术等方面的常识；具有诚实守信、明礼守纪、公平正义、勤俭自强、助人为乐、保护环境、爱护公物等优秀道德品质，并具有一定的风险防范意识与创新思维能力、挫折承受能力等。

（二）职业兴趣

对本专业有浓厚兴趣，对证券或期货业的工作内容和特点有所了解，未来打算就业的方向与本专业相关。比如：是因为爱好而加入这个市场，以便自己了解社会经济活动的兴趣；是想通过自己的能力将自己暂时不算多的资金在可见的时间内累积到一个较满意的程度；是想经历一定磨砺后，能够拥有管理相应规模的长线资金并能够长期稳定的增值，且以此作为自己职业的一种追求。目的不同，学习的方法和训练的方法不尽相同，所耗用的时间精力也不相同，后者更是个长期艰巨的目标，需要划分若干小目标建立先后顺序脚踏实地的逐步实现。

（三）职业适应性

经过一定了解后，主动选择本专业，或者曾经从事过与本专业相关的实践活动；乐于服务他人，具备一定的分析问题与解决问题的能力、团队协作能力、应变能力。

二、测试内容

（一）人文素养（占45%）

考核考生运用高中阶段所学知识及日常积累起来的常识，对社会现象进行判断、分析的能力；测试考生在职业情境下的职业道德素养、创新思维能力、风险防范意识、自我管控能力、挫折承受能力等人文素养里的应对水准。具有一定的情感强度，培养坚强的性格，有勇气去面对现实，接受各种压力，接受各种不同的意见，从而对事情作出正确的判断，直到后的胜利。

（三）职业兴趣（占15%）

考核考生对个人职业兴趣的自我分析能力及文字叙述的条理性；测试考生对未来职业定位和就业途径、发展前景认知和规划的清晰度和逻辑性。

（三）职业适应性（占40%）

1.分析与判断能力 （40%）

（1）有正确的价值观，具备基本的是非判断能力。

（2）能依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

（3）能根据给出的案例背景，找出问题的关键，通过分析，提出合理的解决思路。

2.沟通协作能力（30%）

要求考生具备良好的语言表达能力，具备一定的沟通协作能力，能根据所提供的工作模拟情境做有效沟通，与团队成员进行良好协作。

3.创新意识（30%）

对日常社会生活中的现象及问题有自己独立的思考，能提出自己的见解且有新意。能够在紧张的氛围中，捕捉信息；对未来经济发展趋势有一定的判断力。

财务管理专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的人文素养、职业兴趣、职业适应性，具体包括以下几个方面：

（一）人文素养

要求考生具备政治、经济、历史、法律、文化艺术、社会科学、信息技术与通用技术等方面的常识；具有诚实守信、明礼守纪、公平正义、勤俭自强、助人为乐、保护环境、爱护公物等优秀道德品质，并具有一定的风险防范意识与创新思维能力、挫折承受能力等。

（二）职业兴趣

对本专业有浓厚兴趣，对财务管理专业所面向岗位的工作内容和特点有所了解，未来打算就业的方向与本专业相关。

（三）职业适应性

经过一定了解后，主动选择本专业，或者曾经从事过与本专业相关的实践活动；乐于服务他人，具备一定的分析问题与解决问题的能力、团队协作能力、应变能力。

二、测试内容

（一）人文素养（占45%）

考核考生运用高中阶段所学知识及日常积累起来的常识，对社会现象进行判断、分析的能力；测试考生在职业情境下的职业道德素养、创新思维能力、风险防范意识、自我管控能力、挫折承受能力等人文素养里的应对水准。

