2017年泉州医学高等专科学校“2元制”人才培养模式改革试点单独招生考试大纲

 

附件1：

2017年泉州医学高等专科学校“二元制”人才培养

模式改革试点单独招生考试文化综合知识考试大纲

本考试大纲以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》、《中等职业学校数学教学大纲》为依据，以2016年福建省高等职业教育入学考试语文、数学考试大纲为参考，结合我省中等职业学校语文教学水平和二元制招生考试对象的实际情况而制定。在考查考生基础知识、基本技能掌握程度的基础上，重在测试理解和运用的能力。

语文科考试，在考查考生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础上，重在测试理解和运用祖国语言文字的能力。内容范围包括语文基础知识及运用、现代文阅读和写作等方面，以现代文阅读和写作能力的测试为重点。

数学科的考试，应注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能的掌握程度，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等课程培养目标。

第一部分：语文

一、考核目标要求

语文考试要求考查考生识记、理解、分析、应用（包括评价、探究）、写作五种能力。

（一）识记：指识别和记忆，是基本的能力层级。

（二）理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

（三）分析：指对文本进行深入剖析，揭示各部分间的内在联系，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

（四）应用：指对语文知识和能力的综合运用，包括评价、探究等，是以识记、理解和分析为基础，在阅读和表达方面发展了的能力层级。

1.评价: 指对阅读材料能有独立的见解、观点、意见、感想、感悟、体会等，是在识记、理解、分析的基础上进一步提高了的能力层级。

2.探究: 指对某些问题进行探讨，有发现、有见解、有创新，是在识记、理解、分析、评价的基础上进一步提高了的能力层级。

（五）写作:对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，并以书面文字的形式表达出来，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。

二、考试内容

（一）语文基础知识及运用

1．识记常用汉字的音、形、义。

2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和感情色彩。

3．辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。

4．正确使用标点符号。

5．辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，体会其表达效果。

6．用简明、连贯、得体的语言进行表达。

7．掌握本大纲所列重点篇目的有关作家、作品等文学常识。

8．默写以下旧体诗词篇目中的名句：

(1)《将进酒》（李白）：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

(2)《宣州谢?I楼饯别校书叔云》：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

(3)《登高》（杜甫）：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(4)《归园田居》：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

(4)《山居秋暝》（王维）：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

(5)《念奴娇?赤壁怀古》（苏轼）：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

(6)《青玉案?元夕》（辛弃疾）：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

(7)《一剪梅》（李清照）：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

（二）现代文阅读

1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。

2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。

3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。

4．辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。

（三）写作

片段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。

篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。

写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。

写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。

写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。

应用文写作，主要掌握便条、单据、启事、通知、求职信、应聘信等常用应用文的写法，做到格式规范、文字平实简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。（因受考试时间的限制，记叙文、说明文、议论文等常用文体的写作本次考试暂不要求。）

（四）考试重点篇目

1、《我很重要》（毕淑敏）

2、《我的母亲》（老舍）

3、《人脑有电脑》（戴君惕）

4、《职业》（泰戈尔）

5、《药》（鲁迅）

6、《项链》（莫泊桑）

7、《雷雨》（曹禺）

8、《壶口瀑布》（梁衡）

9、《人生三步骤》（钱穆）

10《创造宣言》（陶行知）

11《荷塘月色》

注：以上重点篇目均出自中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块，包括上下册）。

三、考试形式与试卷分值比例

(一)考试形式：笔试，考试时间：30分钟，试卷满分：50分。

(二)试卷结构

1．试题难度比例

试题易中难比例为7?U2?U1。容易题占70%，中难题占20%，稍难题占10%。

２．题型分值

客观题                            约35%

主观题                            约65%

3．内容分值比例

语文基础知识及运用                 约35%

现代文阅读                         约35%

写作（应用文写作或片段写作）       约30%

第二部分：数学

一、考核目标和要求

（一）知识要求

知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。以教育部公布的规划教材为主要参考教材。

对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

1.了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。

3.掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。

（二）能力要求

能力是指运算求解能力、空间想象能力、抽象概括能力、分析与解决问题的能力。

1.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找简捷的运算途径。

2.空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出简单的几何图形。

3.抽象概括能力：依据所学的数学知识，运用抽象、类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的数学知识与数学模型求解。

4.分析与解决问题能力：能对工作和生活中与数学相关的简单问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

