南宁市第六职业技术学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目
一问一答知识读本
编辑部门：示范办
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第一部分 国家中等职业教育发展示范学校项目建设政策文件解读... 5 http://219.159.80.28:8030/
1. 关于国示校，中央发布了哪些重要文件？... 5 http://219.159.80.28:8030/
2. 国示校建设指导思想是什么？... 5 http://219.159.80.28:8030/
3. 国示校建设总体目标是什么？... 5 http://219.159.80.28:8030/
4. 国示校示范什么？... 6 http://219.159.80.28:8030/
5. 国示校建设的目标、重点与核心各是什么？... 6 http://219.159.80.28:8030/
6. 国示校的“七大重点任务”是什么？... 6 http://219.159.80.28:8030/
7. 人才培养模式改革的重点是什么？... 6 http://219.159.80.28:8030/
8. 教学模式改革的重点的什么？... 6 http://219.159.80.28:8030/
9. 办学模式改革的重点是什么？... 7 http://219.159.80.28:8030/
10. 评价模式改革的重点是什么？... 7 http://219.159.80.28:8030/
11. 创新教育内容的重点是什么？... 7 http://219.159.80.28:8030/
12. 加强师资队伍建设的重点是什么？... 7 http://219.159.80.28:8030/
13. 完善内部管理的重点是什么？... 7 http://219.159.80.28:8030/
14. 实施示范学校建设计划对各地有什么要求？... 8 http://219.159.80.28:8030/
15. 实施示范学校建设计划对各相关学校有什么要求？... 8 http://219.159.80.28:8030/
16. 示范学校的基本条件是什么？... 8 http://219.159.80.28:8030/
17. 国示校遴选的具体条件是什么？... 9 http://219.159.80.28:8030/
18. 国示校遴选条件中有哪些量化的硬性条件？... 9 http://219.159.80.28:8030/
19. 示范学校建设的实施步骤是怎样的？... 9 http://219.159.80.28:8030/
20. 《实施方案》和《任务书》经中央批复后，还可以修改吗?. 10 http://219.159.80.28:8030/
21. 在示范学校的建设中，学校举办者的主要职责是什么？... 10 http://219.159.80.28:8030/
22. 在示范学校的建设中，学校的主要职责是什么？... 10 http://219.159.80.28:8030/
23. 示范学校建设的专项资金分哪几块？... 10 http://219.159.80.28:8030/
24. 示范学校建设对资金预算有什么要求？... 11 http://219.159.80.28:8030/
25. 示范学校的中央财政资金是如何拨付的？... 11 http://219.159.80.28:8030/
26. 示范学校的中央财政资金主要用于什么？... 11 http://219.159.80.28:8030/
27. 示范学校的专项资金如何管理？... 11 http://219.159.80.28:8030/
28. 示范学校建设周期是几年？... 12 http://219.159.80.28:8030/
29. 如何进行示范学校建设中期检查与年度绩效考核？... 12 http://219.159.80.28:8030/
30. 在计划实施过程中出现哪些情况将受到处理？... 12 http://219.159.80.28:8030/
31. 如何进行示范学校建设评估验收？... 12 http://219.159.80.28:8030/
32. 在哪些环节上三部委要随机抽取部分学校进行现场答辩？... 12 http://219.159.80.28:8030/
33. 第二批立项的示范学校在全国各省市的分布情况如何？... 12 http://219.159.80.28:8030/
34. 广西第二批立项建设的示范学校有哪几所？... 13 http://219.159.80.28:8030/
第二部分 关于本校建设方案与建设任务... 13 http://219.159.80.28:8030/
35. 我校国家中等职业教育发展示范学校项目是什么时候立项的？... 13 http://219.159.80.28:8030/
36. 我校国家中等职业教育发展示范学校项目是什么时候获批的？... 14 http://219.159.80.28:8030/
37. 我校国家中等职业教育发展示范学校项目的建设期是哪个时段？... 14 http://219.159.80.28:8030/
38. 我校是如何层层落实建设责任的？... 14 http://219.159.80.28:8030/
39. 我校示范校建设的指导思想是什么？... 14 http://219.159.80.28:8030/
40. 我校示范校建设的战略思考是什么？... 14 http://219.159.80.28:8030/
41. 我校示范校建设的基本路径是什么？... 15 http://219.159.80.28:8030/
42. 我校示范校建设的总体目标是什么？... 15 http://219.159.80.28:8030/
43. 我校示范校建设的具体目标是什么？... 15 http://219.159.80.28:8030/
44. 我校示范校建设的八大预期成效是什么？... 15 http://219.159.80.28:8030/
45. 我校示范校建设的“四大重点建设专业”是哪些？... 16 http://219.159.80.28:8030/
46. 我校示范校建设的“特色项目”是哪些？... 16 http://219.159.80.28:8030/
47. 重点建设专业项目统一的“三大建设领域”是什么？... 17 http://219.159.80.28:8030/
48. 计算机应用专业建设总体目标是什么？... 17 http://219.159.80.28:8030/
