2012年阿坝师范高等专科学校体育系

体育系成立至今，抢抓机遇，积极谋划系发展规划，锐意改革，注重对学生创新能力和职业教育能力的培养。2011年全国啦啦操推广委员会授予阿坝师专“全国啦啦操推广示范学校”，同年国家体育总局体操运动管理中心授予“全国排舞运动推广示范单位”；2012年国家体育总局职业技能鉴定指导中心批准阿坝师范高等专科学校为“体育行业国家职业资格培训基地”；2012年，荣获“全国轮滑运动先进单位”荣誉称号,共青团阿坝州委授予体育系“阿坝州五四红旗团支部”的荣誉称号。

体育系教学设施先进，功能齐全。已建成：塑胶草坪标准田径运动场、综合体育馆，馆内分设篮球馆、民族传统体育馆、健美操馆、体操馆、体育舞蹈馆、艺术体操馆、乒乓球室、健身房等。室外建有标准篮球场9个，排球场4个，网球场4个，游泳池1个，能完全满足教学、训练、科研等工作需要，具备举行大型运动会和承办不同规模、不同级别专项比赛的条件。

体育系现有教职工47人，其中教授2人，副教授6人，教师中硕士研究生及在读硕士研究生23人。教师中获得国家级社会体育指导员、国家一级及以上裁判称号近20人次，学校学科带头人、校内专家3人次,学校教学名师1人。师资队伍的职称、学历、年龄、学缘结构合理，业务能力强，工作作风扎实，专业技能娴熟，教学与研究能力强，团结协作,富有朝气。

体育系十分重视课程建设和教学科研工作，牢固树立科研为教学服务的思想。近5年来，参研国家级课题2项，主持完成省部级课题8项，校级科研课题12项，出版学术专著、教材7部，发表论文80余篇，其中在核心期刊上发表20余篇，获省部级奖2项，2人获校级优秀教学成果二等奖。2007年“健美操”课程获得省级精品课程，同年，获得省级优秀教学团队称号。目前在研国家级课题1项、省部级科研项目5项。以体育系研究人员为主的阿坝师范高等专科学校重点科研团队――藏羌民族传统体育文化研究团队在团队建设、学术研讨、海外交流等各类团队活动中取得良好成绩,团队组建以来，立足学科交叉和融合，团结协作，共同进步,产出颇丰。这些科研工作对提高人才培养质量，为保护和传承藏羌少数民族传统体育做出了积极贡献。

在学校“重质量、强内涵、铸精品、创特色”的办学理念下，体育系已形成“基础+技能+特色”的人才培养模式。每年选拔有专长的学生组成学校运动训练队，参加国际、国内各种体育赛事，在法国城市之间、全国少数民族运动会、全国大学生健美操、啦啦操、篮球、武术、跆拳道、轮滑、排舞等重大比赛中取得一系列骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉与办学影响力。

体育系十分注重学生实践能力培养。与省、州体育局在校内联合举办国家一级社会体育指导员培训和国家二级裁判员培训，考核合格颁发相应证书，提升学生就业核心竞争力。每年约80%的在校学生以运动员、裁判员、组织者身份参加校级以上体育比赛，提升专业发展能力。已建成健美操、啦啦操、跆拳道、轮滑等多个具有体育专业特色的社团，夯实学生的专业技能。

体育系已培养毕业生3000余人，历年毕业生就业率90%以上。毕业生中既有耕耘在学校体育领域的人民教师、拼搏在竞技场的教练员、献身在社会体育领域中的群众体育工作者，也有在国家机关、科研部门的管理人员和科研工作者。他们是我国西南民族地区体育教育、运动训练、体育科研和管理等方面的骨干力量。

目前，全系教职工团结奋进，开拓创新，锐意进取，围绕“科学发展、特色鲜明”的战略发展目标，力争在学校升本期间，把体育系做大、做强，为地方经济、文化和社会发展做出应有的贡献

专业介绍

体育教育

一、概况

体育教育专业创建于1993年，已累计毕业学生3000多人，为全省各地培养了一大批综合素质良好的中小学体育教育工作者和体育专业人才。通过20年的努力，一支了解社会需求，教学经验较丰富、热爱教学工作的较高水平的专、兼职相结合的教师队伍已基本形成。目前，本专业现有教师39人，其中专任教师35人；教授2人，副教授7人，讲师15人，硕士17人，在读博士1人。现有400米标准田径场1个，体育馆综合1个，标准游泳池1个，网球场4个，篮球场10个，排球场4个，运动人体科学综合实验室1个。先后在成都双流艺体学校、崇州白头中学、邛崃高埂中学、马尔康中学、马尔康县中、茂县中学、威州中学、威州小学、松潘中学、南充高中、理县中学、都江堰蒲阳中学等建立了校外实习、实训基地。为学生实习、实训提供多样性选择。

体育教育专业教师本着以科研促教学和以教学促科研的目的，先后参与国家级课题2项，省厅级课题12项，主持省厅级课题9项，主持校级课题10项，出版专著3部，发表论文100余篇。1门省级精品课程（健美操），1个省级优秀教学团队（健美操），1个校级重点科研团队（藏羌民族传统体育文化研究团队）。另外，排舞、轮滑、健美操、田径、篮球、武术等项目先后获全国、省级大奖60余项。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展的，能胜任学前、中小学体育教学、管理、训练和竞赛工作，并能从事社会体育指导等工作的宽口径、厚基础、高素质、强能力的一专多能应用型体育人才。

