（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍。形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有1300余平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、奥尔夫实训室、心理学综合实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室、幼儿园班级综合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。
在校外实习基地方面，截止目前，专业已与北京市16个区县的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系，保证了每个区县都有接收当地实习生的实习幼儿园，实现了实习点在北京市的“全覆盖”，促进了学生的就业和实习工作。2014年与“北京市丰台区教育委员会”签订了实习基地协议，为学生在丰台区进行实习实践提供了极大的便利。
（3）多途径强素质
本专业各项学生活动丰富，积极组织学生参加学前教育专业组织各类专业竞赛，把竞赛和课程教学内容相联系，形成常规性的比赛机制。如：玩教具设计与制作大赛、才艺大赛、多媒体课件制作比赛、儿童故事讲述大赛、说课比赛等。组织丰富多彩的社团活动，如舞蹈队、合唱团、手工社、画社、书社、文学社、早教研究社等，为学生提供参与实践活动的平台，同时聘请幼儿园优秀、有特长的教师对社团进行指导，加强与幼儿园的联系，发展学生的综合实践能力。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、加拿大汉博学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、信息化素养、基础德语、德语听力、德语会话、德语国家国情、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便顺利取得德语语言证书、心理咨询师、家庭教育师等证书。
2）双轮驱动促实践
本专业打造了校内实践、校外实践“双轮驱动”协同创新人才培养实践平台，校内实践和校外实践相互协调、相互促进、相互补充、持续发力，统筹推进。我校德语专业与北京市海淀区多所重点小学合作，学生定期到海淀区的合作小学进行现场教学观摩与实践，将专业培养的示范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
3）国际合作拓视野
目前我校已与德国柏林工业大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学、德国巴符州双轨制大学等高校建立了深度合作关系，我校学生在读期间可以到合作院校进行短期、长期交流学习，双方互认学分；还可以赴德国小学进行学习与交流。在德国学习期间，同学们将不仅学习教育学相关知识，而且能大大提高个人德语语言能力，拓宽国际视野，提高个人跨文化交际能力。
4）设施完备师资强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有先进的实践教学实验室，同时还拥有丰富的德语原版书籍资源。所有德语专业教师具备国际化教育背景，拥有多年德语教学的先进经验，为学生实践教学技能的培养提供了教学与实践资源保障。
1）打造“教育+法语”的复合型人才
专业重视复合型人才的培养，在夯实教育基础理论和教育专业课程的基础上，着力打造科学教育、人文科学、自然教育、小学生绘本阅读等特色文化类教学模块以及心理学、家庭教育学等相关的内容，同时从入学开始注重学生法语听、说、读、写、译能力的培养，使学生能够既掌握教育学相关理论与实践又具有扎实的法语语言交际能力，致力于打造学科交叉的、更符合未来社会需求的复合型人才。
2）实行校内外“双轮”实践教学模式
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；通过见习-实训，实习-实践，快速提升学生的综合职业能力，强化学生的创新意识、创新能力，同时本专业与中关村第一小学、中关村第二小学等北京重点小学，以及法国ESMOD设计学院、北京法语联盟、外研社等中外知名教育教学机构签署了校外实训基地，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
3）培养卓越的国际化人才
我专业大力发展国际化建设。在师资队伍方面，所有法语教师均有海外留学和深造背景，并且常年聘请若干法国专家；在课程设置方面，外籍专家授课比例占50%左右；在教材和教学资源方面，专业大部分课程使用外国原版教材；近几年专业与法语国家高校及教育机构的合作与交流不断深化，与多所法语国家知名院校建立合作关系或达成合作意向（如里昂二大、巴黎国立工艺学院、波城大学、西布列塔尼大学、昂热西天主教大学、JEAN-LURCAT学院等），为学生在高年级阶段提供多项赴法国及其他法语国家进行学期交流、实习实践或者留学深造项目。绝大部分合作院校还会为学生提供多种类型的奖学金项目。
为了培养应用型人才，本专业方向采取了理论教学与实践教学、片场教学相结合的教学模式。开展强基础、练内功、上素质、重实践主题系列活动，组织学生参与影视剧组，话剧，晚会，时尚秀场，广告，杂志以及每年北京国际电影节的人物造型实践工作，通过一系列的实践、实习终培养出专业强，业务精，创作经验丰富，适应性强的人物造型设计高端人才。结合表演学部影视类几大专业产业资源，为学生提供更多实习实践机会，拓展人脉，为今后就业打下良好基础；学校实施大学生创业实践基地项目，为毕业生自主创业提供平台。
学生入学后，在系统学习管理课程的基础上，经过专业引导，结合个人的兴趣爱好，在一年半以后自主选择专业模块课程学习，学有余力的同学还可以跨专业、跨模块进行学习，使自己具备复合型知识和能力，将会更能满足企业需求，未来职业发展前景会更好。目前根据社会经济及行业发展需要设项目管理、大数据营销、网络商务运营等特色模块课程，专业也会根据社会需求情况随时调整专业模块来保证学生毕业后获得好的就业。专业模块特色如下：
（一）工商管理（项目管理）模块
顺应各个领域、各个行业对项目管理人才的迫切需求，依托我校与英国华威大学合作举办项目管理专业硕士学位教育项目的基础上，通过引进国际优质教育资源，吸取先进的国际化项目管理理念和方法，强化学生对项目管理知识和技能的学习，学生不仅能够胜任单个项目管理相关业务，还能胜任多项目管理工作，旨在培养能在国内外项目管理领域从事项目管理的应用型、创新型中高级项目管理人才。
（二）工商管理（大数据营销）模块
大数据时代下，以数据为导向的精准化营销开始逐步替代传统的营销方式，在营销的数字化重构的过程中，从目标受众分析、内容制作、传播方式、效果统计等多层面正通过大数据技术完成。为此工商管理专业在培养学生掌握营销专业知识和技能的前提下，尤其侧重培养学生具备大数据抓取与分析能力、利用数据进行精准营销能力、企业项目销售技能、营销策划技能、市场调查与预测技能以及新媒体营销的技能。
（三）工商管理（网络商务运营）模块
结合电子商务行业人才需求的特点，重点培养职业发展前景好的电子商务运营人才和新媒体营销人才,在系统学习电子商务知识的基础上,重点培养学生应用电子商务技术手段、运营管理方法将商务需求转化为电子商务应用，掌握网站需求分析和整理、频道内容建设、网站策划、产品维护和改进、销售数据分析、新媒体营销等技能。
音乐表演(音乐教育)专业坚持“以市场为导向”的培养方针，在使用传统音乐专业课程教学模式的同时，为培养一专多能的音乐教育人才，加入钢琴即兴伴奏、合唱指挥、心理学、教育学等音乐教育专业基础课程，得以全面提高学生的综合应用能力。学生毕业后可以从事音乐教育专业相关工作，更可以凭借综合应用能力从事音乐表演、音乐编辑、文艺宣传、策划等艺术类相关工作。
学校训练场地软硬件设施齐备优良，设有潮白讲堂、黑匣子、多功能舞台等专业训练场地，为学生提供优越的学习训练环境。本专业在教学上发挥了作为综合类院校多学科的优势，综合利用与本专业相关的艺术学科优势，开辟艺术风格特质的教学与研究；同时在竞技性基础上研发该舞种的文化性、艺术性、商业性价值，在教学与实践上，互相渗透与协作。不仅拓宽了学生的知识面，还创造了良好的学习氛围和育人环境。
专业拥有优质的冠军师资团队，分别由老中青三代组成。专业带头人石擎，体育舞蹈与教育专业主任，现中国国标舞总会国际评审、高级院士，曾连续获得多个国内外赛事冠军、曾长期担任香港体育舞蹈港队总教练、曾任2020年中国教育春晚舞台执行导演、北京世界园艺博览会31场重要演出导演、CCTV-4《环球综艺秀》节目录制嘉宾。教研组组长范航，现中国国标舞总会国际评审、英国舞蹈教师协会(IDTA)高级院士，拥有30余年教学经验，先后培养出多个国际国内冠军。青年教师中有多位世界冠军、亚洲冠军，青年教师贾俊鹏、白欣鹭曾获2019年首届“芊妍杯”香港邀请赛职业组拉丁冠军、2019年黑池舞蹈节·中国国际公开甲A组拉丁世界第八名、2019年中国南京A组拉丁舞冠军、2018年度全国大奖赛总决赛拉丁舞冠军；青年教师蒋纪英曾获2019年体育舞蹈联合会全国锦标赛（湖南长沙）职业标准舞季军、WDSF职业标准舞公开职业标准舞季军。此外，专业另有开设大师课堂，不定期邀请世界冠军及国内外优秀教师来我校交流，现已有多次荣获黑池冠军、国内摩登舞职业组冠军的杨超老师加入大师课堂。教师队伍专业完备、结构合理、业务精湛、爱岗敬业，多名教师具有海外学习交流经历，能够紧跟国际艺术人才培养趋势，将先进理念和学养融入课堂教学。
1、师资力量雄厚。本专业拥有一支毕业于中央美术学院、中国艺术研究院、北京师范大学、首都师范大学的等著名高校的高素质、高水平的教师队伍。目前有专任教师13名，学科带头人是北京书法家协会副主席胡滨教授，师资队伍包含教授、副教授、讲师、助教各阶职称，其中书法专业博士后1名、博士3名。同时还聘请经验丰富的校外书法专家作为兼职教师参与实践教学。
2、采用四年一贯的“专业导师制”培养模式，保证学生全过程、全方位、系统深入专业书法学习，学有所得，学有所成。学生入校即安排专业导师，师生双选制使师生双方都有激励与选择的保证。行业导师亲临讲座、参与实训教学、助力提升学生就业竞争力。
3、实习实践基地丰富。本专业校内实训中心600多平方米，并拥有各种类型的校外实践基地。多元化、大规模的实训基地为应用型人才培养提供了有力的保障。在“政校行企”的推动下，中国书法家协会和京派书法家协会的专家给学生举办各类讲座，拓展学生视野。
4.本专业教学体系中结合职业资格证书考试的要求开设了教育学、教育心理学、美术鉴赏等特色课程，使学生可顺利考取相应职业资格证书。
专业以设计服务首都及京津冀区域发展，形成以“设计结合科技，设计结合商业”主题教学特色，打通教学与社会服务的通道，加大实践教学比重，使学生的创新能力、实践能力和社会适应能力显著提高，提升学生在设计领域的竞争优势，培养具有较强创新能力、实践能力的视觉传达设计专业人才。
立足于学校“服务北京、服务首都、服务京津冀”的战略条件下，本专业紧密围绕“设计+实用”的专业发展思路，以项目、实践、内涵、特色为核心，以实践能力培养为重点，产教融合、校企合作为培养途径等原则，探索更加符合行业需要的教育教学模式，培养具有创新能力、实践能力较强的环境设计专业人才。
环境设计专业围绕着专业定位，将“设计与区域经济发展相结合”、“设计与主题项目相结合”作为专业特色，以此来开展教学活动，实现应用型人才培养的目标。
根据我校设计学类专业“艺术设计＋数字技术”的办学定位和特色，重视学生运用虚拟产品设计技术的设计能力。该技术是一种通过计算机虚拟现实技术和3D打印等手段实现产品的外观建模、虚拟装配和、设计呈现的新技术，企业已经开始广泛采用虚拟产品设计技术，急需大量掌握虚拟设计技术的人才。本专业强调课程教学与岗位就业相联系，将企业实际项目、主题教学、学科竞赛与课堂教学结合，突出按市场岗位所需来设置课程的理念；建设了产品设计专业实验室、实践教学基地，实现教学与行业的充分对接。
专业定位于“艺术+科技+工艺”，突出创新与审美，强调工艺能力的培养；专业注重融合时尚与设计的基本理论知识，侧重对设计实践能力的培养，实现艺术与工艺实践相渗透、学科与市场相连接。
“艺术科学化，形式多样化”是该专业人特色。本专业目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机图形学等方面的知识。在计算机科学技术兴起之前，人们对于艺术的理解更多的是用画笔绘画、用乐器演奏音乐等。而数字媒体艺术改变了原有的创作模式，将这些艺术形式都通过计算机进行展现，突破了以往原材料的限制，拥有了更多的创新形式。日常生活中人们所接触到的互联网产品、触摸屏、虚拟现实、增强现实、数字电影、动画等都是数字媒体艺术所涉及和涵盖的范畴。
“艺术+数字科技+互联网”是专业特色，以传统动画创作原理为基础，强调移动互联网趋势下动画数字技术的应用。
1.班主任+专业导师的教学管理。专业每个班级都配有一名班主任和一位专业导师。班主任对学生的日常学习和生活进行管理，专业导师则对学生的专业学习、发展进行专业化指导。
2.以班级为单位的授课制度。为保证每一位学生在课堂上都能受到更好地关注，充分确保教学的质量，提升教学效果，专业的所有课程均采用小班授课制。目前，专业所有班级中，学生多的为45人。
3.“工学交替”的实践教学模式。利用学部与中小学、教育机构建立的长期合作关系的优势，专业在实践教学上采用了“工学交替”的模式，即在理论学习的基础上，安排学生在课余时间到实践基地进行“见习-实训-实习”。“工学交替”教学模式不断促进了学生教育教学实践能力的养成。“工作踏实认真、办事能力强”，是用人单位对我专业毕业生的一致评价。
4.丰富多样的中外文化交流活动。学部与德国、美国、加拿大等国多所高等院校建立了长期合作关系。教学互通、定期互访、互派留学生、教学研讨等多种形式的文化交流活动，增强了师生的国际意识，拓宽了国际视野。
5.扎实高效的从业资格证考试培训。专业十分重视学生教育类从业资质证的考取，不仅为学生考取从业资格证书进行科学规划，而且挑选经验丰富的教师开设相关培训课程。到毕业前，几乎每位学生都能获得普通话证（二级甲等及以上）和小学教师资格证（或中学教师资格证）。
本专业课程设置不但强调传统文博理论、文物保护修复技术的学习，还紧跟科技时代需求培养文物数字化、文物信息化人才。课程将传统工艺美术与文物修复相结合；计算机技术与文物信息相结合；博物馆展陈与教育、服务相结合。旨在培养文物修复、文物数字信息两项专业技能的应用型文博专业人才，为首都文化服务，适应现阶段我国文物博物馆事业的人才需求。
1）特色化的课程设置
采取“德语+模块”的教学方式，一二年级基础阶段教学注重夯实的语言基础，德语语言教学与技能训练为教学重心；三四年级专业阶段教学专注于学生复合能力的培养，除了德语语言应用类与跨文化交际类课程之外，专业还开设管理、教育、传媒三大模块，学生根据个人兴趣与就业需求自由选择，真正实现“外语+”的复合型。
外教授课比例占30%以上，所有专业教师均具备国外留学背景；专业每年不定期聘请与德国合作院校专家、教授以及国内知名高校教授、德资企业专业人士来我校举行德国经济、历史、文化、大学专业学习等方面的讲座；与此同时通过校企合作等方式为学生提供实习机会，并提供在国内获得“欧洲经济证书”的学习和考试机会。
2）多途径的国际合作
本专业依托多途径的国际合作培养国际化人才。目前已与德国FOM经济技术应用科学大学、德国巴登--符滕堡州双轨制大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学、德国比勒费尔德中型企业应用技术大学结成合作院校，合作项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。学校与德国海德堡市政府合作建立“中德工匠中心”，开展多种形式的合作交流，为学生提供德语学习、专业学习和实践的平台。
此外，学生可以通过暑期项目赴德国拜罗伊特大学、德国明斯特大学、德国维尔茨堡大学等德国高校参加短期学习，亲自体验德国文化，激发学习兴趣，提高德语水平。
3）双轮驱动的实践教学
1.丰富的校内实践教学
在德语专业课程学习的同时，专业也组织学生参加丰富多样的第二课堂活动，开展校内实践教学。一年一度的外语戏剧节，各国风情文化节，德国电影周等活动让学生们在校园内体会德国文化；各种专业知识比赛（德语朗诵比赛、德语配音比赛、德语戏剧比赛等）、各种专业相关及行业讲座等，极大地丰富了学生的课余生活，同时锻炼和提高了学生们的实践能力与创新能力。
2.广阔的校外实践平台
除了校内实践活动外，专业还为学生提供广阔的实践平台。已与中译语通科技（北京）有限公司、传神语联网网络科技股份有限公司共建了“产学研合作基地”，与北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）、外语教学与研究出版社、中关村一小、人大附中实验小学、北京踏浪者科技有限公司等建立合作关系，致力于培养学生的实践能力，学生还可以到戴姆勒-奔驰、华晨宝马、德语国家驻华大使馆等著名公司、驻华机构进行实习，这为学生们多元化实践能力的培养搭建了更广阔的平台。
1.国际化
本专业拥有一支国际化教育背景突出的师资队伍，专业教师均具有在西语国家交流访学、留学以及常驻工作的经历，还有一支来自多个西班牙语国家的稳定的专职外籍教师队伍。
本专业部分课程采用国外原版教材，采取中外籍教师共同授课，外教授课比例50%，创造国际化的外语教学环境，使学生掌握纯正地道的外语，同时积极开展国际认可的西班牙语DELE考试等各种专业等级证书考取的辅导。
专业与西班牙、墨西哥、智利等西语国家和地区的多所高校和教育培训机构建立了长期稳定的合作，学生可申请前往合作院校进行语言学习、专业学习以及申请奖学金交换生项目，与墨西哥院校合作项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。学生还可以申请“本硕连读项目”，攻读国外院校的硕士研究生，进一步提升学历层次；专业与国外合作院校联合建立了多个海外实习基地，学生可以申请赴海外实习，为实现海外就业奠定了基础。
2.复合型
本专业致力于培养“西班牙语+”复合型人才，开设商务、传播和教育三大复合模块课程供学生选择，为学生升学和就业奠定了基础。
3.实践性
本专业为学生提供多种校内外实践活动：在校内通过西班牙语翻译工作室实训平台，培养学生翻译实践能力和语言综合运用能力；建立多语种教学联盟，与北京市多家中小学建立联系，让学生走入课堂成为西班牙小助教，培养学生西班牙语教学能力和综合素质。在校外，多年来与与北京市多家西语相关企事业单位及西语驻华机构建立了良好的合作关系，为专业开展实习实践和就业奠定了良好的基础。
(1)与国外知名大学“强强联手”
西班牙语专业已经与西班牙综合排名第一的马德里康普顿斯大学、墨西哥综合排名第二的瓜达拉哈拉大学、《美洲经济》全球高校MBA排行榜跻身全球前20名的ESIC商学院、西班牙公立大学领跑者古老的阿尔卡拉大学签署了协议，建立了长期稳定的合作关系。
(2)培养“西班牙语+”复合型人才
西班牙语专业的国际合作项目内容丰富，除了语言文化类课程，合作院校还提供商贸类课程、管理类课程、新闻传播类课程、翻译类课程、对外西班牙语教学课程等，旨在培养“西班牙语+”国际化复合型人才，为学生就业、升学奠定了基础。
(3)打造优质品牌项目
“本硕连读”项目：为了满足学生进一步提高学历层次的需求，西班牙语专业与西班牙阿尔卡拉大学和罗维拉·比尔吉利大学签订了“本硕连读”合作项目，并且与西班牙圣乔治大学就“本硕连读”项目初步达成了协议，项目选拔大四年级学生赴合作院校学习语言和其他专业课程，对于项目中学习优异的学生可以免试就读该校研究生课程。
