2016年重庆市华绣职业培训学校答家长问

问题一：学校是怎么收费的呢？是否有优惠？

　　预科班（矫正期）学制6个月，25800元；；学制1年，36800元；以上费用除医疗费外，包含了生活费、服装费、住宿费、日常用品费、学习费用、户外拓展费、家长培训费用等。家长和孩子都是农村户口或来自下岗家庭，凭当地部门开的相关证明，可以优惠800—1000元。

来接孩子是怎样收费的？ 只收过路费和油费，每公里三毛钱人员差旅费。 孩子毕业后反弹，学校还会负责吗？

　　我校学生反弹率很低，对于反弹孩子，我校将负责到底。我校的“预科班矫正”后教育体系正是为反弹孩子提供的教育保障。它包括返校再教育、教育咨询、普通初中，中专，大专学历教育，亲子关系修复等多个内容。

问题二：学校会体罚孩子吗？

　　我校是教委审批的学历制正规教育机构，已成立24年，受国法制约，我国未成年保护法第三章《学校保护》第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。所以，体罚是违法行为，我们是不会触碰法律这根高压线。家长大可放心。

问题三：孩子到学校接受教育后，我们该怎么了解孩子情况呢？

　　1、随时电话联系我校带班教官，心灵成长导师；

　　2、孩子们每周日定时给家里写信；

　　3、家长来校了解情况；

　　4、家长可以参加我校每月一次的各种活动，借此了解孩子情况；

　　5、在家长微信群，QQ群里，可看到学校发送的每日动态。

问题四：送孩子到学校后，孩子怨恨我们怎么办？

　　刚到学校，孩子可能有些埋怨父母。但经过我校教官，老师谈话和心理老师的沟通疏导之后，再加上亲身体验了我校的生活，一般1—4天内，孩子就基本理解父母的用心，怨恨情绪消除。

问题五：学生之间的不良思想和行为习惯，会不会交叉感染呢？
　　

　　不会。1、我们根据学生问题，分班管理，同一个班上学生问题性质一样；2、学校所有教官采取“盯、管、抓、查”的管理模式，和学生同吃、同住、同训练，分类，分层，递进达标激励机制使整个学校营造一种积极向上的氛围，所以不存在交叉感染的问题。

问题六：孩子毕业之后有没有证书，能不能在华绣继续读书？

　　孩子预科班毕业后没有学历毕业证书，表现好的有荣誉证书（如，优秀学员、优秀干部、军训标兵、内务标兵）。如果预科班读完后，继续读初中，或中专，大专，毕业后有教委颁发的毕业证书。

问题七：送孩子到华绣读预科班矫正教育，会不会耽误他的学习呢？

    如果孩子学习已经不在状态，谈不上耽误。到华绣后，学校可以为他安排文化补习。程序如下：第一个月表现良好且百分制考试成绩合格——学生申请，教官和心理老师鉴定通过——文化基础摸底考试——安排文化补习。

问题八：在疾病与防控上，你们采取的是什么样的措施？

   1、入学之时，必须进行体检；2、全体教职员工体检合格上岗；3、学校常备药品；4、灭鼠、灭蚊，防止病毒传染；5、某些疾病流行期全校服用凉茶、夏桑菊等增强免疫力的药品；带班教官每日观察本班学生身体状况，并记录在教官工作日志上。

问题九：学校的食宿条件怎么样呢？

   吃大众化口味，两荤一素一汤；住，6—8人的集体宿舍。我校坚持“跟孩子一同成长”的教育理念，学校领导、老师、教官、来访家长等都是跟学生一样的食宿条件。其中教官更是实行同吃、同住、同学习、同训练的“四同陪伴”的管理和教育方式。

问题十：学校师资力量怎么样呢?

