培养目标:
本专业面向中小企业以及各类设计公司,培养德、智、体、美全面发展,掌握产品设计基本理论和专门知识,能够应用现代化产品设计技术,从事日用品外观设计、旅游文化产品设计、电子产品造型设计以及其他各类设计的具有创新能力的高素质技能型人才。
岗位定位:
中小型企业、工业设计公司、室内设计公司等与设计相关的企业的CAD绘图员、产品外观造型设计、平面设计、网页设计等设计岗位。
就业前景:
在我国企业越来越重视产品的创新和升级换代的大背景下,具有创新能力的高素质技能人才成为了创新型企业引进人才的热点,而我校工业设计专业的人才培养宗旨正是朝着这个方向在大步前进,学生在经过各种专业知识和技能的学习与培养后,毕业生面对就业岗位具有适应性强,覆盖面广(多种设计类型的工作岗位,如CAD绘图员、产品外观造型设计、平面设计、网页设计等),升迁渠道宽阔(如工业设计师、工程师、设计助理、项目经理、设计总监等)。近三年,我校工业设计专业毕业生一次性就业率达到99.2%以上.
培养模式:
课证融合、“2.5+0.5”工学交替人才培养模式,即2.5年校内的课堂学习与校内实训,半年设计行业的顶岗实习与毕业实习。此培养模式突出两个导向―以市场需求为培养目标导向和以岗位技能要求为课程设置导向;侧重两种强化―以课程集群强化岗位能力培养和以实践教学强化专业技能训练;实现三个结合―知识与能力相结合、教学与考证相结合和工学结合。
主干课程:
设计素描、设计制图与CAD、产品设计程序与方法、设计调查、产品设计展现、产品造型的三维数字化设计与制作、旅游文化产品创新设计、日用品创新设计、产品设计专题等。
校内(外)实训基地:
工业设计专业的校内实训中心于2012年9月正式投入使用,该中心主要由模型实训室、工业设计工作室、计算机辅助设计实训室、作品展览室等组成;校外的实训基地主要有:杭州天铭机电工具有限公司、杭州源骏工业产品设计有限公司、杭州腾赢工业设计有限公司、杭州制高媒体科技有限公司、华亚杯业集团等十多个校外实训实习基地,这些基地在学生顶岗实训期间不但能提供相应的工作岗位,同时还能提供各种补贴,为学生的实习实训与走向社会工作岗位奠定良好的实践基础。
教学内容:
类别 | 课程性质 | 序号 | 课程名称 |
? |
通识教育课程 | 公共必修课 | 1 | 思想道德修养与法律基础 |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 |
3 | 高职英语 |
4 | 计算机应用基础 |
5 | 体育与健康 |
6 | 入学教育与军训[5] |
7 | 就业与创业指导 |
8 | 心理健康 |
9 | 形势与政策 |
10 | 高职实用语文 |
职业教育课程 | 职业基础课 | 11 | 设计制图与CAD△ |
12 | 设计基础 |
13 | 工业设计思想基础 |
14 | 设计素描△ |
15 | 社会与人文 |
16 | 设计调查△ |
职业技术课 | 17 | 产品设计程序与方法△ |
18 | 人机工程学 |
19 | 产品设计展现△ |
20 | 产品造型的三维数字化设计与制作★ |
21 | 产品实现 |
22 | 产品模型制作△ |
23 | 平面设计 |
24 | 设计管理 |
25 | 旅游文化产品创新设计★ |
26 | 产品专题设计△ |
27 | 小家电产品创新设计★ |
28 | 日用品创新设计★ |
职业能力课 | 29 | 金工实习综合实训 |
30 | 毕业设计 |
31 | 认知实践 |
32 | 社会实践 |
33 | 毕业实习 |
素质拓展课程 | 职业拓展课 | 34 | 室内设计[任] |
35 | 企业形象设计[任] |
36 | 网页设计[任] |
公共拓展课 | 37 | 万向企业文化[限] |
38 | 公共拓展课1 |
39 | 公共拓展课2 |
注: “课程名称”栏中,核心课程注“★”,主干课程注“△”。
原标题:2012年杭州万向职业技术学院工业设计