奖学金项目：为了激发学生的学习动力，西班牙语专业不断拓展奖学金项目，为学生提供更多的免学费学习机会。目前，专业与墨西哥恩里克·德·莱昂大学签订了奖学金互换项目，符合条件的学生可以在大三学年免学费在合作院校学习一年，学生在合作院校不仅可以学习西班牙语，还可以在合作院校选修其他专业的课程。此外，北京市高等学校菁英奖学金计划还将于2020年启动，届时去往墨西哥瓜达拉哈拉大学进行交换的学将会享受优厚的政府补贴。
国外实习项目：为了促进学生就业并为学生提供更多的、专业对口率高的优质实习岗位，西班牙语专业与墨西哥恩里克·德·莱昂大学和墨西哥瓜达拉哈拉大学语言中心签订了奖学金实习项目，合作院校每年选拔我校西班牙语专业大四优秀生赴该校带薪实习，负责汉语教学等相关工作，同时，优秀生还可以免学费在该大学选修专业课程。
北京城市学院法语专业为升学、就业不同需求的学生创造了“国内就业/国外升学双通道”。专业适应京津冀地区法语人才市场需求，积极调整专业人才培养方案，前两年注重夯实学生的语言技能基础，在三年级为学生设置教育、商务和传播方向模块课程供学生选择，提升语言应用能力；四年级为计划国内外就业的学生，提供整学期专业实习；为计划赴国外读研升学的学生提供类型多样、可选专业丰富的本硕直通车项目，旨在培养国际化、复合型、应用型法语人才。
1.重视国际化人才培养。
法语专业教师均有海外留学和深造背景，并且常年聘请法国专家和客座教授；外籍专家授课比例占50%左右；教材不断更新，大量使用外文原版教材；近几年与法语国家高校及教育机构的合作与交流不断深化，与多所法语国家知名院校建立合作关系，其中既包含里昂二大、亚眠大学、波城大学、西布列塔尼大学等公立综合大学；也有全法排名第5的SKEMA高等商学院以及昂热高等商学院、拉罗谢尔高等商学院在内的法国著名商科院校。除了传统的海外交流和升学项目以外，专业还为学生搭建了丰富多彩的海外实践和实习平台。由我校和法国合作高校共同举办的校企挑战赛项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目；而我校也即将与加拿大萨格奈市教育署签订奖学金实习项目，这将会鼓励更多的优秀学生赴法语国家地区参与国际性的学科竞赛和实习实践。
2.重视复合型法语人才的培养。
专业适应京津冀地区法语人才市场需求，积极调整专业人才培养方案，以法语专业课程作为主修课程的同时，开设多样的方向模块课程，全面打造适应社会需求的“法语+商务/教育/传播”的复合型法语专业人才。在基础阶段，专业着重培养学生法语听、说、读、写、译能力的培养，夯实学生的语言知识基础；在中高年级，除为学生开设法国文学、语言学等高端课程外，还根据市场需求，开设教育学、传播学和商务方向专业模块供学生选择，使学生能够掌握除法语外某一领域专业技能，致力于打造学科交叉的、符合未来社会需求的、复合型法语人才。
3.重视应用型人才培养
专业在一二年级举办各类学科竞赛和丰富多彩社团活动，开展早晚自习，增强同学们语言技能应用能力；三四年级，通过北城翻译工作室和北城多语种教学联盟开展社会服务，承接社会各类真实的翻译委托项目，进入北京市中小学参与趣味法语课程教学活动。除此之外，为打通学生就业通道，法语专业非常重视学生语言应用能力的培养，重视学生专业技能和综合素质的全面提高，为学生搭建了高规格的社会实践平台，如：法国使馆文化处、中国法国工商会、北京法语联盟、巴黎高等国际时装设计学院（北京分校）（ESMOD）、外语教学与研究出版社、中国国际医药卫生公司培训部、中智商务发展中心、中国对外友好合作中心、新东方教育科技集团、众信旅游、凯撒旅游、中青旅、世纪汇华文化交流有限公司等多家单位。为高年级学生提供更多的专业实习机会，从而加强学生的语言技能的实践，以学生听、说能力为突破点，着力打造更加符合市场需求的应用型法语专业人才。
此外，专业依托国际合作平台，选取品学兼优的学生，赴法国、比利时、加拿大等法语国家，在当地企业进行实习实践活动，其中由我校和法国合作高校共同举办的校企挑战赛项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。
1.“英语+教育”课程体系
英语（教育）专业提供符合《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的英语专业课程，培养学生具有良好的综合素质、扎实的英语语言基本功和厚实的英语语言专业知识；而且提供教育模块知识，培养学生拥有较高的教师职业素养、教育理论知识和娴熟的英语教学技能。本专业由经验丰富的语言学、应用语言学和教育学领域的中外教师讲授核心课程。基础阶段侧重培养学生掌握扎实的英语语言综合技能；高级阶段侧重培育学生的人文素养和教师专业化素养，拓宽和深化英语教育专业知识，加强教学实践能力和应用能力的培养，为学生在毕业前顺利拿到教师资格证提供学业支持。
2.“产学研融合”培养模式
英语（教育）专业与北京知名中小学和教育机构建立了英语教育实习基地，展开全方位的“产学研融合”，邀请教育实习基地的骨干教师和教育行业的专家参与专业的人才培养方案修订、课程设置，参与课程教学，开展教育教学讲座，与专业教师共同指导学生的实习实践，开展横向课题的研究，旨在培养学生的英语教师职业素养和职业技能，适应社会对英语教育师资的需要。
3.“四年一贯制”校内外教学实践：
从大一入学开始，帮助学生树立正确的教师职业认知，将英语教学观摩、见习、实习实践贯穿于大学四年。依托多语种教学联盟、英语话剧社、外语教学实验室等校内实践平台和中关村第一小学、中关村第二小学、人大附中北大附小联合实验学校、北京城市学院沙岭实验学校、北京市海淀区私立新东方学校、北京瑞思（天津）教育信息咨询有限公司、ABC教育集团、北京启迪巨人学校等校外实习平台，为学生进行英语教学实习和社会服务提供“双导师”指导。学生利用此平台充分锻炼、展示自己的英语专业技能和执业技能，提升未来竞争实力。
4.国际交流合作
专业积极拓展国际合作新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家和地区开展了多层次、多形式的合作项目，包括学年奖学金交换生项目、英语教育海外实习项目、国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等，其中美国密苏里大学合作项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供平台。具体合作项目详见我校国际交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/jlhz/index.htm
1.“英语+商务”的复合型人才培养：本专业坚持“重基础、重实践、重创新、重文化”的人才培养思想，利用英语学科优势，依托大学经济学、管理学等财经类强势学科资源，坚持“英语+商务”的办学特色，以英语与商务有机交叉融合为核心，要求学生掌握国际贸易、人力资源管理、市场营销、商务谈判、商务写作、商务翻译等知识，具有很强的英语语言交际能力和从事国际商务工作的必备能力。由从业经验丰富的“双师型”中外教师担任商务核心课程的教学工作。
2.“3+1”工学结合的人才培养模式：“3+1”即3年校内专业学习加1年校外涉外商务和翻译实习实践。为了给学生搭建更好的实习实践平台，英语（商务）专业拥有十余家校外实习基地，如北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）、传神语联网网络科技股份有限公司、外语教学与研究出版社、中国国际经济技术合作总公司、中国国际贸易促进委员会、中国农业机械化科学研究院、中智国际商务发展中心、中国国际旅行社总社等。充分利用在京丰富的校外实习资源，实行“3+1”工学结合的人才培养模式，加强应用技能的培养，实现与用人单位较早的对接。
3.“双证书制”：英语（商务）专业培养的是复合型、应用型人才。在专业课程建设上，应该与职业技能和职业资格认证相结合。因此本专业方向在课程设置上、实践教学环节的安排上，结合职业认证，强化职业技能。学生可考取剑桥商务英语（BEC）资格证书和商务英语翻译证书（ETTBL）。毕业时，学生可实现“双证书”，缩短与职业岗位之间的差距。
4.国际交流合作平台：专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家和地区开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、国际硕士桥梁课程项目、跨国（境）交流学习项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/jlhz/index.htm
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生。专业教学体系包括传播专业课程与雅思英语课程，以及校内外、海内外专业活动与实习实践。国内阶段课程由我校与英国诺森比亚大学共同设计。核心课程均使用国外原版教材，采用纯英语或双语教学，主讲教师均为有留学、访学经历的新闻传播学博士，并聘请合作院校知名教授担任我校客座教授，承担部分特色课程的讲授，着力培养学生国际化的专业素养，培养学生运用大众媒体的国际传播能力。雅思英语课程采用听说读写模块化教学模式，由校内外专门研究雅思考试的专业教学团队进行授课。
1、本硕直通车项目
本专业为学生提供直通法国知名高等商学院硕士课程的本硕连读项目。法国高等商学院系统属于法国优秀的精英教育系统，其以培养世界高级商业精英而闻名于世。专业与法国排名前列的SKEMA商学院（全法商学院排名第6）、ESSCA商学院（本硕连读五年制项目全法排名第一）等高校签订了本硕连读项目合作协议，学生前三年在我校学习达到成绩要求后，大四可赴合作院校进行全英文的奢侈品相关专业硕士预科课程的学习，学分得到我校认可，达到我校毕业要求后可获得我校学士学位，达到合作院校相关专业硕士录取要求，可直接攻读合作院校硕士学位。其间，成绩优秀的学生国外留学期间可获得合作院校提供的多高达5000欧的奖学金。
法国SKEMA商学院：法国排名第六的顶级商学院，也是法国大的精英商学院之一，是法国SAI五校联考成员、法国高等精英商校联盟CGE成员，获得AACSB、AMBA、EQUIS三大国际认证（全球仅有1%商学院获此殊荣），拥有包括法国巴黎、法国尼斯、法国里尔、中国苏州、美国罗利、巴西贝洛在内的世界六大校区。开设英语或法语授课的国际本科、国际硕士、管理学硕士、专业硕士、博士、高管培训、国际交流等课程，其国际奢侈品与管理硕士居全法第2（法国著名媒体《贸易导报》2019），管理学硕士列全球第12（全球著名财经媒体《金融时报》2019）、全法第2（法国著名媒体《贸易导报》2019），金融市场与投资硕士居全球第4（全球著名财经媒体《金融时报》2018），国际商务硕士居全法第1（法国著名媒体《贸易导报》2019）、全球第3（全球著名财经媒体《经济学人》2019），国际市场营销硕士居全球第13（QS2020全球著名排名机构）、全法第5（法国著名媒体《贸易导报》2019），所有颁发文凭均可获得中国教育部认证。SKEMA商学院是全球早开设奢侈品与时尚管理专业硕士的高等院校之一，拥有包括路易威登、爱马仕、欧莱雅、雅高集团、空客、IBM、汇丰银行、巴黎国民银行、施耐德、安永等在内的丰富的奢侈品品牌合作企业。
法国ESSCA商学院：1909年创建于法国历史名城昂热，是拥有百年历史的法国顶尖商学院，是法国“精英大学校联合会”成员（全法国仅有38家商学院入选），获得AACSB，AMBA，EQUIS三大国际认证（全球仅有1%商学院获此殊荣）。拥有遍布世界55个国家的223个合作院校及2500家合作企业。ESSCA商学院本硕连读五年制项目全法排名第一（法国Challenges杂志2018年），商学院整体排名全法第十三（LeFigaro,2017），管理学硕士项目全球排名第62（全球著名财经媒体《金融时报》2018）。该校的奢侈品管理专业硕士课程所在校区位于法国历史与文化名城波尔多，该专业能够帮助学生未来在不同服务领域的奢侈品公司担任职务做好准备，并重点关注酒店、葡萄酒、旅游和时尚行业，采用全球先进的“企业家思维模式”来作为指导课程的重要思想。ESSCA商学院有着包括欧莱雅、人头马、格拉芙、堡林爵、JIMMYCHOO等在内的众多奢侈品品牌合作企业。
2、“国际化”的课程体系
专业以工商管理专业课程为基础，联合法国SKEMA商学院、ESSCA商学院等国外合作院校共同打造奢侈品管理方向课程。SKEMA商学院是全球早开设“奢侈品与时尚管理”专业硕士的高等院校之一，ESSCA商学院的“奢侈品管理”专业硕士课程是基于全球先进的“企业家思维模式”建设而成。
3、强有力的师资团队
本专业学科带头人由我校合作院校法国SKEMA商学院、ESSCA商学院奢侈品管理相关专业的资深教授承担，由中外籍教师共同组成专业教学团队。中教平均教龄均在10年以上，副高级职称占比在50%左右，外籍教师则为专业聘请的行业专家或合作院校专业教师并担任多门核心课程的主讲教师，同时专业还邀请奢侈品品牌合作企业高管担任行业导师，共同构成了本专业强大的国际化教学团队。
专业学科带头人SabineIchikawa博士，是法国昂热高等商学院（Essca）奢侈品与创新学院总监，指导创建了本专业课程体系。毕业于巴黎ESMOD服装设计学校，主要研究中国时装产业的形成。在Essca主授欧亚奢饰品市场营销及设计策略硕士课程，创新教学方法将品牌管理与文化结合起来。她还与创意公司及奢侈品品牌建立起伙伴关系，开发咨询项目，展开案例研究。
4、“英法”复语学习成就国际化奢侈品管理人才
本专业采用“英语+法语”多语种教学体系，英语教学采用雅思英语教学体系，开展听说读写模块化教学，与校外知名雅思教学团队共同授课。同时，通过法语学习使学生具备法语日常交流技能，为学生在法学习生活打好语言基础。
本专业的特色是：第一，本专业创造大量模拟办案和处理实际问题的环境，以民商事法律教学为主线，开展法律诊所式教学，培养学生处理实际问题的能力。
（1）特色
本专业坚持本科培养的高质量应用型标准，从“知识结构、能力结构、素质结构”三个方面入手，架构和完善教学体系。
设置纵向、横向课程体系交融模式。在课程体系安排上，以传统的《新闻学概论》-《新闻采访与写作》-《新闻评论》-《新闻策划学》-《新闻道德与法规》等课程为纵向课程体系；以电视新闻传播、报刊编辑学、网络新媒体传播等不同媒体新闻学课程为横向课程体系，实现对新闻学教学内容的全面覆盖，培养媒介融合背景下复合型的新闻传媒人才。
（2）优势
建立阶梯性、系列化的实践能力培养模式。紧扣培养学生“口头、笔头、镜头”能力为核心，注重培养学生的写作能力、语言表达能力、拍摄制作能力和创新策划能力，为加强上述基本功的训练，实践教学环节设置课程实习、阶段实习、顶岗实习、毕业实习和社会实践等内容，四年学习期间分板块、延展性进行层层深入的系列化学习和训练。
搭建“三位一体”的校内外实践教学体系。本专业拥有校园电视台、校园广播台、城苑微信公众平台等完善的校内媒体实训平台；拥有优质的校外专业实习基地，定期组织学生到中央电视台、凤凰卫视、人民网、香港《文汇报》、《大公报》等媒体交流、实习；拥有良好的竞赛机制，通过本校组织或推荐学生参与全国经济新闻大赛、大学生创新创业等实践项目、大学生新闻节、大学生电视节等各类竞赛，指导学生考取编辑记者资格证书等，锻炼学生的专业应用实践能力。“三位一体”全方位锻炼、培养学生扎实的实践能力。
本专业方向注重培养学生系统而专业的广告素养，尤其侧重移动媒体、社交媒体等新媒体创意策划、营销推广、文案编辑和图片制作等实践能力的培养。专业方向优势主要表现为完善的实践教学体系：
（1）课程设置与大赛相结合
为了保证组织学生参加大赛切实可行，专业采取了课程设置与大赛相结合的办法，使学生在完成课内作业的同时也完成参赛任务，不仅使课内学习与社会实践有机结合，学生的课内学习更有目标、更具针对性，同时学生的成果还能够获得外界较为权威的评价，可以大大增加学生学习的积极性和自信心。
（2）广告工作室建设成为校内实训平台
本专业方向为了把校内学习与行业实践紧密结合起来，培养出适合行业需要的创新人才，经过几年的酝酿，于2011年初正式成立了广告工作室，逐步探索既像专业课的教学形式，又突破传统教学的方式；既像广告公司的工作状态，又保留学校教学的知识体系，让学生真正系统的学习专业方向知识的教学模式。
广告工作室是选拔优秀学生进行专门培养的一种因材施教的教学模式，学生都是经过报名、初试、复试等环节层层选拔上来的优秀学生，现有学生40名左右。广告工作室在服务学生、服务学校、服务社会的宗旨下，设有设计部、影像部、文案部、创业部四个部门，每个部有一位相对固定的“导师”。导师关注学生个体的差异，有针对性的指导学生了解广告行业、进行广告学习和参与广告实践项目的运作，提高学生的广告实践能力和就业能力。
“广告工作室”使学生能够接触到真实的实践项目，掌握正确的广告流程和方法，学生在校期间完成的真实的实践项目有北京新能源客车分公司客车内饰色彩、外饰涂装图案设计、北京市朝阳区华洋紫竹幼儿园视觉识别手册设计、蓓幻堡儿童专业摄影会所LOGO设计、廉政招贴设计、「印象80」节目logo等。
时尚编辑专业方向致力于为全国各时尚杂志、网站、电视台等主流时尚传媒机构培养掌握现代传播知识，具有敏锐的流行触角，能够对时尚发表独到、深刻的见解，并具有一定的媒体经验的应用型人才；培养有能力采集时尚信息并具有良好表达能力的专业采编人员、培养具有策划时尚活动、时尚电视节目能力的专业策划人员。
时尚编辑专业方向培养的是传媒业与时尚业相结合的复合型人才，要求一专多能，专业知识涉猎广泛，特长突出。专业方向优势主要表现在：
合理的实践性课程设置。教学过程中重视实践教学环节的设置与考核。大部分课程实践环节的考核方式为课程设计，需要学生在做中学，提交设计作品、摄影作品等。并且各课程相互合作，比如化妆造型课的结课课程设计作品就是一份化妆大片的制作，学生从前期策划开始，先写策划案，然后组织人员进行化妆、拍摄，之后再对拍摄好的相片进行后期处理，排版，终打印装订成册，形成课程设计作品。该作品结合了化妆造型、时尚摄影、杂志编辑、版式设计课、图形图像处理等多课程的内容，综合锻炼了学生对实际问题或项目的操作、分析、处理能力,以此鼓励学生重视知识和技能的双向学习和同步提高,增强其实践能力。
完整的校内外实践教学环节。为了使学生近距离接触时尚，每年春秋两季中国国际时装周时尚编辑专业都会选派十余名优秀学生参与时装周的采访报道，期间长期合作的单位有凤凰网、太平洋女性网、海报网、时装周组委会等时尚媒体以及组织单位。
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生，为学生提供国际化的课程设置、多种海外交流项目，着力打造金融专业国际化人才。
1、与美国知名院校联合培养，学分互认，可同时获取中、美两校学士学位
本专业由我校与美国新泽西城市大学联合共建，合作打造金融学国际课程体系，通过学分互认，学生在我校前三年学分可转换为美国新泽西城市大学本科阶段学分，在满足语言条件的情况下，学生在第四年前往美国新泽西城市大学学习，所获学分转换为我校本科阶段学分。学生若同时满足我校及美国新泽西城市大学毕业条件，可同时获得两校学士学位，达到语言要求即可升入美国新泽西城市大学攻读硕士学位。为深入合作，美国新泽西城市大学校长团每年来我校共同举办专业见面会，每个学期会有海外合作院校教师来访，为学生组织语言测试，开展专业及英语授课、讲座，开展教师工作坊活动，实现教师互访。
2、国际化课程设置，突出CFA考试课程
本专业突出课程国际化特色，课程体系由我校与美国新泽西城市大学联合打造，专业课程教材也为国外原版教材，并采用中英双语教学。专业课程面向全球化商业环境，含全球投资业里为严格与含金量高的资格认证特许金融分析师（CFA）部分考试课程，我校部分教师具有丰富的CFA考试备考经验，可以为学生提供专业的备考指导。
