2013年温州大学城市学院计算机科学与技术

创办时间：2004年学科门类：计算机学制：四年授予学位：工学学士

一、专业背景及概况

计算机应用是信息时代的支柱，本专业培养适应社会需要为目标、技术应用能力为主线，具有适度的计算机应用专业的基础理论知识、以及计算机专业技术应用能力强、知识面较宽、素质高的高等技术应用性专门人才。

学生除须掌握计算机软件领域的基本理论知识外，重点学习国际软件工业界新的软件开发设计技术和软件项目管理方法，能熟练使用国际软件工业界新的流行软件工具，高质量地开发软件项目。具有熟练阅读英文专业资料并用英语进行交流和写作的能力。可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件（管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等）开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。

计算机专业培养体系是建立在学生的未来职业定位上的，我们分析了本专业的学生未来面向的岗位群和相应的岗位特征，综合了岗位能力需求，再根据学生需要掌握的能力设定相应的课程。我们还注意到了能力之间的关联性，设置以培养能力为主线的课程群，使学生在校期间可以系统的接受培养，形成相应的职业素养，可以在很快的适应工作的要求。

二、专业特色与优势

硬件方面，本专业教学基础设施齐全，具有以下优势：

1、所有课程使用多媒体教学，设有投影系统、音响系统、教师控制台、考勤系统等基本设施，并设有计算机应用、计算机动画实验室、计算机硬件实验室、网络实验室、ERP实验室、多媒体实验室等多个专业实验室，能满足计算机应用专业教学的要求。软硬件设施先进，功能齐全；

2、建有专用资料室，藏有专业图书数千册，计算机专业的师生均可借阅或在资料室阅览；订有多种专业期刊及报纸，计算机专业师生可在资料室阅览；

3、设有3w工作室、三维动画工作室、xsoft虚拟公司，方便学生边学边实践，以符合培养应用性人才为目标。

软件方面，本专业基于温州地区发展要求和为地方经济服务的考虑，根据学校培养应用型、复合型、外向型人才的目标，确立了相适应的特色性教学内容，其中包括：

1、教学内容突出应用性，强调教学内容的实践性、操作性和实用性，紧密联系实际，使学生在掌握基本理论的基础上，更能够用所学知识解决实际问题；

2、用案例教学充实课堂教学，采用案例讲解、案例分析、案例讨论等形式提高学生对理论知识的直观理解；

3、从实际项目中搜集教学素材，我们认识到实际项目比教材内容更丰富和真实，经常组织调研活动，搜集第一手资料，并及时消化吸收，转化为课堂教学内容；

4、利用多媒体教室的各项功能，丰富课堂教学模式，将板书、PPT、视频、动态演示等教学内容融为一体，提高课程的信息量，并利用网络接受和演示实时信息，加深学生的印象；

5、每年开展专业特色的专业运动会和专业竞赛，并连续多年在国家级、省级大赛中获奖，以符合培养专业型人才的要求。

三、专业课程设置

计算机科学与技术专业对主要课程都进行了课程群的建设，而且不是搭积木般的生搬硬套。课程群的设置首先对各种岗位群进行能力分析，以确定与专业培训目标相对应的“应知”和“应会”，然后根据这些“应知”和“应会”来确定学生应当掌握的综合能力、专项能力、单项能力的若干能力要素，后将各种能力分解整合成应用能力模块和应用能力结构。

在设置课程群的同时，还对课程群内的课程的内容进行了重新安排，对部分课程的重点进行了调整，以体现课程与课程之间的内在联系。

计算机科学与技术专业培养方案中总共设置了6大课程群,分别是基础应用课程群、基础理论课程群，开发管理课程群，J2EE软件开发课程群，二维设计课程群和三维设计课程群。每个课程群3－6门左右系列课程组成，课程之间有机联系紧密，内在逻辑性强，有利于促进教学资源优化配置。在纵向方面，课程群与课程群之间也存在层次递进的关系，保证知识体系的完整性，使得教学内容可以有效的衔接。在横向方面，不同课程群组之间以多种能力综合形成、共同发展为指向，知识体系相互交融为尺度进行规划设计。

