2011年新星中等专业学校计算机及应用专业实施性教学计划

学校计算机及应用专业实施性教学计划

一、制定依据

1、国家、省级有关文件：《教育部中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、《教育部关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》、《江苏省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》、《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》、《江苏省职业教育课程改革行动计划》、劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》（中级部分）等文件。

2、参照的指导性教学计划：教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果――中等职业学校重点建设专业教学指导方案之《中等职业学校数控技术应用专业教学指导方案》。

二、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

三、培养目标与业务范围

(一) 培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有良好的职业素养和一定的计算机基本知识、掌握计算机软硬件系统安装维护和多媒体技术应用的基本技能、具有办公自动化信息处理、网页设计与制作、多媒体作品制作、动漫设计与制作、音视频制作、初步软件开发、网络维护与管理中的一项专业技能，能在生产、服务和管理第一线从事信息技术应用工作，有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

(二) 职业范围

本专业毕业生主要面向计算机产业(公司)、制造业(企业)、广告服务业、游戏动画制作业和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。具体业务范围及职业资格如下：

注：本专业要求的所有考证均为国家职业资格证书，颁证单位为劳动和社会保障部门。

四、知识结构、能力结构及要求

(一) 知识结构与要求

计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。

1.文化基础知识

具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。

2.专业知识

掌握面向对象的程序设计基础知识；

掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；

掌握计算机网络、广告设计、动漫制作、数据库系统、软件开发及常用应用软件的基础知识。

3.专业互补性知识

了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；

了解创业、立业与就业政策等方面的知识；

了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。

(二)能力结构与要求

1.专业能力

能熟练使用常用办公软件；

能使用与维护计算机及常用外部设备；

具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；

学会使用管理数据库系统；

初步具有开发数据库管理软件的能力；

初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；

具有一定的计算机英文资料的阅读能力。

具有一定的图像处理、宣传广告的制作及各种形象设计能力。

2.关键能力

培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
五、课程设置

计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围供3年制学校选择。

(一)文化基础课程

1.职业生涯规划（32学时）

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。　

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

2.职业道德与法律（39学时）

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。

情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。

运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

3.经济政治与社会（30学时）

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。

情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。

运用：正确辨析常见经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。

4.哲学与人生（39学时）

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路前提和基础。

情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

5.语文 (141学时)

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形尚的审美情趣。

6.数学 (141学时)

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学内容：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步。限定选学内容：三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

7.英语 (141学时)

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

8.计算机应用基础 (60学时)

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

9.体育与健康 (64学时)

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

 (二)专业核心课程

1 .数据库应用基础(68学时)

本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程，主要学习数据库基本概念与应用方法，数据库的建立，表、查询、窗体、报表、页、宏、模块的创建和应用，其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能；培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。

2．C语言基础(91学时)

 本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程，主要学习C语言的基本特性、结构和基本的应用方法，使学生理解程序设计思想，较好地掌握计算机程序设计的基本概念和基本方法，为今后进一步学习打下基础。

3．计算机组装与维护(82学时)

本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程，主要学习计算机硬件组装、系统安装与故障排除和计算机系统的维护。其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知，掌握计算机系统安装、调试和常见故障诊断的职业技能，并为其后续专门化方向课程的学习和应用作前期准备.

4．计算机网络技术(100学时)

本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程,主要学习计算机网络基本原理、数据通信基本原理、常用通信设备、计算机网络组成和分类、ISO/OSI、局域网原理和网络互联技术、TCP/IP、Internet与Intranet、网络管理、网络安全技术等，使学生掌握网络基础知识和基本技能。

5．多媒体技术应用(94学时)

本课程是中等职业学校计算机类专业学生的一门专业核心课程,主要学习多媒体及多媒体技术的基础知识,素材的采集方法与技术,信息获取、使用的道德意识，通过学习，使学生学会按不同的任务要求组织和加工多媒体素材，在完成应用项目的过程中学会沟通与合作，能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备使用与维护等基础性工作，并为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

(三)专业方向课程

1．计算机综合训练（84学时）

本课程是计算机用应用专业办公自动化与设备维护专门化的一门专业核心课程。文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业基本的技能。其目标在于使学生具用一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。

2．图形图像设计与制作（52学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业网页设计与制作、多媒体制作技术和动漫设计与制作专门化方向的一门专业核心课程。培养学生从事多媒体制作应具备的图像图形设计与制作能力，为提高学生的就业能力奠定基础。

5．网页设计与制作（96学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业网页设计与制作专门化方向的一门专业核心课程,是WEB数据库与动态网页制作课程的前期课程.其功能在于培养学生从事网页设计与制作的基本职业能力,使学生达到相应的网页设计制作人员(四级)证书的基本要求.

