双牌县职业技术学校

双牌县职业技术学校招生专业

计算机应用、工艺美术、服装设计与工艺、汽车运用与维修、旅游与管理、现代农艺技术、园林技术、电子运用与维修

双牌县职业技术学校学校简介

双牌县职业技术学校，位于双牌县泷泊镇长青路1号，始创于1 983年，原名双牌县林业职业中专，2003年与双牌一中合并，2008年9月根据中共双牌县委第十七次常委会议精神，在原林业职业中专校址上成立双牌县职业技术学校。

它是一所集全县职高教育、社会培训、中小学师资培训于一体的公办职业学校。学校校园总面积5.2万平方米、建筑总面积1.7万平方米，拥有大型实训基地1个，校外学生实习基地2个，计算机应用实训室2个，服装设计与工艺实训室2个，电子运用与维修实训室1个，焊接实训室1个，56座语音室1个，多媒体教室1个。

2009年在县政府的支持下投资260余万元基本建成了汽车运用与维修大型实训基地。现有在职在岗教职员工124人，在校学生11 52人，共开设了计算机应用、工艺美术、服装设计与工艺、汽车运用与维修、旅游与管理、现代农艺技术、园林技术、电子运用与维修等专业。

2010年通过永州市合格学校评估，成为永州市合格中等职业学校，2011年通过市级专业评估，现有专业通过全部通过评估，成为市级合格专业。2009、2010年评为全县办学水平评估一等奖。学校以服务为宗旨，以就业为导向，按照“办学规模化、管理规范他、教学现代化、招生就业社会化”的办学思路，将“培养较高素质的技能型专业技术人才”作为培养目标，深化改革，改善办学条件，提高办学质量，为地方经济发展做出应有的贡献。

双牌县职业技术学校办学优势

1、独特的地缘条件。学校座落在县城南端，远离闹市，周围无网吧、影视歌舞厅。这里群山环抱，四季常青，空气清新，环境幽雅。

2、强大的师资阵容。教师爱岗敬业，业务精湛，教学经验丰富，在职教师高级职称52人，市级学科带头人6人。

3、教育教学凸显特色。学校实行普高、职高并行的办学模式，学生入学后既可选择读普高，实现升学梦想，又可选择读职高，掌握一技之长。在专业设置上，学校重点建设机动车驾驶与维修等四个精品专业，目前已购置教练车20台，聘请教练22名。

4、完善的基础设施，先进的设备设施。学校新建学生公寓楼一栋，生活条件优越；拥有大型实训基地1个，学生实习基地2个，计算机专业教室、服装裁剪室、电子电工室、电焊氧焊室等实训设备齐全。

5、严格的教学管理，优质的教学质量。学校教学管理严格，在历年的高考中取得了突出的成绩02009年高考中，我校普高二本上线99人，职高对口高考重本上线5人。

6、优质的跟踪服务和就业指导。学校专门设立就业指导中心，与广东、上海等地多家企业签订就业合同，工作待遇月薪2500元以上。

双牌县职业技术学校优惠政策

凡就读职高学生每年可享受1500元的国学助学金，贫困学生另外享受助学金，学习成绩优秀者可享妥奖学金。

双牌县职业技术学校设施设备

学校拥有实训基地2个，计算机应用实训室3个，计算机150台，服装设计与工艺实训室2个，旅游服务与管理实训室1个，电子应用技术实训室1个，焊接实训室1个，语音室1个，知慧教室19个。3D打印实训室2个，汽车运用与维修专业整车实训室1个、模型教学室4个，教学仪器设备总值113万元，实习训实工位620个。 学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“静以修身、朴以养德”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加社团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。校内测试,文化课合格率为92.1%、专业技能合格率为85.7%、体质实际达标率为为96.1%、毕业率为95.5%。根据学校在2017年11月底组织开展的抽样调查显示，我校学生对在校期间的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度均为94.4%、生活满意度为97%、校园安全满意度为96%、毕业生对学校满意度为96%。

双牌县职业技术学校扶贫助学

资助情况学校严格执行免学费和助学金政策，所有政策全部落实到位，对建档立卡贫困户学生进行了专门的技术培训，并按国家政策优先发放相关资助金。学校从办公经费中提取11万元用于补助贫困伙食补助。完善学校贫困生数据库。2018年9月，县总工会资助学校贫困学子96人，每人1000元。学校组织教师深入乡镇场进行慰问困难学生家庭，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。

双牌县职业技术学校就业质量

2018年，我校就业班毕业生就业率为92.62 %，对口就业率为55.12%，初次起薪在2800元，升入高等教育比例达26.5%。

双牌县职业技术学校职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点和订单式培训，实现高技能人才培养。 我校坚持与时俱进，根据市场需求，设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。 我校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。 我校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每个专业都建立了实践创业项目和基地，具备完善的创业创新等竞赛制度，本年度,我校有两名学生在市级以上创新大赛中获一等奖, 1501班学生叶紫涵等6名同学在市级技能竞赛获奖。

双牌县职业技术学校校企合作

校企合作开展情况和效果 2018年，我校能够根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中两家合作协议满3年以上，县内企业有4家，骨干企业有1家。2018年，学校投入近200万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。 严格执行《教育部等五部门关于印发的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《双牌县职业技术学校实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招生就业处、教务处等各股室主任为成员。2018年，我校共安排167名学生到校外参加顶岗实习。学生在校外生产实习之前，学校都召开家长会、实习动员会。由招生就业处进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，签定协议。 集团化办学情况 2018年，学校积极开展社会劳动力培训，助推精准扶贫。充分发挥职业教育办学职能，扎实开展技能培训，助推精准扶贫。一是开展“两后生”职业技能培训，引导“两后生”接受中等职业学历教育，对接教育资助体系、雨露计划，切实提高贫困人口就业创能力。本年度，市级下达职业学校建档立卡贫家庭“两后生”技能培训任务50人，县职业学校完成53人培训任务，完成率为106%。2018年学校举办“服装设计定制工”“花卉园艺师”“计算机操作员”“维修电工”“育婴师”等6期培训，共培训145人。学员通过考取相应的职业资格证书，对口就业，就业率达92%以上，月综合工资达3000元以上。二是开展社会技能培训，认真落实县委“精准扶贫”策略，县职业学校主动联系各职能部门，开展城乡农民工、退役士兵、库区移民等技能培训，实现受训学员自我“造血功能”提升，使贫困人口都能掌握1-2门实用技术。

双牌县职业技术学校社会贡献

技术技能人才培养、社会服务及对口支援 我校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；政府工作报告中对学校予以高度评价，县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。2013—2017连续5年在全县教学质量评估中获一等奖。学校是永州市职业教育职育分会会员单位。学校高度重视技术应用与服务工作。成立了技术应用与服务团队2个，名师工作室1个，计算机、服装等各种专业服务组1个。专业师资和实训基地对社会各界，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到县委县政府的高度评价。 积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、计算机操作、服装裁剪与缝纫、汽车维护、培训考证等工作，近三年来平均每年5次，受到了广大市民的普遍赞誉。

双牌县职业技术学校办学理念

双牌县职业技术学校以服务为宗旨，以就业为导向，按照“办学规模化、管理规范他、教学现代化、招生就业社会化”的办学思路，将“培养较高素质的技能型专业技术人才”作为培养目标，深化改革，改善办学条件，提高办学质量，为地方经济和社会发展做出应有的贡献。