3、英语采用雅思英语教学体系
为了帮助学生顺利出国留学，本专业非常注重外语教学，采用雅思英语教学取代传统大学英语课程，根据学生英语基础有针对性地设计教学内容，开展听说读写模块化教学，外教授课比例为25%以上。我校还组建了由专门研究雅思考试的留学归国人才组成的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源，以帮助更多的学生攻克语言障碍，顺利实现出国留学。
4、师资团队国际化
本专业外语课教师及专业课教师均从海外一流院校毕业，同时，聘请国外合作院校专家担任本专业客座教授定期来华授课。此外，专业还拥有具备丰富行业经验的优秀金融领域教师及CFA（特许金融分析师）考试指导教师，师资团队雄厚。本专业的专业核心课程均为中英双语课程或全英文课程，在教学资源、教学方法、考核方式上也实现了与国际接轨。
5、多种国际合作交流项目可供选择
除了与本专业合作的美国新泽西城市大学外，本专业还与30多个国家、地区的高校建立了学术交流与合作关系，学生还可以赴美国、英国、加拿大等国家参加暑期游学，也可选择我校国际硕士桥梁课程等国际合作交流项目，给学生出国深造提供丰富的选择。同时，专业还会接纳海外商科专业留学生来华插班学习，中外学生共同学习纯英文讲授的金融专业课程，让专业学生享受更加国际化的学习环境。
1、与ACCA合作院校共建，可获部分免考资格；通过学分互认项目，可获两个学校学士学位
本专业旨在培养国际化的会计人才，采用和ACCA合作院校英国赫尔大学（UniversityofHull）共同开发的国际化课程体系，并参考英国特许公认会计师工会（ACCA）的相关要求进行中英双语教学和课程设置。本专业学生在我校学习达到外语和专业课程要求后，大学期间可赴英国赫尔大学学习，学生按要求修满所需学分将得到两校互认，满足双方毕业条件可同时获得我校及赫尔大学两个学校的学士学位，国外学习多可获得ACCA中F阶段全部课程免考资格。【注：ACCA考试分为两个阶段，即基础阶段（F阶段）和专业阶段（P阶段）。其中F阶段共9门课程，均为必考科目；P阶段共4门课程，含2门核心课程（必考）和4门选修课程（选考2门）】
2、国内外教师团队联合打造双语或全外文专业核心课程
根据国际化人才综合素质的要求，会计学（英国赫尔大学双学位国际课程班）围绕专业核心知识，结合ACCA考试内容，由本专业教师联合英国赫尔大学教学团队共同设定中英双语或全英文专业核心课程：会计学（中英双语授课）、管理会计（中英双语授课）、高级管理会计（中英双语授课）、财务会计（中英双语授课）、财务管理（中英双语授课）、财务报表分析（中英双语授课）、会计信息系统、经济法（中英双语授课）、税法（中英双语授课）、审计学（中英双语授课）等。在学习过程中，本专业学生有机会和海外不同国家来我校交流的同学共同学习。
为了切实提高学生外语水平，帮助学生顺利出国留学，本专业采用雅思英语听说读写模块化教学取代传统大学英语课程，并根据学生英语基础设计教学内容，外教参与比例为25%。学校组建了由专门研究雅思考试的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源共同设计并讲授雅思英语课程。此外，英国赫尔大学招生官每年会来我校为学生举行语言测试，通过面试的学生可以现场拿到录取通知书。
本专业从英语课程到专业课程的教师均具有海外留学背景，加上国外合作院校担任国际教席来华授课的教授以及从海外一流院校毕业且具有丰富行业经验的优秀会计领域兼职教师，共同组成了我专业雄厚的师资团队。本专业的专业核心课程均由该教师团队采用中英双语形式授课，在教学资源、教学方法、考核方式上实现与国际接轨。
以此同时，合作院校英国赫尔大学还会定期派出教授来华授课，促进学生在国内提前适应全英文的专业授课模式，帮助学生提前了解赫尔大学教学方法和英国生活习惯。此外，学部还聘请了英国赫尔大学商学院LynneBarrow女士担任本专业客座教授，定期为同学们讲授专业课程和讲座。同时，两校还开展了教师共同授课、优秀生会计案例工作坊、专题教研等深入合作。
除转学分双学位合作院校英国赫尔大学外，本专业还与30多个国家的高校建立了学术交流与合作关系，为学生开设了短期海外游学、国际硕士桥梁课程等多种国际合作交流项目，学生毕业后达到外语水平要求可直接攻读英国赫尔大学等海外合作院校硕士学位。
自办学以来，按照学校的统一部署，专业始终定位于立足北京，以主动适应社会人才需求和提高人才竞争力为出发点，紧跟市场，突出教育的应用性和实效性，根据社会的需要，注重学科的交叉和融合，完善教学培养方案，具体体现以下特色：
加强实验技能的培养：在夯实食品营养、食品卫生与安全、生物技术等理论知识的同时，加强食品微生物学检验、理化检验、生化及分子生物学检验等实验实践技能的培养，并将现代检测设备广泛应用于课堂授课，加强学生所学知识的社会适用性。鼓励学生广泛参与“大学生创新创业训练计划项目”及北京市化学竞赛等实验技能型竞赛，教师手把手进行指导，同时加强学生职业道德、社会实践、独立思考及社会交往能力的培养，使培养的应用型技能型人才真正适应社会需求。
“双师型”教师教学：食品专业教师大都有行业从业经历，其中佟世生教授曾在乐天华邦（北京）食品有限公司有着多年的工作及管理经验，其余几名教师也都有在国家食品药品监督管理局、北京疾控中心、中国科学院微生物研究所等单位工作或挂职的经历。另外，专业还定期邀请北京维德维康生物技术有限公司、中国进出口检验研究院、中美营养源研究所、中国农业科学研究院等单位的专家作为特聘的兼职教师，为同学们讲授行业的新动向及科研成果，使学生始终把握行业动向，为步入社会做好充分的准备。
“双基地”实训：学生除在本校“北京市实验教学示范中心”、“食品工程中心”完成实验和实训以外，学校与校外实习基地建立长期稳定的战略合作关系，在科技合作、人才培养、互聘导师及资源共享等方面达成了一致的战略合作协议。目前，专业已与中国检验检疫科学研究院、中国林业科学研究院、北京市营养源研究所、华测检测技术股份有限公司、北京理化分析测试中心、北京谱尼测试科技股份有限公司、宝洁（北京）公司、爱康国宾及民众体检等单位签署了实习基地协议，为学生校外实习和实训教学提供有力保障。
“3+1”培养模式：充分利用首都丰富的食品企业、食品相关科研院所及食品质量检测单位等校外实习资源，实行“3+1”的培养模式，即3年校内课程学习，1年在校外实习基地完成实习实训及毕业论文等工作。在校外实习期间，校内老师和行业导师共同对学生的实习及论文工作进行指导，从而更充分地保证学生实习训及学位论文的质量。学生可以在科研院校、第三方检测机构及食品监查部门等从事科研实验、食品检测等相关工作，也可在社区、医院营养科、幼儿园等从事营养配餐及社会服务工作。
“3+1”的培养模式可使学生与用人单位提早进行对接，更早地认识社会、服务社会，进一步加强专业技能的培养，从而实现早择业早就业。
北京城市学院本身就以培养应用型人才而著称，我校毕业生被诸多单位接收和认可，而生物医药学部是本校早成立也是实力强的学部之一，其毕业生分布在许多知名企业和科研单位，就业率在北京市各高校中名列前茅。药学专业依托于生物医药学部，从专业开设之初就具备了极强的竞争力和鲜明的特色。
教学与实践/实验相结合。基于北京城市学院的办学定位和学生发展需求，并根据医药行业的特点，我校注重教学实际效果和实际能力的提高，药学专业学生的专业课程均经过学部领导和教师团队的充分调研和协调，在保证学生能够学到足够扎实的理论知识基础上，尽量增加实验和实习的课时安排，提高学生的学习兴趣和动手能力。为培养具有扎实实践经验和能力的实用型药学专业技术人才奠定坚实基础。学校与用人单位积极接触并尽力做到顺利对接，目前我校已与多家知名企业和科研单位建立长期合作关系，我校培养的药学专业的学生在校期间就有大量机会熟悉和比较不同的工作机会，从而保证毕业后能够很快在工作岗位进入角色。
特别注重实操能力培养。包括药学专业在内的我校其它专业都是市场为导向，采用灵活多变的教学模式和专业课程设置，均取得了良好的学生反响和极高的社会评价。我校药学专业注重培养学生的各种实际操作技能和能力。使学生不仅具备使用各种大型仪器设备的能力，而且通过长期在企业和科研单位实习，尽早熟悉工作环境，熟悉人际沟通技巧，不仅掌握药品在各环节中的质量控制、质量检验的方法，能够分析和解决实践中出现的质量问题，提出解决方法，而且具有能正确指导消费者合理用药，提供科学、合理、客观、可靠的咨询服务的能力。此外，通过教学过程中逻辑思维能力的培养和方法论的介绍，使学生具有继续学习的能力和不断获取新知识的能力。
此外，与其他院校的相关专业相比，北京城市学院的药学专业具有以下几个显著的优势：相关兄弟学科支持。目前，生物医药学部现已经开办了多年的中药学、食品和生物制药本科专业，积累了课程设置、能力培养与毕业生就业等经验；已形成了具有药学、生物学和医学等专业背景的专业教师、兼职教师及社会资源等师资队伍，为药学专业的开设和发展奠定了雄厚的基础。而未来医药行业的发展也离不开生物学等其他学科的相互支持和渗透，交叉学科越来越成为产业发展的趋势。而我校药学专业的学生也可以通过与其他专业学生的交流和讨论开拓视野，提高思维和创新能力。
雄厚的师资力量。目前我校药学专业的专业教师中75%拥有博士博士学历，50%具备高级及以上职称。同时还有来自北京市G20讲师团和政府、行业及企业的优秀专家学者作为兼职教师亲自为学生授课或指导实习。
先进的教学理念。北京城市学院始终坚持产学研相结合的教学模式，秉承“全人教育”的教学理念，药学专业课程体系设置充分体现了全方位培养学生的教育初衷。学生的主要课程由公共课、专业基础课、专业课、方向课、专业选修课、毕业实习实训模块构成，学生不仅可以掌握扎实的专业基础，同时可以根据个人兴趣选修生物学、中药学以及食品专业的基础课程。本专业突出学、用结合的实践教学；以学科竞赛为平台，培养学生的团队协作意识和创新精神；通过课外实践项目，提升学生的综合素质。这种全方位的药学专业人才培养方案适应国家和北京医药行业发展的需求，也是学生自身发展需求的有力保障。
强有力的实验条件保证。我校生物医药学部拥有的实验教学中心2004年通过北京市教委的“北京高等学校基础课实验室评估”，被认定为“合格实验室”，2009年被评为“北京市级实验教学示范中心”，完全可以满足药学专业实验教学需要。该中心拥有高效液相色谱仪器、气相色谱仪、紫外分光光度计、压片机等必备实验仪器和设备，目前学部正在进一步扩建实验教学中心并继续购进一些先进的仪器和设备，进一步加强实践教学的条件。此外生物医药学部还与多家企事业单位合作，建立了校外实习实训基地，也为药学实践教学提供了有利保障。
完善的管理制度。学校制定的药学及相关专业的人才培养方案和教学计划等文件均符合国家教育部要求，具有完善的教学管理文件和规章制度。具备满足教学科研所必需的计算机、网络条件以及图书资料等，能够满足教师的日常教学、科研和学生的学习，资源管理规范、共享程度高。
丰富的实习/实践机会。为培养学生的实践能力，药学专业的学生从大一或大二开始，每年都有机会申报北京城市学院城市新星计划课题，该项目由学校资助、专业教师指导、学生亲自完成。该项课的内容也可以由学生自己来选题，通过开题答辩，教师评审等环节来立项。通过城市新星计划课题的研究，培养了学生考虑问题的全面性和可行性，学会了理性的思考方法，也提高了学生解决实际问题的能力。
广博的就业渠道。学部已经与多个知名企业和科研单位建立了长期的友好合作关系，其中包括中国农业科学院植物保护所中国检验检疫科学研究院综合检测中心、北京市疾控中心、北京市食品安全监控中心，北京大学，中国科学院等，学部于2011年成为北京市首个“G20应用型人才培养基地”，很多往届优秀毕业生中已就职于北京同仁堂健康药业、义翘神舟生物技术有限公司、北京双鹭药业股份有限公司、北京科兴生物制品有限公司等企业。这些校企合作关系使我校包括药学专业在内的许多毕业生获得了难得的实习和就业机会。
2013级药学专业学生在凌翰药业参观?
中药学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、以学生全面发展为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、中药用药、中药制药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》等为主导；中药用药知识结构以《中药学》、《方剂学》、《中药调剂学》、《常见病辨证论治概要》等为主导；中药制药知识结构以《中药化学》、《中药药剂学》、《中药质量检测技术》等为主导。学生具有中药学基础理论、基本知识和技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂等方面工作，在中药流通、使用、销售等领域从事中药鉴定、指导合理用药与经营管理等方面工作。在此基础上，融入生物技术专业和药学专业等相关学科的知识与技术，这将成为我校中药学专业未来的发展方向和特色。
目前，中药学本科专业培养模式主要有以下四个特色：
特色一：多层次的贯通培养模式为学生更好发展平台
中药专业自1998年开办专科以来，办学层次逐年增加，已形成3+2、专科、专续本、本科、专业硕士研究生五个层次的贯通培养模式，为学生提供更多更好的发展平台。自2015年开始，本专业与同仁堂集团、华邈药业等北京市知名医药企业，依托北京市中医局中医药传统技能传承工作室，首都中药师承教育研究基地培养中药学专业硕士研究生。研究生教育不仅促进了专业的发展，也有利于本专业学生本硕的良好对接，为本科学生的进一步学习提供了良好的平台。
特色二：实行“理论教学、实验教学、实训教学”三位一体的教学模式
根据中药学专业的人才培养目标，紧密结合当前中医药的大好发展形势，紧密结合社会对中药学专业的人才需求，本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，课程体系紧紧围绕中药质量检测及控制、中药合理用药、中药调剂、中药制药四个方面进行建设，设计并实施了重在锻炼或加强学生动手能力的教学计划，实行“理论教学、实验教学、实训教学”三位一体的教学模式。并在课程体系中融入中药执业药师的考核内容。
在实验教学方面，充分利用中药药剂、中药化学等实验室资源，实行实验室资源共享和性、探索性教学。有助于学生观察能力、理解力、思维能力、综合运用知识能力、团结协作能力的培养。
在实习实训教学方面，形成了学校、医院、企业（药厂等）、科研院所合作的人才培养模式，建立了专业跟踪、监督与评估机制，建立了专业与企业、科研院所融为一体的教学实习平台。本专业对实习方案进行了制订，明确了实习环节与相关制度，并明确学校与实习基地单位双方的义务、责任、实习的组织形式、落实、评估与监督制度，并拟将基地建成同时可进行本科生进行生产实习、毕业论文设计与完成的综合性技术平台。在整个中药学专业实习过程中，建立起一套切实可行的考核监控体系，从实习的准备、联络、单位选择、实习过程、实习总结等各环节进行把关与监控，切实保证实习质量。这种全程专业训练模式一方面有助于学生所学知识的理解和掌握，另一方面激起了学生学习专业知识的好奇心和新鲜感，为他们的学习不断地注入活力，同时培养了学生的观察能力，锻炼了实践能力，发展了分析问题、解决问题的能力及与他人合作的能力。从而大大地缩短学生从学校到社会的适应期，使毕业生能够受到用人单位的欢迎。
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特色三：大咖引领，传承中药传统技能
专业拥有一支由国药泰斗金世元教授为学科带头人的中药传统技能的师承教师队伍，这些师承老师会为学生开设形式多样、内容丰富的师承教育课程，内容涉及中药材的种植、鉴别、标本制作；中药饮片的传统鉴别、炮制、调剂、使用；中成药的合理使用、中医药文化传播等。通过讲座、交流、参观、实地考察、亲自实践等多种教学形式传承大咖老师们的传统技能。我校特有的具有专业培养特色师承教育有效提升了学生的专业综合素质。
中药学本科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。
特色四：优质教学条件切实培养学生实践能力
依托我校的市级实验教学示范中心，市级校外人才培养基地，首都中药学师承教育学科基地，王国宝中药传统技能传承工作室等构建了具有专业培养特色的实习实践教学体系。学生从大一的社会认知实践到大二的行业认知实践，大三的岗位认知实践到大四毕业实习，专业培养实现四年实习实践不断线。
通过专家讲座的建设，使学生把握药学科学的发展方向，药学学科的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过生命伦理学、生物医药导论、生命科学基本技能训练等生物医药平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。
康复治疗学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，使学生在掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握康复医学专业知识及实践技能，具有各科疾病康复治疗和评价工作的能力，能在各级各类医疗、康复机构从事康复治疗工作。
特色1：注重实践教学的开展，构建分层次的实践教学体系
康复治疗学专业在课程设置上加强实践教学的比重，突出能力培养，以符合培养应用型人才的需要。以学生能力培养为中心，按照基础性实验-综合性实验和创新性实验三个层次、见习到实习互相推进的构建实践教学体系，做到实践环节的逐渐递进、阶段性强化，环环相扣，反复巩固，形成特色的实践教学体系：
1、基础性实验：包括《生理学》、《系统解剖学》、《功能解剖学》等课程，包括观察血液、组织、观察人体解剖标本等，加强学生对医学基础知识的理解。
2、综合性实验：现有的康复治疗学专业主干课程主要包括《康复评定学》、《运动疗法学》、《言语治疗学》、《儿童康复治疗学》等。每门课程都安排了一定数量的实验课，且实践课程均在医院进行，充分为学生提供一定的动手实习机会，让学生早接触临床，加深学生对本专业和未来工作方向的思考和认识。
3、创新性实验：学生利用课余时间，通过申报大学生创新创业训练项目，完成相应的课题研究。培养学生分析问题与解决问题的能力。
4、见习、实习互相推进，贴近临床,培养学生的实践能力：通过小学期见习，初步了解康复医学及医学相关知识。通过课程临床见习，深入体验康复治疗学专业。通过毕业临床实习，努力夯实学生的实践技能，培养学生从事临床康复治疗工作的能力。
特色2：围绕各种康复治疗技术或康复训练方法，突出实践特色
康复属于临床医学，康复医学教育应突出实践的特点，突出能力的培养，特别是康复治疗（技术）专业更需要丰富的临床实践经验和规范系统的操作技能。在教学计划安排中应加大课间实习（见习）和毕业实习的比例。在实践教学过程中要突出重点，加强基本技能、基本操作能力的培养。同时，注意理论知识与实践相结合，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，以便适应康复医疗市场的需要。
特色3：培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能
在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握康复治疗学的发展方向，了解康复治疗学的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
基础护理是衡量护理工作人员服务质量的基础也是重要的指标。因此在课程设置中，增加实训环节，将基础护理技能培养作为核心，加强对学生进行“三基”（基础理论、基础知识、基本技能）的培训和考核，确保护生实践课程的学习质量。专业采用校内训练、医院见习、实习三步曲的模式，加强实践性环节的教学，以提高学生的实践能力：