（三）职业兴趣（占15%）

考核考生对个人职业兴趣的自我分析能力及文字叙述的条理性；测试考生对未来职业定位和就业途径、发展前景认知和规划的清晰度和逻辑性。

（三）职业适应性（占40%）

1.分析与判断能力 （40%）

（1）有正确的价值观，具备基本的是非判断能力。

（2）能依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

（3）能根据给出的案例背景，找出问题的关键，通过分析，提出合理的解决思路。

2.沟通协作能力（30%）

要求考生具备良好的语言表达能力，具备一定的沟通协作能力，能根据所提供的工作模拟情境做有效沟通，与团队成员进行良好协作。

3.创新意识（30%）

对日常社会生活中的现象及问题有自己独立的思考，能提出自己的见解且有新意。

国际经济与贸易专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察学生学习能力、知识素养、英语阅读能力、商务岗位潜力、沟通能力等综合素质。具体包括以下几个方面：

（一）常识判断

测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，内容涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

（二）判断推理

测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

测查报考者理解片段阅读的观点和观念的能力，能准确地判断作者的态度、意图和目的，能够理解一段话的中心思想和主旨。

（四）商务岗位潜力

测查报考者对国际经济与贸易专业及相关岗位的认知程度，要求能根据所提供的商务模拟情景作出正确的分析和判断，能了解近期国际经济和贸易形势，同时对浙江省的经济概况有所了解。

（五）英语阅读和写作能力

能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；能理解主旨和要义，做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。能够具备一定的英语写作能力。

二、测试内容

（一）常识判断（占20%）

1.测试考生的政治经济方面的常识。

2.测试考生的历史和文化常识。

3.测试考生的地理、自然和科技方面的常识。

（二）判断推理（占15%）

1.测试考生的理解和比较能力。

2.测试考生的演绎和归纳能力。

3.测试考生的图形推理能力。

4.测试考生的数字推理能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（占15%）

1.测试考生的片段阅读能力。

2.测试考生的主旨概括能力。

3.测试考生的查找信息和细节的能力。

4.测试考生的观点、意图、目的判断能力。

（四）商务岗位潜力（占25%）

1.测试考生对目前国际贸易形势的了解程度。

2.通过对涉及社会生活及国际经济与贸易职业相关的案例或者问题进行判断、分析，测试考生在职业情景中的理解能力、分析能力、判断能力。

（五）英语阅读和写作能力（占25%）

1．读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

2．理解主旨和要义，做出判断和推理。

3．理解文章的基本结构。

4．理解作者的意图、观点和态度。

5．能够根据提供的要点提示写一篇英语应用文。

国际经济与贸易专业（单独考试招生商业类 外贸类）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察学生学习能力、知识素养、英语阅读能力、商务岗位潜力、沟通能力等综合素质。具体包括以下几个方面：

（一）常识判断

测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，内容涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

（二）判断推理

测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

测查报考者理解片段阅读的观点和观念的能力，能准确地判断作者的态度、意图和目的，能够理解一段话的中心思想和主旨。

（四）商务岗位潜力

测查报考者对外贸行业、国际经济与贸易专业及相关岗位的认知程度，要求能了解近期国际经济和贸易基本形势，对浙江省的外贸概况有所了解，具备一定的市场营销思维和意识。

（五）英语阅读和写作能力

能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；能理解主旨和要义，做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。能够具备一定的英语写作能力。

二、测试内容

（一）常识判断（占20%）

1.测试考生的政治经济方面的常识。

2.测试考生的历史和文化常识。

3.测试考生的地理、自然和科技方面的常识。

（二）判断推理（占15%）

1.测试考生的理解和比较能力。

2.测试考生的演绎和归纳能力。

3.测试考生的图形推理能力。

4.测试考生的数字推理能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（占15%）

1.测试考生的片段阅读能力。

2.测试考生的主旨概括能力。

3.测试考生的查找信息和细节的能力。

4.测试考生的观点、意图、目的判断能力。

（四）商务岗位潜力（占25%）

1.测试考生对目前全球国际贸易形势的了解程度。

2.测试考生对近五年浙江省外贸发展概况的了解程度。

3.通过对涉及社会、经济等的相关案例或问题进行分析判断，测试考生的理解、分析和判断能力；通过测试常规性的国际经济与贸易相关案例或问题，考查学生在特定职业情景中的应变能力和市场营销思维。