四、专业建设方案 
   （一）培养目标：

本专业培养坚持社会主义道路，适应社会主义现代化建设需要的知识、素质、能力协调发展，具有较扎实的计算机专业理论基础，较强的运用专业理论解决实际问题的能力，以及能适应计算机专业领域的变化和专业理论的发展而持续更新专业知识和提高专业工作能力的高素质应用型专门人才。
   （二）培养要求：

计算机系专业所培养的人才要求专业岗位上手快，实践动手能力强，能解决一线岗位的实际问题，可以迅速得到用人单位的认可。同时还重视学生的发展后劲和人的协调，即知识、能力、素质协调发展，具有可持续发展潜力。纯粹的研究人才主要掌握系统的科学理论知识，纯粹的技师主要具有与现场操作相关的知识，而高素质应用型人才属于两方面都要兼顾的“中间人才”，其知识结构也要两者兼顾。

计算机专业的人才培养应该可以使用“打好基础、学有专长、侧重应用、贴近岗位”十六个字来概括，专业基础课注重一定的深度来打好基础，专业核心课递进式强化学生专长，创新实验项目贴近实际以做带教，专业认证竞赛平台直接面对岗位。
    （1）打好基础：

针对本科学生培养需要，以及学生自身今后发展需求，重视专业核心课程的建设，打造坚实的基础。同时在选修课和辅助培养平台提供考研以及考公务员辅导，进一步加深学生对专业核心课程的理解。 
    （2）学有专长

会多样不如专一样，大学学习时间本身就有限，如果课程安排不合理，就会使学生贪多嚼不烂。计算机专业的人才教育核心体现在J2EE软件设计课程体系上，体系贯穿大学后三年的全部时间，十余门课的前后相继，保证学生在毕业时候专精一种主流技术。
    （3）侧重应用

计算机专业是一个实践性很强的工科专业，培养的人才的动手能力尤为重要，但是学院教育这种方式一直以来在培养实践性上是有欠缺的，我们在培养体系中加入了大量有针对性的实践性教学环节。
    （4）贴近岗位

计算机专业课程体系建立在当前社会对本专业人才的需求上，分析人才需求能力，倒推出人才能力和课程体系之间的关系。

五、毕业生可获得以下几方面的知识和能力

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感。

2、具有良好的思想道德、社会公德、职业道德和健康心理素质。

3、掌握计算机科学与技术的必要理论、基本知识和基本技能。

4、掌握计算机应用系统分析和设计的基本方法，并具有较高的程序设计与开发能力。

5、掌握计算机网络规划与设计的基本方法，并具有较高的网络工程实施能力和网络管理能力。

6、了解本专业范围内科学技术的发展现状和发展趋势，具有较强的获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力。

7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，对所学知识具有综合应用能力和创新能力；

8、掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业英文技术资料。

9、善于进行交流，具有与别人合作共事、协同工作的能力。

六、专业核心课程

计算机网络基础、数据结构与算法、计算机硬件基础、操作系统原理与实践、软件工程与实践、数据库原理与应用、大型数据库、网页开发技术、JAVA程序设计、JSP编程技术与应用、Eclipse/Netbeans等。

特色课程：软件架构设计与开发，数字媒体与三维设计，手机软件开发。

应用实践课程：C语言课程设计、计算机安装与维护、网页开发技术课程设计、软件工程实训、专业实习、毕业设计等。

七、专业建设成果

1、本专业核心课程《计算机网络基础》2003年获国家级精品课程。

2、本专业核心课程《C语言程序设计》2008年获温州市级精品课程。

3、本专业核心课程《数据库原理》2008年获获温州市级精品课程。

4、本专业核心课程《路由与交换》2008年获学校精品课程。

5、本专业核心课程《Java程序设计》2009年获学校精品课程。

八、相关的实验室设备

本专业除分院公用的10个基础实验室外，还专门建设了专业实验室和创新实验室。
    （一）计算机网络基础室简介

房间号：8-C202管理员：余彬

计算机网络础室是温州大学城市学院的基础实验室共有计算机40台，总价值达30多万元。面向信息、电子、计算机等相关的专业，是《计算机网络基础》、《计算机网络技术》等专业课程的实验基地。实验室软硬件设备齐全，采用先进的教学软件对学生进行面对面教学，易于学生与教师之间的交流，保证上课的效益。同时还是学生查阅资料和教师进行产学研结合的场所。

