2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试
康复治疗技术技能考试大纲
（湖北职业技术学院制定）
一、考试性质
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，康复治疗技术专业技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和中专）相关专业毕业生的选拔性考试，康复治疗技术专业技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据
（一）依据《省教育厅关于开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知》（鄂教职成[2011]1号）
（二）依据《省教育厅关于2012年继续开展高等学校招收中职毕业生考试改革试点工作的通知》（鄂教职成[2011]6号）
（三）教育部中等职业学校康复治疗技术专业教学大纲
三、考试方法
康复治疗技术技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。
技能考试总分490 分，其中专业知识考试100 分，技能操作考试390 分，合计考试成绩294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不合格。
四、考试内容与评分办法
2017年湖北职业技术学院康复治疗技术专业单独招生考试科目见下表：
考试 科目 |
考试内容 |
考试时间 |
考试分数 |
备 注 |
文化综合考试 |
语文、数学、英语 |
120分钟 |
210分 |
命题试卷考试 （语文90分、数学90分、英语30分） |
专业技能考试 |
专业知识考试 |
60分钟 |
100分 |
命题试卷考试 （康复医学概论知识约占5％，康复评定约占25％，康复治疗知识约占70％） |
专业技能操作 |
50分钟 |
390分 |
技能操作考试 （必考项目210分、选考项目180分） |
|
合 计 |
――― |
―― |
700分 |
――― |
注：文化考试由学院统一编制考试大纲
康复治疗技术专业技能操作考试由专业理论考试和技能操作考试两个部分组成，其中专业理论考试主要考查学生专业基础知识的把握程度，技能操作考试主要考查学生的实际操作技能及熟练程度。
第一部分 专业知识考试内容与评分办法
主要考查考生对本专业必需的医学基础知识和临床医学基本知识、康复基本理论与基础知识、康复评定基础、康复治疗知识。
一、考试方式及时间
闭卷笔试。试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
二、考试内容
序号 |
考试内容 |
知识点基本要求 |
重点掌握 |
1 |
康复医学概论 |
熟悉康复医学基本概念、康复组织机构、运动学、残疾学知识 |
康复医学基本概念、工作内容、机构设置、运动学基础 |
2 |
康复评定 |
掌握肌力评定、肌张力评定、关节活动度评定、平衡功能评定、协调功能评定、步态分析、ADL评定；熟悉心肺功能评定、失语症评定；了解构音障碍评定、吞咽障碍评定、心理评定、感知认知评定、电诊断技术 |
各类评定的方法、注意事项、适应症和禁忌症 |
3 |
康复治疗 |
掌握直流电药物离子导入、低频脉冲电疗法、中频电疗法、高频电疗法、红外线疗法、紫外线疗法、超声波疗法、磁疗法； 熟悉激光疗法、传导热疗法、冷疗法、水疗法、生物反馈疗法 掌握肌力训练、关节活动度训练、耐力训练、平衡训练、协调训练 熟悉放松训练、牵张训练、呼吸训练 熟悉Rood方法、Bobath方法、Brunnstrom方法及本体感觉神经肌肉促进疗法、运动再学习疗法 掌握日常生活训练作业疗法、作业疗法的临床应用 掌握失语症的分类与治疗 熟悉构音障碍的治疗 熟悉儿童发育迟缓的治疗 掌握100个左右常用腧穴的定位 掌握毫针与灸法的操作 掌握推拿基本手法 |
各类治疗方法的操作、注意事项、适应症和禁忌症 |
三、考试内容及题型比例
考试内容中康复医学概论知识约占5％，康复评定约占25％，康复治疗知识约占70％。
考试题型中A1型题约占70％，A3型题约占30％。
考试内容较易的占40%，中等难度的占30%，较难的占30%。
四、样卷（见附件1）
第二部分 技能操作考试内容与评分办法
主要考查考生的康复评定和康复治疗基本知识及基本技能的掌握程度及职业基本素质。
一、考试方式及时间