（五）英语阅读和写作能力（占25%）

1．读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

2．理解主旨和要义，做出判断和推理。

3．理解文章的基本结构。

4．理解作者的意图、观点和态度。

5．能够根据提供的要点提示写一篇英语应用文。

报关与国际货运专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察学生学习能力、知识素养、英语阅读能力、报关与国际货运岗位潜力、沟通能力等综合素质。具体包括以下几个方面：

（一）常识判断

测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，内容涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

（二）判断推理

测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

测查报考者理解片段阅读的观点和观念的能力，能准确地判断作者的态度、意图和目的，能够理解一段话的中心思想和主旨。

（四）报关与国际货运岗位潜力

测查报考者对报关与国际货运专业及相关岗位的认知程度，要求能根据所提供的商务模拟情景做出正确的分析和判断，能了解近期国际货运形势，同时对浙江省的经济概况有所了解。

（五）英语阅读和写作能力

能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；能理解主旨和要义，做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。能够具备一定的英语写作能力。

二、测试内容

（一）常识判断（占20%）

1.测试考生的政治经济方面的常识。

2.测试考生的历史和文化常识。

3.测试考生的地理、自然和科技方面的常识。

（二）判断推理（占15%）

1.测试考生的理解和比较能力。

2.测试考生的演绎和归纳能力。

3.测试考生的图形推理能力。

4.测试考生的数字推理能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（占15%）

1.测试考生的片段阅读能力。

2.测试考生的主旨概括能力。

3.测试考生的查找信息和细节的能力。

4.测试考生的观点、意图、目的判断能力。

（四）报关与国际货运岗位潜力（占25%）

1.测试考生对目前国际货运形势的了解程度。

2.通过对涉及社会生活及报关与国际货运职业相关的案例或者问题进行判断、分析，测试考生在职业情景中的理解能力、分析能力、判断能力。

（五）英语阅读和写作能力（占25%）

1．读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

2．理解主旨和要义，做出判断和推理。

3．理解文章的基本结构。

4．理解作者的意图、观点和态度。

5．能够根据提供的要点提示写一篇英语应用文。

电子商务专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试考生的学习能力、知识程度、心理素质、表达能力以及与电子商务专业相适应的兴趣与潜力等。选拔出适合本专业学习、综合素质高，具有发展潜力的学生。具体测试内容包括以下几个方面：

（一）表达能力

清楚地表达自己的思想、观点以及解释、叙述事情的能力。

（二）理解和判断能力

应答问题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力

发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（五）专业兴趣

电子商务专业相适应的兴趣与潜力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占24%）

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用语文、数学、法律、政治、历史、自然、科技等方面常识，对涉及社会生活以及电子商务职业相关的案例或者问题进行判断、分析，具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

（三）与电子商务专业相适应的兴趣与潜力（占32%）

1.对营销及企业方面的一般常识

对经济基本现象一般了解；对工商企业运行的一般了解；对生活中的市场交易活动的一般了解；对生活中电子商务基本现象认知了解；对生活中的金融基本现象的认知了解。

2.从互联网上获取信息的策略与技巧

能使用PC机和移动终端手机浏览网页；掌握常用搜索引擎获取信息的方法；能根据具体问题使用关键词；掌握从因特网上下载网页、文件及图片的方法；掌握使用下载工具软件从网络上下载信息的方法；掌握手机进入社交网络沟通互动的方法。

3.专业潜质

测试学生运用中学和社会及家庭所学到知识解读营销及电子商务方面相关基本问题。利用市场营销的基本常识解读生活的基本营销现象；利用电子商务的基本常识解读生活的基本电子商务现象。