（一）多次护理实验课训练，专业课基础护理学、内科护理学、外科护理学等实践课时占到总课时的60%，均有专业老师以言传身教的方式带领学生在护理实训室做护理操作的训练，帮助学生将理论知识转化为实践的操作；
（二）带领学生走进医院见习，熟悉医院工作环境、病区护理工作程序及各项规章制度；通过间接接触病人，观察常见病、多发病的主要症状和体征，了解护理计划的制定；通过跟随带教老师直接观察护理的基本操作，培养学生对临床常见护理操作的感性认识；
（三）集中医院实习安排在三年级，在临床带教老师的指导下，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，掌握部分基本诊疗技术和临床护理工作方法，可以直接接触病人做一些生活基础护理。
1.“专业互补+强势企业”专业建设平台。
车辆工程专业隶属于信息学部，信息技术类和智能制造类两大专业群为智能新能源汽车的教学与研究提供了跨专业支持；与北汽集团长期的校企合作，为实现校企共建、共研、共育，联合培养企业急需人才奠定了良好的基础。强有力的平台，助力你成就梦想！
2.“师资、课程、基地”三位一体校企共育培养模式。
“工程师+教师”联合创新团队承担教学，校企联合开发实用的理实一体课程，使你能够感受到技术和知识的魅力；先进的校内汽车试验中心和广泛的校外企业实训基地，可以快速提升你的实践能力。校企共育，使你快速成长为企业急需人才。
3.“大平台、专方向、重实践”式课程体系。
课程体系由“平台课程+核心课程+方向课程+拓展课程”构成，平台课程为你选专业奠定了宽基础，核心课程和方向课程赋予你较强的工程实践能力和技术创新能力，拓展课程满足你考研升学、跨学科发展等需求。你不仅能够学习本专业，而且能够跨专业或转专业学习。
4.“五层递进、课外拓展”实践教学体系。
依托校内外实践基地，校企共建“基础实验平台、专项实训平台、综合实训平台、创新实训平台、岗位实训平台”五层递进实践教学体系，开设学科创新比赛、技能强化营、技术创新工厂等丰富的第二课堂，为你施展才华，提升能力搭建平台。
我校内依计算机类和电子信息类专业、外托北汽集团开设交通工程（汽车工程技术）和车辆工程本科专业。计算机类和电子信息类专业为智能新能源汽车的研究提供了跨界专业支持；与北汽集团长期的校企合作，为实现校企共建、共研、共育，联合培养企业急需人才奠定了良好的基础。目前，已经与北汽集团等20余家企业签订了人才培养战略合作协议，在20多家企业设有校企共建实训基地，开设了多个定向培养订单班。
1、智能化科技革命引领专业方向
根据我国信息产业发展的主要任务和发展重点，瞄准智能硬件，依托智能感知、交互、大数据服务等互联网终端产品开设嵌入式智能产品开发方向、FPGA程序设计与开发方向；依托智能设备的无缝实时交互需求，开设5G移动通信方向和光纤通信方向。
2、电信企业级实训提升实践动手能力
学校拥有紧密跟踪通信技术新发展的现代通信技术实训室，为学生提供与电信企业完全相同的通信网络实训环境。实训室由企业级4GLTE移动通信、NGN软交换、数字程控交换机、PTN光传输与GPON光接入、数据通信设备以及全制式（2G、3G、4G）移动通信网络优化等专业实训平台组成。学生在校期间就可与企业实际通信设备密切接触，实现校内外无缝衔接的工程实践能力培养，极大提升学生的实践能力和就业竞争力。
3、产学研用深度融合推进产教协同育人
与中国信息通信研究院、京信通信有限公司、联想集团、时代凌宇、北京乐研科技有限公司、北京航天光华电子技术有限公司等多家著名通信电子企事业单位建立了校外实习基地，可为学生提供大量的专业实习岗位（2019年仅中国信通院各研究所及泰尔实验室就提供60余个岗位），培养高端应用型人才，表现优秀的实习生有望转为正式员工。
4、多元化创新实战培养高端人才
采用理论、实验、仿真、实训、项目于一体的培养模式，依托学部创新工场建立“零点”工作室、现代通信技术创新应用工作室等科技创新平台，专业教学与学科竞赛、实培计划及创新创业训练项目相结合，每年立项多个国家级和北京市级“创新创业”训练项目和实培计划项目，并多次在全国大学生电子设计等竞赛中获奖。
5、师资团队实力雄厚保障人才培养质量
计算机科学与技术专业是我校第一批招生的本科专业，是北京城市学院重点建设专业，目前在校生有13个本科班级，600多名学生。专业师资力量强，可持续发展能力强。专职教师中多人曾荣获教育部高教司、科技司高等学校骨干教师、北京市精品教程作者、北京市师德先锋、全国计算机应用大赛优秀指导老师、校级优秀教师等称号，同时聘请来自知名企业、工程实践经历丰富的高级工程师担任兼职教师。计算机科学与技术专业正以改革创新的精神，日益进取，不断发展。
特色一：既注重夯实计算机科学与技术专业知识，又兼顾培养网络安全、云技术的实际动手能力，课程体系与社会需求紧密结合，与华为、思科和Redhat认证体系紧密融合，学生可以考取HCIE、CCIE、RHCE、阿里云认证等IT行业权威资格证书。毕业生就业面广，发展空间大，具备进入核心研发部门和继续深造的能力。
特色二：与企业深度合作，聘请华为、思科、阿里和北京网络安全行业协会等IT行业知名企业专家作为前沿技术授课教师。与北京网络安全行业协会、华为合作伙伴单位联合举办网络安全和网络技术实战大赛，提升学生解决实际问题的能力，通过大赛为学生搭建进入企业的直通车。
特色三：依托学部创新工场，建设有“计算机技术咨询”工作室、“网络安全”工作室和“云服务”工作室，通过工作室的实践活动，提升学生解决实际问题的能力，助力学生梦想启航。同时与企业深度合作，聘请知名企业高级工程师和IT行业专家作为项目指导老师，大三起进入合作企业（如：联想有限公司、360公司、天融信）进行顶岗实习。
特色四：与企业合作建立了“联想订单班”、“华为技术订单班”、“网络安全技术订单班”等多个“3+1”定向培养模式及“云安全阿里集团校企合作班”，为阿里、联想、华为、神州数码等定向输送专业人才。
1、软件工程专业获批北京市一流本科专业
软件工程专业从北京市经济社会发展需求出发，以新工科理念为指导，以培养产业型人才为目标，经过十几年的积淀，形成自有的专业特色定位和人才培养成果，2019年专业被评为北京市一流专业，并被学校推荐为北京高校“重点建设一流专业”和“优秀本科育人团队”。
2、“校企深度融合”的创新人才培养模式
依托于阿里云多年云计算技术的深厚积累，集合北京城市学院先进的办学理念以及慧科集团的科技人才培养经验，校企联合制定人才培养方案，共建课程体系、开发新课程，共同进行教学实践及管理。并邀请企业认证老师指导教学，培养具有新思维和技能的复合型人才。
3、“模块深入”的导向性课程体系
本专业课程以企业人才需求为导向，以学以致用、场景化案例式教学为宗旨，通过引入阿里云丰富的行业企业案例资源，从专业基础、专业核心、专业实践三个层面逐层递进的完成整改课程体系的建设。在完成每个学期的理论学习后都将安排企业项目实战跟进，让学生在项目中应用云计算技术，做到理论与实践充分结合。
4.“校企协同育人”的立体化导师团队
利用校企合作优势为每位学生配备了立体化的导师团队，包括专业导师、企业班主任和辅导员。专业导师，导学导能，从专业课程及岗位技能进行双向指导，并邀请一线企业的资深专家走进课堂，带领学生全面掌握行业前沿、实用的技术。企业班主任助推成长，他们通过开展各种形式的团建班会将企业文化和职业素养带给学生。辅导员则是培思辅成，时刻守护、关注学生的校园生活。
5、“融合式教学”的智慧学习环境
为提升学生的学习效果，学院创建出以学习者为中心的学习环境，并通过配套的线上线下相融合的专业实训课程、实验操作环境、真实的实验数据和工具，建立成熟的实训教学体系，强化学生的专业技能、实践能力。
6、“行业权威”的阿里云专业认证
本专业的课程设置和实训在充分考虑学生专业能力的培养的同时，与阿里云云计算认证ACA、ACP考试密切结合，学生在校期间就可获得阿里云的专业认证，同时会有老师针对ACA认证考试做专门辅导，助力学生就业后一公里。
7、“360°全方位”的就业指导体系
阿里云拥有230万＋企业用户，8000+生态合作伙伴，通过学习阿里云大数据技术可以更好的帮助学生在阿里云生态企业精准就业。校企双方为学生配备了专职就业指导老师，形成从学生入学的职业发展指导、多元化就业面授课程到学成毕业后目标企业推荐的一整套完善的就业服务体系。
8、紧密合作的知名企业
1、伴随大数据时代的到来及人工智能的发展，我国建筑行业已经全面进入了BIM技术应用时代。广泛开展BIM基础、BIM三维协同设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程教学。
在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块）、PKPM结构软件，可培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计能力；安装有Navisworks软件，可培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能；安装有PKPM项目管理软件、广联达算量与计价软件、广联达BIM5D、场布、梦龙进度等软件，可培养学生掌握BIM5D项目管理技能。
BIM（BuildingInformationModeling）技术是应用于工程设计建造管理的数据化工具，通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对，为设计团队以及包括建筑运营单位在内的各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。
随着住建部对BIM技术在建筑业各个领域的不断推广，各大建筑企业和设计院所急需掌握BIM技术的结构设计、施工技术与管理类人才，建筑类高校作为培养建筑类人才的摇篮，推广和应用BIM技术，培养更多的适应行业需要的BIM人才就显得尤为迫切。我校土木工程专业培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等技能，这些BIM技术应用技能的掌握对毕业生的职业生涯起着举足轻重的作用。
2、与多家设计院所、国际工程项目管理公司、大型建筑工程公司、路桥工程公司、造价咨询公司、监理单位等建立稳定的合作关系，如中国城市建设研究院、北京市政工程设计研究院、中铁建设集团、中竞发工程造价咨询有限公司、北京诺士诚国际工程项目管理有限公司、北京帕克国际工程咨询公司等。校企联合培养体现在：（1）由学校与合作企业联系制定人才培养方案；（2）聘请企业资深结构设计工程师、施工技术工程师、造价工程师、项目管理工程师、监理工程师讲授专业BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等核心课程；（3）邀请知名企业工程师为学生介绍土木工程前沿技术；（4）高年级学生可在合作企业完成专业实习、毕业实习等实践环节，通过实习企业可择优留用学生就业。
3、本专业教学内容：一、二年级搭设专业平台课程，除专业基础课程外，增设BIM基础课程，高年级设置BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等模块课程，注重专业技能综合训练，学生根据需要选择相应模块课程学习并进入相关岗位就业。BIM三维协同设计模块在高年级设置混凝土与砌体结构设计及课程设计、钢结构设计及课程设计、地基基础及课程设计、高层建筑结构与抗震、土木工程施工与管理、BIM三维协同设计、BIM工程项目综合训练等课程，培养学生掌握利用BIM技术完成建筑结构机电三维协同设计，同时具备一定的工程管理专业技能。BIM5D项目管理模块通过高年级设置工程结构、土木工程施工技术、路基路面工程、施工组织设计及课程设计、工程项目管理、工程招投标与合同管理、工程造价及课程设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程，重点培养学生掌握利用BIM技术进行土木工程施工与项目管理、工程造价、工程招投标等技能。
4、学生在校期间可以申报建筑信息模型（BIM）应用工程师（初级）专业技术技能人才；毕业后可考研深造，也可根据工作需要考取土木工程行业所需的专业资格证书，如注册结构工程师、一二级建造师、注册造价工程师、注册监理工程师等。
5、力学等专业基础课程教学较为扎实，兼顾部分学生毕业后考研深造。
6、师资力量强。有专职教师16人，其中教授2人，副教授或高级工程师8人，有66.7%教师具有项目管理工程实践经历，其中4名教师具有设计院工作经验。承担教科研项目33项，其中参加国家自然科学基金3项，市级及省部级课题12项，教研课题26项，参与产学研合作项目3项，发表论文65篇，主编或参编教材16部。
7、专业开创了土木工程求索社团，鼓励和指导学生参加大学生全国挑战杯、北京市城市新星计划、北京市实培计划项目等。
1、本专业注重培养学生风景园林规划设计能力、城市设计能力、生态规划与设计能力、场地规划设计能力、风景园林工程能力，服务于城乡绿色空间规划、设计及管理。应用生态学的方法进行城乡风景园林规划设计，系统地讲授景观“规划--设计--管理”等专业内容，形成“基础课--核心课--方向课--拓展课”完备的人才培养模式，强调专业理论知识的“应用型”和“实践性”。
2、“双师型”的教师团队。本专业是一支博士和硕士学历教师团队，专任教师中具有博士学历的专业教师占40%，具有设计经验的硕士学历教师占60%人。教师获奖成果：
参与项目：宁夏中卫市开发保护黄河湿地资源项目--获得2010年迪拜国际改善居住环境佳范例奖
参与项目：山西晋城国家森林城市总体规划--获得2011年国家林业局林产工
参与项目：西安世界园艺博览会人文山水、诗意长安园的园区规划设计--获得2011年国家林业局林产工业规划设计院优秀工程咨询成果一等奖
参与项目：介休历史文化名城保护规划与实践--获得陕西省优秀城乡规划设计奖一等奖
参与项目：阳城县屯城传统村落保护发展规划--获得山西省优秀城乡规划设计二等奖
参与项目：“北京市东升八家郊野公园”获得2009年中国环境艺术年会“佳奖
3、本专业拥有景观生态实验室、空间垂直绿化墙、景观试验田、三维协同实验室、模型制作室、VR实验室等硬件条件。旨在培养学生掌握风景园林规划设计的原理和表现方法，引导多种计算机辅助设计软件与专业课程相结合创新教学方法、渗透专业知识；在校园内建立景观试验田进行园林植物栽培养护及工程管理类课程的实践环节，学以致用；注重学生风景园林核心设计能力培养的同时，结合虚拟现实技术等，培养学生的方案设计能力、生态规划与保护能力以及风景园林深化设计能力。
4、建立“工学交替”的育人模式，组织学生到中国城市发展研究院、中国城市建设研究院有限公司、清华大学建筑设计研究院有限公司、中国风景园林网、北京清华同衡规划设计研究院有限公司、住总集团住总博地园林所、北京北园农林规划设计研究院有限公司、北京中农富通城乡规划设计研究院等风景园林设计院、景观规划设计公司、城乡规划院所、风景园林所等单位进行整学期实习，使学生具有良好的专业设计能力、实践创新能力及工程协同能力。
1、本专业以培养学生建筑设计能力为核心，在理论和实践中逐渐培养学生创新的建筑设计方法和思维，重点强化学生建筑设计创新与设计实践相结合的能力。组织学生到中国建筑设计院有限公司、中国建筑集团规划设计院、中科院建筑研究院、北京市建筑设计研究院、清华同衡规划设计研究院、北京维拓时代建筑设计有限公司、北京建工集团、中交水运规划设计院等单位开展建筑设计、城市设计整学期实习，培养的毕业生具有良好的专业设计能力、实践创新能力及工程协同能力。同时以建筑设计为基础加强城市设计能力和城市管理能力的培养。
2、教学团队有丰富的教学经验，专职教师硕士以上学历占到100%，其中80%教师有实践工程经验，多名教师具有注册一级建筑师执业资格，具有“双师素质”；同时聘请行业领域中的高级工程师、工程师为学生进行建筑设计、场地设计、施工图设计等设计类环节的教学指导。
3、本专业拥有三维协同设计实验室、VR实验室、建筑模型制作室、BIM实验室等，培养学生建筑空间设计、建筑创意设计、建筑技术设计等能力。
1、“校企协同”的创新人才培养模式
依托于阿里云多年大数据技术的深厚积累，集合北京城市学院先进的办学理念以及慧科集团的科技人才培养经验，校企联合制定大数据人才培养方案，共建课程体系、开发新课程，共同进行教学实践及管理。并邀请企业认证老师指导教学，培养具有新思维和技能的复合型人才。
2、“模块深入”的导向性课程体系
本专业课程以企业人才需求为导向，以学以致用、场景化案例式教学为宗旨，通过引入阿里云丰富的行业企业案例资源，从专业基础课、专业核心课、项目实践课、企业实战课四个层面逐层递进的完成整改课程体系的建设。在完成每个学期的理论学习后都将安排企业项目实战跟进，让学生在项目中应用大数据技术，做到理论与实践充分结合。
3、“融合式教学”的智慧学习环境
4、“行业权威”的阿里云专业认证
本专业的课程设置和实训在充分考虑学生专业能力的培养的同时，与阿里云大数据专业认证ACA、ACP考试密切结合，学生在校期间就可获得阿里云的专业认证，同时会有老师针对ACA认证考试做专门辅导，助力学生就业后一公里。
5、“360°全方位”的就业指导体系
阿里云拥有230万＋企业用户，8000+生态合作伙伴，通过学习阿里云大数据技术可以更好的帮助学生在阿里云生态企业精准就业。校企双方还为学生配备了专职就业指导老师，形成从学生入学的职业发展指导、多元化就业面授课程到学成毕业后目标企业推荐的一整套完善的就业服务体系。
6、合作企业
中国积极推进经济全球化进程，我国越来越多的企事业单位需要与国外开展各类经济贸易活动和国际交流，这就需要更多的熟悉国际惯例与规则，了解国际市场环境，并能熟练地应用英语开展商务活动的复合型、应用型人才。我们依托“中国国际贸易促进委员会北京市分会”（北京市贸促会）这一校外人才培养基地，为学生提供高起点的实习机会，全面培养学生国际商务沟通交流的实践能力。
顺应“互联网+”时代我国跨境电子商务领域蓬勃发展的形势，培养紧缺的跨境电子商务运营人才。通过“实战化”的教学模式，学生可以掌握在敦煌网、E-Bay、Wish等全球主流跨境电商平台开展跨境出口业务的技能，还具备了跨境电子商务创业能力。本专业建设有国内领先水平的“Ocale跨境电商创新创业实战训练平台”，还与敦煌网、阿里巴巴等知名跨境电商平台企业开展了实习和就业方面的合作。
1、立足大数据时代背景下的智慧城市建设目标，着眼于当前北京市及京津冀地区的地理信息行业市场需求，在重点培养学生地理信息技术、遥感技术基础能力的同时，兼顾培养学生的编程能力，并引入激光雷达技术、无人机操控技术、无人机数据获取技术等，侧重培养新型地理信息数据获取能力。
2、立足我校应用型人才培养要求和当前地理信息行业及相关行业发展进程，充分利用学部在城市建设和管理相关专业的办学经验和成果，在培养技术能力的同时，注重应用平台的搭建，使学生具备利用地理信息系统和遥感的相关知识、软件和技能，开展自然资源及不动产调查和管理、国土空间规划的专业能力。
3、筹建了智慧城市实验教学中心，为地理信息科学专业办学提供了先进的仪器设备，除了承担本科专业学生实验实训任务，还可承担学生课内实验教学、综合实训、毕业设计及学科竞赛、实验等任务。其中数据采集与建模实验室拥有八旋翼无人机、机载激光雷达等高精尖的三维扫描和测绘设备仪器；数字城市规划建模与BIM研发中心拥有网络交换机、60余台高性能工作站，并安装有ArcGIS、ENVI等相关专业软件；大数据实验室为师生提供了线上线下相结合、随时随地练与学的云服务教学环境。