作为电子、通信、计算机的基础机房，主要面向学校电子、通信、计算机及相关专业。学生通过上机学习来巩固课堂上的理论知识，作到将理论知识灵活应运于现实生活中，培养学生的实践操作能力。
    （二）计算机网络综合室（路由与交换室）简介

房间号：2-609管理员：朱一茹

计算机网络综合室（思科网络技术学院）是温州大学的专业实验室，现已具有一定的规模。温州大学思科网络技术学院于2001年2月正式挂牌成立，依托温州大学城市学院进行运作。自2001年开始在计算机应用(专科)专业中设立了计算机网络方向，将CCNA1-4的课程纳入必修课教育，并增设了其他网络相关的课程。为地方在职专业人员开展CCNA培训，取得了良好的社会效益，学院成为温州地区公认的计算机网络权威培训中心。2005年被评为中国内地十大优秀网络技术学院。本实验室可开出的主要实验项目有：LINUX操作系统实践与组网、路由与交换、多层交换，信息安全，远程介入等。

该实验室的各项设备的性能都较好，使实验速度、实验管理等方面迈上了一个新台阶。实验室采用了锐捷公司的路由与交换实验室解决方案，配备了8组路由与交换设备，设备涵盖二层交换机、三层交换机和路由器。每组可提供6位同学同时进行实验活动。较完备的实验室设备和日趋完善的管理为实验教学提供了一个良好的平台，也为广大师生提高动手能力、发挥兴趣特长提供了良好的条件。为专业课程的开设提供了重要的场所，保证了学院各项课程的顺利开展。
    （三）计算机应用开发创新实验室

房间号：2-610管理员：余云会

计算机应用开发创新实验室创建于2008年春，是面向计算机专业课外计算机软件创新设计和个性化培养为主而创建的实验室。计算机应用开发创新实验室实行项目指导老师负责制，由指导老师带领学生ACM竞赛的训练以及实验室项目开发，校企合作项目研发等进行学生实际解决问题的能力和创新能力的培养，各项活动在指导老师和学生的共同努力下推动了学院实践创新教学的建设与发展，极大地提高了学生专业设计与开发能力，增强了走向社会的竞争能力。

该实验室秉承是以应用为主，分类教育，特色培养的原则，充分发挥计算机其他技术的专业群和学科群的优势。该实验室为学生课余学习锻炼、提高动手能力、发挥兴趣特长提供了良好的条件。

九、相关的校企合作、实习实践基地

网络工程专业有着广泛的校企合作基础，为学生提供了广阔的实践空间。主要包括：思科网络技术学院、联通综合通信实验室（作为校内实习基地）、中国电信、中国联通、中国网通等长期合作的校外实习基地。
    （一）温州大学城市学院思科网络技术学院简介

温州大学城市学院思科网络技术学院是我院与全球大的网络设备公司—美国思科公司合作成立的校企合作网络技术学院，于2008年4月正式挂牌成立，其教学与师资依托温州大学城市学院，并由温州大学原常务副校长、浙江大学计算机专业博士生导师 孔繁胜 教授任温州大学城市学院思科网络技术学院项目负责人。

温州大学城市学院思科网络技术学院追溯于早在2001年2月成立的温州大学思科网络技术学院。2005年1月，温州大学信息科学与工程学院与温州大学经济学院合并，经国家教育部批准成立了温州大学城市学院。温州大学思科网络技术学院开始依托温州大学城市学院进行运作。

从2001年到2007年期间，温州大学思科网络技术学院项目主要开展了以下几方面的工作：

第一，完善教学基础设施。现有计算机网络基础实验室、计算机网络综合实验室、计算机网络实习基地、计算机网络创新实验室，并在实验室中提供了多媒体教学设备，另有多个共享的多媒体教室。

第二，将CNAP与全日制学生教育相结合。自2001年开始在计算机应用(专科)专业中设立了计算机网络方向，将CCNA1-4的课程纳入必修课教育，并增设了其他网络相关的课程。教育部批准“网络工程“专业后，开始在网络工程本科专业增设相关课程教学。