4.专业兴趣

要求具有电子商务方面的职业兴趣，了解电子商务方面的一般常识，测试考生在电子商务方面的日常感觉、感受、感知、感悟性基本知识。

（四）书面表达能力（占16%）

1.自我简介。

2.自我优缺点分析。

3.对电子商务专业的认知及选择。

（五）其他与电子商务专业学习相关的能力要求（占8%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

• 创新意识

对日常社会生活中的问题能提出新的见解。

3.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

移动商务专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试考生的学习能力、知识程度、心理素质、表达能力以及与移动商务专业相适应的兴趣与潜力等。选拔出适合本专业学习、综合素质高，具有发展潜力的学生。具体测试内容包括以下几个方面：

• 学习能力

能通过互联网、书本以及实践生活学习新知识，要求学生有良好的学习能力。

（二）表达能力

要求考生有较好的知识储备，并具有较强的文字综述能力。

（三）分析判断能力

要求考生具备基本的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力，考查考生对信息的理解、分析、判断、推理等基本逻辑思维能力。

（四）创新能力

发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（五）专业兴趣

要求学生具备一定与互联网+、移动商务、电子商务专业相适应的兴趣与潜力。

（五）专业兴趣

移动商务专业相适应的兴趣与潜力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占30%）

1.逻辑思维能力：依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理；从给出的一些数字中找出规律。

2.阅读理解：能迅速、准确地理解文字材料，解读重要词语的语境含义。

3.事件排序：运用背景知识对所获取的信息进行整理和填补，合乎逻辑地推断出事件的顺序。

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占25%）

运用语文、数学、法律、政治、历史、自然、科技等方面常识，对涉及社会生活以及移动商务职业相关的案例或者问题进行判断、分析，具备正确、合理思考的能力，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

（三）与移动商务专业相适应的兴趣与潜力（占20%）

1.对营销及企业方面的一般常识

对经济基本现象一般了解；对工商企业运营的一般了解；对生活中的市场交易活动的一般了解；对生活中的金融基本现象的认知了解。

2.从互联网上获取信息的策略与技巧

能使用PC机和移动终端浏览网页；掌握常用搜索引擎获取信息的方法；能根据具体问题使用关键词；掌握从因特网上下载网页、文件及图片的方法；掌握使用下载工具软件从网络上下载信息的方法；掌握手机进入社交网络沟通互动的方法；掌握手机购物的一般途径。

3.专业潜质

测试学生运用高中、社会及家庭所学到知识解读营销及移动电子商务方面相关基本问题。利用市场营销的基本常识解读生活的基本营销现象；利用移动电子商务的基本常识解读生活的基本移动电子商务现象。

4.专业兴趣

要求具有移动商务方面的职业兴趣，熟练使用智能手机、了解移动端应用方面的一般常识，测试考生在电子商务方面的日常感觉、感受、感知、感悟基本知识。

（四）书面表达能力（占16%）

1.自我简介。

2.自我优缺点分析。

3.对移动商务专业的认知及选择。

（五）其他与移动商务专业学习相关的能力要求（占9%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

• 创新意识

对日常社会生活中的问题能提出新的见解。

3.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径等。

工商企业管理专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

综合素质测试主要考察学生是否具备与专业学习相关的能力和素质，选拔出适合本专业学习的综合素质较高、具有一定专业潜质的学生。具体包括以下几个方面：

（一）专业认知

要求考生对工商企业基本知识和社会经济现象有一定的了解，能够根据所提供的工商企业情景作出独立的分析和判断。

（二）人文、心理素质

要求考生具备法律、政治、经济、管理、历史等方面常识；具有以人为本的理念；诚信、守法、吃苦耐劳、强烈的责任心等品质；还应具备应变能力、挫折承受能力等方面的心理素质。

（三）沟通协作能力

要求考生具备有效沟通的能力，尤其是工作领域中的有效沟通，能清晰地陈述观点、分析数据，具有自愿合作和协同努力的精神。

（四）分析与判断能力

要求考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在短时间内对问题做出合理正确的选择。能够从多角度、全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系。