49. 计算机应用专业建设思路是什么？... 17 http://219.159.80.28:8030/
50. 计算机应用专业建设内容是什么？... 17 http://219.159.80.28:8030/
51. 计算机应用专业建设资金预算情况怎样？... 18 http://219.159.80.28:8030/
52. 电子商务专业建设总体目标是什么？... 18 http://219.159.80.28:8030/
53. 电子商务专业建设思路是什么？... 18 http://219.159.80.28:8030/
54. 电子商务专业建设内容是什么？... 18 http://219.159.80.28:8030/
55. 电子商务专业建设资金预算情况怎样？... 18 http://219.159.80.28:8030/
56. 旅游服务与管理专业建设总体目标是什么？... 18 http://219.159.80.28:8030/
57. 旅游服务与管理专业建设思路是什么？... 19 http://219.159.80.28:8030/
58. 旅游服务与管理专业建设内容是什么？... 19 http://219.159.80.28:8030/
59. 旅游服务与管理专业建设资金预算情况怎样？... 19 http://219.159.80.28:8030/
60. 电子电器应用与维修专业建设总体目标是什么？... 20 http://219.159.80.28:8030/
61. 电子电器应用与维修专业建, 设思路是什么？... 20 http://219.159.80.28:8030/
62. 电子电器应用与维修专业建设内容是什么？... 20 http://219.159.80.28:8030/
63. 电子电器应用与维修专业建设资金预算情况怎样？... 21 http://219.159.80.28:8030/
64. 数字化校园特色项目建设总体目标是什么？... 21 http://219.159.80.28:8030/
65. 数字化校园特色项目建设具体目标是什么？... 21 http://219.159.80.28:8030/
66. 数字化校园特色项目资金预算情况怎样？... 21 http://219.159.80.28:8030/
67. “校企融合” 校园文化特色项目建设总体目标是什么？... 21 http://219.159.80.28:8030/
68. “校企融合” 校园文化特色项目建设具体目标是什么？... 22 http://219.159.80.28:8030/
69. “校企融合” 校园文化特色项目资金预算情况怎样？... 22 http://219.159.80.28:8030/
70. 本校国家示范学校建设领导小组成员有哪些？... 22 http://219.159.80.28:8030/
71. 本校国家示范学校建设领导小组下设办公室成员有哪些？... 23 http://219.159.80.28:8030/
72. 计算机及应用重点专业建设项目小组成员有哪些？... 23 http://219.159.80.28:8030/
73. 电子商务重点专业建设项目小组成员有哪些？... 23 http://219.159.80.28:8030/
74. 旅游服务与管理重点专业建设项目小组成员有哪些？... 24 http://219.159.80.28:8030/
75. 电子电器应用与维修重点专业建设项目小组成员有哪些？... 24 http://219.159.80.28:8030/
76. 数字化校园特色项目建设小组成员有哪些？... 24 http://219.159.80.28:8030/
77. “校企融合”校园文化特色项目建设小组成员有哪些？... 24 http://219.159.80.28:8030/
78. 本校国家示范学校项目建设监测工作小组成员有哪些？... 25 http://219.159.80.28:8030/
79. 本校国家示范学校项目建设专家顾问咨询委员会成员有哪些？... 25 http://219.159.80.28:8030/
80. 本校国家示范学校建设经费总预算情况是怎样的？... 25 http://219.159.80.28:8030/
81. 本校示范校建设项目实施的总体思路是怎样的？... 25 http://219.159.80.28:8030/
第三部分 相关名词解释... 26 http://219.159.80.28:8030/
82. 什么是示范学校？... 26 http://219.159.80.28:8030/
83. 什么是重点支持专业？... 26 http://219.159.80.28:8030/
84. 什么是特色项目？... 26 http://219.159.80.28:8030/
85. 如何选择重点支持专业与特色项目？... 26 http://219.159.80.28:8030/
86. 什么是示范学校的《建设方案》？它由哪些主要部分组成？... 26 http://219.159.80.28:8030/
87. 什么是重点支持专业建设计划？它由哪些主要部分组成？... 26 http://219.159.80.28:8030/
88. 什么是示范学校的《任务书》？它由哪些主要部分组成？... 26 http://219.159.80.28:8030/
89. 《任务书》与《建设方案》与有什么关系？... 27 http://219.159.80.28:8030/
90. 什么是办学模式？通常有哪些办学模式？... 27 http://219.159.80.28:8030/
91. 什么是人才培养模式？通常有哪些人才培养模式？... 27 http://219.159.80.28:8030/
92. 什么是教学模式？通常有那些教学模式？... 27 http://219.159.80.28:8030/
93. 什么是课程体系？... 27 http://219.159.80.28:8030/
94. 在示范学校建设中，“项目”一词有哪三种含义？... 28 http://219.159.80.28:8030/
答：关于国示校，教育部、人力资源社会保障部、财政部（下称三部委）发布了许多相关的文件，其中主要的文件有：
（1）教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成〔2010〕13号）
（2）三部委《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见（教职成［2010］9号）
（3）三部委《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成［2011］7号 ）