二、考试范围和要求

（一）集合

1.理解集合的概念、元素与集合的关系。

2.掌握集合的表示方法、常用数集的符号表示，能灵活地用列举法或描述法表示具体集合。

3.掌握集合间的关系（子集、真子集、相等）,能分清子集与真子集的联系与区别，分清集合间的三种关系和对应的符号；能准确应用“元素与集合关系”和“集合与集合关系”符号。

4.理解集合的运算（交集、并集、补集），能熟练地进行集合的交、并、补运算，会借助数轴进行不等式形式的集合运算。

5.了解充要条件，能正确区分一些简单的“充分”、“必要”、“充要”条件实例。

（二）不等式

1.了解不等式的基本性质,掌握不等式的三条性质，会根据不等式性质解一元一次不等式（组）。

2.掌握区间的基本概念，能熟练写出九种区间所表示的集合意义，能直接应用区间进行集合的交、并、补运算，能将不等式的解集用区间形式表示。

3.掌握利用二次函数图像解一元二次不等式的方法，能根据二次函数的图像写出对应的一元二次方程的解和一元二次不等式的解集。

4.了解含绝对值的一元一次不等式的解法，会解简单的含绝对值的一元一次不等式。

（三）函数

1.理解函数的概念,会求简单函数的定义域（仅限含分母，开平方及两者综合的函数）、函数值和值域。

2.理解函数的三种表示法，会根据题意写出函数的解析式，列出函数的表格，能通过描点法作出函数图像。

3.理解函数单调性的定义，能根据函数图像写出函数的定义域、值域、大值、小值和单调区间；理解函数奇偶性的定义，能根据定义和图像判断函数的奇偶性。

4.理解函数（含分段函数）的简单应用，会根据简单的函数（含分段函数）的解析式写出函数的定义域、函数值、作出图像，并能用函数观点解决简单的实际问题。

（四）指数函数与对数函数

1.了解实数指数幂，理解有理指数幂的概念及其运算法则，能对根式形式和分数指数幂形式进行熟练转化，能熟练运用实数指数幂及其运算法则计算和化简式子。

2.了解幂函数的概念，会从简单函数中辨别出幂函数。

3.理解指数函数的概念、图像与性质，掌握指数函数的一般形式并举例，能根据图像掌握指数函数的性质（包括定义域、值域、单调性）。

4.理解对数的概念并能区别常用对数和自然对数，掌握对数的性质（含，），能运用指数式和对数式的互化解决简单的相关问题。

5.了解积、商、幂的对数运算法则，记住积、商、幂的对数运算法则并能在简化运算中应用。

6.了解对数函数的概念、图像和性质，能举出简单的对数函数例子，会描述对数函数的图像和性质。

7.了解指数函数和对数函数的实际应用，能应用指数函数、对数函数的性质解决简单的实际应用题。

（五）三角函数

1.了解任意角的概念，能陈述正角、负角、零角的规定，对所给角能判断它是象限角还是界限角，能根据终边相同角的定义写出终边相同角的集合和规定范围内的角。

2.理解弧度制概念,能熟练地进行角度和弧度的换算。

3.理解任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的概念，会根据概念理解这三种函数的定义域,判别各象限角的三角函数值（正弦函数、余弦函数、正切函数）正负；会求界限角的三角函数值（正弦函数、余弦函数、正切函数）。

4.理解同角三角函数的基本关系式：，，会利用这两个基本关系式进行计算、化简、证明。

5.了解诱导公式：、、的正弦、余弦和正切公式，并会应用这三类公式进行简单计算、化简或证明。

6.了解正弦函数的图像和性质，能用“五点法”作出正弦函数的图像，并根据图像写出正弦函数的性质。

7.了解余弦函数的图像和性质，能根据余弦函数图像说出余弦函数的性质。

8.了解已知三角函数值求指定范围内的角。

（六）数列

1.了解数列的概念，发现数列的变化规律，并写出通项公式。

2.理解等差数列的定义，通项公式，前n项和公式，会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

3.理解等比数列的定义，通项公式，前n项和公式，会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

4.理解数列实际应用。在具体的问题情境中，会识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应简单问题。