对必考项目及抽选项目操作考试。满分必考项目为210分，抽选某一项目为180分，考试时间为50分钟（含用物准备时间），具体时间根据实际考核项目而定。
二、考试内容
（一）技能要求
1．基本素质要求
主要考查考生的仪表、举止、服饰是否符合要求。
2．操作前准备
主要考查考生用物准备是否齐备，放置是否合理，同时考查考生对病人的评估、对环境的评估情况。
3．操作程序
考查考生操作流程是否清晰、完整，操作的关键点是否正确、规范。
4．操作后的处理
主要考查考生对操作后用物的处理是否正确，对病人的安置是否合理。
5．综合评价
评价操作的熟练程度，操作中是否体现人文关怀，操作中与患者沟通情况。
（二）具体考试内容及要求：见下表
序号 |
考试内容 |
考试项目及操作考试要求 |
|
1 |
康复评定 |
肌力评定 （抽选项目） |
能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能正确识别识别四肢躯干大肌肉的位置、起止点； 能根据不同肌力选择合适的检查方法或使用器械检查 能掌握躯干四肢主要肌肉的徒手评定方法； 能与患者良好沟通，操作规范正确，患者无不适感 |
2 |
康复治疗 |
徒手肌力训练 （必考项目） |
能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能正确理解肌力训练的作用和基本原理 能掌握肌力训练的不同方法 能掌握四肢躯干大肌肉的肌力训练方法 能与患者良好沟通，操作规范正确，患者无操作不当引起的不适感。 |
超短波治疗 （抽选项目） |
能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能说出超短波在物理因子治疗中的分类及治疗作用； 能明确超短波治疗的注意事项； 能备齐操作用物、摆放合理； 能熟练地进行超短波治疗操作，操作规范、正确 |
||
偏瘫体位变化及良肢位摆放 （抽选项目） |
能规范地履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能明确偏瘫肢体正确摆放对中风患者康复的意义； 能熟练掌握关节运动术语； 能正确指导中风患者进行良肢位体位摆放并说出注意事项； 能与患者良好沟通，操作规范正确，有耐心，患者无操作不当引起的不适感。 |
||
腧穴定位 （抽选项目） |
能与患者良好沟通 能正确识别解剖结构的体表标志 熊熟记腧穴定位常用骨度分寸 能恰当运用指量法定位腧穴 常用腧穴能在人体上准确定位 |
||
三、考核评分标准（见附件2）
附件1：
姓名 报考号
2017年湖北职业技术学院面向中职毕业生单独招生
康复治疗技术 专业理论考试样卷
（说明：①本专业理论考试时间为60分钟 ②所有答案均写在答题卡，写在试卷上无效。）
一、选择题（以下每小题均有A、B、C、D、E五个备选项，请选择合适的一个填写在答题卡的指定位置上。每小题2分，共80分）
１、针对患者的功能障碍，从日常生活活动中、手工操作劳动或文体活动中选出一些项目，让患者按照指定的要求进行训练，以逐步恢复其功能的方法称为
A、物理疗法 B、运动疗法 C、作业疗法 D、中国传统疗法 E、康复工程
2、一个康复治疗组的领导为
A、康复医师 B、物理治疗师 C、作业疗法师 D、言语治疗师 E、社会工作者
3、有两个自由度的关节是
A、肩关节
B、肘关节
C、膝关节
D、指间关节
E、腕关节
4、下列哪个是伸肘的肌
A、肱三头肌 B、胸大肌 C、胸锁乳突肌 D、三角肌 E、肩胛下肌
5、直接完成动作的肌群成为
A、原动肌 B、拮抗肌 C、固定肌 D、中和肌 E、协调肌
6、康复评定的目的是
A、客观地找到病因
B、为客观地判定疗效
C、为残损功能障碍定性
D、评定功能障碍程度
E、了解功能障碍的性质、部位、范围、程度、趋势、预后和结局及评定疗效和治疗计划的依据
7、偏瘫病人常出现的异常步态是
A、剪刀步态 B、慌张步态 C、鸭步步态 D、划圈步态 E、醉酒步态
8、轮替试验常用来评定
A、平衡能力 B、协调能力 C、运动控制 D、肌力 E、耐力
9、下列不是Barthel指数记分法的记分项目是
A、手的抓握B、上下楼梯C、床椅转移D、进食 E、穿衣
10、从一足足跟着地到该侧足跟再次着地为止所用的时间称为
A、步长 B、步幅 C、步行周期 D、摆动相 E、支撑相
11、哪项不是上肢运动功能检查项目
A、拇、示、中指抓握、侧捏
B、拇指与其他各指的对捏
C、前臂的旋前旋后功能
D、两点分辨位置
E、运用上肢放置物体
12、徒手肌力检查适合于