（4）三部委《关于申报2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函［2012］29号）
（5）三部委《关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知》（教职成厅〔2011〕4号）
（6）教育部《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》（教职成司函［2011］202号）
（7）教育部《关于加强国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划相关项目管理工作的通知》（教职成司函［2011］249号）
（8）教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见（教职成〔2011〕6号）
答：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。坚持中央引导、地方为主、分区规划、分类指导，强调行业参与、校企合作，学校自主创新、具体实施，确保建设计划的落实，推动中等职业教育科学发展。
答：从2010年到2013年，中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
答：示范学校应该是先进办学理念的示范，勇于改革创新的示范，一流培养质量的示范，鲜明办学特色的示范。我们也可以这样理解，示范学校并不是指硬件上的示范，而是指软件上示范。
答：示范学校建设必须以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求。在资金安排上，向国家重点发展的产业、战略性新兴产业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、现代农业、战略性新兴产业等领域的学校和项目倾斜。在建设内容上，重在强化内涵，创新体制机制，提升教育质量，原则上不支持基础设施建设。
答：示范学校的“七大重点任务”是：改革培养模式，改革教学模式，改革办学模式，改革评价模式，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理。可以概括为“四项改革”、“三项支撑”。
答：人才培养模式改革的重点是：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。
答：教学模式改革的重点是：以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
答：办学模式改革的重点是：以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制，带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。
答：评价模式改革的重点是：以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。
答：创新教育内容的重点是：以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制。建设国内领先的精品专业。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。
答：加强师资队伍建设的重点是：以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。
答：完善内部管理的重点是：以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。同时，建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确；不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。
答：要求各地要创新以下五项“工作机制”，营造良好工作环境。
（1）以职业教育部门联席会议为理顺体制关系的载体，建立各级政府职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育新机制；
（2）以经常性对话协商机制为载体，建立教育部门与行业企业教产合作新机制；
（3）以职业教育改革发展咨询委员会和教学改革创新指导委员会为载体，建立保障职业教育科学决策新机制；
（4）以加强重大课题科研为载体，建立企业家、教育工作者、各领域专家共同参与和推进改革创新的新机制；
（5）以学校与企业一体化建设为载体，建立和完善校企合作新机制。
答：根据三部委对相关学校提出如下的建设要求：
（1）项目学校要建立校企合作长效运行机制。制定相关规章制度，解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题。要与企业共同设计、共同实施、共同评价重点建设专业人才培养方案、制定规章制度，实现校企协同管理。按照弹性和灵活原则组织实施教学，支撑工学交替的开展。有效实施“双证书”制度。充分利用信息技术改革教学模式，创新教学方式，提高管理效率。
（2）项目学校要制定师资队伍建设规划及具体实施方案。要将企业经历和实践锻炼作为专任教师评聘和任用的基本要求，新进教师一般应具有2年以上企业工作经历，在职教师要定期到企业参加实践或接受职业技术培训。
（3）项目学校要制定项目建设总体目标和分阶段目标，要有可量化的考核指标体系；项目预算科学合理，管理措施具体可行；建设责任落实到位，管理制度规范健全。中央专项资金主要用于支持教育教学内容改革、校企合作人才培养模式创新、师资队伍建设及学校规范化管理等方面，严禁用于基本建设及大型设备采购等。
答：示范学校的基本条件可以归纳为以下六个方面：
（1）管理水平较高。学校领导班子结构合理，管理机构健全；办学方向准确，思路清晰；发展规划科学，实施有力；模范执行国家教育方针政策、法律法规和有关规定。
（2）办学实力较强。学校办学条件符合国家相关标准。有一支与办学规模相适应的数量充足、结构合理、素质优良的专兼结合教师队伍。具有满足专业教学需要的校内外实习实训条件，信息化建设成效显著，现代化水平较高。
（3）事业发展较快。近年来学历教育招生和非学历培训人数较多并且持续增加。建立了办学条件好、工学结合紧密、教学质量高、就业前景好的若干骨干专业。毕业生就业率、就业质量较高。
（3）改革创新突出。改革意识较强，运行机制灵活，与市场贴近度高；广泛吸引行业企业参与办学，建立了稳定有效的校企合作机制和顶岗实习制度。内部管理改革措施到位，建立了吸引人才、稳定人才的制度和机制。