（七）平面向量

1.了解平面向量的概念，能利用平面中的向量（图形）分析有关概念。

2.理解平面向量的加、减、数乘运算，会利用平行四边形法则、三角形法则和数乘运算法则进行有关运算。

3.了解平面向量的坐标表示，会用向量的坐标进行向量的线性运算、判断向量是否共线。

4.了解平面向量的内积，理解用坐标表示内积、用坐标表示向量的垂直关系。

（八）直线和圆的方程

1.掌握两点间距离公式及中点公式。

2.理解直线的倾斜角与斜率，能利用斜率公式进行倾斜角和斜率的计算。

3.掌握直线的点斜式方程和斜截式方程，能灵活应用这两种方程进行直线的有关计算。

4.理解直线的一般式方程，掌握直线几种形式方程的相互转化，会由一般式方程求直线的斜率。

5.熟练掌握两条相交直线交点的求法，会判断两条直线的位置关系。

6.理解两条直线平行的条件，会求过一已知点且与一已知直线平行的直线方程。

7.理解两条直线垂直的条件，会求过一已知点且与一已知直线垂直的直线方程。

8.了解点到直线的距离公式，会用公式求点到直线的距离。

9.掌握圆的标准方程和一般方程，会由圆的标准方程和一般方程求圆的圆心坐标和半径；会根据已知条件求圆的标准方程。

10.理解直线与圆的位置关系，会用圆心到直线的距离与半径的关系判断直线与圆的位置关系。

11.理解直线的方程与圆的方程的应用，会用直线与圆的方程解决非常简单的应用题。

（九）立体几何

1.了解平面的基本性质，了解确定平面的条件。

2.理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质，会借助空间图形理解几种平行关系的判定与性质。

3.了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角，会利用简单的空间图形进行有关角的计算。

4.理解直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质，会借助空间图形理解几种垂直关系的判定与性质。

5.了解柱、锥、球的结构特征及侧面积、表面积和体积的计算（不要求记忆公式）。

（十）概率与统计初步

1.理解分类、分步计数原理，能利用分类、分步计数原理解决简单的问题。

2.理解随机事件，会判断随机事件、必然事件与不可能事件。

3.理解概率及其简单性质，会求简单的古典概型的概率。

三、试卷结构与考试形式

试卷题型为单项选择题，共25题，每题2分，计50分；，易、中、难试题的比例约为7:2:1。考试采用闭卷、笔试形式。考试时间为30分钟，全卷满分50分。考试不使用计算器。

附件2：

2017年泉州医学高等专科学校“二元制”人才培养

模式改革试点单独招生考试专业基础知识考试大纲

本考试大纲以卫生教育教学指导委员会颁布的教学大纲为依据，所涉及的考试范围包括医药卫生类各专业开设的解剖学基础、生理学、解剖生理学基础课程，主要测试考生对医学基础课程中人体解剖学和生理学的基本理论、基本知识和基本技能的掌握和应用情况，以及考核考生运用医学基础知识解决临床问题的能力。

I考试范围与要求

第一部分 人体解剖学

一、绪论

掌握解剖学姿势的定义，理解常用的轴、面和方位术语。

二、运动系统

（一）掌握运动系统的组成。

（二）理解骨的分类，掌握骨的构造。

（三）掌握关节的基本结构，了解关节的辅助结构和运动。

（四）掌握脊柱的组成及连结，了解各椎骨的形态特点，掌握脊柱的生理弯曲及其临床意义。理解胸廓的组成，掌握胸骨角、肋弓的概念及其临床意义。理解新生儿颅的特点，了解脑颅骨和面颅骨名称。理解上、下肢骨的组成。掌握肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的构成、特点及其运动形式。理解骨盆的组成和分部。

（五）掌握胸锁乳突肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的位置和作用。掌握膈的裂孔名称、位置及穿经结构。了解腹壁的层次，掌握腹股沟韧带的概念。理解腹股沟管的位置、内容及其临床意义。

三、消化系统 

（一）掌握消化系统的组成及上、下消化道的概念。

（二）掌握消化系统各器官的名称、位置及形态特点。掌握阑尾根部和胆囊底的体表投影及其临床意义。理解胆汁的产生部位，掌握胆汁排出途径。

（三）理解腹膜与腹膜腔的概念。掌握腹膜腔的低部位及其临床意义。理解腹膜与脏器的关系及其形成的结构。

四、呼吸系统

（一）掌握呼吸系统的组成及上、下呼吸道的概念。

（二）理解呼吸道各器官的位置和形态特点。掌握肺的位置和形态特点。

（三）了解胸膜的分部和胸膜腔的概念。掌握肋膈隐窝的概念及其临床意义。理解解胸膜下界与肺下界的体表投影。

五、泌尿系统

（一）掌握泌尿系统的组成。

（二）掌握肾的形态和位置，掌握肾的剖面结构和理解肾被膜层次。

（三）掌握输尿管的三个狭窄及其临床意义。掌握膀胱的分部、位置，掌握膀胱三角的概念及其临床意义。理解女性尿道的特点及其临床意义。

六、生殖系统

（一）掌握男性生殖系统的组成，掌握睾丸的位置和功能。掌握输精管的分部及临床结扎部位。了解男性附属腺体组成。掌握男性尿道的分部、结构特点及其临床意义。

（二）掌握女性生殖系统的组成，理解卵巢位置和功能。掌握输卵管和子宫的位置、分部、形态特点及其临床意义。理解子宫的固定装置。了解会阴的概念，理解产科会阴及其临床意义。