A、脑瘫病人
B、中风病人
C、周围神经损伤病人
D、帕金森病病人
E、脑外伤后遗症病人
13、“网球肘”试验阳性，什么情况可能性大
A、肱骨内上髁炎
B、肱骨外上髁炎
C、肘关节脱位
D、鹰嘴骨折
E、臂从神经炎
14、研磨试验是用于检查
A、鉴别膝关节侧副韧带损伤与半月板破裂
B、检查有无前后交叉韧带的损伤
C、有无肱骨外上髁炎
D、有无腕管综合征
E、有无关节腔积液
15、腰椎间盘突出症引起坐骨神经痛，典型的压痛点不包括
A、环跳
B、阳陵泉
C、委中
D、三阴交
E、腰夹脊
16、要提高肌耐力较有效的练习方法是
A、较大的阻力较少的次数
B、较大的阻力较多的次数
C、较小的阻力较少的次数
D、较小的阻力较多的次数
E、以上均不是
17、进行被动运动时，下列哪一项不正确
A、在进行过程中可对关节稍加牵拉
B、在活动后应对关节稍加挤压
C、整个运动不得出现明显的疼痛
D、可以对两个或以上的关节同时被动运动
E、运动时动作要缓慢平稳
18、患者肌力训练中抗阻训练适用于肌力
A、0级 B、1级 C、2级 D、3级 E、≥4级
19、下述哪项不属关节活动度训练疗法
A、被动运动 B、平衡训练 C、主动运动 D、牵张运动 E、主动辅助运动
20、站立训练内容除哪项外
A、双足站齐，保持平衡的练习
B、双足站齐,左右重心转移的练习
C、两腿一前一后站立,重心向前向后转移训练
D、,单腿支撑站立,另一腿做迈步向前和迈步向后的训练
E、足尖蹬地抬起
21、预防挛缩的重要事项不包括:(E)
A、每天作关节活动锻炼
B、适当控制疼痛
C、适当的夹板与体位摆放
D、治疗痉挛
E、冷疗
22、腰椎牵引一般需要至少多大的自身重量才能将椎体拉开
A、40% B、50% C、60% D、70% E、80%
23、主动关节活动度训练的适宜对象是
A、肌力2级，伴有痉挛
B、肌力3级或以上
C、肌力1级
D、肌张力低下
E、肌力0级，但意识清楚
24、严某，因在运动中不慎扭伤右踝关节3小时就诊，现关节出现肿胀、疼痛及活动障碍，X光片示无骨折，目前好的治疗方法是
A、红外线治疗
B、微波中热量治疗
C、冷疗
D、热敷
E、外擦跌打药酒
25、具有镇痛作用的低频脉冲电疗法为
A、电睡眠疗法
B、经皮电神经刺激疗法
C、正常肌肉的低频电疗法
D、直流电断续波疗法
E、电兴奋疗法
26、不适宜用功能性电刺激的是
A、脑卒中
B、脊髓损伤
C、脑瘫后的下肢、上肢运动功能障碍
D、下运动神经元受损
E.、马尾或脊髓损伤后的排尿功能障碍等
27、属于行针基本手法的是
A、循法 B、弹法 C、刮法 D、提插法 E、震颤法
28、下列哪项不是灸法的治疗作用
A、温经散寒 B、扶阳固脱 C、开窍泄热 D、消淤散结 E、防病保健
29、推拿手法中抖法的操作要求是
A、颤动幅度要小，频率要慢
B、颤动幅度要大，频率要慢
C、颤动幅度要小，频率要快
D、颤动幅度要大，频率要快
E、颤动幅度要大，频率中等
（30～32题共用题干）
A、0级 B、1级 C、2级 D、3级 E、4级
30、肌肉有收缩，但是无关节运动，肌力为
31、肌肉无收缩，无关节运动，肌力为
32、能对抗重力达关节全范围运动，但不能对抗阻力，肌力为
（33～35题共用题干）
A、尺神经 B、桡神经 C、正中神经 D、腋神经 E、臂丛神经
33、出现"猿手"是因为损伤了
34、出现"爪形手"是因为损伤了
35、出现"垂腕"是因为损伤了
（36～38题共用题干）
患者男性，50岁，在上楼时扭伤腰部，有撕裂感，疼痛剧烈，经休息后，腰痛减轻，出现右腿呈放射性疼痛，查体：右直腿抬高试验及加强试验阳性。
36、为明确诊断有帮助的检查是
A、腰椎平片 B、腰椎CT C、血常规检查 D、胸片检查 E、B超
37、可能的诊断是
A、腰扭伤 B、腰肌劳损 C、腰椎间盘突出症 D、腰椎骨折 E、椎管狭窄
38、此时合理的处理是
A、佩带腰围活动
B、经皮椎间盘手术
C、卧硬板床，腰椎牵引
D、卧床并进行腰背肌功能练习
E、骶髂关节松动技术
（39～40题共用题干）
A、微波 B、超短波 C、超声波 D、红外线 E、紫外线
39、没有热效应的理疗项目是
40、陈某，男，28岁，务农，颈后长疖1周，患处红肿疼痛，皮肤发热。口服、肌注抗生素治疗，症状缓解不明显。外科建议转康复科进行物理因子治疗。首选的物理因子治疗是
二、判断题（请在答题卡的指定位置上填写√或×。每小题2分，共20分）
1、康复主要关注疾病的好转或治愈。
2、高频电疗法的电流频率为100kHz以上。
3、肩胛下角平对第12胸椎棘突。
