关注排名全国排名:2993 福建排名: 36 泉州排名: 15
此内容仅供参考，详细请看招生信息、泉州华侨职业中专学校官网中提供的助学奖学。
你还通过浏览以下文章找到你想要报名条件信息
泉州华侨职业中专学校招生专业（一）学前教育专业该校学前教育专业创办已有30年，师资配备力量雄厚，为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体。着眼于学生的职业定位和终身发展、专业发展的职业能力培养，注重理论与实践相结合、职前与职后相结合、全面与特长相结合；以儿童为本的取向、终身学习的取向、加强实践的取向；注重教育信念的培养、注重教育能力的培养、注重自我发展能力的培养。在公共基础课方面着眼学生的可持续发展，强化文化基础课，如德育课、语文、数学、英
泉州华侨职业中专学校助学奖学
关注排名全国排名:2993 福建排名: 36 泉州排名: 15
泉州华侨职业中专学校 来源2019年泉州华侨职业中专学校招生计划
泉州华侨职业中专学校 来源2015年泉州华侨职业中专学校招生指南
泉州华侨职业中专学校 来源2010年泉州华侨职业中专学校招生简章
1、新生中，每个班级的中考考分第一名者，学校都给予奖励，（全校中考考分第一名奖金为2400元）。
2、农村低保户子女免费入学；家庭经济困难的学生，可凭民政部门出具的生活贫困证明，向学校提出申请，经学校审查后，符合贫困条件者可给予减免学费。
泉州华侨职业中专学校 来源泉州华侨职业中专学校2009年招生简章
1、录取我校的应届初中毕业生中，中考总分前十名者学校给予奖励，高奖金人民币2400元整。
2、对家庭经济困难的学生，可凭民政部门出具的生活贫困证明，向学校提出申请，经学校审查后，符合贫困条件者即可给予减免学费,对品学兼优的学生，予以奖学金奖励。
此内容仅供参考，详细请看招生信息、泉州华侨职业中专学校官网中提供的助学奖学。
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2019年泉州华侨职业中专学校招生计划 来源泉州华侨职业中专学校
泉州华侨职业中专学校招生专业（一）学前教育专业该校学前教育专业创办已有30年，师资配备力量雄厚，为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体。着眼于学生的职业定位和终身发展、专业发展的职业能力培养，注重理论与实践相结合、职前与职后相结合、全面与特长相结合；以儿童为本的取向、终身学习的取向、加强实践的取向；注重教育信念的培养、注重教育能力的培养、注重自我发展能力的培养。在公共基础课方面着眼学生的可持续发展，强化文化基础课，如德育课、语文、数学、英
2015年泉州华侨职业中专学校招生指南 来源泉州华侨职业中专学校
泉州华侨职业中专学校招生专业（一）学前教育专业该校学前教育专业创办已有30年，师资配备力量雄厚，为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体。着眼于学生的职业定位和终身发展、专业发展的职业能力培养，注重理论与实践相结合、职前与职后相结合、全面与特长相结合；以儿童为本的取向、终身学习的取向、加强实践的取向；注重教育信念的培养、注重教育能力的培养、注重自我发展能力的培养。在公共基础课方面着眼学生的可持续发展，强化文化基础课，如德育课、语文、数学、英
2010年泉州华侨职业中专学校招生简章 来源泉州华侨职业中专学校
泉州华侨职业中专学校招生专业（一）学前教育专业该校学前教育专业创办已有30年，师资配备力量雄厚，为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体。着眼于学生的职业定位和终身发展、专业发展的职业能力培养，注重理论与实践相结合、职前与职后相结合、全面与特长相结合；以儿童为本的取向、终身学习的取向、加强实践的取向；注重教育信念的培养、注重教育能力的培养、注重自我发展能力的培养。在公共基础课方面着眼学生的可持续发展，强化文化基础课，如德育课、语文、数学、英
泉州华侨职业中专学校2009年招生简章 来源泉州华侨职业中专学校
泉州华侨职业中专学校招生专业（一）学前教育专业该校学前教育专业创办已有30年，师资配备力量雄厚，为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育教学改革，全面提高职业教育质量，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体。着眼于学生的职业定位和终身发展、专业发展的职业能力培养，注重理论与实践相结合、职前与职后相结合、全面与特长相结合；以儿童为本的取向、终身学习的取向、加强实践的取向；注重教育信念的培养、注重教育能力的培养、注重自我发展能力的培养。在公共基础课方面着眼学生的可持续发展，强化文化基础课，如德育课、语文、数学、英
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