4、整合校内外资源构建了政产学研协同育人体系。充分利用校内众城智库以及城市发展研究所等研究机构的科研及社会服务平台，使学生可以结合真实课题完成课内实践、课程实训、学科竞赛、创新创业训练等实践能力培养环节。在校外与中国科学院、自然资源部所属多家事业单位，以及20余家自然资源调查、土地利用规划公司企业建立了合作关系，如北京二十一世纪空间技术股份有限公司、北京新兴华安智慧科技有限公司、北京数字绿土科技有限公司、苍穹数码技术股份有限公司、北京地星伟业数码科技有限公司等，充分满足了教学计划内专业实习课程对岗位的需求，并达到综合性实践能力的培养目的。
（一）以双师为核心的教学团队
本专业拥有一支具有证券公司、银行、互联网金融背景的高素质、双师型教学队伍。现有专职教师16人，副高以上职称占50%；全部为硕士及以上学历，具有博士学历的教师6人，在读博士2人；双师型教师占75%。教师多来自中国人民大学、对外经济贸易大学、中国社会科学院、北京交通大学、东北财经大学等。教师中1人被评为北京市教学名师、1人被评为北京高校优秀德育工作者、3人为专业骨干教师。在学校举办的教学奖评选活动中，历年均有多位教师获奖。
（二）以行企为背景的校外合作资源
本专业多年来与多家金融机构在北京的分行/分公司或营业部建立了合作关系，如北京市金融街人力资源协会、工商银行、交通银行、浦发银行、光大银行、广发银行、平安养老保险公司、中国人寿、安信证券、中信证券、银河证券等，这些行业资源每年通过实习双选会专场为专业学生提供岗前培训及数百个实习岗位，多名学生在合作单位就业，实现了实习与就业的有效对接。专业与北京市租赁行业协会、浦发银行、华西证券等企业均深度合作，探索了订单班、实验班、训练营、辅导班等多种协同育人模式。近两年有3项教育部产教融合项目立项，与企业共同打造精品课程。专业还定期邀请行业及企业专家为学生解读行业热点与前沿知识。多年来专业累积了宝贵的产教融合经验，在北京地区用人单位的影响也日益凸显。
（三）以学生为中心的多层次校内实践训练平台
本专业以提升学生专业能力、创新能力和综合素质为目的，构建了基于基础训练、专业技能训练、专业综合能力应用和创新创业训练的多层次校内实践训练平台。除精心设计的课内实训项目外，课外依托专业社团、大学生创新创业项目、学科竞赛、教育部产教融合项目等，学生可以根据自己的兴趣和特长，参与各类平台的训练活动，极大地提升了学生的沟通与合作及表达能力、专业知识的综合运用能力、创新意识与创业能力等。同时，专业建成了实训项目丰富、设备先进、功能齐全的仿真实训室，为学生完成各类训练提供了品质优良的硬件环境。
各专业模块特色如下：
1、金融科技模块
我国金融科技产业近年来快速增长，仅2018年金融科技投融资约等于全国2013至2017年5年投融资的总和。在应用领域，我国移动支付交易规模达到277.4万亿元，较2017年增长36.7%，居全球首位。北京市、中国人民银行分别于2018年、2019年相继颁布了金融科技发展规划，均把金融科技人才建设作为人才战略部署之一。正是基于这种发展态势，专业经过充分的市场调研设立了该模块。
模块进一步培养学生的数据分析能力、互联网金融产品设计与运营管理能力、风险管理能力以及基础的信息技术能力等，突出金融与科技相融合的特征。主要设置有金融科技概论、量化投资、数据库、Python编程与应用、互联网金融产品设计与运营管理、金融数据分析与应用等模块课程。
学生毕业后可以进入金融科技公司、各类金融机构的相关金融科技部门、金融门户网站、财务公司等从事数据分析、基本投融资产品设计与服务、财务分析等相关工作。
2、证券与投资模块
2018全球金融中心指数报告显示，北京以703分的综合得分首次跻身全球前十，较2017年同期上升16位，成为世界重要的金融中心之一。随着股票市场、“新三板”、区域性股权市场等规模的持续扩大以及“科创板”的推出，多层次的资本市场逐步形成，为证券与投资人才提供了广阔的发展平台。
模块进一步培养学生的金融投资分析能力、经纪能力、风险管理能力等，具有较强的专业化特征。主要设置有投资银行理论与实务、量化投资、投资基金概论、保险学等模块课程。
学生毕业后可以进入证券公司、基金公司、保险公司、互联网金融公司、期货公司、投资公司等金融机构从事证券投资基础分析、客户服务、证券操盘等相关工作；还可以在咨询公司、各类企业的财务部从事投融资、财务相关等工作。
3、银行与理财模块
新兴科技近年来对传统银行业带来了冲击，但银行作为金融业中流砥柱的地位并未动摇，2019年底银行业金融机构本外币资产达290万亿元，同比增长8.1%。巨大的规模意味着对人才的需求，但在需求结构方面有明显变化。特别是随着社会财富的增长，适应不同主体、个性化的理财规划、资产配置、财富管理等的需求日益增大。
模块进一步培养学生的投资理财与资产配置能力、风险识别与管理能力、业务拓展能力等，同时在知识与技能培养方面具有一定的通融性。主要设置的课程：投资银行理论与实务、财富管理与理财规划、银行业务实训、金融综合实训、金融英语等模块课程。
学生毕业后既可满足包括银行在内的各种金融机构的岗位需求，涉及理财顾问、业务开发、信贷管理、风险管理、同业交易、金融柜员等多个岗位，也可以在其他工商企业的财务部门从事相关工作。
4、国际模块
金融业作为知识密集型服务行业，具有国际视野的专业人才一直以来都是行业需求的热点之一。特别是随着我国金融市场的持续，对具有国际认证的金融分析师、金融风险管理师等人才需求将不断上升，国际化金融人才市场需求潜力巨大。
模块通过校内学部间联合共建，与美国新泽西城市大学合作办学，共同打造金融学国际课程体系，着重培养学生的英语读写听说能力、具有国际视野的投资分析能力、金融风险管理能力等。主要设置的课程：雅思英语、金融市场学（双语）、成本与管理会计（双语）、国际投资学（双语）等模块课程。
学生毕业后达到语言要求可升入美国新泽西城市大学攻读硕士学位，也可就职于国内外各类金融机构。鉴于该模块的特殊性，届时根据情况可实时调整。
（一）顺应经济全球化趋势，依托国家供应链管理发展政策的优势办学
面对全球经济一体化的机会和挑战，我国从战略层面上将供应链管理与创新提升到了前所未有的重要地位，习近平主席在中国共产党第十九次全国代表大会开幕会上的报告指出：中国要在现代供应链领域培育新增长点、形成新动能。2017年10月5日，国务院办公厅《关于积极推进供应链创新与应用的指导意见》国办发〔2017〕84号指出：到2020年，中国要培育100家左右的全球供应链领先企业，重点产业的供应链竞争力进入世界前列，中国成为全球供应链创新与应用的重要中心。在保障措施中强调：教育部、人力资源社会保障部、商务部等要按职责分工负责，支持高等院校和职业学校设置供应链相关专业和课程，加快培养多层次供应链专业人才。2018年10月，全国申请供应链创新与应用试点城市达到55个，申请供应链创新与应用的企业试点数量达到了266个。我校在此趋势和政策保障下开设供应链管理专业符合国家对人才培养的需要，符合企业对供应链管理人才的迫切需求。
（二）依托校企行优势资源，构建完善的校内校外实践教学体系
为保证供应链管理专业培养的人才满足企业需求，能够在国内外各类企业从事供应链采购管理、供应商管理、供应链协同运营管理、供应链规划与设计、供应链金融服务等工作。本专业借助中美物流联合会、中国物流学会、中国连锁行业协会等优势资源，借助Logistics、新道等公司的实训资源，借助联想集团、同仁堂、联邦快递、中外运、嘉和一品等企业资源，为学生搭建了“校内单项技能实训-校内综合技能实训-校外基地实习”的三级实习实践教学体系。
（三）人才培养方案中更加注重学生创新能力的培养
鉴于供应链管理过程中创新思维的重要性，本专业在人才培养方案制定中更加注重学生创新思维的培养，构建了以“大学生创新创业思维训练+ERP沙盘实训+供应链管理综合实训”为主体的创新思维训练的课程体系，此外还通过大学生创新创业大赛、创新春大赛、互联网+大赛、企业竞争模拟大赛、营销策划大赛、ERP沙盘大赛等全面提升学生的创新能力。
1．紧缺复合专业，品质王牌就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目为小学教育专业，同时复合了德语、法语和西班牙语，实现了“教育+外语”的高度融合，强调学生多语种、跨专业的培养。与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园等政府部门和幼儿园、学校建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，填补了国内中小学教育领域小语种教师的空白，帮助学生品质就业，王牌就业。
伴随着国际化进程的加速，2018年初教育部发布普通高中新课程方案，在高中外语学科中正式增加了法语、西班牙语和德语这三门外语，越来越多的小学也开始将这三门外语课程作为特色课程开设。我校是全市首个为北京市小学培养德语、法语、西班牙语师资力量的高校，在培养小学全科教师的基础上，使学生同时具备德语或法语或西班牙语教学的能力，不断拓宽学生的就业渠道和就业竞争力。
2．国际视野，增长才干
该项目注重学生国际视野的培养。与德国柏林工业大学、西班牙康普顿斯大学、法国里昂二大等知名高校签订了协议，通过互认学分、共同制定培养计划，保证本科阶段学生可以选择在国外合作院校学习专业知识。此外，我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际合作项目，开拓视野。此外，在校期间，组织同学参加外语实践活动，如世界文化风情节，增强跨文化沟通与交际能力。
1）国际化
首先，在师资方面，专业的西班牙语模块课程教师国际化教育背景突出，100%的中国教师都具有在西班牙语国家留学、交流访学、常驻工作的经历；此外，专业还配有来自多个西班牙语国家的专职外教。
其次，在教材和课程方面，专业引进国外原版教材，采用中外教联合授课模式，营造国际化的西班牙语教学环境，使学生掌握纯正地道的西班牙语。
第三，专业与西班牙、墨西哥等西班牙语国家的多所高等院校签署了合作协议，建立了暑期游学、奖学金交换生、海外实习、本升硕项目等多样化的合作形式，专业学生不仅可以在国外院校学习西班牙语语言课程、选修教育模块相关课程，本科毕业后还可以在国外合作院校申请教育方向的研究生。合作的大学包括西班牙康普顿斯大学、墨西哥恩里克·迪亚兹·德·莱昂大学等。
2)复合型
除了高中学段必修课程之外，在专业课程上采用教育模块课程和西班牙语模块课程相结合的方式。其中，教育模块的核心课程包括普通教育学、普通心理学、教育心理学、比较初等教育、教育政策与法规等；西班牙语模块的核心课程包括基础西班牙语、高级西班牙语、西班牙语口语、西班牙语听力、西班牙语阅读。
3）应用型
专业建立了校内、校外两个实训平台，为学生提供充足的实习实训机会，培养应用型人才。在校内，首先，在课程设置方面，实训课时约占总课时的32.5%，接近三分之一；其次，专业参与多语种教学联盟中小学教学活动，与中关村一小、中关村二小、三里屯一中等重点中小学建立了长期而稳定的合作关系，培养学生助教参与教学实践。在校外，专业与北京多家企事业单位建立了合作关系，成立了校外实习基地，为学生搭建了整学期实习平台。
1.师出名门精教学
2.实践资源强能力
3.多途径强素质
4.国际合作阔视野
工艺美术专业立足首都功能定位和发展阶段，秉承着“工益求精、艺善尽美”的精神，以“文脉传承与创新发展”为目标定位，采用“新型师徒制”的培养模式，注重实践实训教学，致力于培养符合现代生活需求的具备非遗传承与工艺美术技艺的匠心专能应用型人才。专业教师由来自清华大学、北京大学、复旦大学、中国科学院化学研究所、中央美术学院、日本东京艺术大学、英国伦敦艺术设计学院等国内外名校毕业的博士、硕士组成，并聘请国家级/省市级工艺美术大师、非物质文化遗产传承人、国内外名师共同参与一线教学，理论教学与实践教学、校内教学与校外教学同步进行。注重产教结合，不断加强实践教学与校企合作建设。中国工艺美术集团、北京工美集团、扬州工美集团、国家级大师工作室、北京乐石文物修复有限公司共建实践教学基地，并与中国工艺美术协会、北京工业美术行业协会、北京燕京八绝协会、北京工艺美术学会、首都博物馆等建立紧密合作关系。积极引导并鼓励学生参与国家级/市级大学生创新创业训练计划、实培计划、中国“互联网+”大学生创新创业比赛、国家级/省部级工艺美术行业相关比赛等。
工艺美术专业下设漆艺、雕刻、金属工艺、陶艺、文物修复5个方向（注：分方向根据当年实际情况进行），并配有3600余平米的专业工作室、实验室，能够满足学生课内外实训实践要求，规模与设备专业性均处于全国领先水平。另外专业还拥有380余平米的专业级展厅，供优秀作品展览。
漆艺方向：学生熟练掌握传统漆工艺的理论知识和技法，熟练掌握漆平面、漆立体、漆综合表现的设计、制作知识及材料性能，了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备传统漆工艺（平面、立体、综合）的制作和设计能力。
雕刻方向：学生熟练掌握玉雕、石雕、木雕的设计、制作知识和材料特性，熟练掌握雕刻设计的基本软件操作知识和方法。学生具备玉雕、石雕、木雕的制作与设计能力，具备常规雕刻材料的鉴别能力及雕刻专业基本软件操作的能力。
陶艺方向：学生熟习中国陶瓷发展历史，掌握陶瓷造型设计方法，包括成型工艺、泥料性能、上釉工艺和烧制方法；掌握陶瓷的装饰设计方法，包括装饰工艺、材料性能和烧制方法，具备陶艺造型和装饰设计制作的创新能力。了解陶艺市场发展趋势和应用前景。
金属工艺方向:熟识传统金属工艺的历史传承，掌握金属工艺成型原理与技法，熟练运用金属铸、锻、鏨、焊、花丝、珐琅、镶嵌等工艺，制作现代装饰品及日用品，使传统工艺为现代生活服务。
文物修复：文物修复方向培养目标为具备一定艺术修养和鉴赏功底以及文物修复基本技能与修复科学知识，能从事一定文物修复工作的人才。课程将传统艺术、现代科技与文物保护修复复制相结合，旨在培养以掌握优秀文物保护修复技能、适应新时代的文修专业人才。
北京城市学院表演学部舞蹈表演（体育舞蹈与教育）专业拥有优质的冠军师资团队。本专业带头人石擎，2020年中国教育春节联欢晚会舞台执行导演组组长、2019年北京世界园艺博览会31场重要演出舞台执行导演，曾获2010年亚锦赛冠军等多个国内外赛事冠军、国际级评审、香港体育舞蹈港队总教练。同时，专业团队中有拥有30余年教龄的冠军级导师——范航，2018年度全国大奖赛总决赛甲A组拉丁舞冠军、国家队主力队员——贾俊鹏、白欣鹭，国际职业组前10选手、国家队队员——蒋继英等优秀教师。此外，专业开设大师课堂，不定期邀请世界冠军及体育舞蹈国内外优秀教师来我校交流授课。
2019年，通过团队教师的无私奉献与辛勤指导，舞蹈表演（体育舞蹈与教育）专业教师及学生参与了北京世界园艺博览会31场重要演出，并赴邀参加CCTV-4在黄金档播出的全球综艺节目《环球综艺秀》。同时，我校学生在2019年第十届北京怀柔杯舞蹈大赛中斩获A组冠军、青年组亚军等多个奖项。
学校训练场地设施优良，设有潮白讲堂、黑匣子、多功能舞台等专业训练场地。并开辟艺术风格特质的教学与研究，在竞技性基础上研发该舞种的文化性、艺术性、商业性价值。本专业在教学上发挥了作为综合类院校多学科的优势，综合利用与本专业相关的艺术学科优势，在教学与实践上，互相渗透与协作，不仅拓宽了学生的知识面，还创造了活跃的学习气氛和良好的育人环境。
（一）国内一流的“全景式模拟”实训软硬件条件
依托经管学部“临空经济产业人才实训中心”，本专业在校内建有民航客机模拟客舱、乘务员训练与测试中心（CBT实训室）、形体与体能训练中心、形象设计室、航模展厅、普通话语音训练室、电子商务实训室、人员素质测评实训室等实训基地。所有实训配备均可满足全景式模拟教学需要，搭建了全方位的理实一体实训教学环境，满足学生的实践能力的培养。
（二）“双师型”师资队伍
本专业拥有高学历、高职称的双师型教学团队，不仅有学科带头人、教学名师、学者，还有来自行业内企业的资深乘务长、专家等，如来自中国国际航空公司、东方航空公司、南方航空公司和海南航空公司等单位，他们具有丰富的空乘和地勤服务与管理经验，具备国际航联（IATA）教员资格证书。对于民用航空专项技能训练实务课的教学，本专业特聘请由来自行业、企业的“楚天技能名师”、专家、资深乘务长和学校双师型教师共同完成，确保实践教学的知识、技术和方法紧跟行业发展，满足行业需求。
（三）自主开发应用型本科教材
两年来，北京城市学院注重与行业密切沟通、与企业深度合作，参与完成了《民航概论》、《民航法律法规》、《民航商务运营管理》、《民航客舱安全管理》、《民航客舱服务与管理》、《民航客舱设备操作与管理》、《民航服务礼仪》、《民航服务英语》和等应用型本科教材的编写工作，该套教材已被多所高等院校选用，使用效果良好。
（四）专业社团提升专业综合素养
本专业建有梦之翼工作室，包含梦之翼艺术团、梦之翼资讯拓展部、梦之翼组织部三个部分。工作室成立至今，始终秉承着为丰富同学们课余生活，提高学生全方面发展的能力这一主导思想，每年秋季学期举办校级空乘专业技能大赛、秋季学期组织参加全国高等院校空乘专业推介展示会，并在每年的推荐展示会上获得优异的成绩。
（五）“全覆盖”的实习和就业机会
本专业与北京广慧金通教育科技有限公司深度合作，紧跟民航市场发展趋势，踏准行业招聘节奏，开展多渠道、多形式的空中乘务、空中安全实习和就业推荐工作。目前已经与中国国际航空公司，东方航空公司、新华航空公司等大型航空企业签订了校外实习基地协议。同时，本专业通过组织学生参加历年中国民航服务技能大赛--暨中国高等院校空乘专业推介展示会，获得更多国内外航空公司面试机会，助推学生实现蓝天梦。
本专业搭建了自己的专业录影棚和录音棚，具备一流的数字影音制作设备，包括高清数码摄像机、专业非线编辑机、导播台、专业高端机房、为培养学生的实际操作技能提供物质保障。采用互动式课堂，全景式教学模式，理论与实践相结合通过课堂教学、外景拍摄和上机操作，使学生即学即用，实战性强。运用国际上先进的数码影视制作软件，介绍国外新的影视发展趋势，拓宽学生的视角，提高他们的综合素质、欣赏水平与行业知识。
专业教学特色体现为：
1．系统的教学教研设备使得同学在一个有机立体的环境下从事学习实践；
2．积极与时下主流媒体接轨，为学生走向社会创建交互平台；
3．实践实训突破传统科目作业框架，鼓励帮助同学创作符合时代的影音产品，为日后成为行业从业者打下坚实基础。
在当今大数据时代，影像已不单单是沙龙艺术，而是大多作为承担信息的工具而存在。我校摄影专业特色基于在教书育才上适应市场发展需要，除广告摄影、新闻摄影、摄影布光控制等常规基础教学外，专业新增新媒体影像研发与制作，互动影像交流实验室，以及适应终端移动媒体承载的各类影音产品设计与制作。以此使学生大限度适应时下热门的新媒体影像承载媒介。
播音与主持艺术专业在传统的教学中增加了表演课，从而使节目主持人的创作更生动和富于感染力，使毕业生更具市场竞争力。本专业拥有高级录音间、虚拟演播室、综合演播厅等多间配合专业教学的硬件设施，在软件方面，本专业师资均来自于中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等艺术类名校毕业的研究生和博士生参与教学，给学部注入源源不断的新生力量，同时，本专业的外聘教师全部来自行业一线，其中不乏中央电视台、中央人民广播电台、光线传媒等一流媒体从业人员，他们不仅在授课方面十分专业，更能为学生提供实习实践的平台。
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍、形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
本专业拥有500平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、心理学实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。另外，本专业与全市16个区的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系、与多家婴幼儿教育机构建立了稳定的实践教学合作关系、建有一个北京市级校外人才培养基地，其下属127所幼儿园成为本专业实习实践和科研工作基地。本专业实践教学资源丰富，为培养学生较强的实践能力起了重要支撑。