七、脉管系统

（一）掌握心血管系统的组成。掌握体循环、肺循环的具体途径及特点。

（二）掌握心的位置、外形和心尖的体表投影，掌握心内各腔内结构及各腔的入口和出口。了解心的动脉。了解心包及心包腔的概念。

（三）掌握动脉韧带的位置及其临床意义。掌握主动脉的分部及主要分支。理解全身动脉主干的名称，掌握全身主要的动脉压迫止血部位和止血范围。

（四）掌握头、颈、上下肢浅静脉的名称、位置和行程。了解上、下腔静脉的合成、收集范围和汇入部位。掌握肝门静脉的组成、结构特点、主要属支及其与上下腔静脉之间的吻合。

（五）掌握淋巴系统的组成。理解淋巴干的名称、淋巴导管的组成、行程及其收纳范围。了解腋淋巴结群、腹股沟淋巴结群、头颈主要淋巴结群位置。掌握下颌下淋巴结、咽后淋巴结和左锁骨上淋巴结的临床意义。理解脾的位置、形态、功能。

八、感觉器

（一）掌握视器的组成。掌握眼球壁结构和眼内容物的组成，理解房水的产生、排出途径及其临床意义，了解泪器的组成。

（二）掌握前庭蜗器的组成。掌握中耳的结构，理解解听觉和位置觉感受器的位置。

九、神经系统

（一）掌握神经系统的组成和常用术语。

（二）掌握脊髓的位置，理解脊髓外形、内部结构特点和功能。掌握脑的分部、脑干的分部，掌握大脑的分叶和大脑皮质的功能定位。掌握内囊的概念、分部及其临床意义。理解脑和脊髓被膜的层次和主要间隙的构成，了解脑血供。掌握脑脊液的产生、循环途径及其临床意义。

（三）理解周围神经系统的组成。理解脊神经各丛的主要分支名称和胸神经节段性分布特点。掌握12对脑神经的名称和顺序。了解三叉神经的主要分支和分布，了解面神经、舌咽神经、迷走神经、舌下神经的分布。

（四）了解内脏神经的组成和分类，理解交感和副交感神经低级中枢的位置。

（五）了解脑和脊髓传导路的分类和主要的感觉传导路和运动传导路的功能。

十、内分泌系统

（一）掌握内分泌系统的组成。

（二）理解垂体的位置，了解垂体的分部及功能。

（三）理解甲状腺的位置和形态特点。

（四）理解肾上腺的位置和形态特点。

第二部分  生理学基础

一、绪论

（一）掌握生命活动的基本特征，兴奋性和阈值的概念及二者的关系。掌握肌内注射时“两快一慢”的临床意义。

（二）掌握内环境和内环境稳态的概念，理解稳态的生理意义。

（三）了解机体功能调节的方式及特点。

二、细胞的基本功能

理解细胞膜的物质转运方式和特点。

三、血液

（一）掌握血液的组成，血量的概念、正常值及临床意义。理解血细胞比容、血浆和血清的概念。理解血浆渗透压的形成及生理作用，临床常用的等渗溶液。

（二）理解各类血细胞的主要功能及临床意义。掌握红细胞生成与破坏及临床意义。了解血液凝固的基本过程。

 （三）掌握血型的概念,ABO血型的分型依据，输血原则与交叉配血试验。理解ABO血型鉴定原理，会用玻片法鉴定ABO血型。

 四、血液循环

（一）掌握心动周期的概念、心率的概念及正常值。掌握每搏排出量和每分排出量的概念及影响心排出量的因素。理解第一心音与第二心音的特点及其意义。熟练掌握心音的听取方法，能区分第一心音和第二心音。