（五）职业潜能与兴趣

有从事工商业企业管理的兴趣，对未来职业的发展有基本的认识和规划。

• 测试内容

（一）专业认知（占10%）

1.大致了解工商管理的范畴及管理者的职能（工作内容）。

2.了解工商企业的特点。

3.了解工商企业在国民经济发展中的地位和作用。

4.对于工商专业的背景、行业现状、就业前景有所了解。

（二）人文、心理素质（占30%）

运用高中阶段所学常识，对社会现象进行判断、分析，考察考生在职业情境中的诚信、守法等职业道德素质和应变能力、挫折承受能力、风险意识、自我管理能力等心理素质状况。

（三）沟通协作能力（占20%）

1．团队合作意识。

2．对沟通方式、技巧的掌握。

3．处理冲突的方式方法。

（四）分析与判断能力（占25%）

1．根据给出的案例背景，找出问题的关键，提出合理的解决思路。

2．依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

3. 有正确的价值观，对事物具备基本的是非判断能力。

（五）职业潜能与兴趣（占15%）

1．能进行自我分析，对未来的职业定位和就业途径、前景有较清晰的认知。

2．创新意识：对日常社会生活中的问题能提出新的见解。

3．组织管理能力：能制定简单顺畅计划，对事件的优先顺序做出合理安排，组织资源实施计划，并对实施中出现的问题进行协调控制，并提出解决的办法。

旅游管理专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

综合素质测试主要考察考生的价值观取向、语言表达能力、反应能力、逻辑思维能力，了解考生对旅游管理专业的学习热情、学习潜力和适应能力，挑选适合就读旅游管理专业的可塑之才。具体包括以下几个方面：

（一）人文常识及逻辑思维能力

要求考生具备政治、经济、历史、地理、文学等方面的基本常识；具有诚信、守法、吃苦耐劳、高度的责任心等品质；还应具备应变能力、正能量的传播等方面的素质。

（二）判断推理

考查考生通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己的结论的能力。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

考查考生通过片段阅读、图片理解，测查报考者理解能力，能准确地判断片段或图片中作者所表述的态度、意图和目的，并准确地用言语表达出来。

（四）岗位潜力

考查考生从事旅游管理及相关岗位的兴趣和职业发展潜力，同时对浙江省的旅游现状有所了解，对未来职业的发展有基本的认识和定位。

（五）写作能力

考查考生根据命题进行书面表达。考生应能有效运用语言知识清楚、连贯地传递信息，表达意思。

二、测试内容

（一）人文常识和逻辑思维能力（20%）

1. 对历史和文化常识的掌握程度。
2. 对地理、自然和科技方面的常识掌握程度。
3. 对政治经济方面的常识的了解程度。
4. 对社会现象的认知能力。

（二）判断推理（20%）

1.图形推理：通过观察分析找出图形排列的规律，测试考生的理解和比较能力。

2.定义判断：给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个符合或不符合该定义的答案，主要测试考生的演绎和归纳能力。

3.类比推理：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上为贴近或相似的词，测试考生的推理能力。

4.逻辑判断：每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，选择一个恰当答案，测试考生的逻辑判断能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（25%）

1.阅读理解：短文、文章的阅读。

2.词语表达：选词填空、词语替换。

3.语句表达：病句判断、歧义辨析、选句填空。

（四）岗位潜力（15%）

1.测试考生对本省旅游资源、旅游发展现状的了解程度。

2.考生简述自身的兴趣爱好和拥有的特长。

（五）写作能力（20%）

能够根据题目提供的要点提示写一篇景点介绍的文章。

建筑装饰工程技术专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

主要考察学生人文、思想素质和创造能力，美学能力、空间视觉效果的艺术表达能力。测试考生的知识程度、学习能力、空间视觉效果的综合技能表达。

（一）人文素养

考察考生法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识，准确而有条理地表达自己思维过程的能力和一定的创新精神。

