特色专业介绍
----康复治疗技术专业
现代康复医学是一门新兴的，独立的医学学科，积极培养人才是发展这门新兴的医学学科的关键，现代康复医学从20世纪80年代初被引进我国以来，康复医疗事业有了快速的发展，新建的康复中心，康复医院以及综合医院的康复科，在全国各地相继建立，然而与此鲜明对照的是，康复治疗专门人才却是严重地供不应求。
湘潭职院医技学院康复治疗技术专业于2004年经国家教育部批准设置，填补了我市这一学科领域的空白，也为湖南省康复事业的发展做出了自己的共献。2005年开始招收五年制大专，2006年开始招收3年制大专，现有在校生137人。2004年本系正式成立康复教研室，教研室现有在职教师10人。康复治疗技术专业将依靠临床附属医院和各级临床教学医院提供的雄厚的师资力量和广阔的实践场所，培养具有基础医学、临床医学和康复治疗学等方面的基础理论知识和基本技能，能在医疗卫生、体育运动机构、社区服务等及残联、民政、教育等各部门从事康复医疗、预防保健、职业教育、社会康复等方面工作的高级应用型专门人才。
一、培养目标：
本专业以服务为宗旨，以就业为导向，培养实践能力强，具有良好职业道德的应用性康复治疗技术的专门人才。具备基础医学、临床医学、康复医学基本理论和基本技能，能够坚持党教育方针和卫生工作方针，德、智、体全面发展的为社会主义建设服务的高技能康复治疗人才。
二、学制与学历
学制三年，全日制公办，大专学历。
三、主干课程：
公共课：《思想道德与法律》、《毛泽东邓小平三个代表》、《马克思主义哲学原理》、《体育》、《英语》、《计算机基础》；
基础课：《功能解剖学》、《人体发育学》《组织胚胎学》、《生理学》、《生化学》、《微生物与免疫学》、《药理学》、《病理学》《临床疾病概要》、《诊断学》等；
专业课：《运动学》、《康复疗法评定学》、《康复学导论》、《康复心理学》、《言语治疗学》、《运动疗法》、《中医康复学》、《康复工程学》、《作业疗法》、《临床康复学》、《理疗学》、《社区康复学》等。
四、专业特色：
该专业围绕以社会的迫切需求和就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，以理论和实践相结合，多方位强化学生操作技能和练就一技之长为特色。
1、职业技能考试：毕业后一年报考“康复治疗士”，共有四门综合试卷：基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力。考过后1-2年报考“康复治疗师”，此即为初级职称，然后考中级、评高级职称。
2、教学计划：根据社会调查和用人单位的要求制定、调整教学计划。专业教学计划体现以能力为本位。理论以够用为度，突出技能教学。
3、课程体系：依据人才培养目标的需求设置课程体系。该专业是医学的一个重要分支，是在医学理论指导下的具体操作实践。开设“必须、够用”的康复学、医学、中医学及相关课程。通过课程建设培养学生的综合能力，以多种方式强化学生的实践动手能力。
4、综合素质：重视学生综合素质的教育培养，强化管理，充分保证人才培养质量达到用人单位的要求。
5、顶岗实习：通过到全国各大医院、社会康复机构顶岗实习1年，突出工学结合特色，极大增强学生的就业能力、竞争能力、适应能力。
学生在广东工伤康复医院实习
五、师资介绍：
康复教研室共有10名专业教师，其中博士（含在读）学位2名，硕士学位3名，教授、副教授3人，湖南省青年骨干教师1名，讲师职称占40%，实验员1名，双师型教师比例达50%，同时教研室鼓励中青年教师在职攻读硕士、博士学位，以改善师资队伍的学历结构，鼓励教师参加全国、省和各级学会举办的培训班、进修班学习。另外康复教研室还聘请各家医院康复科和假肢矫形器公司的资深康复医师、治疗师和假肢矫形师担任校外兼职教师、客座教授，来校为学生上课、做讲座。
