2010年江西城市职业学院《商务英语》专业介绍

专业建设目标

通过实施示范性专业的项目建设，建立有效的市场需求跟踪体系，实现“以就业为导向，学生为本位，素质为核心，能力为重点，技能为关键”的办学理念、“英语、商务、实践”有机结合的高职商务英语高技能型人才培养模式；创立工学结合、课证一体的高职商务英语课程体系；建设以实用教材为主体的教材体系；通过内培、外引、聘任等方式，加强师资队伍建设；通过不断努力，建立起服务于本专业培养目标并进而服务社会的高职商务英语校内外实训基地。力争在三年的时间内，把商务英语专业打造成培养目标定位准确、企业满意、就业渠道顺畅、在全省有一定影响的重点专业，并有效带动相关专业群的发展，为专升本奠定扎实基础。

专业建设思路

1.突出理论与实践相结合的企业化专业建设模式

经过三年时间的摸索，逐步形成一套独具特色的与企业运营模式接轨的商务英语人才培养模式，按作业流程建立理论与实践一体化的课程体系，按岗位要求设立考核标准。学生通过在实践中学习，全面培养具有商务操作能力的涉外企事业单位的部门经理、翻译、及文秘，营销人员，商务谈判人员等，从而实现零距离就业。

2.建设科学的、职业特色鲜明的课程体系

构建科学的、职业特色鲜明的、理论与实践一体化能反映工作过程、岗位要求的课程体系。申报《商务英语翻译》《商务口语》校级级精品课程建设项目；力争到2010年底，完成制定所有课程的课程标准，2010年，优质核心课程全部按照省级精品课程建设，形学资源库，构建丰富的网上教学资源，为学生自主学习创造良好的条件。

3.强化课程团队的建设，不断提升教师的双师素质和实践操作技能

加强教师队伍建设，继续聘请高素质专业人才同时，注重引进学历高、商务英语能力强，学术水平较高、教学实经验较丰富的中青年教师加入本团队，同时，组织现有教师到企事业单位调研和锻炼，逐步做到所有教师都有“双师”素质，以形成一支具有合理的知识结构、学缘结构和年龄结构，业务水平高，具有先进教学理念和较强科研能力，且充满活力的师资队伍。

4.巩固、完善、扩建有较高质量的实践教学基地

实践教学基地建设以服务为宗旨、以就业为导向，以培养商务英语实际工作岗位需要

的技能人才为目标，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性，形成真实或仿真的职业环境。

5.强化实践能力的培养，明确 “课证一体”的人才培养思路

本专业紧紧围绕“培养高素质应用性商务英语人才”的目标，以“实用、够用、可用、有用”为原则，调整理论教学所占比例，强化对实践技能的要求，确立“课证一体”的培养思路。

 专业建设方案及成果预测

1.创新高职人才培养模式

完善、深化“英语、商务、实践”有机结合的高职商务英语高技能型人才培养模式，在一、二年级重点打好语言基础，掌握基本的国际商务知识和技能，并通过英语学习和商务知识、商务技能的融合训练以及期间穿插的为期1-6周的校外实训，使学生具备基本的商务英语沟通能力和相应的商务知识和业务能力。三年级上学期安排8周的专业实训课程，为学生顺利地进入企业开展工作打下坚实的基础；加强与企业的合作，为本地及我省企业外贸、旅游服务，不断扩大“订单式培养”的规模。争取到2010年，使订单式培养的学生达到在校生的30%以上；构建服务于“订单式”、工学结合人才培养模式的课程体系。将课程教学与技能证书及职业资格证书考试直接挂钩，使参与资格认证的学生达到80%。

 2.改革课程体系与教学内容 

建立由基本素质模块、职业基础模块、职业技术模块、选修课模块和实践实习模块五个部分组成的以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系，形成“英语+商务+行业”的课程结构；2）力争通过2-3年的课程建设，进一步强化对职业素养的要求，确立本专业的课程设置标准。组建课程建设团队，确立适合商务英语课程要求和岗位特点的任务教学法、模式教学法、仿真教学法“多媒体组合教学法”、及“溶翻译教学、翻译理论探讨、翻译实践为一炉”教学法；研究开发交互式、网络化的教学手段；推广融企业评价与学校评价为一体的“高职商务英语多元化评估体系”；3）加大精品课程建设力度 以现有的院内精品课程《商务口语》《商务英语翻译》为龙头，集中建好5门左右以实践操作为核心，知识、能力、素质并重的优质核心课程，力争到2010年使本专业省高职院校精品课程达到2门以上；4）围绕课程目标，抓好教材建设，开发编写商务英语翻译等特色教材，预期2009年出版，同时具备计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案、教与学的资源库，把新的技术成果引入到教学资源库中。

