生物
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部
分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
1. 理解能力
(1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2. 实验与探究能力
(1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
(2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。
(3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3. 获取信息的能力
(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相
关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
4. 综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
1
Ⅱ. 考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内,
选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块 3(现代生物科技专题)的范围内。
必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容
表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。
Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用
其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表(一)
必考部分
|
知识内容 |
要求 |
|
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1-1 |
细胞的分子组成 |
|
|
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|
(1) |
蛋白质、核酸的结构和功能 |
Ⅱ |
(2) |
糖类、脂质的种类和作用 |
Ⅱ |
(3) |
水和无机盐的作用 |
Ⅰ |
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|
|
1-2 |
细胞的结构 |
|
|
|
|
(1) |
细胞学说的建立过程 |
Ⅰ |
(2) |
原核细胞和真核细胞的异同 |
Ⅱ |
(3) |
细胞膜系统的结构和功能 |
Ⅱ |
(4) |
主要细胞器的结构和功能 |
Ⅱ |
(5) |
细胞核的结构和功能 |
Ⅱ |
|
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|
1-3 |
细胞的代谢 |
|
|
|
|
(1) |
物质出入细胞的方式 |
Ⅱ |
(2) |
酶在代谢中的作用 |
Ⅱ |
(3) |
ATP 在能量代谢中的作用 |
Ⅱ |
(4) |
光合作用的基本过程 |
Ⅱ |
(5) |
影响光合作用速率的环境因素 |
Ⅱ |
(6) |
细胞呼吸 |
Ⅱ |
|
|
|
1-4 |
细胞的增殖 |
|
|
|
|
(1) |
细胞的生长和增殖的周期性 |
Ⅱ |
(2) |
细胞的无丝分裂 |
Ⅰ |
(3) |
细胞的有丝分裂 |
Ⅱ |
|
|
|
1-5 |
细胞的分化、衰老和凋亡 |
|
|
|
|
(1) |
细胞的分化 |
Ⅱ |
(2) |
细胞的全能性 |
Ⅱ |
(3) |
细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 |
Ⅱ |
(4) |
癌细胞的主要特征及防治 |
Ⅱ |
|
|
|
2
遗传的细胞基础 |
|
|
|
|
|
(1) |
细胞的减数分裂 |
Ⅱ |
(2) |
动物配子的形成过程 |
Ⅱ |
(3) |
动物的受精过程 |
Ⅱ |
|
|
|
2-2 |
遗传的分子基础 |
|
|
|
|
(1) |
人类对遗传物质的探索过程 |
Ⅱ |
(2) |
DNA 分子结构的主要特点 |
Ⅱ |
(3) |
基因的概念 |
Ⅱ |
(4) |
DNA 分子的复制 |
Ⅱ |
(5) |
遗传信息的转录和翻译 |
Ⅱ |
|
|
|
2-3 |
遗传的基本规律 |
|
|
|
|
(1) |
孟德尔遗传实验的科学方法 |
Ⅱ |
(2) |
基因的分离定律和自由组合定律 |
Ⅱ |
(3) |
基因与性状的关系 |
Ⅱ |
(4) |
伴性遗传 |
Ⅱ |
|
|
|
2-4 |
生物的变异 |
|
|
|
|
(1) |
基因重组及其意义 |
Ⅱ |
(2) |
基因突变的特征和原因 |
Ⅱ |
(3) |
染色体结构变异和数目变异 |
Ⅱ |
(4) |
生物变异在育种上的应用 |
Ⅱ |
(5) |
转基因食品的安全 |
Ⅰ |
|
|
|
2-5 |
人类遗传病 |
|
|
|
|
(1) |
人类遗传病的类型 |
Ⅰ |
(2) |
人类遗传病的监测和预防 |
Ⅰ |
(3) |
人类基因组计划及意义 |
Ⅰ |
|
|
|
2-6 |
生物的进化 |
|
|
|
|
(1) |
现代生物进化理论的主要内容 |
Ⅱ |
(2) |
生物进化与生物多样性的形成 |
Ⅱ |
|
|
|
3-1 |
植物的激素调节 |
|
|
|
|
(1) |
植物生长素的发现和作用 |
Ⅱ |
(2) |
其他植物激素 |
Ⅱ |
(3) |
植物激素的应用 |
Ⅱ |
|
|
|
3-2 |
动物生命活动的调节 |
|
|
|
|
(1) |
人体神经调节的结构基础和调节过程 |
Ⅱ |
(2) |
神经冲动的产生、传导和传递 |
Ⅱ |
(3) |
人脑的高级功能 |
Ⅰ |
(4) |