（二）创新能力

根据相应的试题，考察考生发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（三）美学能力

从图形的基本元素提炼美学，通过生活的事件考察学生发现美、提炼美的能力。

（四）读图绘图能力

通过三视投影图的绘制考察学生识图能力。

（五）空间视觉表达能力

通过素描考察考生基本造型能力；图形基本元素之间的大小比例关系及明暗层次关系；构图布局能力。

二、测试内容

（一）人文素养和学习能力（占20%）

要求考生具备法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识；要求考生能够具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。过考生的试卷答题表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（二）空间想象能力（占10%）

要求考生对基本几何图形熟悉，能在头脑中分析基本图形的基本元素之间的度量关系及位置关系。

（三）美学能力（占10%）

要求考生通过图形的构成元素点、线、面，考察学生图形的构成能力，大到生活用品的组成，小到标识设计，发现图形的美感和运用规律。

（四）读图绘图能力（占12%）

要求学生能够识读三视图，并能够绘制简单的三视图。

（五）空间视觉表达能力应用职业技能（占48%）

通过考查考生的基本造型、构图能力判断考生所具有职业能力。考试内容主要涉及高中所学的《绘画基础》，选择一陶瓷或石膏静物，进行考核。具体考察内容如下：

注意：考生需准备铅笔（2B、HB各一支）、橡皮擦、小刀、三角板、圆规（分规）、擦图片等绘图工具。

建设工程管理专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的沟通协作能力、空间想象能力、逻辑推理能力、人文素养等方面的素质与能力。

（一）沟通协作能力

考察考生具备有效沟通协作的能力，尤其是工作领域中的有效沟通与协作。

（二）空间想象能力

考察考生分析基本图形的基本元素之间的度量关系及位置关系的能力。

（三）逻辑推理能力

考察考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心的能力。

（四）读图绘图能力

考察学生识读简单的三视图能力。

（五）人文素养

考察考生法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识，准确而有条理地表达自己思维过程的能力和一定的创新精神。

二、测试内容

（一）沟通协作能力（占20%）

要求考生具备有效沟通协作的能力，尤其是工作领域中的有效沟通与协作。要求考生能够根据所提供的工作模拟情境作出正确的分析和判断，能通过清晰而有说服力的陈述观点，有效的分析数据，明智的规划行动来达到有效沟通的目的。

（二）空间想象能力（占10%）

要求考生对基本几何图形熟悉，能在头脑中分析基本图形的基本元素之间的度量关系及位置关系。

（三）逻辑推理能力（占30%）

要求考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在短时间内对问题作出合理正确的选择。能够从多角度、全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系。

（四）读图绘图能力（占18%）

要求学生能够识读简单的三视图，并能够绘制简单的三视图。

（五）人文素养（占22%）

要求考生具备法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识；要求考生能够具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。创新意识上，对日常社会生活中的问题能提出新的见解。

工业机器人技术专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的沟通协作、逻辑推理、分析应变、创新发展等方面的素质与能力。

（一）沟通表达能力

根据相应的试题，考察考生清楚地表达自己的思想、观点，以及描述、解答问题的能力。

（二）逻辑推理能力

考察考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速分析问题的能力。

（三）分析应变能力

通过试题中所涉及的特定问题，考察考生能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使问题得以妥善解决的能力。

（四）创新发展能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

二、测试内容

（一）沟通表达和逻辑推理能力（占40%）

（二）人文素质、心理素质和分析协作能力（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及工业机器人技术相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的试卷答题表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）工业机器人技术专业技能（占30%）

1.电子元件识别能力

考察考生具备识别基本的元器件能力，能规范使用元件的图形、符号、基本物理量等，掌握一定的电路基础理论。

2.简单电路分析能力

考察考生掌握电学基本概念和基本原理，简单电路的分析和计算能力。

3.电路图识图绘制能力

考察学生具备识读简单的电路图和绘制电路图能力。

4. 识图制图能力

考察学生具备使用常用绘图工具、仪器绘制几何图形的能力；能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图；能识读和绘制中等复杂程度的零件图。

（四）其他与工业机器人技术专业学习相关的能力要求（占10%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