4、肱二头肌是屈肘的肌肉。
5、等张收缩又称为静力性收缩。
6、非功能性步行对于截瘫患者是毫无意义的。
7、伸膝的主要肌肉是股二头肌。
8、肱二头肌是伸肘的拮抗肌。
9、旋前圆肌既是屈肘肌，也是前臂旋前肌。
10、痛觉、触觉、温度觉都属于浅感觉。
[参考答案]
一、选择题（每小题2分，共80分）
1C 2A 3A 4E 5A 6E 7D 8B 9A 10C
11D 12C 13B 14A 15D 16D 17D 18E 19B 20E
21E 22B 23B 24C 25B 26D 27D 28C 29C 30B
31A 32D 33C 34A 35B 36B 37C 38C 39E 40E
二、判断题（每小题2分，共20分）
1× 2√ 3× 4√ 5× 6× 7× 8√ 9√ 10√
附件2：湖北职业技术学院（康复治疗技术专业）单独招生技能操作考试参考标准
一、徒手肌力训练操作方法及评分标准
姓名 准考证号
项目 |
项目 分数 |
操作要求 |
标准分 |
实际 得分 |
备注 |
基本 素质 |
20 |
简述肌力训练的基本原则、徒手肌力训练的适应证。①基本原则：超负荷原则、阻力原则、疲劳原则、超量期恢复原则；②适应证：肌力较弱（≤４级 ）的患者。 |
12 |
||
服装鞋帽整洁，仪表大方，举止端庄,态度和蔼可亲、修剪指甲、手要温暖 |
8 |
|
|
||
操作前 准备 |
30 |
用物准备：ＰＴ训练床、ＰＴ凳。 |
10 |
|
|
病人：1.肱二头肌肌力３级、股四头肌肌力３级（任选其一作为训练对象）；2.体位：引导患者取舒适而又便于训练的体位。 |
15 |
|
|
||
环境：空间、温度、光线适宜，利于肌力训练 |
5 |
|
|
||
操作 程序 |
120 |
1.调适训练设备，规整患者衣物。 |
10 |
|
|
2.核对病人，告知目的，评估并指导病人，嘱咐病人训练中注意力集中，积极配合。 |
20 |
|
|
||
3.对治疗部位及相关肌群进行适当放松。 |
10 |
|
|
||
4.根据患者功能受限程度，确定适宜的抗阻运动形式和运动量。 |
10 |
||||
5.阻力置于肢体远端，避免替代运动，尽大努力在无痛范围内完成训练。 |
20 |
|
|
||
6.逐渐增加运动强度或抗阻力。 |
10 |
|
|
||
7.训练中应给予有力的语言指令，增加训练效果。 |
10 |
|
|
||
8.训练分三组，每组运动可重复8～10次，两组间适当休息。 |
10 |
|
|
||
9.训练中注意事项：①正确的阻力方向，固定相关肢体。②训练时应避免用力憋气，尽量选择准确适宜的阻力负荷，在无痛和轻度疼痛范围内进行训练。③调动患者参与训练的积极性。④严格掌握训练适应证与禁忌证。 |
20 |
|
|
||
操作后 处理 |
20 |
1.协助病人穿好衣服 |
5 |
|
|
2.整理床单位及用物 |
5 |
|
|
||
3.交待注意事项并记录 |
5 |
|
|
||
4.洗手 |
5 |
|
|
||
综合 评价 |
20 |
操作熟练、沟通流畅、操作规范 、病人舒适 |
20 |
|
|
总分 |
210 |
|
210 |
|
|
监考教师： 时间： 年 月 日
二、超短波治疗操作方法及评分标准
姓名 准考证号
项目 |
项目 分数 |
操作要求 |
标准分 |
实际 得分 |
备注 |
基本 素质 |
15 |
简述超短波治疗在物理因子疗法中的分类、作用及注意事项：①分类②作用③注意事项。 |
10 |
|
|
服装鞋帽整洁，仪表大方，举止端庄，态度和蔼可亲，修剪指甲，手要温暖干燥。 |
5 |
|
|
||
操作前 准备 |
30 |
用物准备：超短波治疗仪、电极板、电缆、衬垫。 |
10 |
|
|
病人：1.取舒适而又便于治疗的体位。 2.讲述治疗时必需的配合和要求：治疗过程中不能睡觉、不能移动身体、远离手机及金属物品。 |
15 |
|
|
||
环境：温度、光线适宜，利于保护病人隐私。 |
5 |
|
|
||
操作 程序 |
90 |
1.将电极板、电缆与治疗仪紧密连接。 |
8 |
|
|
2.检查治疗部位：移除周围的金属物体，局部需干燥，无需暴露治疗部位。 |
12 |
|
|
||
3.选用正确的治疗方法：①并置法。②对置法。 |
3 |
|
|
||
4.放置电极板和衬垫，注意衬垫的厚度及电极板间的距离。加压固定。 |
12 |
|
|
||
5.调整电缆线：不能交叉或打圈、不要直接搭在患者身上。 |
10 |
|
|
||
6.检查治疗仪:各指针归零。 |