三、培养规格

根据中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《面向21世纪教育振兴行动计划》有关精神，本专业学生应符合下列基本要求：

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，领会和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及“三个代表”重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（二）掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基础理论、基本知识、基本技术和技能；具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力；在全面学习的基础上有所专长；具有从事学前、中小学体育教学、课余训练、组织运动（体育活动）竞赛、担任裁判和管理场地设备以及从事社会体育活动的能力；了解学校体育改革的发展动态和趋势。

（三）达到师范技能要求和专业技能要求；掌握少数民族传统体育原理和方法，能胜任民族地区体育工作。

（四）具有较高综合素质，增强创新能力和社会适应能力的复合型才能。

（五）具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

（六）具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。

四、人才培养模式

体育教育专业的人才培养模式是采取“3+1”模式，既以市场为导向，师范与非师范教育相结合，竞技体育与大众体育相结合、专业训练与终身体育锻炼相结合，为地方经济建设和社会发展培养具备系统的掌握体育教育的基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力、可持续发展能力和创新精神，在全面发展的基础上有所专长，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的应用型高级体育专门人才。

五、学制与毕业要求

1、学制：全日制专科三年。

2、毕业要求

本专业学生应修满教学计划规定的低毕业学分为138学分（通识教育平台应修读23学分，其中公共必修21学分，素雅课程选修2学分；学科基础平台必修8学分，专业教育平台必修77分，教育实习6学分，职业教育平台必修18学分，素质教育平台应获得6学分）符合毕业条件，颁发毕业证书。

六、主干课程

运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育学概论、田径、足球、篮球、排球、体操、健美操、武术、网球

七、主要实践与教学环节

（一）实践性环节：军事训练、公益劳动、教育试讲与见习、教育实习和社会实践等。

（二）教育见习与实习

1、见习

专业见习安排在三学年第一学期进行，要求学生必须到中小学进行专业见习，并由见习单位出具见习成绩，试讲和见习时间不低于2个月计入学分，在教材教法课程中计入成绩。

2、实习

在三学年第二学期进行，采取集中与分散相结合的方式，由实习单位和学习共同出具成绩，实习不合格者不予毕业。

体育保健

体育保健专业成立于2002年，经过十年的发展，专业取得了长足的进步，已经培养毕业生数百人，涉及康复、保健、医疗、教育等行业，辐射西南各省，具有一定的知名度。目前，在校学生人数达168人。该专业学制为三年。

培养目标：培养德、智、体、美等全面发展的，能系统掌握体育保健专业的基本理论、基本技能和相关知识，并能为全民健身运动、休闲运动、社区护理、运动队、健身俱乐部、康复中心等提供卫生健康咨询、营养指导、保健指导等相关服务工作的中、高端技能型人才。

课程设置：体育保健专业教学计划规定低毕业学分为138学分，其中通识教育平台修读23学分，公共必修21学分，素雅课程选修2学分；学科基础平台必修8学分，专业教育平台必修95分，专业实习6学分；素质教育平台应获得6学分。符合毕业条件，颁发毕业证书。

主干课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、健康学、运动营养学、中医基础理论、中医养生学、经络学、康复推拿学、运动处方、运动创伤学、康复机能评定、急救学、健身健美。

教师队伍：专业专职教师现有14人，其中教授2人，副教授各3人，讲师6人，助教3人，在职博士1人，具有研究生学历9人，双师型人才10人。教师队伍以中、青年为主，采取以老带新的方式，促进青年教师的进步，在学校赛课比赛、科研工作中，取得非常好的成绩。

科研情况：专业部分教师先后参研“十一五”、“十二五”国家民委重点古籍出版项目2项，参研教育部“十一五”重点课题1项，主持省级立项课题5项，主持校级重点课题6项，专著4部，教材2本，在中文核心、科技核心、CSSCI等学术期刊发表论文共计15篇。

实验室建设：体育保健专业拥有1个运动人体综合实验室、4个实践实训室，仪器先进，设备齐全。运动人体综合实验室用于体育系运动解剖学、运动生理学、体质测量与评价、急救学等基础和专业课程的实验课；实践实训室设置在校医院，为增加学生临床经验搭建了很好的平台。

学生实践：学生学习兴趣浓厚，主动参与各类教学实践活动，协助学校医院医生医救死扶伤。在学校领导的关心下，学生多次参加省级比赛，取得多个第一名、第二名、第三名的好成绩。专业现有一个校内实习基地，多个校外实习基地。实习期间安排专业教师和临床医生指导、管理实习，采取集中实习和分散实习相结合的方式，促进学生能力的提高。

社会体育

本专业培养德、智、体全面发展的，具有社会体育基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织与管理、技术指导、经营开发等方面工作的复合型专门人才。毕业后可在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织与管理、经营开发、咨询指导及相关教学工作。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（一）认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，具有爱国主义和集体主义精神，忠诚党的教育和体育事业；具备社会体育专业人才应有的思想品德与作风，遵规守纪，勤学苦练，努力为社会主义现代化建设服务；

（二）主要学习社会体育方面的基础理论知识，掌握社会体育工作的基本技能，具备在社会体育领域中进行群众性体育活动组织管理、技术指导、经营开发等方面的基本能力；

（三）掌握计算机应用基础知识，具备应用计算机处理日常事务能力,掌握一门语言，达到国家一级水平；初步掌握一门外语，获得国家一级社会体育指导员或一级健身指导员称号。

（四）基本掌握教师从业能力。

主干学科与课程

运动解剖学、运动生理学、体育保健、社会体育概论、体育经营管理学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法、休闲体育项目。