上海邦德职业技术学院
2014年“三校生”招生专业技能考试《应用文写作》大纲
一、本课程考试的范围及基本要求
本课程此次考试范围分为三篇。基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。事务文书篇主要介绍常用的各类事务文书的门类、特点、写作格式等。日常文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。
二、课程内容与考核目标
基础理论篇
第一章 应用写作的性质、特点和功能
（一）课程内容
本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。
（二）学习要求
了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念；
2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别；
应用文的微观和宏观特点；
应用文的主要功能；
3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。
第二章 应用写作的要素---内容、文本
（一）课程内容
本章介绍了应用文文本的分类、公务应用文文本和私务应用文文本的特征，应用文的主旨、材料、结构、语言，应用文的文本形式等。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求了解应用文文本的基本特点、内容组成和形式要求、文本的组成和要素技巧等。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：文本；
应用文主旨的类型；
2．认知：应用文文本的类型；
公务应用文文本的特征；
私务应用文文本的特征；
应用文语言的特殊性和简称、统括形式；
3．领会：应用文主旨、材料、结构、语言解决的问题；
应用文主旨、材料的特殊性；
应用文常见的结构形式；
应用文语体、语境、语序的特殊性；
应用文模糊语言的特点和常见模糊语言种类；
4．掌握：应用文常见文本的格式组成；
应用文小标题制作的原则；
应用文中数字使用的情形；
应用文结构层次序数；
5．应用：应用文常见的结构形式；
应用文的小标题制作。
事务文书篇
第一章 事务文书概述
（一）课程内容
本章介绍了事务文书含义、种类、特点、功能、基本写作要领等问题，是事务文书篇的引子，为下一步进一步深入学习具体的事务文书奠定基础。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求深刻理解并掌握事务文书的含义、种类、特点、功能，及事务文书的一般写法，尤其是事务文书的结构类型。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：事务文书、事务文书的特点、事务文书的分类；
2．认知：事务文书的功能；
3．掌握：事务文书的写作要领。
第二章计划类文书
（一）课程内容
本章介绍了计划类文书的含义、特点、功能等基本知识，还详细地介绍了常用计划类文书计划、实施方案的含义、种类、作用、写法等。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求深刻理解并掌握计划类文书的含义、功能、种类，计划、实施方案的写作等。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：计划类文书、规划、纲要、设想、大选、要点、安排、计划、实施方案；
2．认知：计划类文书的功能、分类；实施方案的种类；
3．领会：不同计划类文书之间的关系、；计划的作用、实施方案的特点；
4．掌握：计划写作注意事项、实施方案的作用；
5．应用：计划的写作、实施方案的写作。
第三章总结类文书
（一）课程内容
本章介绍了总结类文书的含义、种类、功能等基本知识，并详细介绍了重要的总结类文书总结、述职报告的性质、作用、特点及其写作方法。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求深刻理解并掌握总结类文书，尤其是总结和述职报告的含义、功能、种类及写法。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：总结类文书、总结、述职报告；
2．认知：总结的种类、述职报告的种类；
3．领会：计划和总结的关系；总结写作注意事项；述职报告特点；述职报告的作用；述职报告写作注意事项；
4．掌握：总结正文的思想内容及其写作要领；
5．应用：总结的写法、述职报告的写法。
日常文书
（一）课程内容
本章介绍了日常文书（信启事、贺信、申请书、自荐书、求职信、倡议书、电子邮件的含义、种类、特点等）基础知识，以及以上几种常见信电文书的写作方法。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求深刻理解日常文书的含义、特点、种类等知识，并掌握这几种常见文书的写作方法。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记： 启事、贺信、申请书、自荐书、求职信、倡议书；
2．认知： 启事的功能、贺信的特点、贺信的种类、申请书的特点、申请书的种类、倡议书的特点、倡议书的作用、倡议书的种类。
3．领会：自荐信或求职信写作的要求；
4．掌握：启事、贺信等文体的基本写法 ；
5．应用：贺信的写作、申请书的写法、自荐信（求职书）的写作、倡议书的写作。
三、有关说明和实施要求
1．本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2．试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“记忆能力层次”20%，“理解能力层次”40%，“实践能力层次”为40%。
3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4．本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、多项选择题、 分析题、应用题（包括改错题 、写作实践题）等类型（见附录题型示例）。
5．考试方式为闭卷笔试，考试时间为 90分钟，试题量应以中等水平的应考者能在规定的时间内答完全部试题为度。
附录 题型举例
一、单项选择题
如：1.上级机关要对下级机关不适当的决策予以撤消，应该使用的文种是（ ）
A.命令 B.决定 C.通知 D. 函 （B）
二、多项选择题
如：1.下列能够联合行文的单位有（ ）（ABCE）
A．中共南京市委与南京市人民政府
B．江苏省发展改革委员会与南京市人民政府
C．江苏省人民政府与江苏省军区
D．江苏省教育厅与南京市教育局
E．江苏省人事厅与江苏省总工会
三、分析题
如：林业部要求某县林业局调查森林火灾情况。县林业局调查后拟直接向林业部报送该文件。请问：县林业局可以直接向林业部直接报送吗？为什么。如果允许直接报送，文件处理程序上有何特殊要求？
四、应用题
如：1．图示公文文尾部分的格式。
2．改错：
关于拟建科学馆的请示报告
县政府：
我校是××县××镇的中心小学。学校建筑面积1．2万平方米，在校学生、教职工800多名。
多年来学校防火设施比较简陋，除简易防火工具外,仅有消防栓一处，且因年久失修，达不到喷射要求，一旦发生事故，后果不堪设想。市消防部门多次检查、提出建议，但因缺少资金一直没有按重点防火单位标准建设。为确保安全，做到常备无患，急需修建地下消防栓4处(三栋教学楼各一处，实验室一处)，需拨款5万元(计划附后)。此外，为加强学生动手能力的培养，拟建一座科学馆，急需资金50万元(计划附后)。
特此报告，请批准。
××县××镇××小学
二OO三年3月3日
3．请拟制公文标题：少数领导干部利用公款游山玩水，县人民政府发文公布查处结果。
4．请代替某大学草拟一份关于加强学术道德的意见，要求格式正确，字数不少于800字。
原标题：2014年上海邦德职业技术学院“三校生”招生专业技能考试《应用文写作》大纲