汽车电子技术专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的沟通协作、逻辑推理、分析应变、创新发展等方面的素质与能力。

（一）沟通表达能力

根据相应的试题，考察考生清楚地表达自己的思想、观点，以及解释、叙述事情的能力。

（二）逻辑推理能力

考察考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速分析问题的能力。

（三）分析应变能力

通过试题中所涉及的特定意外事件，考察考生能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（四）创新发展能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

二、测试内容

（一）沟通表达和逻辑推理能力（占40）

（二）人文素质、心理素质和分析协作能力（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及电子信息工程技术专业相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的试卷答题表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）汽车电子技术专业技能（占30%）

1.元件识别能力

考察考生具备识别基本的元器件能力，能规范使用元件的图形、符号、基本物理量等，掌握一定的电路基础理论。

2.简单电路分析能力

考察考生掌握汽车电子基本概念和基本原理，简单电路的分析和计算能力。

3.电路图识图绘制能力

考察学生具备识读简单的电路图和绘制电路图能力。

（四）其他与汽车电子技术专业学习相关的能力要求（占10%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

数字媒体应用技术专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

主要在于考察考生学习能力、知识结构、语言表达能力、理解与反应能力、综合心理素质、创新思维、职业潜能等综合素质。

具体测试内容包括以下几个方面：

（一）沟通表达能力

清楚地表达自己的思想、观点，以及解释、叙述事情的能力。

（二）理解和判断能力

能较好的应答问题要点，正确构思答题思路。

（三）创新能力

发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（五）美术基础能力

检测是否具备专业发展潜力。

（六）人文素养

考察考生法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识，准确而有条理地表达自己思维过程的能力和一定的创新精神。

二、测试内容

（一）沟通协作能力（占15%）

要求考生具备有效沟通协作的能力，能够根据所提供的工作模拟情境做出正确的分析和判断，能通过清晰而有说服力的陈述观点，有效的分析数据，明智的规划行动来达到有效沟通的目的。

（二）理解和判断能力（15%）

要求考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在短时间内对问题做出合理正确的选择。能够从多角度、全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系。

（三）创新与应变能力（20%）

要求考生能有效利用已学知识，善于观察和分析，发现新问题，提出新想法，具备创新意识和基础创新能力。面对突发情况，能够快速发现问题根源，制定合理可行的应对方案。

（四）美术基础能力（30%）

要求考生具备基础的美术常识和技能，对色彩具有较好的敏感度；要求考生对平面设计作品具有较好的鉴赏能力，具备设计意识；要求学生具有良好的空间想象能力。

（五）人文素养（占20%）

要求考生具备法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识；要求考生能够具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。创新意识上，对日常社会生活中的问题能提出新的见解。

电子信息工程技术专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的沟通协作、逻辑推理、分析应变、创新发展等方面的素质与能力。

（一）沟通表达能力

根据相应的试题，考察考生清楚地表达自己的思想、观点，以及解释、叙述事情的能力。

（二）逻辑推理能力

考察考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速分析问题的能力。

（三）分析应变能力

通过试题中所涉及的特定意外事件，考察考生能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（四）创新发展能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

二、测试内容

（一）沟通表达和逻辑推理能力（占40）

（二）人文素质、心理素质和分析协作能力（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及电子信息工程技术专业相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的试卷答题表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）电子信息工程技术专业技能（占30%）

1.元件识别能力

考察考生具备识别基本的元器件能力，能规范使用元件的图形、符号、基本物理量等，掌握一定的电路基础理论。

2.简单电路分析能力

考察考生掌握电学基本概念和基本原理，简单电路的分析和计算能力。

3.电路图识图绘制能力

考察学生具备识读简单的电路图和绘制电路图能力。

（四）其他与电子信息工程技术专业学习相关的能力要求（占10%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位 ：如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

计算机信息管理专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试考生的学习能力、知识程度、心理素质、表达能力以及与计算机信息管理专业相适应的兴趣与潜力等。选拔出适合本专业学习、综合素质高，具有发展潜力的学生。具体测试内容包括以下几个方面：