脊椎动物激素的调节 |
Ⅱ |
(5) |
脊椎动物激素在生产中的应用 |
Ⅰ |
|
|
|
3-3 |
人体的内环境与稳态 |
|
|
|
|
(1) |
稳态的生理意义 |
Ⅱ |
(2) |
神经、体液调节在维持稳态中的作用 |
Ⅱ |
(3) |
体温调节、水盐调节和血糖调节 |
Ⅱ |
(4) |
人体免疫系统在维持稳态中的作用 |
Ⅱ |
(5) |
艾滋病的流行和预防 |
Ⅱ |
|
|
|
3-4 |
种群和群落 |
|
|
|
|
(1) |
种群的特征 |
Ⅰ |
(2) |
种群的数量变化 |
Ⅱ |
(3) |
群落的结构特征 |
Ⅰ |
(4) |
群落的演替 |
Ⅰ |
|
|
|
3
生态系统 |
|
|
|
|
|
(1) |
生态系统的结构 |
Ⅰ |
(2) |
生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 |
Ⅱ |
(3) |
生态系统中的信息传递 |
Ⅱ |
(4) |
生态系统的稳定性 |
Ⅱ |
|
|
|
3-6 |
生态环境的保护 |
|
|
|
|
(1) |
人口增长对环境的影响 |
Ⅱ |
(2) |
全球性的环境问题 |
Ⅰ |
(3) |
生物多样性保护的意义和措施 |
Ⅱ |
|
|
|
|
实验 |
要求 |
|
|
|
4-1 |
分子与细胞 |
|
|
|
|
(1) |
观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 |
掌握程度参考本考试大 |
(2) |
检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 |
纲中的: |
(3) |
用显微镜观察多种多样的细胞 |
Ⅰ.考核目标与要求 |
(4) |
观察线粒体和叶绿体 |
2.实验与探究能力 |
(5) |
通过模拟实验探究膜的透性 |
|
(6) |
观察植物细胞的质壁分离和复原 |
|
(7) |
探究影响酶活性的因素 |
|
(8) |
叶绿体色素的提取和分离 |
|
(9) |
探究酵母菌的呼吸方式 |
|
(10) 观察细胞的有丝分裂 |
|
|
(11) |
模拟探究细胞表面积与体积的关系 |
|
|
|
|
4-2 |
遗传与进化 |
|
|
|
|
(1) |
观察细胞的减数分裂 |
掌握程度参考本考试大 |
纲中的: |
||
(2) |
低温诱导染色体加倍 |
|
Ⅰ.考核目标与要求 |
||
(3) |
调查常见的人类遗传病 |
|
2.实验与探究能力 |
||
|
|
|
|
|
|
4-3 |
稳态与环境 |
|
|
|
|
(1) |
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 |
掌握程度参考本考试大 |
(2) |
模拟尿糖的检测 |
纲中的: |
(3) |
探究培养液中酵母菌数量的动态变化 |
Ⅰ.考核目标与要求 |
(4) |
土壤中动物类群丰富度的研究 |
2.实验与探究能力 |
(5) |
探究水族箱(或鱼缸) 中群落的演替 |
|
|
|
|
生物知识内容表(二)
选考部分
|
生物技术实践 |
|
|
|
|
|
实验 |
要求 |
|
|
|
5-1 |
微生物的利用 |
|
|
|
|
(1) |
微生物的分离和培养 |
掌握程度参考本考试大 |
(2) |
某种微生物数量的测定 |
|
纲中的: |
||
(3) |
培养基对微生物的选择作用 |
|
Ⅰ.考核目标与要求 |
||
(4) |
利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面 |
|
2.实验与探究能力 |
||
的应用 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4
酶的应用 |
|
|
|
|
|
(1) |
酶活力测定的一般原理和方法 |
掌握程度参考本考试大 |
纲中的: |
||
(2) |
酶在食品制造和洗涤等方面的应用 |
|
Ⅰ.考核目标与要求 |
||
(3) |
制备和应用固相化酶 |
|
2.实验与探究能力 |
||
|
|
|
|
|
|
5-3 |
生物技术在食品加工及其他方面的应用 |
|
|
|
|
(1) |
从生物材料中提取某些特定的成分 |
掌握程度参考本考试大 |
(2) |
运用发酵加工食品的基本方法 |
纲中的: |
(3) |
测定食品加工中可能产生的有害物质 |
Ⅰ.考核目标与要求 |
(4) |
蛋白质的提取和分离 |
2.实验与探究能力 |
|
|
|
现代生物科技专题
|
知识内容 |
要求 |
|
|
|
6-1 |
基因工程 |
|
|
|
|
(1) |
基因工程的诞生 |
Ⅰ |
(2) |
基因工程的原理及技术（含 PCR 技术） |
Ⅱ |
(3) |
基因工程的应用 |
Ⅱ |
(4) |
蛋白质工程 |
Ⅰ |
|
|
|
6-2 |
克隆技术 |
|
|
|
|
(1) |
植物的组织培养 |
Ⅱ |
(2) |
动物细胞培养与体细胞克隆 |
Ⅱ |
(3) |
细胞融合与单克隆抗体 |
Ⅱ |
|
|
|
6-3 |
胚胎工程 |
|
|
|
|
(1) |
动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 |
Ⅰ |
(2) |
胚胎干细胞的移植 |
Ⅰ |
(3) |
胚胎工程的应用 |
Ⅱ |
|
|
|
6-4 |
生物技术的安全性和伦理问题 |
|
|
|
|
(1) |
转基因生物的安全性 |
Ⅰ |
(2) |
生物武器对人类的威胁 |
Ⅰ |
(3) |
生物技术中的伦理问题 |
Ⅰ |
|
|
|
6-5 |
生态工程 |
|
|
|
|
(1) |
简述生态工程的原理 |
Ⅱ |
(2) |
生态工程的实例 |
Ⅰ |
|
|
|
|
实验 |
要求 |
|
|
|
7-1 |
基因工程 |
|
|
|
|
|
|
掌握程度参考本考试大 |
DNA 的粗提取与鉴定 |
纲中的: |
|
Ⅰ.考核目标与要求 |
||
|
|
|
|
|
2.实验与探究能力 |
|
|
|
5