 3.加强教师队伍建设

采用有计划的派出专职教师“顶岗实践”与有目标地聘请兼职教师进行课程“项目教学和指导”相结合的方式，建立一支专兼有机结合的“双师”结构的教师团队，从而扩大和加强专业教学实力，争取三年内专任教师达40人，60%达双师素质；建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头人与骨干教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质，计划培养3名基础理论扎实、人文素养厚实、实践教学能力突出的专业带头人及6名基础理论扎实、教学实践能力突出的骨干教师，开展教学研究、教材修订、教学示范、听课指导等工作。

4.开发向全省高职院校商务英语专业起辐射作用的教学实验实训条件建设

依据专业人才培养规格的要求，学校已投入70万元资金建设了商务英语专业校内实训，包括：有网络语音实验室320座，均配有SimTrade外贸实习平台；TrainingOnline外贸模拟练习平台；外贸实务教学平台；外贸单证教学平台 ；外销员、报关员、报检员、跟单员、单证员等资格证书的考前实训平台。还有功能齐全的商务模拟谈判室、口语教室6间。校外：与广州市锦程翻译有限公司、南昌金泰国际贸易有限公司、南昌盛兴制衣有限公司签订合同建立了校外实训基地，学生可以到这些公司在岗实习。

计划在现有基础上增设英文速录室、同声传译实验室等单元，并拟于2008-2010年再与4家以上企业（其中二家为中型以上企业）建立合作关系，扩大学生校外实践的规模，达到向全省高职院校商务英语专业起辐射作用的效果。

5.开展专业群建设

争取以本专业为核心，带动相关专业，1）开发实践教学项目，在社会服务上，实现实训设备的共享和部分教师资源的共享，充分利用商务英语专业的社会影响力，开拓商务英语专业的社会服务面。带动其他外语语种（如日语）的开发和与相关语种国家的产学研合作项目，争取在三年内参与到本地区及南昌市开发项目中，为相关项目培养翻译、导游和服务接待人员，同时利用该基地为学生提供教学实践场所；2）协助相关专业联系企业和行业协会，与企业和行业专家共同讨论、设定切实可行、符合岗位需求的、工学结合的课程标准，并通过教材的编写反映出职业所需要的能力结构和知识内容。同时，将商务英语专业的教学模式与其它各专业结合形成各专业相对独立的教学模式；3）开设旅游英语、日语等专业，并帮助这些专业和同类院校相关专业确立网络课程建设规划和精品课程建设规划。在三年内完成6门左右相关课程的网络建设。

6．建立适应工学结合培养模式的教学管理制度

完善教学质量监控机制和管理制度；与行业和企业联合，结合项目建设建立专业实践教学监控制度，主要是建立校内生产性实训和校外顶岗实习质量监控制度，成立实践教学质量监控机构。建立健全教学质量信息反馈网络，为不断提高教学质量提供依据。围绕学生综合能力培养，明确学校和实习企业双方的责任，对学生实行双重管理，共同制定实习任务书，做好顶岗实习任务下达、实习全过程管理、实习成绩考核与评价三项工作，终达到学生、教师、学校和企业共赢的目的。

专业建设成果

1、《商务英语》专业已于2008年入选为省级特色专业。

2、本专业的《商务翻译》课程已于2009年获省级精品课程。

3、继2008年与“广州锦程翻译有限责任公司”建立商务翻译实训基地以来，先后又与厦门新福莱科斯电子有限公司、通达（厦门）科技有限公司、厦门伊示雅商贸有限公司、北京伊示雅商贸有限公司等企业建立校外实习实训基地，并与厦门伊示雅商贸有限公司签订校企合作办学协议，开设商务英语（日语）（空港服务方向）专业，与该公司合作制定“订单式人才培养计划”，实现100%就业。

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