a、本专业以培养学生建筑设计能力为核心，在理论和实践中逐渐培养学生创新的建筑设计方法和思维，同时以建筑设计为基础加强良好的城市设计能力和基本的城市管理能力。
b、教学团队有丰富的教学经验，专职教师硕士以上学历占到100%，其中80%教师有实践工程经验，具有“双师素质”；同时聘请行业领域中的工程师、高级工程师为学生进行建筑设计、施工管理等多方面的教学指导。
c、本专业拥有建筑模型制作室、数字城市规划建模实验室、BIM实验室等，培养学生建筑空间设计、建筑创意设计、建筑技术设计等能力。
d、重点强化学生建筑设计创新与设计实践相结合的能力，并组织学生到中国建筑设计院有限公司、中科院建筑研究院、北京市建筑设计研究院、清华同衡规划设计研究院、北京维拓时代建筑设计有限公司等单位开展建筑设计、城市设计整学期实习，培养的毕业生具有良好的专业能力、实践能力和社会适应能力。
a、本专业以城乡规划与设计、小城镇规划设计的数字化和智能化为主要教学内容，重点培养学生的城乡规划、设计及管理能力。
b、本专业拥有以无人机激光雷达扫描系统、地面激光扫描系统为基础的实验室和数字城市规划建模室等，强调课程实训，旨在培养学生城市研究和规划设计能力。
c、构建递阶式实践能力培养平台，依托校内与校外实践教学基地平台，如清华同衡规划设计研究院、中国城市规划发展研究院、中交水运规划设计院、中社科城乡规划设计研究院等北京十余个龙头企业平台循序渐进的培养学生基础职业技能、企业工程应用能力、创新能力。
d、由设计院、企业等一线高级工程师组成的双师型队伍强化学生的实践应用能力的培养。
e、建立“工学交替“的育人模式，理论和校内实践学习3年，企业或设计院顶岗实践能力培训1年，旨在提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
f、课程围绕“注册城市规划师”的职业能力要求设置。
g、专业开创了城建工作室，鼓励和指导学生参加大学生建筑结构设计联赛、全国挑战杯、北京市城市新星计划、首都创业计划创业等竞赛活动。
a、本专业注重培养学生风景园林规划设计能力、生态设计能力、场地规划设计能力、风景园林工程能力，服务于城乡绿色空间规划、设计、施工。应用生态学的方法进行城市景观规划设计，重点讲授景观“规划--设计--施工”的系统专业内容，形成“专业基础课--专业课--实践课”完备的人才培养模式，强调专业理论知识的“应用型”和“实践性”。
b、“双师型”的“专兼职”教师团队。本专业现有专职教师18人，其中：副高级以上职称7人，讲师7人；博士5人，硕士13人。
c、本专业拥有数据采集与建模实验室、景观生态实验室、花卉实习实训基地等硬件条件，旨在培养学生掌握园林种植、生态学在景观领域的广泛应用，以及风景园林设计与施工能力。
d、“3+1”的育人模式，夯实了专业知识并强化了职业技能。在校内进行3年的系统学习，到企业或设计院顶岗实践1年，旨在提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
e、注重培养学生风景园林设计创新能力和设计实践能力相结合，组织学生到中国城市发展研究院、中国城市建设研究院有限公司、清华大学建筑设计研究院有限公司、北京清华同衡规划设计研究院有限公司、北京住总博地园林所、北京北园农林规划设计研究院有限公司、北京中农富通城乡规划设计研究院等风景园林设计院、景观规划设计公司、城乡规划院所、风景园林所等单位基建部门进行顶岗实习。
f、围绕“风景园林师”职业能力设置课程体系。
g、将激光雷达空间扫描技术，引入风景园林专业教学，使学生掌握无人机操控与测量技术，具备数据解算和建模能力，实现风景园林规划项目的前期调研、空间可视化及项目后期管理。该技术应用范围极其广泛，在数字城市建设、林相资源调查、资源环境调研、古建筑修复等领域均有十分重要的用途。
h、通过多层次的实践训练平台，实现能力培养不断线。主要的实践能力训练平台有城市建设创作室平台、专业竞赛创新实践平台、大学生创新创业训练实践平台、学生专业社团创新实践平台和假期实践平台等。
1、培养学生的实践能力：本专业拥有稳定丰富的校外实习实践基地，采用“工学交替”的培养模式，在理论学习的基础上，安排学生在课余时间到北京各区20余所中小学进行“见习-实训-实习”，逐步提高其教育教学基本技能及职业能力。
2、拓宽学生的国际视野：我校教育类专业与德国、美国、加拿大等国家的高等院校有着长期稳定的合作，通过开展丰富多彩的文化教育交流活动，提高其国际意识，拓宽其国际视野。
3、加强学生的从业能力：本专业重视学生各类职业资格证书的考取，学生在校期间能考取小学教师资格证书、中学教师资格证书、普通话证书、家庭教育咨询师证书等。
本专业的特色是综合性、实用性、先进性，具有跨学科、多学科融合的特点，并致力于教学、科研与社会实践三者的有机结合，以城市为本的安全管理专业。结合城市管理专业优势科目与城市安全技术科目，培养有技术懂管理的本科人才。同时应用虚拟仿真技术和无人机激光雷达技术实现城市规划与管理。
1．“三位一体”的培养模式。即把人才培养规格、人才培养内容和人才培养途径三者融为一体，通过课堂教学、实验实训、实践实习三个培养平台，培养“实基础、强能力、高素质、广适应”的现代城市运行安全管理应用型人才。 2．战略合作平台优势突出。本专业与北京市安全生产监督管理局合作，顺应京津冀一体化协同发展背景，适应现代城市安全管理需要，了解城市运行安全管理的基本运行规律，掌握危险物品管理、燃气及地下管网、轨道交通运营、电网运行等现代城市运行安全管理的知识和应急应变技能。
3．专业实训平台基础雄厚。学校结合应用实践能力的培养，设计并扩建了符合本专业特点的现代化实训室平台，改进、扩建、升级成占地面积为600余平米的参与式实践教学中心，包括头脑风暴研讨室、多媒体实训室、多媒体案例讨论室等实训平台；同时还新建了GIS实验室、无人机数字采集室、虚拟仿真实验室，占地200余平米，将一些技术性、操作性、社会性较强的专业课程，充分利用实验室平台来开展教学工作。
1、本专业依托学校工程技术优势，以“技术、管理、经济、法律法规、信息化”五大平台课为核心课程体系，适应国内外造价工程师等相关职业的要求，注重实践、强调创新，培养学生全面造价管理能力，满足建筑业和首都经济建设发展的高级人才需求。
在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块），培养学生掌握BIM建模基础技能；安装有Navisworks软件，培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能；安装有PKPM项目管理软件、广联达计量与计价软件，培养学生掌握BIM项目管理、招投标、工程造价管理等技能。
随着BIM技术的不断推广和在建筑业各个领域的逐渐深入，建筑类企业和科研院所的发展急需掌握BIM技术的建筑类人才，BIM技术的掌握与应用将逐渐成为城建类专业毕业生质量的衡量指标之一，对毕业生的职业生涯起着举足轻重的作用。
2、以“对接产业、依托行业、定位职业、服务社会”为建设思路，结合学校教学资源、师资、学生实际，按照工学结合的要求，综合岗位群各岗位的知识、能力、素质要求，改革传统的学科体系课程模式，强化职业导向，突出职业能力和可持续发展能力的培养。
3、把职业素养与职业资格考核内容融入项目课程，全面推进以职业岗位和职业能力为本位的基于工作过程的课程体系改革，构建本专业新的项目化课程体系。教学内容涵盖工程造价行业所需的职业资格证书，如注册造价工程师、一二级建造师等行业资格证书考核内容，学生毕业后可考取相关职业资格证书。
4、与多家大型造价咨询公司（如中竞发工程造价咨询有限公司）、房地产开发企业（如SOHO中国）、土木工程公司（如中铁建设集团）等建立了长期合作关系，为学生实习、就业提供良好平台和机会。
5、师资力量雄厚，目前该教研室教师队伍知识结构、学历、年龄层次合理。专职教师已有多位教师获取“造价工程师”职业资格证书。
北京城市学院本身就以培养应用型人才而著称，我校毕业生被诸多单位接收和认可，而生物医药学部是本校早成立也是实力强的学部之一，其毕业生分布在许多知名企业和科研单位，就业率在北京市各高校中名列前茅。
药学专业依托于生物医药学部，从专业开设之初就具备了极强的竞争力和鲜明的特色。
此外，与其他院校的相关专业相比，北京城市学院的药学专业具有以下几个显著的优势：
相关兄弟学科支持。目前，生物医药学部现已经开办了多年的中药学、食品和生物制药本科专业，积累了课程设置、能力培养与毕业生就业等经验；已形成了具有药学、生物学和医学等专业背景的专业教师、兼职教师及社会资源等师资队伍，为药学专业的开设和发展奠定了雄厚的基础。而未来医药行业的发展也离不开生物学等其他学科的相互支持和渗透，交叉学科越来越成为产业发展的趋势。而我校药学专业的学生也可以通过与其他专业学生的交流和讨论开拓视野，提高思维和创新能力。
1.雄厚的师资力量
目前我校药学专业的专业教师中75%拥有博士博士学历，50%具备高级及以上职称。同时还有来自北京市G20讲师团和政府、行业及企业的优秀专家学者作为兼职教师亲自为学生授课或指导实习。
2.先进的教学理念
北京城市学院始终坚持产学研相结合的教学模式，秉承“全人教育”的教学理念，药学专业课程体系设置充分体现了全方位培养学生的教育初衷。学生的主要课程由公共课、专业基础课、专业课、方向课、专业选修课、毕业实习实训模块构成，学生不仅可以掌握扎实的专业基础，同时可以根据个人兴趣选修生物学、中药学以及食品专业的基础课程。本专业突出学、用结合的实践教学；以学科竞赛为平台，培养学生的团队协作意识和创新精神；通过课外实践项目，提升学生的综合素质。这种全方位的药学专业人才培养方案适应国家和北京医药行业发展的需求，也是学生自身发展需求的有力保障。
3.强有力的实验条件保证
我校生物医药学部拥有的实验教学中心2004年通过北京市教委的“北京高等学校基础课实验室评估”，被认定为“合格实验室”，2009年被评为“北京市级实验教学示范中心”，完全可以满足药学专业实验教学需要。该中心拥有高效液相色谱仪器、气相色谱仪、紫外分光光度计、压片机等必备实验仪器和设备，目前学部正在进一步扩建实验教学中心并继续购进一些先进的仪器和设备，进一步加强实践教学的条件。此外生物医药学部还与多家企事业单位合作，建立了校外实习实训基地，也为药学实践教学提供了有利保障。
4.完善的管理制度
学校制定的药学及相关专业的人才培养方案和教学计划等文件均符合国家教育部要求，具有完善的教学管理文件和规章制度。具备满足教学科研所必需的计算机、网络条件以及图书资料等，能够满足教师的日常教学、科研和学生的学习，资源管理规范、共享程度高。
5.丰富的实习/实践机会
为培养学生的实践能力，药学专业的学生从大一或大二开始，每年都有机会申报北京城市学院城市新星计划课题，该项目由学校资助、专业教师指导、学生亲自完成。该项课的内容也可以由学生自己来选题，通过开题答辩，教师评审等环节来立项。通过城市新星计划课题的研究，培养了学生考虑问题的全面性和可行性，学会了理性的思考方法，也提高了学生解决实际问题的能力。
6.广博的就业渠道
学部已经与多个知名企业和科研单位建立了长期的友好合作关系，其中包括中国农业科学院植物保护所中国检验检疫科学研究院综合检测中心、北京市疾控中心、北京市食品安全监控中心，北京大学，中国科学院等，学部于2011年成为北京市首个“G20应用型人才培养基地”，很多往届优秀毕业生中已就职于北京同仁堂健康药业、义翘神舟生物技术有限公司、北京双鹭药业股份有限公司、北京科兴生物制品有限公司等企业。这些校企合作关系使我校包括药学专业在内的许多毕业生获得了难得的实习和就业机会。
1.采用“双导师”、“三结合”、“四段式”特色人才培养模式
“双导师制”指学术导师与行业导师联合指导，学术导师作为研究生第一责任人，负责研究生的全面指导工作，指导并督促研究生的研究项目实施和论文研究工作。行业导师负责指导研究生的实践环节，结合实际进行论文选题，创造条件指导研究生完成学位论文研究工作。“三结合”指校企相结合、院校与师承相结合、传承与现代相结合。“四段式”指教学安排中包括专业调研、课程学习、顶岗实践、毕业实习与学位论文四个主要阶段。以行业需求为导向，围绕中药质量评价与控制、中药新药研发、中药传统技能传承和应用等核心能力来强化研究生的实践能力，通过专业调研-课程学习-带课程学习任务顶岗实践（边实践边理论）-毕业实习与学位论文四个阶段理论与实践螺旋式递增的方式提高研究生的专业核心能力，致力于培养高层次应用型专门人才。
2.探索中药院校教育与师承教育相结合教育模式，提升学生专业综合运用能力
充分发挥中药师承教育中因材施教、传承中药文化精髓等特色。专业拥有一支由国药泰斗金世元教授为学科带头人的中药传统教育师承教师队伍，经北京市中医药管理局批准，成立了“首都中药师承教育学科基地”，有条件在院校教育中融入中药传承教育，探求继承-融合-应用-创新的新型中药学应用型人才教育模式，提升学生专业知识综合运用能力，为学生提供学习、交流与就业机会。
3.产学研合作平台（行业资源）
中药学专业硕士点按照“行业领军、著名品牌、实力雄厚、社会责任感强”的标准选择合作企业，积极建立校企合作联盟。与北京同仁堂建立了校企合作联盟，并按照中药学专业硕士人才培养类型开拓了北京市内一批知名企事业单位，形成了“龙头+企事业单位”的稳定的实践基地，建立产学研用合作平台，共同作为硕士专业学位研究生培养的主体，对硕士专业学位研究生进行联合培养。
表1中药学专业硕士点校企合作统计表
中药学专硕培养类型
企事业单位名称
地点
中药质量评价与控制人才培养
同仁堂集团
北京
北京太洋树康中药饮片厂
北京生物技术与新医药产业促进中心
北京航天中心医院
中药新药研发人才培养
北大世佳研究中心
首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心
中药传统技能技艺传承和应用人才培养
北京国医大师金世元名师传承团队
中医药养生膏方专家王国宝名师工作室
①基础性实验：包括《生理学》、《系统解剖学》、《功能解剖学》等课程，包括观察血液、组织、观察人体解剖标本等，加强学生对医学基础知识的理解。
②综合性实验：现有的康复治疗学专业主干课程主要包括《康复评定学》、《康复疗法学》、《康复临床学》、《康复工程学》等。每门课程都安排了一定数量的实验课，且实践课程均在医院进行，充分为学生提供一定的动手实习机会，让学生早接触临床，加深学生对本专业和未来工作方向的思考和认识。
③创新性实验：学生利用课余时间，通过申报大学生创新创业训练项目，完成相应的课题研究。培养学生分析问题与解决问题的能力。
④见习、实习互相推进，贴近临床,培养学生的实践能力：通过小学期见习，初步了解康复医学及医学相关知识。通过课程临床见习，深入体验康复治疗学专业。通过毕业临床实习，努力夯实学生的实践技能，培养学生从事临床康复治疗工作的能力。
在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块）、PKPM结构软件，可培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计能力；安装有Navisworks软件，可培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能；安装有PKPM项目管理软件、广联达算量与计价软件，可培养学生掌握BIM5D项目管理技能。
BIM（Building Information Modeling）技术是应用于工程设计建造管理的数据化工具，通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对，为设计团队以及包括建筑运营单位在内的各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。
3、本专业教学内容：一、二年级搭设专业平台课程，除专业基础课程外，增设BIM基础课程，高年级设置BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等模块课程，注重专业技能综合训练，学生根据需要选择相应模块课程学习并进入相关岗位就业。BIM三维协同设计模块在高年级设置混凝土与砌体结构设计及课程设计、钢结构设计及课程设计、地基基础及课程设计、高层建筑结构与抗震、土木工程施工与管理、BIM三维协同设计、BIM工程项目综合训练等课程，培养学生掌握利用BIM技术完成建筑结构机电三维协同设计,同时具备一定的工程管理专业技能。BIM5D项目管理模块通过高年级设置工程结构、土木工程施工技术、路基路面工程、施工组织设计及课程设计、工程项目管理、工程招投标与合同管理、工程造价及课程设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程，重点培养学生掌握利用BIM技术进行土木工程施工与项目管理、工程造价、工程招投标等技能。
6、师资力量强。有专职教师15人，其中教授1人，副教授或高级工程师8人，有66.7%教师具有项目管理工程实践经历，其中4名教师具有设计院工作经验。承担教科研项目33项，其中参加国家自然科学基金3项，市级及省部级课题12项，教研课题26项，参与产学研合作项目3项，发表论文65篇，主编或参编教材16部。
（一）专业历史沿革及优势
专业根据北京城市发展的需要，2004年开始了交通类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为交通工程专业提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
（二）专业特色
1、毕业生就业面广，发展空间大，和交通规划类相关企业建立了合作关系；
2、在深度校企合作的基础上，打破以学校教师为主的培养模式，部分核心课程由优秀企业家、资深工程师讲授；
3、学生培养成效显著，在北京市各类交通竞赛项目中共获多个奖项；获多个国家级和北京市级“创新创业”训练项目。
1.专业特色
本专业注重对学生实践技能的培养，学生具有很强的迁移能力，学习能力以及思维能力，工作中有很好的潜能，培养出的学生特点就是实用，深受用人单位好评。
2.师资队伍
本专业具有一支能力较强、并具有很好的团队协作精神和无私奉献的教学队伍，在教学工作、优秀生培养工作、课内课外实践活动等方面取得优异成绩，获得北京城市学院大学生竞赛优秀组织单位。是我校唯一获得北京市优秀教学团队的专业师资队伍。
3.教学条件
本专业具有设备先进的实验室，并与相关企业公司建立长期稳定的校企合作实践实训基地。
专业为学生建立了创新工作室，为优秀学生充分利用课余时间进行实践活动搭建平台。将专业以往的成果组建起成果展示室。
专业课程设置注重学生的能力培养，设置有综合训练课程、并根据专业特点，及时调整内容。为了更好地提升学生的各个方面的能力，在教学手段及考核方式积极进行改革。
4.学生培养
本专业秉承一切为学生服务的教学理念，注重对学生课内课外相结合的培养方式，加强训练和进行项目训练，取得显著成绩。
本专业组织学生连续多年参加全国和北京市大学生电子设计竞赛取得可喜成绩。
在指导学生参加“城市星火”项目活动中，多个项目被列为国家级创新创业训练项目，在全校内突出，其中“小型智能电风扇的设计与实现”项目获得全国民办高等教育成果展一等奖。此成果已申请产品实用新型专利。
国际化：具备国际工程教育专业认证资格。该专业的学士学位会得到美国、英国、加拿大等21个成员国的工程教育国际互认和工程师资格国际互认。
双证书：与工信部合办全国移动互联网创新教育基地，行业资深专家授课，学生可获得“移动开发工程师”职业资格证，并择优推荐到工业部企业工作。