第三，以CNAP项目为契机，教学与科研相结合，培养和造就了一支结构合理、实力较强的计算机网络师资队伍。以这支队伍为主体，所承担的“计算机网络技术”课程于2003年被教育部命名为首批国家精品课程；所完成的“计算机网络教学改革的研究与实践”获得浙江省高等教育教学成果一等奖、“高职高专计算机网络实验与实践教学体系的规划与设计”获得浙江省第四届优秀教育科学成果二等奖；主持或参与多项市级以上（含）计算机网络相关的科研或教研项目；并成立了温州大学计算机网络技术研究所。
    （二）校外实习基地简介

除校内实验室与校内实习基地外，本专业还积极与本地的十多家企业合作，建立了稳定的校外实践与实习基地。其中，包括温州网通、温州帝杰曼信息网络工程有限公司、浙江奥乐智能系统工程有限公司、申欧通信设备有限公司、温州网通国脉信息港有限公司、温州科教电脑有限公司、温州市电脑市场、温州数码科技广场有限公司、中国亚龙科技集团、温州联强网络技术有限公司等，目前正在和温州联通进行合作洽谈工作。根据教学计划，每年安排学生到各实践教学基地实习。另外，作为温州市软件与信息服务业行业协会的副会长单位，目前正在与协会会员单位就实习基地建设进行有关的合作洽谈。

十、相关的教学、文化活动

除日常教学活动外，我院学生还有各类丰富多彩的教学、文化活动，为学生综合能力的培养和素质的提升提供了广阔的平台。

网络工程专业比较有特色的教学文化活动包括：“赢在城市”专业运动会、电脑医院、XiSoft学生工作室、“职场先锋”等。
       （一）“赢在城市”专业运动会

“赢在城市”专业运动会是我院综合各学科专业技能大赛而举办的大型专业竞技项目，每年举办一次。

“赢在城市”第二届专业运动会自 2010 年 4 月 14 日 隆重开幕之后，23个比赛项目都根据原先计划有序的开展各项竞赛活动，在全院范围内形成了良好的学术和竞赛氛围，充分反映出专业运动会有效搭建了我院高素质应用型人才培养的辅平台作用。本届专业运动会设有的6大类项目，充分展现各分院实际特色和专业应用性，同学们可以根据自己的特长自愿参加，也可跨专业选报。同学们利用专业技能施展本领，展现水平，更是提升我院学子综合素质的重要途径。据统计本次专业运动报名人数共计有2058人次。
    （二）电脑医院简介

温州大学城市学院电脑医院成立于 2008 年 10 月 25 日 。

早在“电脑医院”成立之前，学校已有不少学生党员在免费帮同学维修电脑了，在操作过程中，他们发现计算机维护是大学校园里一个突出问题。于是，面向学生免费的“电脑医院”由想法经过筹备在D区学生宿舍区六号楼320室成立了。

“电脑医院”特邀电子信息分院党总支书记书记老师为医院院长，遴选在专业方面学有所长的优秀学生党员为医院的医生及护士，并邀请相关专业老师担任医院专家。进入“电脑医院”工作的全体医务人员需要接受严格的电脑知识培训，并深入医院体验医务服务的礼仪和态度，保证这批学生党员成为一支专业的“医护队伍”。

“电脑医院”目前设有急救中心、门诊部和专家门诊等，并设有值班电话，接受学生维修预约和上门服务，同时也接受远程治疗。为方便学生需求，“电脑医院”实行专家轮班制，保证“医院”里全天候都有专家坐诊，周末照常上班。

目前电脑医院共有医生和护士32名，专家10名，一个专业技术实验室，组成了从软件到硬件的一体化电脑医护队伍，维护对象面向茶山高教园区全体学生成员，涵盖理论学生人数5万余人，有效影响覆盖面人数达8000余人，通过持久有效的活动努力，将能有效的解决茶山高教园区学生电脑使用的故障问题，为学生节约因计算机故障而损失的大笔资金。