     心理老师全部都有国家二级或三级心理咨询师证，和三年以上的心理咨询或学生德育工作经验。

　　教官都具有以下条件：五年以上军队工作经验（其中有两年以上的带兵经验）或者司法警官学校有两年以上工作经验的毕业生；为进一步提高教官素质，正启动了教官考心理咨询师证得培训计划。

　　文化课老师都是名校出来的，教龄在30年以上的专家型老师，即教书，又育人。

　　文娱劳动课老师都有大学文艺类本科毕业，有良好的艺术素养和文艺活动组织能力；

　　活老师都是身为人母，40以上，大专以上学历，有10年以上学生工作经验的老师；

　　拓展师都有国家级拓展师证，3年以上拓展培训经验；

　　德育老师大学法律专业毕业或者有5年以上军队政治工作经验。

问题十一：学校会开设兴趣课程吗？

   应用兴趣疗法，转移学生网瘾、早恋等注意力，陶冶学生情操，给予学生充分的展示空间，激发自信，是我校矫正教育模式的重要内容。为此，学校特聘请了专业老师组织教学，开设了美术、书法、摄影、文学、音乐、舞蹈，象棋，演讲与口才、武术等兴趣班。

问题十二：学校组织户外拓展运动安全吗？

    绝对安全！拓展教育是我校矫正教育模式的重要组成部分，我校组织学生，委托专业的拓展公司进行拓展训练。

问题十三：学校军事训练和军事化管理主要包括哪些内容呢？

   军事训练以立正、稍息、跨立、跑步、军体拳、体能训练等为基本内容，强调军事训练的教育功能，重视训练过程中的思想教育。

根据养育基本原理，我校对学生寝室生活、课余行为、操课纪律及其他活动进行“三全”（全天候、全时段、全方位）管理，实行层次目标分核，促使学生改变不良行为习惯。

问题十四：学校怎样对学生进行心理教育和心理辅导呢？

　　心理辅导——“一对一”的个体心理辅导；

　　对问题相似的同学进行团体心理辅导；

　　心理教育课程——开设自我认知，亲子关系，人际交往、情绪管理、心理游戏、心理影片欣赏等系列课程；

　　心理测量——定期进行SCL－90、16PF、SAS、SDS等测量；

　　心理讲座——定期安排心理教育专家就学生中较为严重和普遍的问题进行专题讲座和现场答疑；

　　心理信箱——学生可以通过信箱向自己信赖的老师和长辈咨询心理问题；

　　心理档案——建立完整的学生心理咨询档案；

　　学校每月组织心理健康知识考试，组织一至两次心理健康教育主题的活动。

问题十五：学校对学生的日常管理是怎么进行的呢？

   学校实行“盯、管、抓、查”和三全管理方式。

   盯：24小时之内放在视线范围之内；

   管：管好生活中的每一件小事情；

   抓：抓住孩子的不良生活行为习惯进行教育；

   查：查验训练效果。

问题十六：一般情况下，需要多长时间孩子才能教育转化好呢？

   这取决于孩子问题的性质和严重程度。一般来说，问题严重的孩子需要的时间更长一些。我校老师会仔细分析您孩子的情况，为您确定孩子的学制提供参考意见。情况严重程度中等的，一般学制6个月；较为严重的，9个月或12个月；非常轻微的，一般3个月。如果孩子中途表现良好，我们也会建议您缩短培训时间。我校学生转化成功率为93%，居同类学校之首。

问题十七：家长是不是应该等待问题孩子自己醒悟？

　　在与家长接触的过程中，通常我们会遇到一个问题就是孩子出现了这样那样的行为问题，我们的家长是否应该等待孩子自己醒悟，还是该及时的将孩子送到学校来接受训练？

对于问题孩子的教育是否该等，我们是一分为二来看待这个问题的：

　　青春期孩子问题并不是特别严重的，比如孩子能够理智的控制自己上网的时间，并对父母能够沟通，不和父母吵架，对待学习还有进取心等问题的，建议家长可以找到我校心灵导师进行咨询，找到孩子出现这些问题的原因，通常情况下，家庭氛围对孩子的影响是一个较大的因素，同时也有一些其它的社会因素。家长应当认真分析，找出问题根源，学会 倾听并理解青春期的孩子，改变自己与孩子的相片模式，争取与孩子进行深度的有效沟通。在这样的情况下，我们建议家长可以等待，在做出上述的努力之后再对孩子的改正情况进行评估，如果孩子有了进步（不论大小），都应予以肯定，给孩子创造一个持续进步的氛围，让孩子能够渐渐回到正确的轨道上来。