3 |
|
|
||
7.接通电源：预热3分钟。 |
8 |
|
|
||
8.按压治疗灯，根据治疗要求调节输出。 |
8 |
|
|
||
9.询问患者的感受。 |
3 |
|
|
||
10.设置治疗时间。 |
5 |
|
|
||
11.嘱患者不适时提醒医生。强调治疗过程中患者需注意的事项。 |
10 |
|
|
||
12.治疗结束：依次关闭输出、高压（治疗灯）、电源。 |
8 |
|
|
||
操作后处理 |
30 |
1.协助病人穿好衣服 |
8 |
|
|
2.整理床单位及用物 |
7 |
|
|
||
3.交待注意事项并记录 |
9 |
|
|
||
4.洗手 |
6 |
|
|
||
综合 评价 |
15 |
操作熟练、沟通流畅、操作规范 、病人舒适 |
15 |
|
|
总分 |
180 |
|
180 |
|
|
监考教师： 时间： 年 月 日
三、偏瘫体位变化及良肢位摆放操作方法及评分标准
姓名 准考证号
项目 |
项目 分数 |
操作要求 |
标准分 |
实际 得分 |
备注 |
基本 素质 |
15 |
简述偏瘫患者急性期体位变化和良肢位摆放的意义，偏瘫常用的卧位姿势，操作的注意事项。 |
9 |
||
服装鞋帽整洁，仪表大方，举止端庄,态度和蔼可亲、言语清晰 |
6 |
|
|
||
操作前 准备 |
15 |
用物准备：治疗床、医嘱卡、枕头、毛巾卷（或小号枕头） |
5 |
|
|
1. 询问患者状态：①前期治疗感觉；②意识状态及合作程度； 2. 向患者介绍自己，说明操作的目的和意义；取得患者的合作，争取患者尽量主动进行活动。 |
7 |
|
|
||
环境：温度、光线适宜，利于保护病人隐私 |
3 |
|
|
||
操作 程序 |
110 |
1.备齐并检查物品，携带用物至床旁 |
5 |
|
|
2.核对病人，告知目的，评估并指导病人 |
5 |
|
|
||
3协助病人仰卧治疗床上 |
3 |
|
|
||
4.清点所需枕头，放置床边 |
3 |
|
|
||
5.第一步：患者处于仰卧位，操作者站在患者患侧，帮助患者放好头部的枕头，使头部在上颈段屈。 |
8 |
|
|
||
6.操作者双手辅助患者抬起患者上肢及整个肩部，放置好患者肩部及上肢的枕头（整个上肢包括手指）使患侧肩外展，伸肘，前臂旋前，伸腕手心向上，手指伸展。 |
8 |
|
|
||
7.口头指令并帮助患者抬起患侧臀部，在患侧臀部放置枕头，使患侧髋内旋。 |
8 |
|
|
||
8.操作者在患侧膝关节下放置毛巾卷或小号枕头，使患侧膝关节稍稍屈，避免患膝关节过屈。 |
8 |
|
|
||
9.操作者双手辅助患侧踝关节，牵拉腘绳肌群，使踝关节背伸，处于中立位。 |
8 |
|
|
||
10.第二步：取下肩部、髋部、膝关节处枕头，指导并辅助患者转为患侧卧位。 |
8 |
|
|
||
11.操作者双手抬起患侧肩部及上肢，在肩部放置枕头，将整个患侧上肢托放在枕头上，并使上肢肩外展100度，伸肘，伸腕，手指分开伸展。 |
8 |
|
|
||
12.操作者用手在患者肩的背侧检查患侧肩是否完全伸出，并使患者躯干伸展背后用大号枕头给与支持。 |
8 |
|
|
||
13.操作者口头指令并帮助患者下肢呈迈步位，患腿略屈，两腿之间放置枕头。 |
7 |
|
|
||
14.第三步：取下肩及下肢枕头，操作者站在健侧口头指令并协助患者转为健侧卧位。 |
8 |
|
|
||
15.操作者双手抬起患侧上肢，使整个患侧上肢托放在枕头上，患肩向前伸，伸肘，伸腕，手指分开伸展。 |
8 |
|
|
||
16.操作者双手抬起患侧下肢，使患侧下肢屈髋屈膝，并用枕头将整个患侧下肢托起。 |
7 |
||||
操作后 处理 |
20 |
1．交待注意事项并记录 |
10 |
|
|
2.整理床单及用物 |
6 |
|
|
||
3.洗手 |
4 |
|
|
||
综合 评价 |
20 |
操作熟练、沟通流畅、口头指令语言清晰简洁，操作规范 、病人舒适 |
20 |
|
|
总分 |
180 |
|
180 |
|
|
监考教师： 时间： 年 月 日
四、肌力评定操作方法及评分标准
姓名 准考证号
项目 |
项目 分数 |
操作要求 |
标准分 |
实际 得分 |
备注 |
基本 素质 |
15 |
简述操作目的：判断有无肌力下降及下降的程度和范围；为制订治疗目标和治疗计划提供依据；定期检查判断神经肌肉病变的恢复程度和速度，检验治疗训练效果。 |
9 |
|
|
服装鞋帽整洁，仪表大方，举止端庄,态度和蔼可亲、修剪指甲、手要温暖 |