（4）服务能力较强。学校发展方向、专业设置和办学模式能够适应当地经济社会发展需求；培训质量和效果社会认可度高。建立了跨省、跨地区招生工作机制，具有对其他中等职业学校开展帮扶和辐射的能力。
（5）政策环境较好。当地政府重视，中等职业教育与普通高中教育基本实现了协调发展；职业教育办学经费有保障；中等职业学校学生资助政策管理体系健全。
答：每年的具体条件可能有所变化，以2012年度为例，示范学校的遴选条件是五个方面共20条。这五个方面分别是：学校管理方面，基础条件方面，校企合作方面，教育教学方面，办学效益方面。
答：在五个方面共20条的示范学校遴选条件中有以下一些量化的硬杠条件：
（1）校园占地面积一般不少于100亩，建筑面积一般不少于7万平方米；
（2）设备总值不低于1500万元（生均5000元）；
（3）生师比为16：1～20：1；“双师型”教师占专任专业课教师的80%以上；专任教师中本科以上学历的占90%以上，具有硕士研究生学历或学位的占5%以上，正式聘任高级职称的占25%以上。
（4）毕业生“双证书”取证率达90%以上；
（5）近三年来，年均学历教育在校生规模原则上达4000人以上；
（6）近三年毕业生就业率达95%以上。
答：国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划从2010年起实施，项目计划期为4年。
2010年，支持第一批300个左右示范学校项目建设（实际评选285所学校）。
2011年，支持第二批400个左右示范学校项目建设（实际评选377所学校）；同时，研究制订示范学校验收办法。
2012年，支持第三批300个左右示范学校项目建设（实际评选342所学校）；开展示范学校项目建设成果验收。
2013年，评估总结建设计划实施工作。
答：学校必须按照中央批复的项目《建设方案》和《任务书》，组织实施项目建设。项目《建设方案》和《任务书》一经审定，必须严格执行，项目建设过程中一般不得自行调整。如确需调整的，项目学校须报经省级教育、人力资源社会保障和财政部门核准后，由省级教育、人力资源社会保障和财政部门报教育部、人力资源社会保障部和财政部核定。
答：在示范学校的建设中，项目学校举办者是项目学校的主管单位，主要履行以下职责：
（1）按照教育部、人力资源社会保障部和财政部的要求，指导所属中等职业学校进行项目申请，确保落实相关政策；
（2）负责指导、检查所属项目学校的项目工作，监督项目学校定期进行自查，及时协调、解决项目建设过程中出现的问题；
（3）按要求向省级教育、人力资源社会保障和财政部门报送所属项目学校项目建设阶段进展报告和项目完成总结性报告。
答：在示范学校的建设中，项目学校法人代表为项目建设主要责任人。项目学校应设立专门机构具体负责本校项目建设的规划、实施、管理和检查等工作，主要履行以下职责：
（1）按照教育部、人力资源社会保障部和财政部有关规定及本办法的要求，编制、报送学校立项申报书、项目建设方案和项目建设任务书,并对有关申报材料的真实性负责；
（2）按照批复的项目建设方案和任务书确定的建设内容，组织实施项目建设，确保项目建设进度和预期目标；
（3）统筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度及本办法规定，科学、规范和合理使用建设资金，确保资金使用效益；
（4）将上年度项目建设进展、年度资金使用等情况形成年度报告，上报省级教育、人力资源社会保障和财政部门；
（5）接受教育、人力资源社会保障、财政、审计、监察等部门对项目实施过程和结果进行监控、检查和审计。
答：示范学校的建设资金包括中央财政专项资金、地方财政专项资金、项目学校举办者安排的专项资金和学校自筹专项资金，后二者有的地方也叫做企业投入资金和其他资金。
答：项目学校应统筹安排使用不同渠道的专项资金，科学、规范、合理地编制本校建设项目的总预算及年度预算。项目预算是项目学校综合预算的组成部分，应纳入学校总体预算。
答：中央财政专项资金一次确定、分两年到位，逐年考核，并根据年度检查情况适时调整。
答：中央专项资金主要用于支持项目学校改善教学、实习和实训条件，开展工学结合、校企合作和实习实训，培养专业带头人和骨干教师，建设专业、课程和教材体系等。也可以这样说，中央专项资金重点支持专业建设，而不用于特色项目建设。
中央财政专项资金支出主要包括：
（1）基础能力建设费：主要用于购置中央财政重点支持专业所需的实验实训设备。用于基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%。
（2）校企合作机制建设费：主要用于项目学校加强与企业的合作，包括开展工学结合，共同建设生产性、服务性实训环境等。中央财政专项资金不支持项目学校开办以赢利为目的的企业。
（3）专业课程建设费：主要用于项目学校按照校企合作、工学结合和顶岗实习人才培养模式改革的要求,对重点支持专业进行科学研究，加强专业建设，优化课程内容，创新教学方法和手段，开发校本教材、课件和优质资源等方面的支出。
（4）师资队伍建设费：主要用于项目学校培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师，以及从行业、企业聘用有丰富一线实践经验的兼职教师等方面的支出。用于教师培训进修的费用不得超过中央财政专项资金总额的10%。
答：示范学校的专项资金，除了以上有关使用开支的规定之外，还有如下一些管理上规定：
（1）专项资金按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入项目学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行明细核算，专款专用、专账管理。
（2）凡纳入政府采购的支出项目，必须按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后方可列支。
（3）项目学校应将年度项目收支情况纳入单位决算统一编报。
（4）凡使用财政性资金形成的资产，均为国有资产。项目学校应按照国家有关规定加强管理，合理使用。
（5）中央财政专项资金不得用于项目学校偿还贷款、支付利息、捐赠赞助、对外投资、抵偿罚款以及与项目实施无关的其他支出。
答：项目建设周期原则为2年。起始日期自三部委批复学校的建设方案和任务书之日起计算。
答：三部委依据项目学校的项目建设方案和任务书，分阶段采集绩效考核信息（每半年上报一次项目建设情况、任务落实情况以及相关工作数据），组织对项目学校进行年度检查，检查结果作为调整年度项目预算安排的重要依据。对年度绩效考核不合格的项目学校，终止经费支持。
答：在计划实施过程中有下列行为之一的，可视其情节轻重给予警告、中止或取消项目等处理。
（1）编报虚假申报信息，骗取项目学校建设权；
（2）项目执行不力，未开展实质性的建设工作；
（3）擅自改变项目总体目标和主要建设内容；
