2010年武汉城市职业学院科学教育专业

容易学

科学教育专业课程名称虽然和高中课程名称相似，但学习内容、学习方式和中学相比已经“大相径庭”，理论课程内容紧贴中小学《科学》课程，内容和生活紧密相关并富有趣味性。内容选择以“适度够用”为原则，知识宽广、浅显而有趣。学习方式采取“做中学”和“玩中学”的方式，科学专业开设有大量的实践课程，如科学实验、科学制作、科学探究活动、科学参观考察等。学生在科学实验室、科学探究室、科学制作室、天文台和生物园，通过“做和玩”掌握科学知识与科学探究技能。科学专业还设置了一系列户外参观考察，如庐山科学考察、观鸟、植物园之行、科技馆志愿者、天文活动、绿色希望行动、参观发电厂、污水处理厂、气象站、大桥局等，采取游学的形式，在“玩”中学。

学得好

中小学科学教师的天职就是带着孩子们“做科学、玩科学”。科学教育专业大的特点就是“做和玩”，但“做”要做出成果，“玩”要玩出花样、玩出创新，需要教师的带领。先由专业教师带着“玩”，然后自己“玩”，后再带着别人“玩”。科学专业有三大宝贝，“执着的逐日者——天文学老师沈斌”、“疯狂的自然人——生物教师杨梅”和“神奇手——制作教师徐明”，他们手拿指星笔对着满天繁星如数家珍，他们扛着望远镜追随鸟的行踪，他们能让丢弃的废品华丽转身。在他们的带领下，学生的星期五辅导员、科技馆志愿者、科学之旅、观鸟小分队、天文小分队、科学制作小分队、航模小分队、绿色希望行动队、科学夏令营等得到合作学校和单位的一致好评。这些活动在创新中得到升华，在学院的创业大赛中，08科教学生获得一等奖第一名，在武汉市市属高校“三小”比赛中，科学专业50%以上的学生获得过奖励。因此科学教育被批准为武汉市重点学科。各个名校争相到学校抢毕业生。

好就业

为整体提高国民科技素质，国家出台了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》。一是加强中小学科学教育改革，二是加大科学普及教育。为了深入实施科学教育改革，国家自2001年开始推广科学教育，全国各地中小学纷纷开始开设《科学》课程，其中小学将原有的《自然》课更改为《科学》课，初中年级将物理、化学、生物、地理、天文等课程在全新的课程理念下进行整合，科学教育将在初中和小学阶段与语文、数学课程三分天下，一场科学教育的革命在全国轰轰烈烈的掀起。但科学课程并不等同于将理化生地等课程的简单相加，而是在科学探究的基础上打破旧有的学科体系框架，以还原科学本源，探寻科学规律，亲历科学过程，建立科学情感，培养创新精神，从根本上解决旧教学模式下“只会考试，不会应用”的国民科技素质尴尬。这场轰轰烈烈的革命中，制约改革进程的瓶颈是——全国奇缺正规培养的科学教师！面对极度渴求的师资需求与教育市场，到目前为止，全省经过正规培养的科学教师极少！对科学教师的需求量按每所学校3人来计算，仅湖北省的需求量就是数千人。

随着《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》推进，全民科学素质行动已经进入第二个五年计划，全国各地都大大张旗鼓的推行科学普及，由于科学普及教育过去没有专门人才，科学普及人才紧缺。未来10年，科学普及人才的缺口400万。

欢迎喜欢动植物、乐于亲近大自然、喜欢动手，并有志于当教师的学生填报科学教育专业。广阔的科学空间任你翱翔！未来的科学教育专家非你莫属！