（二）掌握正常起搏点、窦性心律。理解兴奋在心内传导的顺序、特点和生理意义。

（三）掌握动脉血压的概念、正常值，理解动脉血压的形成和影响因素。熟练掌握人体动脉血压的测量方法和注意事项。理解中心静脉压的概念及其生理意义，了解影响静脉回心血量的因素。

（四）了解微循环的概念、血流通路及其功能。理解组织液生成的动力。

（五）了解心血管的神经支配和作用，理解减压反射的生理意义，了解减压反射过程，了解全身性体液因素对心血管活动的影响。

 五、呼吸

（一）掌握呼吸的概念和呼吸的三个环节，理解呼吸的生理意义。

（二）理解肺通气的动力和阻力。了解胸膜腔负压的形成及其生理意义。掌握肺活量和时间肺活量的概念及临床意义，理解每分通气量和肺泡通气量的概念和区别。

（三）了解气体交换的动力、过程和影响肺换气的因素。掌握O2和CO2在血液中的主要运输形式。理解发绀的概念及临床意义。

（四）了解外周和中枢化学感受器，动脉血二氧化碳浓度升高、轻度缺氧和氢离子浓度升高对呼吸运动的影响。

 六、消化和吸收

（一）掌握消化与吸收的概念及消化的两种方式。掌握胃液主要成分与作用。理解胰液、胆汁的主要成分与作用。理解胃的运动形式、胃排空概念及小肠的运动形式。了解小肠液主要成分与作用。

（二）理解小肠在吸收中的作用、有利条件。了解糖、脂肪和蛋白质的吸收形式和途径。

（三）理解交感和副交感神经对胃肠平滑肌运动与消化腺分泌的调节。

 七、能量代谢和体温

（一）理解能量代谢的概念及其影响因素。了解机体重要贮能物质和直接供能物质。掌握基础代谢率的概念、正常值及其临床意义。

（二）掌握体温的概念、正常值和生理波动。理解产热和散热的主要方式及临床应用。

（三）了解体温调节中枢的部位。

八、尿的生成与排放

（一）掌握排泄的概念。

（二）掌握尿生成过程的三个环节。理解肾小球的滤过和肾小球滤过率的概念，肾小球滤过的结构基础和滤过的动力。理解肾小管和集合管重吸收的主要部位。掌握肾糖阈的概念、正常值及生理意义。

（三）理解影响肾小球滤过的因素。理解影响肾小管和集合管重吸收和分泌的因素，掌握渗透性利尿和水利尿的概念。

（四）理解正常尿量、异常尿量及临床意义。

九、感觉器官

（一）了解眼的调节反应。理解眼的折光异常产生的原因和矫正方法。理解视锥细胞和视杆细胞的生理功能、维生素A缺乏和夜盲症的关系。了解视力和视野的概念，视野检查的临床意义。

（二）了解耳的听觉功能。理解声波传入内耳的途径及临床意义。了解前庭器官的主要功能。

十、神经系统

（一）掌握突触的概念和基本结构，了解突触传递的机制。理解胆碱能纤维和肾上腺素能纤维的概念和分布；理解各类受体及其生理效应。了解突触传递的特征。

（二）了解特异和非特异投射系统的生理作用及特点。理解内脏痛的特征，掌握牵涉痛的概念及临床意义。

（三）掌握牵张反射概念、分类及其意义。了解脑干网状结构对肌紧张的调节。了解小脑对躯体运动的调节的作用。

（四）了解自主神经系统的主要生理功能及其生理意义。

十一、内分泌

（一）掌握激素的概念和分类。了解激素作用的一般特征。

（二）了解腺垂体和神经垂体激素的种类及其主要功能。理解生长素、甲状腺激素和糖皮质激素的生理作用及临床意义。理解胰岛素、肾上腺髓质激素、甲状旁腺素、降钙素、胰高血糖素的生理作用。

十二、生殖

（一）了解睾丸的生精功能和内分泌功能。

 （二）了解卵巢的生卵功能，理解雌激素和孕激素的生理作用。理解月经周期与卵巢周期性变化的关系。

Ⅱ   考试形式与试卷结构

一、答卷方式：笔试

二、考试时间：120分钟

三、试卷满分：200分

四、内容比例：人体解剖学部分100分，生理学基础部分约100分。

五、考试题型：单项选择题

附件3：

2017年泉州医学高等专科学校“二元制”人才培养模式

改革试点单独招生考试护理专业岗位技能测试考试大纲

  

