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中国地质大学计算机学院网络工程专业

中国地质大学计算机学院专业介绍网络工程专业
技校网 更新时间:2021-09-28 02:21:00 解决时间:2019-06-03 21:44

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***工程专业

专业背景:网络工程专业面向网络强国的战略需要和物联网、“互联网+”建设的迫切需求,主要学习计算机网络的基础理论、网络分布式系统的开发技术、物联网系统建设技术、数据传输与数据处理技术、计算机网络的信息安全理论和技术、未来网络的理论和技术。通过夯实计算机基础,着力以计算机网络为中心的系统研发能力培养,培养具备网络分布式系统的设计和开发、未来网络的应用设计及开发、智慧物联网的设计与部署、网络信息安全和大数据分析能力的基础扎实、技术突出的复合型创新人才。

专业培养目标:培养具有良好综合素质和开拓创新能力,在计算机技术和网络通信领域获得工程师基本训练和具有综合知识的高级工程技术人才。学生主要学习计算机科学的基本理论和基本方法,计算机软、硬件应用系统的开发技能,计算机网络与通信等理论和技术,物联网信息的获取、传输、处理及应用。毕业生可在交通、政务、安保、消防、电网、国防、物流、家电、环保等多个领域从事计算机网络、通信网络、物联网应用系统的设计、开发和管理等工作,也可继续深造攻读硕士、博士。

专业培养要求:本专业以学习计算机科学技术为主,兼学通信技术,电子信息工程。以网络技术和信息获取与处理为重点专业方向。要求学生在网络工程理论基础和实际能力两个方面都得到培养和提高。学生毕业后可以从事网络工程,物联网工程等方面的研究、应用和管理工作。

主要课程:电工与电子技术、计算机网络、计算机网络管理、物联网技术与应用、物联网规划与设计、物联网接入技术与无线传感网、嵌入式系统与接口技术、RFID原理与应用、地理信息系统、高级网络程序设计、物联网安全技术、高性能计算、网络存储技术、路由与交换、Unix/Linux环境高级编程等。

主要实践性教学环节:C语言课程设计、数据结构课程设计、计算机网络课程设计、物联网技术与应用课程设计、物联网安全技术课程设计、计算机网络管理课程设计,物联网综合实习。

师资力量:网络工程系专职教师10人,其中楚天学子1人,教授2人,博导2人,均为硕导,均具有博士学位,且具有长期从事网络或物联网理论研究、工程项目开发和应用的经历。

项目与成果:本专业2011年入选“湖北省战略性新兴支柱产业计划”,2012年获得湖北省首批本科专业综合改革试点项目。2015年由中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心编写,科学出版社出版的《中国大学及学科专业评价报告》中,本校的网络工程专业位列全国291所高校第10位。学院设有移动通信基础实验平台、传感器实验平台、网络存储与数据安全实验室、网络安全实验室、物联网工程实验室、机器人实验室、网络工程与信息安全实验室等多个专业实验室及实验平台,并建设有教育部“资源环境物联网”大学生校外实践教育基地一个,自主教育实践基地5个为学生专业能力的培养打下了坚实基础。

  技校网数据中心 2019-06-03 21:44
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网络工程是指按计划进行的网络综合性工作。本专业培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识,能运用所学知识与技能去分析和 解决相关的实际问题,可在信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统研究、教学、设计、开发等工作的高级科技人才。计算机网与通信网 (包括有线、无线网络)的结合是本专业区别于其他高校网络工程专业的显著特色。<br>网络工程专业培养具有良好的科学素养,扎实的基础理论,掌握计算机科学与技术、网络工程、信息学的基本理论和基本知识,具有一定的创新能力的高级专门网络 人才。培养过程中注重依托电力行业,使学生在掌握计算机科学与技术学科的基本知识的基础上,侧重网络工程技术,加强网络知识和实验技能,获得网络工程师的 专门训练和发展素养。<br><br>网络工程专业的主要课程有:离散数学、数据结构、数字逻辑与数字系统设计、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、计 算机组成原理、接口与通信技术、操作系统原理、编译原理、算法设计与分析、人工智能原理及应用、数据库原理、计算机系统结构、面向对象技术、信息系统分析 与设计、无线网络与移动计算、计算机网络体系结构、通信概论、网络信息安全、网络系统集成技术、网络管理、TCP/IP协议原理、网络软件程序设计、 Web程序设计等。<br>学生毕业后能够在政府机构、企事业单位、计算机网络公司、电力系统信息中心等单位从事计算机网络科研、生产、开发和系统管理与维护等工作,并可报考计算机科学与技术及相关学科专业的研究生。<br>网络与信息安全实验室,具有很好的实验研究条件,在国内高校中属领先水平。可提供虚拟局域网划分、综合布线基础实验、网络集成实验、路由器交换机配置、路由协议配置、拨号网络配置、网络管理等实验。... ...

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