（4）项目经费的使用不符合有关财务制度的规定；
（5）无违规行为，但无正当理由未完成项目总体目标延期两年未验收的；
（6）其他违反国家法律法规和本办法规定的行为。
答：项目完成后，项目学校应撰写项目总结报告，由省级教育、人力资源社会保障和财政部门初审后，向三部委申请项目验收。
三部委对项目学校建设情况进行评估与验收。对通过验收的项目学校，授予“国家中等职业教育改革发展示范学校”称号，予以挂牌。对未通过验收的项目学校予以通报，不予挂牌。
答：在申报立项、建设方案与任务书复核、建设成果验收这三个环节上，三部委都要随机抽取部分项目学校进行现场答辩。
答：第二批立项的示范学校在全国各省市的分布情况如下表所示。
地区 |
数量 |
地区 |
数量 |
地区 |
数量 |
地区 |
数量 数量 |
北京 |
8 |
浙江 |
12 |
海南 |
4 |
新疆 |
9 |
天津 |
8 |
安徽 |
15 |
重庆 |
12 |
兵团 |
2 |
河北 |
18 |
福建 |
9 |
四川 |
17 |
大连 |
4 |
山西 |
11 |
江西 |
10 |
贵州 |
8 |
青岛 |
5 |
内蒙古 |
9 |
山东 |
18 |
云南 |
13 |
宁波 |
5 |
辽宁 |
13 |
河南 |
22 |
西藏 |
1 |
厦门 |
3 |
吉林 |
6 |
湖北 |
17 |
陕西 |
13 |
深圳 |
1 |
黑龙江 |
10 |
湖南 |
14 |
甘肃 |
8 |
合计 |
377 |
上海 |
6 |
广西 |
11 |
青海 |
6 |
|
|
江苏 |
21 |
广东 |
21 |
宁夏 |
7 |
|
|
答：广西第二批立项建设的示范学校共有11所，分别是：
广西机械高级技工学校、河池市职业教育中心学校、柳州市第二职业技术学校、南宁市第六职业技术学校、广西交通运输学校、柳州市交通学校、广西华侨学校、广西机电工程学校、广西商业学校、广西机电工业学校、广西玉林农业学校
答：经各自治区组织评审申报，教育部会同人力资源和社会保障部、财政部组织专家复核，我校于二?一一年九月十九日成为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校。
答：二?一二年六月四日，我校《建设方案》和《任务书》通过三部委评审复核，正式启动“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校项目建设工作。
答：从2012年6月4日我校《建设方案》和《任务书》获批起，即开始项目建设，建设时间为两年，建设完成时限为2014年6月4 日。
答：（1）成立建设工作领导小组
（2）成立子项目工作实施小组
（3）成立项目建设监测工作小组
（4）成立项目建设专家顾问咨询委员会
答：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，依照《教育部 人力资源保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力”的办学方针，主动适应 “中国―东盟贸易区”及南宁市“产业升级、结构调整”对技能型人才的要求，着眼于提高西部民族地区劳动者就业能力，实施“校企融合，产业引领、文化立校、科学发展”的学校发展战略，以提高人才培养质量为目标，以重点建设专业和特色建设项目为切入点，改革办学模式、培养模式、教学模式和评价模式，着力培养“厚德强技”的现代服务人才。增强学校的办学活力、提升办学实力，提高学校服务南宁市经济结构调整和升级的能力。
答：我校作为国家重点职业学校，广西示范性中等职业学校，大力发展职业教育，率先为广西产业升级培养技能型人才将义不容辞，要将国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目与区域经济和社会发展紧密结合，围绕北部湾经济区、中国―东盟商贸区对技能人才的需求，以校企合作机制创新为突破口，推动行业、企业、学校合作办学，增强办学活力，带动学校师资队伍建设、专业建设和课程建设，全面提高人才培养质量，提高社会服务能力。为南宁市及北部湾经济区培养符合产业升级和经济转型要求的高素质技能人才，成为全区特色鲜明的中等职业教育强校，发挥在全国中等职业教育改革发展中的骨干、引领和辐射作用。
答：（1）校企一体，创新办学模式
（2）产教结合，改革培养模式
（3）课岗合一，改革教学模式
（4）专兼并举，提高双师素质
（5）强技重能，改革评价模式
（7）加强管理，提高现代化管理水平
（6）文化立校，优化育人环境
答：根据广西打造“14+4”千亿产业集群及南宁市创建广西首善之区“三区域三中心”总体规划对新型高端电子信息产业、现代服务业高技能人才的需要，对接岗位需求，构建和完善“产教结合，工学一体”人才培养模式；对接职业标准，以典型工作能力分析为基础，重构“任务引领，做学一体”专业模块化课程体系；通过内培外引、校企联动，打造一支专兼结合、结构与素质并举的“双师型”教师队伍；依托“南宁市中等职业教育信息技术专业集团”的行业资源平台，进一步完善“政企校”合作育人的办学模式，建立健全“基地共建、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的校企合作长效运行机制。将学校建才培养质量和办学水平社会认可度高，服务区域经济社会发展能力强、重点专业特色鲜明的技能型人才培养培训基地，成为全国知名、西部领先、广西一流的国家改革发展示范中等职业学校。
答：（1）重点支持专业建设目标
①创新培养模式
②改革课程体系
③培养专兼结合的高素质教师队伍
④完善校企合作长效运行机制。
⑤改革评价模式
（2）特色项目建设目标
①数字化校园特色项目建设
②“校企融合”校园文化特色项目建设
答：（1）通过项目建设，人才培养质量明显提高，到2014年,全日制学历教育人数达6000人，学生双证率达98%，毕业生初次就业率达98%。
（2）通过项目建设，形成校企合作长效机制。学校与企业开展全方位的对接与合作，形成企业参与教学、学校参与生产的双向服务的局面，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学机制。
（3）通过项目建设，整体提高专业建设水平。建成以4个重点专业为龙头、相关专业为支撑的特色专业群，从而推进全校的专业建设，建成17门专业优质核心课程，11本工学结合校本实训教材，4个专业教学资源库，带动全校整体课程水平的提高。
（4）通过项目建设，优化实训实习条件。学校新增校内生产性实训基地5个，校内实训室14个，新增22个校外实训基地，使得教学实训课时达到50％，使得学校专业建设水平整体提高。
（5）通过项目建设，全面提升师资队伍素质。在原来基础上，专业带头人增加7名，双师型教师比例达到90%以上，企业兼职教师占专任专业教师比例达30%，优秀教学团队增加4个，80名以上教师参加各种形式的培训。
