2016年湘南幼儿师范高等专科学校科学教育专业人才培养方案

三年制大专：科学教育专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招生对象：应往届普通高中毕业生、职高对口生。

学制：全日制三年。

二、培养目标

本专业培养大专层次德、智、体、美、劳全面发展，掌握科学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备科学精神、科学探究思想与方法，具备创新意识和实践能力，具有现代教育理念、良好的职业道德和一定的人文素养，适应基础教育课程改革和全面实施素质教育需要，能胜任小学科学课程教学与教学研究的教师和教学管理工作者。

职业岗位：小学科学教师、教学研究与管理人员。

三、培养规格

（一）综合素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2.职业素质：热爱基础教育事业，具有正确的学生观、教师观、教育观和良好的教师职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事教育教学活动所必需的基本能力以及管理和创新素质；具有较强的自身专业发展能力。

3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的身体素质和心理素质；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

5.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

（二）职业能力

1.具有良好的普通话口语表达能力；

2.具有良好的能够从事小学科学、综合实践活动课程教学和教育研究的能力以及从事科技教育、传播与科学普及的能力；

3.具备利用现代化教学手段制作教学课件、使用多媒体设备组织教学的基本能力；

4.具有学科课外活动组织、辅导能力和担任班主任工作的能力；

5.具有教育调查研究与科研创新的能力。

（三）职业证书

1.普通话二级乙等等级证书；（必考）

2.获得由省级教育部门颁发的教师资格证书；（必考）

3.获得高等学校英语应用能力A级证书；（选考）

4.获得以下计算机应用能力证书之一（选考）

⑴湖南省计算机应用能力考试证书；

⑵教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）--MS OFFICE”一级证书。

四、主干课程

（一）核心课程：

1.小学心理学

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。帮助学生形成正确的教育观，运用所学理论知识解决实际问题。

选用教材：

（1）章志光《小学教育心理学》北京师范大学出版社

（2）李晓东等《小学生心理学》人民教育出版社

2.小学教育学

本课程主要讲授小学教育的基本理论，使学生初步具有现代教育观念和教育问题研究意识，并巩固专业思想，培养学生形成适应当前小学教育实践的基本能力，激发学生对教育事业的热情，培养学生的职业意识，增强教育的责任感。

选用教材：

（1）黄甫全《小学教育学》高等教育出版社

（2）黄济等《小学教育学》人民教育出版社

3.普通物理与实验

本课程学习基本的物质运动的形式，机械运动、电磁运动、热运动、光、波与粒子及能量等内容，而且要了解相互之间的关系，使之形成一个整体的物理学知识结构。不仅要学习物理学的基本知识，而且要了解物理学概念形成和发展的过程，还要学习物理学新进展和前沿物理中的新知识。学习基本的科学方法，体会并逐步形成科学思维、情感、态度和世界观。

选用教材：

马文蔚编著，《普通物理学》（面向21世纪课程教材），高等教育出版社。

4.普通化学与实验

本课程主要讲授化学学科的基本概念、术语原理，掌握常见物质的性质、用途等，使学生了解化学基本原理，掌握基本实验方法，使之形成一个整体的化学知识结构。不仅要学习化学的基本知识，而且要了解化学概念形成和发展的过程，还要学习化学新进展和前沿化学中的新知识。学习基本的科学方法，体会并逐步形成科学思维、情感、态度和世界观。

选用教材：

浙江大学普通化学教研组编，《普通化学》，高等教育出版社。

5.生命科学基础

本课程是一门研究生命的现象与本质及活动规律的科学，它涵盖了生命的各个方面，从生命的化学组成，细胞的结构与功能，个体生物学，生物的多样性，到生物的遗传、进化及生态等方面完整的知识体系。本课程以生命基本特征为主线，系统介绍生命科学的基本概念、基础知识和生命活动的基本规律，反映现当代生命科学的成就和发展动向，使学生对生命科学发展的历史、现状和未来能有一个较完整的认识。本课程注重对学生进行生命科学研究的基本思维方式的培养；强调生物体结构与机能的统一、生物与环境的统一；特别是多学科的交叉与综合。