从08年10月成立至今，电脑医院共维修电脑达260台次，上门解决故障90余台次，以每台30元计，共节约维修费用7000余元，在学生中反响强烈，受到了热烈的欢迎。08年4月份，电脑医院出版第一期“电脑周刊”，版面涵盖病毒预警、硬件信息、我爱软件园、园区计算机动态等切实贴近高教园区学生生活的计算机信息，为学生提供及时、有效的计算机信息，同时通过周刊有效的推广电脑医院在其他园区的影响力，极大的提高电脑医院为学生服务的能力和覆盖面。

自电脑医院成立以来，通过其先锋性和针对性，在社会上也引起了极大关注，获得了良好的社会影响，新浪、浙江在线、温州网、温州大学等10多家国家和省市级媒体纷纷对电脑医院做了相关报道， 2008 年 11 月 13 日 温州晚报特地为电脑医院做了专题采访，在社会上获得了很好的赞誉。

该活动于2008年底被评为“城市学院十佳品牌活动”和“活动创新奖”。
    （三）启航科技公司和XiSoft学生工作室

2009年，在学校的大力支持下，电子信息分院专门创办虚拟公司，成立了“启航软件创新公司”，以公司化管理模式对几个学生创新团队进行管理，其中包括“XiSoft工作室”和“3W视觉印象设计”工作室。

公司构建了“三维实践”层次结构的一体化实践教学体系，改革传统的实验、实践教学模式，创立面向社会的具有突破性的人才培养体系。该体系示意图如下：

上图中的三维指的是：企业职能培养，创新课程教学，项目驱动实践。

企业职能培养：是该体系的培养方向和目标，按照真实企业职能结构进行针对性的培养，根据学院专业方向以及学生个人职业规划，引进现代企业的管理模式，在学院和具有多年企业工作经验的指导教师的协助支持下，在虚拟公司平台上构建企业职能，从而使学生能够更有效的纳入到企业模式下，更好的更快的适应将来的工作中，也为在此平台上发展创新创业奠定了基础。

创新课程教学：是保证该体系可持续发展的基础。改革传统教学和考核方法，将创新课程纳入学院教学培养体系中，以项目设计、开发的效果为考核标准，可以打破传统的课堂教学模式，开展项目指导式、半答疑式等行之有效的教学方式，确保课程教学目标的实现。

项目驱动实践：是提升学生实践创新能力的关键，通过引进实际开发项目（如：学院横向项目，科研项目，校外项目等），以“项目”驱动的方式，让学生直接参与到软件开发中，参与各类项目。

目前，两个工作室硕果累累，承接很多的校内外网站开发、软件开发、视频制作等项目。其中XiSoft工作室完成的主要项目如下表9所示：

表1：XiSoft工作室完成项目一览表

 （四）职场先锋大赛简介

温州大学城市学院职场先锋大赛，作为温州大学的品牌活动，其已有三届的历史。在吸收CCTV大型创业赛事《赢在中国》的活动成功经验基础上，结合大学生活动的具体实际，创造性的举办了两届以大学生就业为主题、以大学生步入职场为导向的职场先锋大赛。

大赛赛程包括简历大海选、学校面试、企业面试、企业文化观摩会、校企交流会、商业实战、舞台大比拼等极富有挑战性、锻炼大学生就业技能、职场生存技能的特色环节。更具有实际意义的是，大赛诞生了既有利于中小型企业人才战略储备，又有利于大学生顺利就业的就业新风向——“就业通行证”、“实习通行证”（该证由我校与各有意向企业签订协议，由企业与学校共同选拨的优秀学生，在毕业后一年内，无需经过繁琐的求职应聘大战，直接进入企业就业、实习）。大赛向温州本土企业输送了一大批优秀的高素质应用型人才。该赛事从内而言锻炼了城市学院学生的就业技能、职场技能，提升大学生综合素质能力，并在一定程度上改善温州大学生就业状况，直接提升就业率；从外来看促进了学校与企业的交流，搭建了一个高效、高速的校企沟通平台，有利于温州民营企业良性的建立企业人才战略储备库，增强企业发展后备力量。既使在校大学生理论结合实际，接受实战检验，提高理论应用于实践的综合能力，又有利于温州民营企业零距离了解与感受当代大学生的思维方式、生活习惯等，为今后人才选拨与培养提供一定的参考，开创了校企双赢的新局面。