二元制招生入学考试护理岗位技能测试项目为院内单人徒手心肺复苏术和血压测量。

Ⅰ  测试内容与要求

一、院内单人徒手心肺复苏术

考核资源：①诊察床（硬板床）、床旁桌、脚踏垫、心肺复苏模拟人、枕头；②治疗盘、血压计（汞柱式）、听诊器、纱布、弯盘、抢救记录卡、笔、胸表、手电筒；③治疗车、免洗洗手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶。

用物准备：操作用物一次准备齐全。

表1  院内单人徒手心肺复苏术操作程序

二、血压测量（上肢肱动脉血压）

考核资源：志愿者、血压计（汞柱式）、听诊器、口罩、记录本、笔、胸表、治疗车、免洗洗手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶。

用物准备：操作用物一次准备齐全。

表2   血压测量操作程序

 三、分值：总分200分

Ⅱ  测试形式与环境

一、测试形式：10分钟内独立完成两项操作。

1.院内单人徒手心肺复苏术：于心肺复苏模拟人上行院内单人徒手心肺复苏术。

2.血压测量：用汞柱血压计测量志愿者上肢肱动脉血压。

二、测试环境

1.院内单人徒手心肺复苏术：环境宽敞、安静、安全，利于抢救。

2.血压测量：环境宽敞、安静整洁、无噪音干扰，温度光线适宜。

 说明：考点统一准备白大褂。

附件4：

2017年泉州医学高等专科学校“二元制”人才培养模式

改革试点单独招生考试药品经营与管理专业岗位技能测试考试大纲

本测试大纲以《福建省教育厅关于公布2017年“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目的通知》（闽教职成【2017】20号）文件内容为指导，按东南医药物流有限公司对员工的培训指导要求，主要测试与东南医药物流有限公司签订劳动合同的在职员工对零售药店的药品经营与管理基本技能的掌握以及待人接物的基本礼仪。测试项目为进入泉州医学高等专科学校继续学习药品经营与管理专业所必需具备的专业基本技能。具体测试项目包括东南医药零售药店内的药品品种分类摆放、药品销售和收银系统操作等三项内容。

Ⅰ  测试内容与要求

一、测试内容

（一）项目一：药品品种分类摆放与药品推荐

药店的药品分类要符合相应的规定。《药品经营质量管理规范》（GSP）要求，药品应按剂型、用途以及储存要求分类陈列和储存。

1、药品分类管理的总原则

①　药品与非药品、内服药与外用药应分开存放；

②　易串味的药品与一般药品应分开存放；

③　处方药与非处方药应分柜摆放；

④　特殊管理的药品应按照国家的有关规定存放，如按照药品储存要求放到对应的阴凉柜（区）、冷藏柜或常温区域内。

2、药品分类摆放的分区

药店一般总的大区为：处方药、OTC、保健品、医疗器械、消毒消杀、中药饮片等六个区域。药品摆放则是按功能主治来划分的，大多数按照以下种类及类别进行摆放：抗菌消炎类、心脑血管类、降糖类、胃肠类、肝胆肾类、抗感冒类、清热解毒类、呼吸系统类、风湿类、维生素及矿物质类、养血安神类以及其它类。

 要求考生在限定八分钟时间内，按照药品摆放原则将所提供的10种药品按区域进行摆放，并根据顾客主诉症状给予推荐药品。

表1  药品推荐程序

操作项目	操作流程	操作说明
药品推荐	确定用药人群	根据特殊人群确定用药
	确定用药方向	门店药品陈列的种类，直接定位货架
	询问基本症状	直接进入小分类，推荐药品
	指导用药	介绍药品适应症以及用药注意事项

（二）项目二：收银系统操作

表2   收银系统操作程序

 四、分值比例

项    目	分值	比例	时间（分钟）
举止仪表精神状态	30	75%	8
药品分类摆放	50
语言表达能力	30
药品推荐与介绍	40
收银系统操作技能	50	25%	2
合计	200	100%	10

Ⅱ  测试形式与环境

一、测试形式

1.药品品种分类与药品推荐：在8分钟之内完成所给10种药品的品种分类摆放，并根据顾客主诉症状给予推荐药品。

2.收银系统操作：在2分钟之内用东南医药连锁药店收银系统完成指定药品的收银操作和药品用法用量指导。

二、测试环境

1.测试地点：校内东南医药泉州医高专实训基地（东南医药连锁药店），要求环境宽敞、整洁卫生、货位整齐、无噪音干扰，温度光线适宜；

2.测试准备：技能测试所需药品品种齐全，收银系统运行正常。

 说明：考点统一准备白大褂。