6 |
|
|
||
操作前 准备 |
30 |
用物准备：多功能PT治疗床、PT凳、滑板、洗手液。 |
12 |
|
|
被评估者：1.诊断和配合程度 2.局部皮肤、关节、骨骼情况及全身情况（有无严重高血压、心脏病）。 |
12 |
|
|
||
环境：操作环境温度、湿度适宜，安静整洁，光线适中。 |
6 |
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操作 程序 |
90 |
1.备齐并检查物品，携带用物至PT床旁。 |
3 |
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2.核对被评估者，说明及解释评定目的和方法，必要时示范。 |
5 |
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3.保持指甲长度合宜，洗手。 |
3 |
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4.检查被评估部位的肌肉轮廓，了解其解剖结构，比较两侧肢体同名肌肉的对称性，触摸肌肉。 |
5 |
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5.让被评估者摆放标准的抗重力体位。 |
7 |
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6.让被评估者做标准的测试动作（必要时演示测试动作以让被评估者充分配合）。 |
7 |
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7.在运动关节远端骨的远端施加阻力。 |
8 |
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8.观察动作完成情况，完成5、4级肌力评定。 |
8 |
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9.让被评估者摆放标准的抗重力体位，做标准的测试动作，不施加阻力（必要时演示测试动作以让被评估者充分配合），观察动作完成情况，完成3级肌力评定。 |
15 |
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10.让被评估者摆放标准的非抗重体位。 |
7 |
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11.让被评估者做标准的测试动作，（必要时演示测试动作以让被评估者充分配合），完成2级肌力评定。 |
7 |
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12.让被评估者摆放标准的非抗重体位，做标准的测试动作，（必要时演示测试动作以让被评估者充分配合），评估者仔细观察和触摸被测试肌肉，完成1、0级肌力评定。 |
15 |
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操作后 处理 |
30 |
1.协助被评估者穿好衣服、鞋袜。 |
8 |
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2.询问被评估者有无不适，交待注意事项并记录。 |
8 |
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3.整理PT床及其他用物。 |
8 |
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4.洗手。 |
6 |
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综合 评价 |
15 |
操作流程清楚，动作熟练、沟通流畅、操作规范 、被评估者舒适 |
15 |
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总分 |
180 |
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180 |
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监考教师： 时间： 年 月 日