选用教材:

吴庆余主编，《基础生命科学》，北京:高等教育出版社。

6.植物学

本课程是生物科学中的一门基础学科，是高等师范院校科学教育专业的主要基础课。系统介绍植物细胞和组织、种子植物形态解剖、植物系统分类、植物生态与群落等内容。

选用教材：

周云龙主编，《植物生物学》，北京：高教出版社。

7.动物学

本课程是一门内容十分广博的基础学科，是科学教育专业的一门基础课。它是研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的科学。本课程主要学习动物群体的基本结构和功能、动物界主要类群的形态特征和分类系统知识。配合动物学实验，使学生对动物生物学各方面有一个概括的了解。理解动物机体结构与功能的合理性，动物生命活动的协调及其与内外环境的同一性，了解当代动物生物学研究发展趋势，为后续课程的深入学习以及对动物资源的开发利用和保护打下坚实的理论基础。

选用教材：

刘凌云,郑光美.《普通动物学》.北京:高等教育出版社。

8.地球科学导论

本课程主要讲述地球科学与空间科学的相关基础内容，通过课程学习使学生掌握地球科学与空间科学的基础知识与基本理论。主要内容有宇宙元素丰度及其起源、太阳星云的化学演化、恒星演化与太阳系形成、地球的起源与演化、地外物体撞击与生物灭绝事件、地球圈层结构及其物质组成、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、地球环境及其变迁、自然资源及其利用、自然灾害与减灾对策。

选用教材：

刘本培，《地球科学导论》，北京：高等教育出版社。

9.自然地理学

本课程在介绍地球和地壳基本知识的基础上，分别论述了气候、水文、地貌、土壤和生物的特征，分析了这些要素在自然地理环境中的地位和相互作用，通过本课程学习引导学生确立自然地理环境整体性理念。

选用教材：

伍光和等编著，《自然地理学》， 北京：高等教育出版社。

10.科学课程学科教学论

本课程为科学教育专业的一门基础课，属于学科教学论范畴。包括了科学与科学教育、科学课程、科学课程的教学、科学教师的专业化等内容。此外，还包括科学课程中的相关实验教学内容等。

选用教材：

彭蜀晋 林长春主编，《科学课程与教学论》，北京:高等教育出版社。

（二）认证课程：普通话、计算机。

五、主要实践性教学环节

1.国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2.入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3.社会实践（调查）

要求学生提出问题、了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会的了解和认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4.公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。总计不少于2周。

5.专业见习

专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入教师角色，在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对基础教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与基础教育的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习3周，安排在第2.第3.第4学期进行，每学期各见习1周。

6.社团活动

学生应积极参加学校组织的社团活动。第1至第5学期进行。

7.教育实习、顶岗实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验学生三年的学习成果，为学生较快较好地适应小学教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与小学，与地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导和小学校长、老师对科学教育专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的小学教师。集中教育实习6周安排在第5学期，顶岗实习12周，安排在第6学期。

8.毕业论文（设计）

毕业论文安排在第三学年。毕业论文的指导与写作采用集中与分散相结合的形式进行，集中时间6周，安排在第6学期。

六、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于三年，且多延缓一年。

2.修完教学计划所规定的全部课程且成绩合格，其中普通话参加湖南省语委办组织的水平测试，成绩达二级乙等以上；计算机基础、大学英语自愿参加湖南省教育厅组织的相关等级考试，并获得相应的等级证书。

3.教育见习、实习、顶岗实习及毕业论文设计成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。

七、教学计划

表一：科学教育专业教学计划表

表二：课程结构、学时分配表

表三：全学程各学年周时教学安排表

表四：实践性教学安排表