（6）通过项目建设，改善育人环境。加快学校基础设施、校园文化建设，全面建成仙葫新校区，基本建成“环境景区化、建筑特色化、景观生态化、风格园林化、功能多样化、管理信息化”的现代化校园；加快共建共享型专业教学资源库和学校信息化管理系统建设，为重点建设专业教学资源库建设提供基础网络平台，为教师开展现代化教学活动提供网络支持，为学生提供自主学习、合作交流的空间，为合作企业员工培训、生产提供服务平台，为对口支援、对口交流院校提供信息共享服务。
（7）通过项目建设，增强社会服务能力。积极联系高校，合作开展教育和，为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造优越学习条件；积极联系企业，每年为社会开展短期技能培训和技术服务6000人次以上；启动实施对口支援区域县级职校、民办学校和同类学校对口交流计划，使得受援学校办学实力和水平上一个新台阶。
（8）通过项目建设，学校示范带动作用更加突出。在重点专业建设、人才培养模式、优质核心课程、特色教材、师资队伍、校企合作运行机制建设等方面取得的成绩将在南宁及广西中职学校中得到推广使用，并以此带动辐射南宁市职教专业集团成员学校及引领这些中职学校形成较强的办学优势和资源优势，促进南宁及广西中等职业教育的快速发展。
答：我校示范校建设的“四大重点建设专业”分别是：
（1）计算机应用专业
（2）电子商务专业
（3）旅游服务与管理专业
（4）电子电器应用与维修专业
答：我校示范校建设的“特色项目”分别是：
（1）数字化校园特色项目
（2）“校企融合” 校园文化特色项目
答：（1）人才培养模式和课程体系改革
（2）师资队伍建设
（3）校企合作、工学结合运行机制建设
答：（1）在实行我校的“产教结合、工学一体”人才培养模式中，创建并实施“项目引导、学做一体”的人才培养模式。
（2）遵循IT企业运营规律，通过岗位能力调研，融合企业实际工作项目，构建以项目课程为主体的模块化课程体系。
（3）积极培养专业带头人，提升双师型教师队伍的比例，大力引进优秀的企业一线技术人员来校任教，打造一支“专兼结合、双师结构”的专业教学团队。
（4）完善校企合作运行机制，举办企业冠名班，实施“校园实践生”项目，充分利用南宁市中等职业教育信息技术专业集团这一平台，实现与企业的深度融合。
答：（1）创建“项目引导、学做一体”人才培养模式
（2）构建以项目课程为主体的模块化课程体系
（3）打造“专兼结合、双师结构”师资队伍
（4）探索建立校企合作长效运行机制
（5）完善实训平台建设
（6）改革教学评价体系
答：（1）在学校 “产教结合、工学一体”人才培养模式指导下，结合专业教学的实际，改革并实施“项目引导、学做一体”的人才培养模式。以职业岗位需求为导向，构建以项目课程为主体的模块化课程体系。
（2）建设一支“专兼结合、双师结构”的教师队伍。
（3）健全、完善计算机及应用专业建设指导委员会。加强校企合作长效机制的制度建设，校企合作载体建设，校企资源共享建设，创建顶岗实习新模式，提高社会服务能力。
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入495万元，具体来源如下：中央财政支持320万元，地方财政投入150万元，行业企业投入25万元。其中人才培养与课程体系改革计划投入321万元，师资队伍建设计划投入79万元，校企合作、工学交替运行机制建设计划投入95万元。
答：面向中小企业，服务于区域经济发展，培养面向企业一线的网络营销、网络客服、网店运营、电子商务网站建设与维护的高技能电子商务人才。以培养技能型人才为主要任务，同时奠定理论基础、技术知识的基础和学习能力的基础，使学生具备终身学习的基础和能力。引入行业协会参与评价，加强校企合作，终实现集团化办学的目标。
答：在学校“产教结合、工学一体”人才培养模式的引领下，积极探索本专业的“商学交融，三阶递进”人才培养模式。通过人才培养模式、教学模式、教育教学内容、评价模式的改革及师资队伍的建设、紧密型合作载体和实训基地建设，注重学生专业能力及职业素养的双重培养，不断提升专业服务当地电子商务行业的能力。
答：（1）改革“商学交融，三阶递进”人才培养模式
（2）构建“基于工作过程、以项目课程为核心”的课程体系
（3）打造“专兼结合，双师结构”的师资队伍
（4）探索建立校企合作长效运行机制
（5）搭建校企合作实训平台
（6）改革“多元化”教学评价体系
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入425万元，具体来源如下：中央财政支持250万元，地方财政投入150万元，行业企业投入25万元。其中人才培养与课程体系改革计划投入257万元。师资队伍建设计划投入48万元，校企合作、工学交替运行机制建设计划投入120万元。
答：通过本重点项目的实施，围绕“企业全程介入”人才培养模式的改革与创新，以“教学工厂”为载体，打造“名导名师”双师素质教师团队，开发校企一体化工作过程任务导向课程，构建工学全程无缝结合实训体系，将旅游服务管理专业建设成为广西特色专业，具有较好的示范作用，成为广西培养职业素质过硬、专业知识过硬、职业技能过硬和服务品质过硬的“四过硬”旅游服务人才的摇篮。
答：（1）以“式校企联盟”为载体建设校企合作长效运行机制。
（2）以“任务引领型课程”为核心创新工学深度耦合课程体系。
（3）以“校企互通”为平台建设 “名导名师”专业教学团队。
答：（1）开展“企业全程介入”式的人才培养模式改革，形成任务引领型的课程体系，完成《导游实务与技能》、《旅游门市接待》、《旅游计划与调度》、《旅游景区景点服务》、《旅游票务》五大优质核心课程，编写《导游实务与技能》、《旅游景区景点服务》2本校本教材，引进企业标准建构“多主体、全方位、重实践”的评价体系。
（2）建设《导游实务与技能》、《旅游景区景点服务》2门专业课程教学资源库，并以此为基础建设专业教学网站。引进企业合作建设交虚拟旅游实训室、调酒综合实训室、互式语言技能训练室、茶艺综合实训室，打造专业“教学车间”。学生在“教学车间”中进行实训、实习及对外经营的岗位实践。
（3）培养专业带头人2名；聘请1名“名导”作为兼职专业带头人；培养骨干教师4人；新聘6名企业兼职教师，旅游专业兼职教师达到9人。“双师型”教师比例达90%。
（4）完善旅游服务与管理专业校企合作指导委员会，制定《校企合作管理办法》、《企业员工与教师岗位互换制度》、《企业职工培训管理办法》、《校外实习基地管理办法》、《校企合作专项人员奖励办法》等制度，有效开展校企合作。
（5）采用订单培养、设立企业奖学金、企业冠名班级等多种方式与企业合作办学。
