关注排名全国排名:2666 山东排名: 56 德州排名: 8
学校地址：⻬河县城城南新区⻩河⼤道（公交CX004路⻋、公交3路⻋、K906直达校⻔）
招⽣热线：0534-5399003
招生电话：0534---5399003
地址:山东省齐河县
学生报到时，请提供本人身高（cm）和体重（kg），预定校服用。
长期以来，职业学校一直都在沿袭着普通教育的教学方式，既重理论轻实践、重知识轻技能，更忽略以人为本、学生主体、实践当头，再加上少设备，无实习，教师教无亮点，学生学无兴味，致使培养出的学生素质低、技能差，就业单位不欢迎，就业时间不长久，社会、家庭不认同，学校本身丧失了吸引力。所以，我们认为：制约职业学校发展的因素尽管千头万绪，其中的根本因素就在学校本身，而首当其冲的就是课堂，就是专业教学。
从1999年开始，我们学校广大一线教师就从教学根本上寻求改革。1999年到2003年，我们提出了“低起点教学，分层次指导，大密度训练，目标化考核”的专业教学思路。2003年到2006年，又提出了“简化文化课，深化专业课，浅化理论课，强化实践课”的“四化”改革。从2006年开始，经过反复论证，历经各专业、多名教师、多次课堂试验，我们探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式。
所谓“课堂车间化，车间课堂化”，就是模糊课堂与车间，教师与师傅，学生与徒弟的界限，使课堂与车间，教师与师傅，学生与徒弟，理论与实践相互融合甚至统一。“课堂车间化”要求课堂创设车间的氛围，教师要有师傅的意识和视角，要有师傅的思维和能力，像面对工人一样来谋划教学，要以掌握理论知识为前提来组织教学，讲理论要联系实际，广泛使用实物、模型、仿真软件、图片、影像资料，通过实物直观、模象直观和语言直观，来阐述理论传授知识。即理论联系实际，教学结合生产。“车间课堂化”要求车间创设课堂的氛围，教师要有逻辑的思维，要结合学生这一实际来组织实践，并做到以掌握操作技能为前提来组织教学，练技能要实践联系理论，通过实践加深理解所学的理论知识。即实践联系理论，生产结合教学。
“课堂车间化，车间课堂化”教学模式的本质是“理论联系实践，实践验证理论，理论与实践紧密结合”。“课堂车间化，车间课堂化”教学模式需要两大基本条件。一是实验实习室和实训基地。学校千方百计筹措资金，陆续建成了30个实验实习室和实训车间，基本完成了设施“硬件”建设，满足了“双化”改革需要。在此基础上，依托数控、服装等设备和专业优势，成立了数控、服装等校办工厂，大胆引进企业，引进管理，引进设备和资金，引进人才，实行产教结合、校企合一，创新尝试教学生产一体化，不断扩大实习实训规模，为“双化”教学创设了越来越优越的实习环境。第二个基本条件是“双师型”教师队伍。我们提出“口硬手更要硬”的口号，五招并举，全力打造“双师型”队伍。一是到企业岗位实践。二是师傅传、帮、带。三是外派参加省级和国家级骨干专业教师培训。四是强化技能。五是技能竞赛引导。
2011年10月，《“课堂车间化，车间课堂化”专业教学模式的应用》顺利结题。学生实践技能合格率连续三年达到98%以上。在2010年、2011年德州市职业院校技能大赛中，连续两年获得中职组团体冠军，并连续两次获得13个项目的9项冠军。在山东省技能大赛中，也取得良好成绩。
文章中可能包含联系方式（电话、手机、网址、微信、QQ）,请确认联系方式是否为学校的，并且不要在网上给任何人转账，需要报名请到学校交费，以免受骗，后果自负。
齐河县职业中等专业学校(齐河县技工学校）联系方式
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联系方式学校地址：⻬河县城城南新区⻩河⼤道（公交CX004路⻋、公交3路⻋、K906直达校⻔）
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收费说明：住宿费500元/学年,代收教材费每学年400元（多退少补）、2套校服费、1套军训服装费共计300元（多退少补）,2套床品费100元（多退少补），共计1300元。学生报到时，请提供本人身高（cm）和体重（kg），预定校服用。
改革创新，不断探索适应职业教育的教学模式长期以来，职业学校一直都在沿袭着普通教育的教学方式，既重理论轻实践、重知识轻技能，更忽略以人为本、学生主体、实践当头，再加上少设备，无实习，教师教无亮点，学生学无兴味，致使培养出的学生素质低、技能差，就业单位不欢迎，就业时间不长久，社会、家庭不认同，学校本身丧失了吸引力。所以，我们认为：制约职业学校发展的因素尽管千头万绪，其中的根本因素就在学校本身，而首当其冲的就是课堂，就是专业教学。
从1999年开始，我们学校广大一线教师就从教学根本上寻求改革。1999年到2003年，我们提出了“低起点教学，分层次指导，大密度训练，目标化考核”的专业教学思路。2003年到2006年，又提出了“简化文化课，深化专业课，浅化理论课，强化实践课”的“四化”改革。从2006年开始，经过反复论证，历经各专业、多名教师、多次课堂试验，我们探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式。
所谓“课堂车间化，车间课堂化”，就是模糊课堂与车间，教师与师傅，学生与徒弟的界限，使课堂与车间，教师与师傅，学生与徒弟，理论与实践相互融合甚至统一。“课堂车间化”要求课堂创设车间的氛围，教师要有师傅的意识和视角，要有师傅的思维和能力，像面对工人一样来谋划教学，要以掌握理论知识为前提来组织教学，讲理论要联系实际，广泛使用实物、模型、仿真软件、图片、影像资料，通过实物直观、模象直观和语言直观，来阐述理论传授知识。即理论联系实际，教学结合生产。“车间课堂化”要求车间创设课堂的氛围，教师要有逻辑的思维，要结合学生这一实际来组织实践，并做到以掌握操作技能为前提来组织教学，练技能要实践联系理论，通过实践加深理解所学的理论知识。即实践联系理论，生产结合教学。
“课堂车间化，车间课堂化”教学模式的本质是“理论联系实践，实践验证理论，理论与实践紧密结合”。“课堂车间化，车间课堂化”教学模式需要两大基本条件。一是实验实习室和实训基地。学校千方百计筹措资金，陆续建成了30个实验实习室和实训车间，基本完成了设施“硬件”建设，满足了“双化”改革需要。在此基础上，依托数控、服装等设备和专业优势，成立了数控、服装等校办工厂，大胆引进企业，引进管理，引进设备和资金，引进人才，实行产教结合、校企合一，创新尝试教学生产一体化，不断扩大实习实训规模，为“双化”教学创设了越来越优越的实习环境。第二个基本条件是“双师型”教师队伍。我们提出“口硬手更要硬”的口号，五招并举，全力打造“双师型”队伍。一是到企业岗位实践。二是师傅传、帮、带。三是外派参加省级和国家级骨干专业教师培训。四是强化技能。五是技能竞赛引导。
2011年10月，《“课堂车间化，车间课堂化”专业教学模式的应用》顺利结题。学生实践技能合格率连续三年达到98%以上。在2010年、2011年德州市职业院校技能大赛中，连续两年获得中职组团体冠军，并连续两次获得13个项目的9项冠军。在山东省技能大赛中，也取得良好成绩。
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