双导师：每个学生都配备专业导师和企业导师，从专业课程及岗位技能进行专门指导。
双渠道：学生大二起进入软件工作室或移动互联网创新教育基地，参与科研项目或社会服务项目。大三起进入合作企业进行顶岗实习。
双证书：可以考取国家教育考试中心的“移动商务技术工程师”、“移动商务师”等职业资格证书。
双渠道：学生大二起进入软件工作室或移动互联网创新教育基地，参与科研项目或社会服务项目。大三起进入京东、百度等合作企业进行顶岗实习。
专业拥有符合真实工作场景的生产车间与“教学做”一体的创新性软件人才培养实训实践中心，中心拥有先进的软件工作室、个人研究室、工作间等。
在教学方法上采用CDIO工程教育模式，针对合格的工程化人才应该具备的个人开发能力、团队开发能力、系统研发与测试能力、系统管理与维护的能力等设置特色实践环节，培养学生的工程能力和职业素质。
双证书：可考取“嵌入式软件开发工程师”、“嵌入式软件测试工程师”等职业资格证书。
双渠道：学生大二起进入软件工作室或移动互联网创新教育基地，参与科研项目或社会服务项目。大三起进入华三等合作企业进行顶岗实习。
北京城市学院根据北京城市发展的需要，2004年开始了轨道类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市轨道交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为北京城市学院提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程尤其是城市轨道交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
1.立足北京，以北京地铁为依托，建立了“地铁订单班”培养模式，为北京地铁定向输出专业人才。
2.面向全国，与多家知名企业（中国华录集团、北京公交集团、深圳地铁、广州地铁、杭州地铁等）建立了深度的校企合作关系，为学生提供实习与就业机会。
本专业与慧聪网联合培养学生，建立企业真实环境“上课+实习”与学校“课堂授课+实训”交替进行的工学交替培养模式，由企业专家和学校教师共同培养学生，依托真实信息分析项目培养学生信息分析实践技能。
本专业方向教师队伍实力强，教师具有丰富的电子商务、信息管理和信息分析等领域的实际工作经验，既可以传授先进的理论，也可以培养学生的实践动手能力。
本专业方向课程体系较完备。专业方向课程综合了信息管理、企业管理和项目管理、计算机、网络、信息技术等系列课程，可为学生从事信息管理和信息分析工作提供完备的知识和技能。
本专业方向采用企业模拟环境的实践教学模式。在培养过程中，重点培养具有实践技能的应用型商务信息管理人才，使学生具备良好的专业素养和实践能力，并提供学生进入百度、阿里巴巴等企业实习和就业的机会。
本专业方向办学条件好。本专业有专门的实训教学实验室，配备方正智思互联网舆情系统、方正智思微博系统等市场主流商用软件，用于学生实操训练，使学生具备实践技能可以平滑地融入到实习和实际工作中。
1．学习环境及软硬件设施
l北京3D打印技术创新服务中心
依托北京3D打印技术创新服务中心，使设计过程数字化、零件所见即所得、可随时修改、随时制造，从而使产品设计更加自由、大大缩短产品研发周期、有效降低设计缺陷。提高学生解决问题的能力。（北京3D打印技术创新服务中心：面积约3000平米的3D打印创新创意设计实验室，为工业设计专业学生主要教学实践场所）。
l双导师工作室制
采用国际先进设计国家高校中的工作室模式，提供独立的设计工作室作为学生固定的学习、实践场所。每个工作室配校内和校外导师各一名，工作室配有工业设计有关的软硬件设备，完全由学生自主管理，提升学生自我约束、自主学习的能力。
l贾伟工作室
洛可可设计集团创始人著名设计师贾伟的工作室设在我校3D打印中心内，贾伟作为学生导师，在工作室内指导学生完成项目开发、学习和实践等活动。
2．特色人才培养方案
l打破以学校教师为主的培养模式，将优秀企业家、资深设计师请入学校
聘请企业资深设计师作为本专业特聘教师，参与授课、培养方案的制定、课程的开发（企业人员主要是将企业实际案例引入，并将其开发成适合教学的课程）、就业指导等工作。
将知名设计师请进校园建立导师工作室，培养学生实战能力。
l打破学生只能在学校学习的模式，将企业变学场所
教学同企业和社会需求接轨，学生部分课程在企业完成，在企业项目组获得学分和实战经验。
l打破以课程叠加的方式组建课程体系，优化课程结构
以专业学习为载体，除学位要求的基础课程外，以实际需求和增强学生能力为目标进行课程设置，注重理论与实践相结合，将课程学习融入到项目的全过程中，着重培养创造型、适应能力强、自主学习型的具有设计专业素质和道德修养的社会有用之才。
l以问题为中心的教学模式
以项目为载体，通过体验、调查、讨论、探索、与导师共同研究来共同营造轻松、自由的学习环境。将被动听课学习变为主动学习，保证人才规格和培养目标的实现。
3D打印技术及应用、工程制图、产品手绘表现、造型设计、产品设计、交互设计、用户体验设计、信息设计等。
特色一：既注重夯实信息安全方面的理论基础，又兼顾培养网络攻防技术的实际动手能力，毕业生就业面广，发展空间大，具备进入核心研发部门和继续深造的潜力。
特色二：依托网络行业协会，与知名企业共同举办网络技术大赛、网络攻防大赛等，引领社会需求，提升学生解决实际问题的能力，搭建学生进入企业实习和就业的便捷通道。
特色三：本专业注重师资建设，拥有北京市教学名师奖获得者1人，高级职称占本专业教师人数64%；同时与企业深度合作，聘请知名企业高级工程师和IT行业专家作为项目指导老师，大三起进入合作企业（如：联想有限公司、360公司、天融信）进行顶岗实习。
特色四：努力将科研成果融入教学之中，实施专业导师制，为学生提供到英国华威大学、英国诺丁汉大学、德国HAWtech应用技术大学联盟等多所国际知名大学做交换生、直硕等培养机会。
特色一：重视行业师资的引进，聘请思科金牌讲师、网络行业专家、联想高级工程师等作为前沿技术授课教师，并帮助学生获取网络工程师职业资格证书。
特色二：努力将科研成果融入教学之中，实施专业导师制，通过计算机技术咨询工作室、信息系统开发工作室、创客工厂等校内创新实践基地，承接学校和社会相关项目，培养学生的自我学习与创新实践能力。
特色三：本专业注重师资建设，拥有北京市教学名师奖获得者1人，高级职称占本专业教师人数64%；同时与企业深度合作，为学生提供到思科、联想、新浪、北京地铁等企业顶岗实习机会。
特色四：为学生提供到英国华威大学、英国诺丁汉大学、德国HAWtech应用技术大学联盟等多所国际知名大学做交换生、直硕等培养机会。
1、本专业就业率和就业对口率高：由于人才培养贴合职业需求，本专业学生就业率和就业对口率高，历年均保持在95%以上。用人单位对学生的评价是：下得去，用得上，干得好，留得住。
2、重视实践教学：专业核心课程采用与中小学联合培养的方式，实施专业教师与职业指导教师双重教学的模式，提高学生的专业能力。
3、拥有稳定丰富的校外实习实践基地：本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所中小学签订了长期定向培养合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，不但可以开阔视野，还能够加强学生与各小学的联系，开拓学生今后的就业资源。
4、师资队伍实力雄厚：本专业师资团队具有突出的教学和科研优势，主持和参与多项全国教育科学规划课题、教育部人文社科基金项目和北京市教育科学规划课题，有助于毕业生考取硕士研究生以进一步学习提升。
5、本专业要求学生毕业时大限度的考取初级教师资格证书、心理咨询师证书、家庭教育师证书等从业所需证书。
1、通过转段，即可升本
根据市教委的相关文件精神，参加本项目的学生将通过专门的转段考试进入本科学习。与普通高考和其它类型的专升本的“选拔性考试”不同，专门组织的转段考试是“通过性考试”，没有录取比例的限制，即：只要达到合格标准即可以升入本科。本项目摆脱了升学的压力，更为注重学生综合素质和能力的培养，使学生不但具有较深厚的学科基础、人文素养、技术理论，更具有较高的职业技能、较强的实践能力和较好的创新创造能力。
2、七年贯通，一校实现
我校举办从高中至研究生多个层次学历教育，学生在七年中无需更换学校，能够真正享受到一校贯通、系统设计、无缝衔接的优质专业教育。
3、紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园等政府部门和幼儿园、学校建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
4、师资项目，免收学费
本贯通项目中的学前教育和小学教育专业是师资培养项目，意在为首都培养大批高水平、国际化的学前教育和基础教育师资，七年学费全免。
5、国际视野，增长才干
我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际项目，开拓视野，增强能力。
（1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
（2）实习实训双指导
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；同时本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所小学签订了长期合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
（3）设施完备基地强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有心理学实验室、电钢琴教室、感统训练室、绘本馆等校内实训资源和教学设备，同时还拥有丰富的实践教学基地，2015年教育专业获批成为北京市级校外人才培养基地，基地的建设为学生实践教学技能的培养提供了实践资源保障。
艺术与空间方向：艺术与空间方向是在三维空间将艺术作品、企划、创作、制作、展示作为有机整体进行综合的应用。
艺术品衍生方向：艺术品衍生专业方向是将博物馆藏品、美术馆作品以及考古重大发现的出土文物和世界著名艺术作品的艺术内涵进行延伸、再加工、再设计，将其与现代生活和审美相融合的应用型专业方向。
艺术与空间、艺术品衍生方向以工艺美术的艺术氛围和艺术教学综合资源为依托，以综合材料工艺媒介在特定空间环境载体中的综合运用为发展方向；关注艺术空间、生活艺术、产品形态与市场的关系，以空间中的艺术展示性，生活艺术形态的前瞻性、实验性，产品形态的原创性作为中心；同时注重理论和社会实践的结合，注重创新与市场需求的结合，在当今提倡关注人文精髓与文化内涵的研究前提下，强调实践，强调对工艺和材料的重视，培养创造性思维，培育出具备全程综合策划艺术空间能力的专业应用型复合人才。
艺术与空间、艺术品衍生两个方向聘请了多年从事艺术空间整体规划设计、具有丰富的设计院工作经验的专职教师，组建了一支来自中央美术学院、清华大学美术学院、中国艺术研究院、首都师范大学美术学院的教师队伍。同时，联合北京、上海、深圳、广州等国内外大型设计院和艺术机构共建实习实践基地，聘请专业领军人物、名师队伍参与教学，为学生的学习、实践提供优秀的教育资源。
首饰是近些年兴起的热门行业，它既是时尚产业中的重要门类，其制作过程又包含着对于传统工艺的继承。在当代人们的审美水平普遍提高，对于首饰的要求已经不是简单的身体装饰，人们更希望从中读出文化内涵、个人品味等精神需求。这为当代首饰行业提高了难度，但同时也开辟了一片新的产业。北京城市学院在工艺美术的氛围下培养当代首饰设计师，其目的在于关注时尚与传统的碰撞，使学生发扬传统工艺的同时，使传统工艺与当代创意产业结合，这是时代传承与发展的福音。
通过本科四年的学习建立起对于首饰独立设计和产品研发的专业能力；在与首饰相关的传统工艺（金属工艺、珐琅工艺、铸造工艺等）的学习过程中，培养动手实践的能力；在课程实践环节中，培养学生的宝石鉴赏、产品营销的能力。采用本校专业教师和以国内外著名首饰设计师组成的行业精英配合教学的模式。在教学中为学生配备一流的首饰实验室，学生可以使用行业内的前沿设备进行实践。教学课程有创意设计和传统工艺两个大方向相辅相成，并在课堂教学之外，为学生提供公司实习、专业竞赛、展览项目等社会实践机会。
本专业融合了我校的优势专业，培养懂商贸管理、会珠宝鉴定、善实践经营的复合型专业精英人才。
本专业是我校的特色专业，具备较好的办学基础和优良的教师队伍，拥有较高规格的珠宝首饰实训中心，包括宝石鉴定实验室、宝石加工实验室、首饰雕蜡实验室、首饰工艺实验室、矿物岩石鉴定实验室、首饰创意实验室等，学生上珠宝鉴定与经营课时人手一套常规珠宝鉴定仪器，能见到几乎所有的珠宝市场上的宝玉石品类，四年的学习和实践将让您轻松走向各种管理类岗位特别是可以选择到珠宝首饰行业就业，圆您珠宝鉴定师的梦想！您的选择将铸就您钻石般辉煌的人生！
本专业课程设置不但强调传统文博理论、文物保护修复技术的学习，还紧跟科技时代需求培养文物数字化、文物信息化人才。课程将传统美术与文物保护修复复制相结合；计算机技术与文物信息结合；传统工艺美术、设计软件与博物馆展览陈列结合；博物馆理论与博物馆教育实务结合；展览陈列设计与策划相结合，旨在培养文博行业复合型、应用型人才。我校开设的文物与博物馆学专业适应了现阶段我国文物博物馆事业的市场需求。
漆艺方向：通过本科四年的学习掌握中国传统漆艺工艺及相关理论知识和实践技能，掌握时代所需的创新能力和设计思维方法，培养将传统漆艺工艺与创新设计思维相结合的能力，在立足传统的基础上，结合时代精神，继承和创新中国传统漆艺。
由中国第一位漆艺博士陈秋荣教授作为学科带头人，同时，聘请世界名校东京艺术大学三田村有纯教授、小椋范彦教授及清华大学美术学院副教授祝重华作为特聘专家，与北京、扬州等其他省市工艺美术行业、相关企业以及国家级工艺美术大师、非遗传承人合作，共同为中华民族文化复兴培养高层次、应用型专门人才。现有的两所漆艺工作室配有专业的教学工器具和设备，配有4间全自动电子控温控湿荫房，并在课堂教学之外，为学生提供公司实习、专业竞赛、展览项目等社会实践机会。
雕刻方向：通过本科四年的学习掌握中国传统雕刻（玉雕、石雕、木雕）工艺及相关理论知识和实践技能，掌握时代所需的创新能力和设计思维方法，培养将传统雕刻工艺与创新设计思维相结合的能力，在立足传统的基础上，结合时代精神，继承和创新中国传统雕刻。
由国家级非物质文化遗产项目象牙雕刻代表性传承人、中国工艺美术大师、北京特级工艺美术大师李春珂，中国工艺美术学会副会长、中国雕刻艺术大师黄宝庆教授，中国工艺美术（集团）公司副总经理潘莉萍，中国玉石雕刻国家级大师、中央美术学院副教授卓凡，作为本专业方向的特聘专家，组建了一支来自清华大学美术学院、中央美术学院、中国艺术研究院的优秀教师队伍。现有的两所雕塑工作室、玉石雕工作室和木工艺工作室空间舒适，配有行业内国际一流的先进教学工器具和设备，并在课堂教学之外，为学生提供公司实习、专业竞赛、展览项目等社会实践机会。
本专业建有玉雕工作室、石雕工作室、木工艺工作室、工艺基础造型工作室、漆艺工作室、首饰镶嵌与珐琅工作室、首饰雕蜡工作室、首饰创意工作室等相关高水平的专业工作室，为研究生的培养提供了充分保障。同时建设了一批实习实践基地和校外人才培养基地，包括中国工美集团、工信部、北京工美集团、北京金漆镶嵌有限责任公司、北京市珐琅厂有限责任公司、扬州工美集团、扬州漆器厂、泉州宝时达工艺品公司，以及各级博物馆等。
本专业建有陶瓷文物修复工作室、纸质文物修复工作室、陶瓷与玻璃工作室、文物保护科技实验室等专业工作室，为研究生的培养提供了充分保障。同时建设了一批实习实践基地和校外人才培养基地，包括中国工美集团、工信部以及各级文物主管部门、博物馆、图书馆等。
本专业采取了理论教学与实践教学、片场教学相结合的教学模式。结合表演学部几大专业，更多的为学生提供实习实践机会，拓展人脉，为今后就业打下良好基础；学校实施大学生创业实践基地项目，为毕业生自主创业提供平台。
文化产业管理（影视管理与策划）专业是国内极少把影视管理与影视策划相结合的专业，在让学生熟悉整个影视产业的各个环节的同时，更专注于市场，主动根据市场需求进行项目的前期策划，避免众多影视产品的闭门造车。
本专业方向依托北京电影学院等著名专业院校的教学优势，组学团队进行专业教学，并且定期邀请业内成功的制片人、策划人等到学校进行创作交流、经验分享，让学生们结合课堂知识，更好的深入理解实际操作中的各项问题。
本专业教学着眼于学生实际操作能力的培养和个人创造性的开发，课程设置科学，教材先进，教学形式灵活多样，为学生提供更多的话剧、影视剧和电视节目制作的实践机会。学校建设完成专业表演排练厅、黑匣子剧场、动态影棚、静态影棚、虚拟演播厅、T台教室、健身房、舞蹈排练厅、琴房、暗房等专业实训场所，配备一流的数字影音制作设备，为培养学生的实际操作技能提供了物质保障，从而使本专业的学生成为既具有较高的艺术修养和创新意识，又具有实际操作技能的高级实用人才。
本专业特别聘请相声表演艺术家李金斗以及国家级非物质文化遗产单弦项目传承人张蕴华为我校专家教授，同时聘请在业界颇具影响力的曲艺表演艺术家、曲艺表演传承人及基层文艺工作者、中央戏剧学院教授、北京电影学院的专家、中国戏曲学院的戏曲表演专家讲授艺术专业课程，并依托北京丰厚的文化艺术资源为学生提高各种实习实践机会。
本专业采用式的教学方法，教学与实践相结合，有组织的安排学生参加模特大赛，指导学生参加国家教师资格证、经纪人从业证的学习与考试，定期策划编排时装发布会，与各大模特经纪公司、模特培训机构强强合作，为学生提供就业实习机会。
为保证教学质量，本专业特邀中国音乐学院、中央音乐学院、解放军艺术学院等国内一流音乐艺术院校的名师：中央歌剧舞剧院、中国歌剧舞剧院、总政、空政、海政等国内一流团体的著名演员：意大利、德国、俄罗斯等国内外知名艺术家作为资深名教负责各课程的教学。通过与名师的交流和学习，为学生搭建良好的业界人脉和广阔的实践平台，进一步提高学生的艺术水准，增加学生的舞台实践机会，加深学生的艺术造诣，提高就业竞争力。
教学楼设有先进的舞蹈排练厅三十余个，另设有标准的文化课教室、琴房、多媒体教室、剧场、图书馆等教育教学设施及专业实训场馆；拥有供教学拍摄的摄录设备和供学生观摩学习使用的舞蹈观摩设备；建有专用服装间、道具间供学生排练、演出使用。
本专业在教学上发挥了综合类院校多学科的优势，综合利用与我专业相关的其他艺术学科优势，（如表演、模特、音乐、主持、化妆、摄影等）在教学与实践上，各艺术门类可以互相渗透与协作，不仅拓宽了学生的知识面，还创造了活跃的学习气氛和良好的育人环境。
本专业办学理念契合国内外护理行业新形势及发展，在国家教育精神和“十二五教育发展纲要”指导下，经过认真调研国内外护理行业形势及本科教育现状，找出了国内护理教育存在人文素养教育不足、养老护理、社区护理、康复护理、儿科护理知识与技能不足等缺陷，并力争通过汲取国内外护理教育先进经验并结合我校优势，制定护理本科教育创新培养方案，探索护理本科教育的新路，如下：
特色1：结合目前护理行业发展的新形势、护理人才的需求新变化及护理教育的现实状况，重点在培养护理专业学生的人文情怀、评判性思维方面下功夫，通过人文课程和活动课程等方式，提高护理本科学生的职业自豪感和使命感，提高综合素质。
特色2：通过优化培养方案及理论课程与实践课程合理的课程设置，除使学生扎实掌握内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理的基础知识和技能外，要在社区（老年护理）、康复护理、护理管理等专科护理培养方面有所积累和突破。
特色3：采取学校与教学医院交叉授课，实习与见习交叉进行的模式，大程度.强化学生在教学医院的专业课程实训及临床护理的实际技能。