（6）把教育宾馆改造为“教学工厂”，凸显“前店后校、工学结合”的办学特色。新建一家以学校为主体的旅行社。巩固原有5个校外实训基地，新建5个校外实训基地，力争涵盖旅行社、景区景点、旅游纪念品企业、旅游交通企业、旅游酒店与饭店、旅游文化传播机构（企业）等全部旅游产业。探索“置换培训、顶岗实习”的新模式，实现顶岗实习、就业一体化。为社会进行本专业的各类培训年均不少于1000人次；职业技能鉴定年均不少于200人；每年为不少于8家企业提供技术咨询及服务人员培训；为各级各类单位提供导游、会展、礼仪等专业服务；接纳兄弟学校参观学习、经验交流、引领示范。
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入375万元，具体来源如下：中央财政支持200万元，地方财政投入150万元，行业企业投入25万元。其中人才培养模式与课程体系改革计划投入226万元，师资队伍建设计划投入48万元，校企合作、工学交替运行机制建设投入101万元。
答：在学校“产教结合，工学一体”的人才培养模式统一引领下，以服务为宗旨，以就业为导向，优化专业结构，建设本专业的“校企联动，三阶推进”人才培养模式；以提高教学质量为核心，突出素质教育和职业能力培养，加大本专业“项目引导，做学一体”课程体系改革力度，建设5门一体化优质核心课程和4本校本实训教材；建设专兼结合、胜任教产研一体化任务专业教学的“双师型”队伍，培养专业带头人1人，教学骨干2人，使“双师型”教师达90%以上；以校企深度融合为途径，通过订单培养、冠名办班，共建实训实习基地，校企资源共享，建立学生顶岗实习新模式等方式，完成校企合作、工学结合运行机制建设，提升本专业特色，发挥辐射示范作用，为地区经济社会发展培养技能人才。
答：（1）校企联动，创新培养模式
（2）项目引导，重构课程体系
（3）专兼结合，建设师资队伍
（4）校企融合，完善运行机制
（5）多元评价，建立科学体系
答：（1）逐步建设并完善本专业“校企联动、三阶推进”的人才培养模式，形成“项目引导、做学一体”课程体系，重点建设5门一体化优质核心课程，并编写《低压维修电工考证技能训练》、《电子技能实训》、《电工技能实训》、《空调原理、安装与维修》等4本校本实训教材。在教学设计上，充分体现“做学一体”理念，倡导灵活多样的考核评价方式。初步建成以电子专业为核心的共享型专业资源库，新建及改扩建“电子测量实训室”、“制冷实训室”等，在富士康集团南宁公司指导下建设“电子装配SMT设备生产实训车间”等。
（2）计划新增培养专业带头人1人，教学骨干2人，使“双师型”教师达90%以上。建立外引激励机制，聘请4名企业兼职教师到校任教。
（3）以校企合作为基础，紧密与富士康集团南宁富桂精密工业有限公司、南宁松下电器公司、南宁机械厂等当地企业的联系，积极开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，共建实训基地，合作培养师资，联合开发教材。
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入425万元，具体来源如下：中央财政支持
答：通过建设校园网络基础设施一个硬件平台，教育信息枢纽平台、统一身份认证平台、网络教学平台以及协同办公系统平台四个应用平台，构建学校信息门户、办公自动化系统，形成全校数字化教学和管理的良好环境，实现数据集中、应用集成、设施整合，达到信息共享、数据一致、单点登录的智慧校园建设基本要求。经过两年建设，建成一个全校范围高速畅通、共享、安全可靠、可管可控的信息服务支撑平台，构建一个面向西部，面向广西壮族自治区中等职业教育和南宁市企业专业技术人才培训工作的教育教学资源共享平台，使学校园网络建设水平达到西南地区同类学校领先水平。
答：（1）校园网络基础设施平台建设
①主干接入网络建设
②网络数据中心升级
（2）教育信息枢纽平台建设
（3）统一身份认证平台建设
（4）网络教学平台建设
（5）协同办公系统平台建设
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入200万元，具体来源如下：行业企业投入100万元。学校自筹100万元。其中校园网络基础设施平台建设计划投入70万，教育信息枢纽平台建设计划投入50万元，统一身份认证平台计划投入20万元，网络教学平台建设计划投入30万元，协同办公系统平台建设30万元。
答：立足于“校企融合”的理念，强化和突出基于“校企文化融合”的精神文化，规范和创新基于“校企文化融合”的制度文化，推行和深化基于“校企文化融合”的行为文化，营造和提升基于“校企文化融合”的物质文化，全面形成学校各领域的文化品牌，形成有明显企业特征的校园文化，丰富载体，创新内涵，彰显特色。
答：（1）强化和突出基于“校企文化融合”的精神文化
（2）规范和创新基于“校企文化融合”的制度文化
（3）推行和深化基于校企文化融合的行为文化
（4）营造和提升基于“校企文化融合”的物质文化
①加强学校品牌形象识别系统的建设
②校园媒体文化建设
③校园环境艺术的建设
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入100万元，具体来源如下：学校自筹100万元。
答：组 长：李智宁 校长、曾志广 书记
副组长：梁 敏 副校长
李 莹 副校长
潘晓东 副校长
罗集学 副校长
温丽容 副校长
黄文功 副校长
于晓珊 校长助理
翁海峰 校长助理
成 员：唐 鸣 行政部主任
郭 辉 教务科研处主任（后期伍佳慧 教务主任
夏明华 科研处主任）
邓燕萍 学生工作处主任(后期韦永忠 学生工作处主任)
卢思冰 总务处主任
黄一鸣 招生就业办公室主任
梁 红 信息技术专业部主任（后期郭辉 信息专业部主任）
谢 伟 机电技术专业部主任
黎 瑛 人文旅游专业部主任（后期吴蓓人文旅游部主任）
夏明华 财经商贸专业部主任（后期梁建功 财经商贸部主任）
答：主 任：温丽容 副校长
成 员：唐 鸣 校办主任
梁方静 校办副主任
郭 辉 教务科研处主任
倪石琴 教务科研处干事（后期：李旺 校办干事）
答：项目负责人：郭 辉（南宁市第六职业技术学校）
罗瑞源（自治区经济信息中心主任、教授级高工
享受国家特殊津贴专家）
项目主要成员：梁 红 （南宁市第六职业技术学校）
伍佳慧 （南宁市第六职业技术学校）
刘相友 （南宁市第六职业技术学校）
廖子泉 （南宁市第六职业技术学校）
黎 军 （南宁市第六职业技术学校）
赵晓君 （南宁市第六职业技术学校）
黄燕琼 （南宁市第六职业技术学校）
佟 施 （广西交通职业技术学院信息工程系主任）
宁 超 （南宁市宇风科技有限责任公司副总经理）
答：项目负责人： 夏明华（南宁市第六职业技术学校）（后期何牧）
黄晓东（广西华讯电子商务有限公司）
（后期 孙玉华 南宁时空网）
项目主要成员：何 牧（南宁市第六职业技术学校）
昌运星（南宁市第六职业技术学校）
黄杨杨（南宁市第六职业技术学校）
