21世纪的中国正处于经济社会快速发展时期，生态环境恶化，幼儿的身体压力和精神压力不断增大，使得很多看似健康的幼儿，其实已经处于疾病发生初期。慢性非传染性疾病成为人们健康的主要威胁。贯彻预防为主的方针，主动实施健康的重要保证。 幼儿发展与健康管理专业的潜在就业市场大，包括幼儿园、健康保险公司、医疗保健和健康管理部门、医院和非医院的健康体检机构、国际旅游卫生保健机构、社区及部队的相关医疗卫生保健机构、政府机关部门、健康和保健部门、教育和研究机构等都有需求。幼儿发展与健康管理制定包括饮食、运动及用药的个体化健康计划，并督促实施，把健康理念变为健康行为，以达到控制病情和降低危险因素，从而避免和延缓疾病的发生，终达到自我管理、改善健康、预防疾病的目的。 除幼儿健康之外，该专业在幼儿教育的就业前景也非常广阔，现今各幼儿园奇缺即懂幼儿教育有懂幼儿健康管理的专业型人才。 2017年在全省教育工作会议上已经明文规定，幼儿园严谨进行小学化驾驭，必需在幼儿健康，幼儿素质发展方面进行教育和管理。在此基础上国家新设置了幼儿发展与健康管理专业至关重要。 幼儿发展与健康管理是一门综合性的专业，涉及预防医学、临床医学、社会科学等领域，其中，循证医学、流行病学、生物统计学、生物信息学、健康促进学（包括心理学、社会学、行为科学等）、运动学和营养学都是与健康管理密切相关的重要学科。至今为止尚无，全省只有我校开设幼儿发展与健康管理专业，社会需要人才量较大，尤其是全国各大幼儿园政府要求今后必须配备专业人才。 ★培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保育及开发能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，从事幼儿发展管理工作的教师。 ★就业面向： 本专业面向托幼机构和学前教育机构，以及社区幼教机构、幼儿智力开发机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。 ★主要职业能力： 1.具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能； 2.具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力； 3.具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力； 4.具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童； 5.掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能； 6.掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。 ★核心课程与实习实训： 1.核心课程： 幼儿智力开发、幼儿心理指导、幼儿科学思维、幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教育研究方法、特殊儿童发展与学习等。 2.实习实训： 在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与指导、教育活动与实施、教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。 在幼儿园、幼儿开发与思维亲子园、学前教育机构进行学习。 ★职业资格证书： 幼儿教师、育婴师（中级、高级）、幼儿指导师、幼儿思维指导师、保育师（中级、高级）、营养师（中级、高级） | 