五、腧穴定位操作方法及评分标准
姓名 准考证号
项目 |
项目 分数 |
操作要求 |
标准分 |
实际 得分 |
备注 |
用物准备 |
腧穴签、中性笔 |
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基本 素质 |
15 |
简述腧穴有哪些定位方法 |
8 |
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服装鞋帽整洁，仪表大方，举止端庄,态度和蔼可亲、修剪指甲 |
7 |
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操作 过程 |
150 |
根据所抽取的腧穴签（每个签１０个穴位），依次安排患者合适体位，暴露相应部位，定位腧穴，用中性笔在患者腧穴标记圆点。并说出如何定位。每个腧穴１5分，说对3分，标对12分，根据准确程度依次评分。 |
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腧穴１ |
3 |
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12 |
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腧穴２ |
3 |
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12 |
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腧穴３ |
3 |
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12 |
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腧穴４ |
3 |
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12 |
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腧穴５ |
3 |
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12 |
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腧穴６ |
3 |
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12 |
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腧穴７ |
3 |
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12 |
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腧穴８ |
3 |
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12 |
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腧穴９ |
3 |
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12 |
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腧穴10 |
3 |
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12 |
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综合 评价 |
15 |
沟通流畅，病人体位摆放合理、舒适，事后能整理床位 |
15 |
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总分 |
180 |
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180 |
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监考教师： 时间： 年 月 日
湖北职业技术学院
二○一六年十二月二十日