六、实验室介绍：
康复实验室总面积270m2，下设有实验室有：PT实验室、OT实验室、言语治疗实验室、中医传统康复实验室、理疗室等，同时有附属医院108m2的诊疗康复室，能够满足学生实验实训要求。
1、PT实验室：PT床、PT凳、肋木、肩梯、平衡杠、训练用阶梯、悬吊架及配套装置、支撑器、股四头肌训练器、双轮助行器、平衡板、站立架、体操棒、电动起立床、髋关节内收外展训练器、坐式踝关节训练椅、波巴式训练球、运动垫子、哑铃车、滚筒、踝关节纠正板、四脚拐、肩关节旋转器、前臂旋转器、下肢关节训练康复器、腕关节旋转训练器、上、下肢关节持续被动运动器、颈椎牵引仪、腰椎牵引床、跑步机、功率自行车等。
2、OT室（以作业疗法为主日常生活训练室）、ST治疗室（以语言治疗为主的实验室）：平行杠、腕关节活动器、砂磨板及磨具、木钉板、套圈、手指分离板、平衡木、站立架、作业疗法桌、姿势镜、练习用阶梯、肋木、肩梯、体操棒、花生球；失语症评价训练工具、语言发育迟缓训练工具、构音障碍检查图片；
3．中医康复（理疗）实验室：
主要设备有：按摩床、电动按摩床、火罐、针灸针、艾条、针灸铜人、各类中药等。该实验室为康复专业学生学习中国传统康复治疗学、理疗学及护理专业学生学习中医护理学等课程的综合实验室，实验室面积40平方米，同时满足校内员工的疲劳、疼痛康复需求，以及附属医院患者的康复需要。
4．康复评定实验室
主要设备有：关节角度尺、皮脂钳、血压计、体温计、言语功能评定量表、PT床、腰部肌力测量仪、手肌力测量仪、平衡板等。该实验室可以为康复专业学生学习康复评定学，以及护理专业学生开设社区护理学等课程，实验室面积约20平方米。
5．附属医院康复实训中心
在附属医院建立以颈肩腰腿痛主要对象的康复诊疗实训中心，不仅可以承担康复专业学生康复实践课程的教学需要，同时可以将本专业的师资发挥出更大的作用，产生一定的经济效益，而且还可以促进本专业教师积累更多的临床经验，进而形成一定的临床研究成果，从而大程度的发挥产学研相结合的作用。不断拓展诊治病种，使学生在实践过程中，能够见到足够多的病种，更好地为学生提供实践机会。
七、就业前景：
（一）就业范围即工作岗位
（1）各级医疗机构（综合性医院、专科医院）从事临床康复治疗及相关工作；
（2）大、中专院校或特殊学校（聋校、语训学校等）从事教学、康复工作；
（3）儿童康复机构从事临床康复医疗及相关工作；
（4）社区从事临床康复医疗及相关工作；
（5）民政部门下属各单位从事教学、管理及科研工作。
（二）就业前景
该专业是我院经过社会人才市场调查，根据用人单位的急需而开办的新专业。随着国民经济的持续发展，人民物质生活水平的提高，在精神生活丰富多彩的同时，对健康的追求也日益迫切。特别是我国老龄化社会的到来，以及残疾人比例的增加，使得康复治疗专业显得尤为重要。目前我院该专业毕业生65人，就业岗位基本为综合医院或专科医院的康复科的康复治疗师。该专业人才需求旺盛、就业前景广阔，就业面广，发展空间大，就业待遇优越、工作环境好。高水平的康复治疗技术人才供不应求。
目前我国拥有13亿人口、6千万之多的残疾人以及1.3亿以上的老年人，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求。据权威机构调查，我国每10万人口仅分摊0.4名康复治疗师。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10，在我国还存在巨大的康复人才缺口。我校为推进康复医学教育，壮大康复专业技术人才的队伍，特开办了3年制大专康复治疗技术专业，全日制高等教育，积极培养康复专业技术人才，缓解康复专业人员紧缺现状。