2019年六安职业技术学院面向社会人员扩招培养

采取灵活多元的培养模式。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则。根据我校人才培养目标、培养规格，结合社会人员实际，单独编班，分类编制专业人才培养方案，实行分类教学、分类管理，创新教学组织方式，实行工学交替、弹性学制和弹性学期制，采取适合、方便就学、灵活多元的教学模式。搭建学分银行，实现学分认定、积累与转换，分阶段完成学业，满足社会人员个性化学习需求。制订多元化人才培养方案，学制三年。

采取灵活多元的培养模式。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则。根据我校人才培养目标、培养规格，结合社会人员实际，单独编班，分类编制专业人才培养方案，实行分类教学、分类管理，创新教学组织方式，实行工学交替、弹性学制和弹性学期制，采取适合、方便就学、灵活多元的教学模式。搭建学分银行，实现学分认定、积累与转换，分阶段完成学业，满足社会人员个性化学习需求。制订多元化人才培养方案，学制三年。

采取灵活多元的培养模式。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则。根据我校人才培养目标、培养规格，结合社会人员实际，单独编班，分类编制专业人才培养方案，实行分类教学、分类管理，创新教学组织方式，实行工学交替、弹性学制和弹性学期制，采取适合、方便就学、灵活多元的教学模式。搭建学分银行，实现学分认定、积累与转换，分阶段完成学业，满足社会人员个性化学习需求。制订多元化人才培养方案，学制三年。