（一）沟通协作能力

考察考生具备有效沟通协作的能力，尤其是工作领域中的有效沟通与协作。

（二）观察和记忆能力

考察考生对信息技术的基本操作和概念的掌握和解决实际问题的基本方法。

（三）逻辑推理能力

考察考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心的能力。

（四）分析和解决问题的能力

考察学生能运用所学的知识与方法，分析实际问题，合理解决问题的能力。

（五）人文素养

考察考生法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识，准确而有条理地表达自己思维过程的能力和一定的创新精神。

二、测试内容

（一）沟通协作能力（占15%）

要求考生具备有效沟通协作的能力，尤其是工作领域中的有效沟通与协作。要求考生能够根据所提供的工作模拟情境作出正确的分析和判断，能通过清晰而有说服力的陈述观点，有效的分析数据，明智的规划行动来达到有效沟通的目的。

（二）观察和记忆能力（占15%）

要求考生能正确认识有关信息技术设备的相关结构，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。能准确记住信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。

（三）逻辑推理能力（占30%）

要求考生能通过敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在短时间内对问题作出合理正确的选择。能够从多角度、全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系。

（四）分析和解决问题的能力（占18%）

要求考生能够运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题；能从简单问题出发，设计解决问题的方法。

（五）人文素养（占22%）

要求考生具备法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识；要求考生能够具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。创新意识上，对日常社会生活中的问题能提出新的见解。

商务英语专业（普通高考)

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

通过综合素质测试，考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。命题以应用型和能力型题目为主，注重对考生知识积累与素质和技能的考查。在考题的安排上，侧重学生的综合素养、实际能力和英文的读、写、译等基本英语的应用能力的考查，检验考生日常知识和能力，挖掘学生在本专业发展的潜质。

（一）人文常识及逻辑思维能力

1.理解与交流能力

考察理解性阅读、信息表达与沟通等能力；采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

2.科学思维能力

能具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力；考察运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点的能力。

3.应用分析能力

观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，运用科学方法探究自然规律的能力；对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力。

（二）商务岗位潜力

能根据所提供的商务模拟情景作出正确的分析和判断，考查学生在商务职业情景中的理解能力、分析能力、判断能力。

（三）英语基本的语言应用能力

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识，要求词汇量为3500左右。

1.阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。能理解文章的主旨和要义、具体信息、基本结构和作者的意图、观点和态度等。根据所给的文章回答问题。

2.综合测试

以篇章问答或句子翻译的形式。测试考生在各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。

3.写作

要求考生根据题示进行书面表达。考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。

二、测试内容

（一）人文常识及逻辑思维能力（占60%）

具备法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面常识；能具备正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

（二）商务岗位潜力（占5%）

要求考生能够根据所提供的商务模拟情境作出正确的分析和判断，能通过清晰而有说服力的陈述观点，有效的分析数据。

考查学生在商务职业情景中的理解能力、分析能力、判断能力。

（三）英语基本的语言应用能力（占35%）

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识，要求词汇量为3500左右。

1.阅读 （10%）

（1）读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；

（2）理解主旨和要义，做出判断和推理；

（3）理解文章的基本结构；

（4）理解作者的意图、观点和态度。

2.综合测试（15%）

以篇章问答或句子翻译的形式。测试考生在各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。

• 篇章问答（Short Answer Questions）

部分采用简短问答的方式进行考核。要求考生根据对文章的理解用简短的表述（少于10个词）回答问题或完成句子。

• 句子翻译（Translation）

部分为汉译英，共5个句子，一句一题，句长为10-15词。句中的一部分已用英文给出，要求考生根据全句的意思将汉语部分译成英语。翻译必须符合英语的语法结构和表达习惯，要求用词准确。

3.写作（10%）

写作部分选用考生所熟悉的题材，考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于100词的短文。写作要求为思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。