2016年湘南幼儿师范高等专科学校音乐教育专业人才培养方案-五年制

五年制大专：音乐教育专业人才培养方案

一、招生对象与修业年限

普通初中毕业生，五年制。

二、培养目标

培养德、智、体等诸方面全面发展、热爱小学音乐教育事业、具有良好的教师职业道德；具有较宽厚扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学音乐教育的基本规律，具有先进的教育思想和进行小学音乐教育科研的初步能力，具备从事小学音乐新课程教学和课程开发能力，能组织课外文艺活动和竞赛工作，同时在某一学科方向上有所专长的小学音乐教师和音乐工作者。

三、培养的核心能力

了解音乐艺术教育是促进学生全面发展的重要教育内容，音乐艺术是满足人们的文化生活需求的主要形式，党和国家高度重视艺术教育，把美育写入教育方针。教育部颁发的《全国艺术教育总体规划》中就明确指出：“音乐艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。这就要求音乐教育培养的学生要具备以下的能力素质。

1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表理论和科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.掌握音乐的基本理论与知识，具备一定的专业技能技巧，做到能弹、能唱、能跳。

3.熟悉小学教学法及相关教学知识，能较好地把握小学音乐教学。

4.掌握一门外语及一定的计算机应用能力。

5.具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。

6.具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。

7.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

四、音乐教育专业基本理论简介

1.《基本乐理》

本课程是音乐专业重要基础理论课，其主要内容有：音高、音值、节奏、节拍、音程、和弦、调式及其调性、移调、五线谱的调号，抄、译、读、记的常用记号述语知识

2.《视唱练耳》

本课程是音乐专业重要基础理论课、通过对学生系统的视唱、听音训练、发展学生的音乐听觉和音乐记忆能力，积累音乐语汇和音乐体验；初步掌握正确的音准、节奏，提高对五线谱的视唱能力，为学习各类音乐专业课程打好基础。

3.《和声学》

本课程是学习多声部音乐中的各声部规律及应用的门基础理论课程，其主要内容：和弦、和弦外音、近关系转调、远关系转调、正副三和弦的连接和运用，以及民族调式和声处理，副下属和弦、变和弦、同主音综合调式，近视代作品和声介绍及分析等。

4.《中国民族民间音乐》

介绍我国民族民间音乐概况、特点和基本知识。讲授民歌、说唱、戏曲、民族器乐和民间歌舞。通过教学，培养学生对民族音乐的热爱，建立有民族特点的审美意识，以及提高欣赏能力和积累音乐语言。

5.《声乐》

通过教学，使学生懂得嗓音机制和发声原理，掌握歌唱训练的基本知识和方法；树立正确的声音概念，能分辩正确和错误的发声，能较好地理解和处理一般歌曲，并有一定的演唱能力。上课方式以个别、兼上小组课和大课（理论课）。

6.《钢琴》

建立正确的演奏方法，具有一定的视奏能力，能演奏一些不同类型的中，外初级或中级的钢琴作品，能用首调弹奏各调（特别是常用调）的音阶、琶音，初步掌握即兴伴奏的技能，能适应音乐专业学习和初等学校音乐教学的需要。上课方式以个别、兼上小组课和数码钢琴大课。

7.《舞蹈》

本课程的学习应掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，能够准确的讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法，毕业后能胜任小学的舞蹈教学工作，学生通过本课程学习，通过严格训练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧，并具有适应舞蹈需要的正确身姿，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织儿童舞蹈教学的能力。

8.《合唱指挥》

合唱指挥教学在小学音乐教育中占有很重要的位置。对激发学生的学习兴趣，培养音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。合唱指挥时，从指挥的基本功训练开始，学习合唱指挥的初阶段，是如何使指挥的基本姿势能得到一个放松与紧张的相对立的状态是非常困难的。在合唱指挥过程中，双手的动作要能够做到又紧又松、有收有放。力求在练习指挥动作中做到放松、自然、落落大方。明确手腕，手臂和双脚和关系以及强调拍点的重要性，以此来帮助学生不断完善和提高指挥技能技法。

五、学生素质结构与课程设置分解表

六、专业基础课

声乐、钢琴、舞蹈、乐理、视唱练耳

七、专业主干课

声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、基础和声、中外音乐史与欣赏

八、课程设置与教学时间分配表 

   （一）教学进程表

（二）教学时间安排表（单位：周）