6．WEB数据库与动态网页制作（144学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业网页设计与制作专门化和计算机软件专门化方向的一门专业核心课程，是该专业学生学习了网页制作课程后的后续课程。其功能在于培养学生从事WEB数据库与动态网页制作的基本职业能力，并其就业作前期准备。

7．多媒体设计与制作（96学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业广告设计专门化方向的一门专业核心课程。培养学生从事多媒体制作应具备的多媒体设计制作能力，多媒体素材整理和合成能力，为提高学生的就业能力奠定基础。

8．多媒体应用综合训练（108学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业多媒体制作技术专门化方向的一门专业核心课程。培养学生具备从事多媒体制作应具备的多媒体应用综合能力，为提高学生的就业能力奠定基础。

9．平面动画设计与制作（56学时）

本课程是计算机及应用专业动漫设计与制作专门方向的一门专业核心课程。培养具有良好的动画设计与制作基本知识与创作技巧，能从事平面动画制作、设计、创意、编辑等工作的中等专业人员。

11．操作系统与网络服务器管理（72学时）

本课程是计算机及应用专业动漫设计与制作专门方向的一门专业核心课程。培养具有较强的操作系统操作能力，从事计算机系统维护和网络维护等工作的技术人员。

12．网络布线与小型局域网搭建（64学时）

本课程是计算机及应用专业动漫设计与制作专门方向的一门专业核心课程。培养具有一定的网络综合布线方案的设计、施工和验收等实际工作能力的专业技术人员。

13．可视化编程应用（72学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业计算机软件专门化方向的一门专业核心课程，主要内容包括可视程序设计的基本概念，可视化编程的方法，各种简单的数据结构的表示、操作，建立可视化语言与数据库的联系等，使学生能正确使用可视化语言工具进行简单的软件编程与软件基本维护等。

9．SQL Server2000数据库设计与应用案例训练（96学时）

本课程是中等职业学校计算机及应用专业计算机软件专门化方向的一门专业核心课程，主要内容包括SQL SERVER2000的基础概念和基本操作，数据库的基本概念，SQL Server的数据查询、视图的创建、数据查询、存储过程和数据库的日常维护等，其功能在于培养学生从事数据库开发、维护和使用的基本职业能力。

六、综合实训与顶岗实习要求

综合实训与顶岗实习是计算机类专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。这两项内容主要安排在第四、第六两个学期，通过综合实训和顶岗实习，提高学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力；同时对企事业单位中计算机应用的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。通过实训和实习，也使学生了解社会，接触生产实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向生产实践学习的能力。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重实习环节的完整性，在内容上可根据企事业单位的实际，选择一些模块进行实习，在实习实训结束时，要对学生在实习单位的表现和毕业设计作品或报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。

顶岗实习考核方式及成绩评定

七、方案说明

（一）本方案是三年制专业教学指导性方案，应在开学前及时向市职教研室报请专业教学实施性方案。

（二）本课程设置分为：公共基础课程、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

公共基础课程与专业核心课程是本专业所必修的课程。根据培养目标、专业方向的需要，分为七个方向：办公自动化与设备维护方向、网页设计与制作方向、多媒体制作技术方向、动漫设计制作方向、计算机网络技术方向、计算机软件技术方向和广播影视制作方向，可结合学校的实际，选择其中某一方向模块，专业方向模块一经选定后，则成为必修的内容。

选修课程是为了拓展学生知识，突出本校特色、地区经济发展对人才的需求，适应今后就业的需要而设置的，各校可结合自己的特色与专业培养方向而加以选择确定，选择时必须确保每周的授课课时数，不得将选修课的课时改作自学课。

（三）为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的实践教学分为课程实习、综合实习，各校要确定实习时间，保证实习的质量。中级考试可以放在高一第二学期进行，为学生实习做好准备。

（四）学校应为专业师资培训和学生实训创造条件，积极推进项目模块化教学，扎实提高教学质量。

（五）试行学分制学校的学生毕业时，学分必须达到170分，才能毕业。

选修学分可在选修课程中获得，也可在本专业中的其他专业方向中获得，还可在奖励学分中获得。

（产）设立“其他课程”旨在引导学校结合办学内涵特点、企业岗位需求和地方产业发展等因素自主开发课程、拓展课程选择空间。

八、专业教师任职资格

具有中等职业学校教师资格及以上证书。

具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。

主干课程实训及技能考核要求

说明：

1．以上课程实训及技能考核标准的制定，可以根据学校培养人才的目标做适当调整，同时根据计算机技术发展的前沿情况进行选择不同出版社和不同版本的教课本；

2．建立不同的校级科研项目，以此来提高教师的科研水平，让教师在浓厚的学术研究氛围中不断成长起来。同时，教师在做项目同时，可以将这种做工程项目的理念、经验、理论真正的传授给学生，也可以带领学生做一些项目诸如：文档收集、整理、录入，代码的简单编写，软件界面的设计，框架的搭建等基础的工作。

3．积极提倡在考试形式上进行大胆改革，有些课程的考试已经在纸上是无法考出学生的实践水平的，只有通过各种形式的考试（考核）结合，一是才能让学生感到学有所成的成就感，二是才能激发学生的学习兴趣，三是在考学生的同时也在考教师，根本的目的是，真正体现了培养人才以“就业为导向”的主导思想。建议有些实践性比较强的或是专业基础性课程可以采用无纸化考试，如果条件达不到，也至少采用“理论+实践”的考试模式进行，但要注意试题的保密性、考生答卷的备案完整性和评阅试卷的公正和标准性。

4．以上所列出的考证，为“全国计算机高新技术考试”的职业资格证书，也可参照相应的等级，参加由教育部主办的“全国计算机应用技术考试（NIT）”、“全国计算机等级考试（NCRE）”和一些由微软、Adobe等IT公司认证考试。