梁中强（南宁市第六职业技术学校）
（后期班欣、吴媚媚、罗莹）
潘贵升（南宁市第六职业技术学校）
陈 栋（北京博导前程信息技术有限公司）
于 芳（北京艾迪凯教育有限公司）
（后期陈明煌 广西便捷二十四电子商务有限公司）
答：项目负责人： 黎 瑛（南宁市第六职业技术学校）（后期练蓓蓓）
汪进华（广西海外旅行社部门经理）
项目主要成员：马 融（广西导游培训中心主任）
张 啸（南宁海外旅行社总经理）
曾 勇（南宁老年国际旅行社董事长）
苏 敏（南宁饭店人力资源部经理）
薛 雁（南宁市第六职业技术学校）
吴 蓓（南宁市第六职业技术学校）
黄 燕（南宁市第六职业技术学校）
梁 妍（南宁市第六职业技术学校）
答：项目负责人： 谢 伟（南宁市第六职业技术学校）
董 华（富士康集团南宁富桂精密工业有限公司）
覃贵发（南宁松下电器公司）
李尚国（海信电器公司）
项目主要成员：苏庆均（南宁市第六职业技术学校）
张兆勇（南宁市第六职业技术学校）
凌永航（南宁市第六职业技术学校）
粟一又（南宁市第六职业技术学校）
谢 飞（南宁市第六职业技术学校）
陈仕昭（南宁市第六职业技术学校）
刘 冬（南宁国际大酒店）
李锡庆（南宁机械厂）
答：项目负责人： 郭辉（后期伍佳慧）
项目主要成员： 陈宇飚 甘卓送 王丁由
答：项目负责人 ： 翁海峰
项目主要成员 ： 唐 鸣 夏明华 韦永忠 邓燕萍 吴艳琼
卢思冰 梁方静 黎 瑛 梁 红 郭 辉
梁建功 谢 伟
答：组 长： 于晓珊 工会主席
组 员： 农大勇 总务处主任
刘玉青 校办副主任
潘贵升 工会经费审查委员会主任（后期白晓雷）
李 莉 会计
答：主 任：梁 敏 副校长
成 员：职教专家4-6名、企业、行业专家4-8名
答：根据项目建设规划，建设资金预算总投入2020万元，具体来源如下：中央财政支持1020万元，地方财政拨款600万元，行业企业配套200万元，学校自筹200万元。
答：将配合广西和南宁市职业教育后攻坚时代对于学校内涵建设的要求, 按照《南宁六职校国家改革发展示范校建设项目实施办法》的要求，严格、科学、高效实施。
（1）遵守法规，责任到人。整个建设过程将严格按照国家、地方及学校制定的相关法律法规及有关文件来实施。学校与责任人签订责任状，规定时间，规定任务，对各项内容实行量化考核。
（2）校企合作，资源共享。学校在建设过程中将始终遵循校企合作，共享共赢的原则，制定一系列激励机制，充分调动校企双方资源，进一步深化校企合作广度与深度。
（3）以点带面，辐射发展。通过4个重点建设专业及2个特色项目。围绕人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设等三大方面实施建设，并辐射带动全校其它专业共同发展。
答：示范学校是国家中等职业教育改革发展示范学校的简称，是指办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用，实施学历教育的全日制中等职业学校。
答：中央财政资金重点支持项目学校3至5个专业的建设，这种被选中进行重点建设的专业叫做重点支持专业。
答：项目学校除了选择3至5个专业进行建设之外，还可以根据本地区、本校的实际，选择1至2个专题进行建设，被选中进行建设的这种专题，叫做特色项目。
答：重点支持专业与特色项目都是由学校自主进行选择的。选择的依据是：建设有基础，改革有条件，队伍有保障，成效可考核，经验可推广。
答：示范学校的《建设方案》的全名是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案”，是学校在得到三部委批准立项后，与《任务书》同时上送的一个必备文本。《建设方案》组成部分与《规划方案》相同。
答：每个重点支持的专业都必须制定建设计划，这个计划就叫做重点支持专业建设计划，例如“机电技术应用重点支持专业建设计划”等。重点支持专业建设计划一般由需求论证、建设基础、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等八个部分组成。
答：示范学校的《任务书》的全名是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书”，是学校在得到三部委批准立项后，与《建设方案》同时上送的一个必备文本。《任务书》的主要组成部分有学校基本信息、建设总目标及项目分年度建设目标、各重点支持专业建设及特色项目的进度表、资金预算表等。
答：《建设方案》是示范学校建设的总体策划与系统设计，把其中的建设目标与建设进度提取出来，就形成了《任务书》的基本内容。所以《任务书》与《建设方案》具有这样的关联性：项目内容上一致、逻辑关系上对应、项目内涵上相同、系统结构上相称、目标进度上统一、资金安排上相符。
答：办学模式是指在一定的历史条件下，以一定办学思想为指导，在办学实践中逐步形成的规范化的结构形态和运行机制。在职业教育中通常有双元制、校企合作等办学模式。
答：人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义：培养目标和规格；整个教育过程；一整套管理和评估制度；与之相匹配的教学方式、方法和手段。在职业教育中通常有工学结合、订单培养、3+2、新学徒制（现代学徒制）等多种人才培养模式。
答：教学模式是在一定的教育思想的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。在职业教育中通常有理实一体化、教学做一体化、产学研一体化、基于工作过程、职业活动导向、项目驱动、三段式等多种教学模式。
答：体系，泛指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，是不同系统组成的系统。一个专业所设置的课程相互间的分工与配合，构成课程体系。课程体系主要反映在基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课之间的比例关系上。
答：在有关示范学校建设的文本中，“项目”一词具有三重含义。
（1）在国家层面上，一所立项建设的学校就是一个项目，全国约有1000个项目，所以有“项目学校”之说。这个项目的负责人一般是校长。
（2）在学校层面上，每一个专业或者特色事项也是一个项目，所以有“专业建设项目”“特色项目建设”之说。每一所立项建设的学校一般有4至6个这样的项目。这些项目的负责人一般是专业带头人。
（3）在专业建设之下，先分为三大建设领域，而每个建设领域之下，又可分为若干子项目。例如在“师资队伍建设”这个领域下面，可分为“专业学科带头人的培养”“专家型教师的培养”“双师型教师的培养”“能工巧匠兼职教师队伍聘用”等多个子项目。因此如果说“某某学校有数十个或者上百个建设项目”，那么这个“项目”就是这里所说的子项目。这些子项目的负责人一般是骨干教师。