　　但对于一些青春期问题比较严重的个案，比如孩子已长期玩电脑玩游戏迷恋玄幻小说，不和父母沟通，对学习不上心，厌学，逆反心理严重，不上学，逃学，甚至离家出走，甚至出现与父母打架，并且有不良朋友一起，混社会等严重不良行为习惯的孩子，就建议家长要高度重视了。出现这种情况的孩子，多半不是一天两天形成的，比如打游戏，曾经听到有的家长说，以前他们就想过让孩子打吧，估计打着打着孩子就厌烦了，就不会打了。而且作息变得混乱，越来越不爱和人沟通，越打越起劲，从一天三五个小时到整天24小时没日没夜的打，而家长也不知道孩子什么时候才会对游戏“厌倦”。基本上家长这样的想法是不太会实现的，电子游戏的设计除了声光电的感官刺激，更重要的是在游戏中设计了进步的奖励制度，孩子们每每打过一关，就会有一些小的奖励，这让孩子有了成功和满足的感受。在这种成功和满足的感受中，孩子们就会越来越被吸引，游戏瘾也就越来越大。 除了打游戏，孩子们也在这个过程中渐渐的丧失了其它的能力，甚至失去的生活自理能力，很多孩子刚到华绣学校的时候，基本不会照顾自己，别说洗衣服，就是洗碗叠被子对他们来说也是一个很难的事情。这样的孩子如果不及时的送到学校进行行为矫正，父母将会在未来的生活中耗费更多的精力与金钱，与其浪费时间在学校磨洋工拖后腿，还不如尽早的把孩子根本问题解决了这样孩子和家长都比较轻松。

　　不要让我们的盲目等待换来的是为时已晚。

　　为了给孩子一个可以期许的未来，请对您孩子的情况进行准确的分析，做出正确的判断吧，因为您的选择改变孩子一生！

问题十八：怎么教育叛逆期的孩子？

　　作为重庆市青少年素质教育基地，重庆华绣学校有很大一部分是家长口中所说的“叛逆”孩子，根据多年的教学经验，我们发现，孩子们出现叛逆有两个主观因素是倔强的性格，以及青春期强烈的独立意识。

　　在学校教育过程中，很多家长都会焦急的提这样的问题：老师，您可不可以告诉我怎么教育叛逆期的孩子呀？其实作为青春期的一个特殊的现象，叛逆是一个必经的过程，而家长的处理技巧则应当从如何帮助孩子消除叛逆开始。在这里，学校的老师总结了六条定理：1，尽可能给孩子做决定的空间；2，放下权威，学会示弱；3，把叛逆变为对孩子独立的培养；4，避免说引起孩子叛逆的话语；5，不能够拿自己的孩子与别人的孩子比较；6，用良好的心态来等待孩子的成长。

　　在这里呢，对于家有青春期的孩子，我们也想送他们四句话：

　　要做一个有弹性的人——大丈夫能屈能伸，若总是认死理，就会走入逆反的死胡同。

　　要学会 隔离法——有时候人们反对你，说你不爱听的话，说反对我意见时，他也许只是反对你的某个观点或者某个行为，而不是反对你这个人。

　　要把逆反当作动力量——比如别人说你不行吧，可以试试看可不可以，别一遇到逆反就生气，你可以把这个当作一个前进的动力。

　　多渠道的解决问题——每一个问题都不会只有一种方法来解决，我们可以尝试用多种的方法来解决我们遇到的问题。
 

　　如何改善叛逆问题，这与孩子年龄有关，作为家长，学习一些如何与青春期叛逆孩子相处的方法，同时不要使用威胁，讽刺，打击的语言，我们相信，通过家长，孩子和学校三方的努力，孩子一定可以平稳的度过叛逆期