特色4：为了使护理学的理论教育与实际应用的衔接得更好，聘请多位具有丰富本科教学经验的护理专业教师与一线护理专家担任兼职教师，建立了稳定的兼职教师队伍，带动了本专业教师队伍的建设。
自办学以来，按照学校的统一部署，紧跟市场，不断完善教学培养方案，修订教学大纲。食品质量与安全专业办学的总体思路是：立足北京，以主动适应人才市场需求和提高人才竞争力的需要为出发点，突出应用性，在教育部教指委有关“食品质量与安全专业教学指导分委员会”文件精神指导下，根据社会的需要，注重学科的交叉和融合，整合北京城市学院生物医药学部及食品专业的优势资源，依托生物医药学部“北京市实验教学示范中心”、食品工程中心和在京高校的优秀教师资源，在加强食品营养、卫生与安全、生物技术的基础理论教学同时，加强了微生物学检验、理化检验、生化及分子生物学检验、食品工艺及实验、营养配餐、质量管理、食品法律法规等的学习和具体应用，并加强学生职业道德、企业社会实践和独立思考的教育及社会交往能力的培养。重在培养应用型人才，以区别于其他高校的研究型人才的“错位培养”方式。具体体现以下特色：
“双师型”教师教学：食品专业教师大都有行业从业经历，其中两名专职教师分别来自于三元食品有限公司、乐天华邦（北京）食品有限公司，在食品公司从业多年。其余教师都在行业内有挂职经历。另外外聘教师主要来自于相关企业和主管部门、科研院校，如北京二商集团、中国进出口检验研究院、认证机构等，具有丰富的行业经验。
“双基地”实训：学生除在本校“北京市实验教学示范中心”、“食品工程中心”完成实验和实训以外，学校与校外实习基地建立长期稳定的战略合作关系，在科技合作、人才培养、互聘导师与资源共享和组织管理等方面达成了一致的战略合作协议。专业与中国进出品检验研究院、北京营养源研究所、北京理化测试中心、北京谱尼测试公司、宝洁（北京）公司、爱康国宾及民众体检等单位签署了实习基地协议，为学生校外实习和实训教学提供有力保障。
“双证书”教育：学生在校期间可选择性考取公共营养师、健康管理师、食品助理安全师等职业或岗位培训证书，使学生在毕业时可获得学历学位证及行业职业从业资格证书。具有较强的择业竞争能力和较宽的就业适应能力。
“3+1”培养模式：充分利用在京丰富的食品企业、科研院所及质量检测单位等校外实习资源，实行“3+1”的培养模式，即3年理论课学习，1年的专业顶岗实习，与用人单位较早的对接，加强应用技能的培养，实现较早择业就业。
指导教师和学生在全国生物技术职业技术大赛获奖后合影
中药学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、中药制药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》等为主导；制药知识结构以《中药化学》、《中药药剂学》、《中药质量检测技术》等为主导。学生具有中药学基础理论、基本知识和技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂等方面工作。在此基础上，融入生物技术专业和药学专业等相关学科的知识与技术，这将成为我校中药学专业未来的发展方向和特色。
目前，中药学本科专业培养模式主要有以下四个亮点：
亮点一、师承教育与院校教育相结合的中药教育模式。中药学本科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。
亮点二、分模块教学
中药学本科课程建设涉及中药鉴定模块、中药制药模块等专业教学模块，也有生命科学、人文与社会等素质模块。
亮点三、实行“理论教学、实验教学、实习实训教学”三位一体的教学模式
本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，设计并实施了重在锻炼或加强学生动手能力的教学计划，实行“理论教学、实验教学、实践教学”三位一体的教学模式。
在实验教学方面，充分利用中药药剂、中药实训、中药化学等实验室资源，实行实验室资源共享和性、探索性教学。有助于学生观察能力、理解力、思维能力、综合运用知识能力、团结协作能力的培养。
亮点四、培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能
在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握药学科学的发展方向，药学学科的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过生命伦理学、生物医药导论、生命科学基本技能训练等生物医药平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。
亮点五、注重学生思想素质培养，提高学生综合素质,做一个合格的有责任感的公民
思想道德素质是一个人的灵魂，思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全，这样的人就可能存在缺陷，甚至会对他人、对社会带来危害。我院中药学本科专业教学模式中特别强调学生知识、能力、素质的协调发展，通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
另外，课外对学生加以全方位的引导。通过开展丰富多彩的第二课堂活动，现建有学生中药社社团、中医文化社团、开展丰富多彩的第二课堂活动，增加学习兴趣的同时，使学生得到全面的发展。
1）多样的国际合作
本专业依托国际合作，目前已与德国安哈尔特应用技术大学、德国巴登--符滕堡州双轨制大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学结成合作院校，学校与德国海德堡市政府合作建立“中德工匠中心”，开展多种形式的合作交流，为学生提供德语学习、专业学习和实践的平台。
此外，学生可以通过暑期项目赴德国拜罗伊特大学、德国明斯特大学、德国维尔茨堡大学参加短期学习，亲自体验德国文化，激发学习兴趣。
（德语专业暑期游学）
2）独特的教学特色
采取“德语+模块”的教学方式，一二年级基础阶段注重夯实的语言基础，开设通识教育与公共能力培养课程，教学中心为德语语言教学与技能训练；三四年级专业阶段专注于学生复合能力的培养，除了德语语言应用类与跨文化交际类课程之外，开设管理、教育、传媒三大模块，学生根据个人兴趣与就业需求自由选择，真正实现“外语+”的复合型。
外教授课比例占30%以上，所有专业教师均具备国外留学背景；每年不定期聘请的与德国合作院校专家、教授以及国内知名高校教授、德资企业专业人士来我校举行德国历史文化、专业学习等方面的讲座；与此同时通过校企合作等方式为学生提供实习机会、提供在国内获得“欧洲经济证书”的机会。
（德国课堂）
3）丰富的第二课堂活动
在提供各种专业德语学习以及经济贸易类课程的同时，我们也组织学生参加丰富多样的第二课堂活动。一年一度的外语戏剧节，各国文化介绍之德国馆，各种专业知识比赛（德语朗诵比赛、德语配音比赛、德语戏剧比赛等），各种专业相关及行业讲座等，极大地丰富了学生的课余生活，同时锻炼和提高了学生们的实践能力与创新能力。
（德语戏剧排练）
4）多元的实践活动
除了多年合作的实习单位之外，本专业还组织学生参与部分海淀区重点小学的德语教学任务，为学生们多元化实践能力的培养搭建了更广阔的平台。
1.双师型教师
翻译专业教师团队中，多名“双师型”教师持有国家人事部认证的翻译资格证书（CATTI），并具有丰富的翻译行业实战经验。教学团队当中，1名教师为中国资深翻译家；2名教师为译审；1名教师为教育部评估中心学士学位评估专家、兼任国际TESOL成员、亚洲英语教师协会会员、北京市大学英语研究会理事、北京市研究生英语研究会理事；还有数名兼职教师来自大型翻译服务企业的译员、翻译质控师和翻译项目经理。
2.翻译工作室培养
本专业依托同声传译实训室、计算机辅助翻译实验室等先进的教学设备，以及翻译行业知名语言服务供应商中译语通科技（北京）有限公司和传神语联网网络科技股份有限公司两大“产学研合作基地”，成立了北城翻译工作室，在各类翻译实践活动中因材施教，真正培养和提升学生的口笔译应用能力。
翻译工作室通过专业讲座、项目承接、岗位实习“三步走”，培养适应社会需求的应用型翻译人才。通过翻译专业行业专家系列讲座，拓展学生翻译领域知识面，深化学生对翻译行业的认识；指导教师带领学生承接校内外各类翻译项目，在口笔译实践中，切实提升学生的口笔译技能，同时培养学生熟练使用计算机辅助翻译软件、高效搜索和精确定位信息能力；学生经过三年的翻译工作室实训，大四以译员身份留在翻译工作室进行专业实习，或走进合作企业工作岗位，培养卓越全面的专业技能，熟悉翻译行业规则和流程，为学生毕业后进入翻译行业奠定坚实基础。
翻译工作室近三年来承接的校外翻译项目有：影视听译项目、童书笔译项目、外研社“双语工程”小说笔译项目、中国国际经济技术合作总公司赴非洲口译项目、中国-加纳石油石化装备企业酒会和洽谈会口译项目、加拿大投资与创新论坛口译项目等。除两大“产学研合作基地”外，翻译专业还与外语教学与研究出版社、优笔客翻译公司、中国国际经济技术合作总公司、中国国际医药卫生公司等单位建立了稳定的翻译实习实训基地。这些都有效地保证了翻译专业学生大量翻译实践及就业机会。
3.翻译职业资格取证
本专业将国家翻译职业资格认证标准纳入到教学体系中，强调学生的专业能力、综合素质、实战经验，以期毕业生更符合企业用人标准、更具就业竞争优势、发展前景更加广阔。学生毕业时可考取国家人事部的翻译专业资格（水平）（CATTI）证书等相关翻译职业资格证书。
4.国际交流合作平台
专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、跨国（境）交流学习项目、美国国际教育交流协会的专业实习实践（赴美带薪实习）项目、国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/html/jlhz2
1、重视复合型法语人才的培养
本专业将法语类课程作为学生的主修课程，同时为学生提供多样的方向模块课程供学习，全面打造“法语+专业”的复合型法语专业人才。在基础阶段，专业着重培养学生法语听、说、读、写、译能力的培养，夯实学生的语言知识基础；在中高年级，除为学生开设法语文学、语言学等高端课程外，还提供了教育学、金融学和传播学方向专业模块供学生选择，使学生能够掌握除法语外某一领域专业技能，致力于打造学科交叉的、符合未来社会需求的、复合型法语人才。
2、重视学生实践能力的培养
在实践方面，专业在低年级阶段，主要通过提高实践教学比例，围绕学生技能方面举办各类学科竞赛和丰富多彩社团活动，以及开展早晚自习等方式，增强语言技能应用训练；在高年级阶段，通过北城翻译工作室，承接社会各类翻译委托项目，并且组建多语种教学联盟，使学生能够进入北京市中小学，参与到实际外语教学活动当中。除此之外，专业推行整学期实习制度，与北京多家用人机构签订实习协议，如：法国使馆文化处、中国法国工商会、北京法语联盟、北京艾斯盟教育科技公司（ESMOD）、外语教学与研究出版社、中国国际医药卫生公司培训部、中智商务中心、中国对外友好合作中心、新东方教育科技集团、众信旅游、凯撒旅游、中青旅、世纪汇华文化交流有限公司等多家单位，为高年级学生提供更多的专业实习机会，从而加强学生的语言技能的实践，以学生听、说能力为突破点，着力打造更加符合市场需求的应用型法语专业人才。同时专业依托欧洲Erasmus+项目，选取品学兼优的学生，赴法国、比利时等法语国家，在当地企业中进行奖学金实习实践活动。
3、重视国际交流与合作平台的搭建
在国际合作方面，专业重视与法语国家高校及培训机构的合作与交流，拥有国外实训基地5个、与多所法语国家知名院校建立合作关系。既有包括法国IPAG高等商学院、拉罗谢尔高等商学院、HECI摩洛哥商学院、法国JEAN-LURCAT学院在内的法语国家著名商科院校，也有里昂二大、波尔多三大、亚眠大学、波城大学、西布列塔尼大学等公立大学以及巴黎法语联盟、波尔多法语联盟以及巴黎Sprachcaffe等以语言类课程出名的培训机构。除传统海外交流项目外，我校与法国、比利时和西班牙合作院校，共同申请通过了欧洲Erasmus+项目，该项目将为我专业更多的优秀生提供奖学金交流项目及奖学金境外实习机会。良好的国际合作与交流平台给学生更多的机会走出国门，继续深造提高学历，真正感受法语国家文化内涵。与此同时，学生也有机会参与学校的各类英语国际合作项目，选择更适合自己的发展方向。
首先，本专业拥有一支国际化教育背景突出的师资队伍，100%的中国专业教师都具有在西语国家交流访学、留学以及常驻工作的经历；此外还拥有一支来自多个西班牙语国家的稳定的专职外籍教师队伍。
其次，引进国外原版教材，由中外籍教师共同授课且外教授课比例高达50%，有利于创造国际化的外语教学环境，使学生掌握纯正地道的外语；与此同时考虑到不同学生的个体需求，专业积极开展国际认可的西班牙语DELE考试等各种专业等级证书考取的辅导。
2.实践性
本专业一直以来通过课堂实训、第二课堂活动、校内翻译工作室和多语种教学联盟等校内实践平台以及社会实习实践、国外实习等校外实践平台多途径培养和强化学生的语言实践能力。
三、培养目标
本专业致力于培养适应经济社会发展需要，具有良好的人文与科学素养，既熟练掌握西班牙语语言与文化知识、熟悉中国语言文化知识，又具有较强的语言综合运用能力和跨文化交际能力，能够在管理、传媒、教育培训等某一领域从事市场推广与开发、人力资源、对外宣传、翻译、教学等相关工作的应用型、复合型人才。同时，本专业也一直支持并鼓励专业学生出国交流和继续深造，为学生语言技能的提高及学历的提升打造平台。
四、核心课程
基础西班牙语、高级西班牙语、西班牙语视听说、西班牙语综合阅读、西班牙语口译、西班牙语笔译、西语应用文写作、西语经贸文章选读等。
五、教育教学成果
1.教师教科研及获奖情况
近年来，本专业教师在国内外共发表论文多篇，主编教材2部，主持或参与市级课题、校级课题多项，多次参加国际、国内学术会议。此外，西班牙语专业教师还在课程建设、教育教学、学生实习实践以及国际交流等专业建设方面积极探索，开展的多项工作得到了学校及学部的认可和一致好评，多次获得校级优秀教师、骨干教师、优秀共产党员、学科竞赛优秀指导教师、优秀毕业论文指导教师、优秀专业导师、国际合作优秀集体、学生心目中的十佳教师等称号；在外研社“教学之星”大赛中获得亚军、一等奖等优异成绩；在学校及学部举办的历届青年教师和新教师教学基本功大赛中表现突出。2014年我专业教师获得北京市师德先进个人及北京市优秀德育工作者称号。
2.学生获奖情况
本专业十分重视学生专业知识水平的培养，学生在各项比赛中取得了突出的成绩：多名学生在全国西班牙语专业四级考试中取得优秀、良好的成绩；90%以上的学生毕业时通过国际认证的西班牙语等级水平考试DELEB1级别考试；积极组织学生参加国家级及北京市级各类语言类比赛并取得优异成绩：在第一届“结藤杯”全国西班牙语毕业论文大赛中荣获一等奖；在“北语杯”首届京津地区西班牙语模拟联合国大会和“第四届全国西班牙语配音大赛”中均荣获佳组织奖；在“2015年全国大学英语竞赛”中荣获二等奖；我专业多名学生小组参加全国大学生创新创业项目，并入选国家级和北京市级项目。
此外，本专业还一直注重学生的德智体全面发展，加强校风学风建设和基础文明教育，全面提高学生素质，多个班级获得北京城市学院优秀团支部及优秀班集体称号；多名学生获得国家励志奖学金；多名学生获得校级三好学生、学习优良生、优秀学生干部、塞万提斯学院文化活动优秀志愿者等称号。
六、实习实践
为了营造外语学习氛围，在提高学生语言技能、培养学生专业能力的同时，锻炼学生团结协作、开拓创新的能力以及与不同文化背景的群体有效沟通的能力，本专业积极拓展学生实习实践机会，主要分为校内实习实践与校外实习实践两部分：
1.校内实习实践
首先，课堂教学重视学生的语言实践，设计大量语言应用实践环节，以学生听、说能力的提高为突破点，培养符合市场需求的应用型人才。
其次，为提高学生外语语言技能，专业组织开展一系列丰富的第二课堂活动：西语国家文化周、西语电影周、西语配音大赛、西语歌曲大赛、西语角等。与此同时，专业学生也有机会参加各种国家级、北京市级的学科竞赛，典型的有：北京外国语大学组织的“全国西班牙语配音大赛”，北京结藤社翻译服务有限公司组织的“全国西班牙语院校毕业生论文大赛”，中央电视台西语频道主办的“CCTV西语大赛”等。
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加第四届全国高校西班牙语配音大赛
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加校级西班牙语歌曲大赛
第三，西语工作室和外语翻译工作室两大校内工作室为专业学生校内实习实践搭建了平台创造了机会。截止到目前，西语工作室成员完成了多期西语杂志和视频节目（http://weibo.com/3639736747/profile）的制作，翻译工作室成员也在老师的指导下完成了数十万字西班牙语资料的翻译工作。
2.校外实习实践
首先，依托地处北京的地理优势，在西班牙及拉美各国驻华使馆文化处、教育处、塞万提斯学院等教育培训机构的大力支持下，本专业的学生经常有机会参加丰富多彩的语言文化活动和社会实践活动，如参加西班牙使馆举办的西班牙国庆日活动、墨西哥使馆举办的亡灵节活动、玻利维亚使馆举办的玻利维亚藜麦及农业产品科技论坛、北京塞万提斯学院一年一度的“西语文化日”等。
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加玻利维亚使馆举办的“玻利维亚藜麦论坛”活动
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加北京塞万提斯学院“西班牙语日”活动
其次，本专业多年来与北京多家西班牙语企事业单位、西语国家驻华使领馆以及教育培训机构建立了良好的合作关系，为专业开展实习实践奠定了良好的条件。如：Fesco北京外企人力资源服务有限公司、中央电视台西语频道、人民网、中国国际旅行社、凯撒国旅、中国秘鲁商务会、中国人民对外友好协会拉美处、千奕国际西班牙语培训学校、法制晚报、爱之桥、CRI国际广播电台、央视市场研究股份有限公司、西语国家驻华使领馆，人民网西语新闻采编等工作；北京恒盛贸易有限公司西语图书编辑，北京结藤社翻译服务有限公司西语翻译等。
国际语言文化学部西班牙语专业学生在人民网西语版进行整学期专业实习
国际语言文化学部西班牙语专业学生在哥伦比亚使馆进行整学期实习
国际语言文化学部西班牙语专业学生在秘鲁大使馆进行整学期实习
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加第九届中国（北京）园林博览会西班牙语VIP贵宾接待
国际语言文化学部西班牙语专业学生在华北石油荣盛机械制造有限公司担任西班牙语口译
国际语言文化学部西班牙语专业学生在云南接待西班牙来华领养团
第三，根据教育部发布的2017年版普通高中课程方案，西班牙语已经正式成为了高中外语科目，西语专业顺应国家教育发展趋势，依托国际语言文化学部的多语种教学联盟到北京市重点中小学教授西班牙语，教学点包括中关村一小、中关村二小、三里屯一中等，目的既是以教促学，锻炼学生西班牙语能力，也是锻炼学生的人际交往、口语表达、教学实践等各方面的能力，为学生在此领域就业提供了宝贵的实习实践经验。
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加中关村一小国际文化节演出
第四，海外游学实习：我专业与西班牙的多所院校开展暑期游学实习，专业学生还可选择在夏季学期前往西语国家或地区的合作院校进行游学实习。除此之外，我专业与墨西哥恩里克·迪亚士·德·莱昂大学签署了国外实习基地，符合标准的专业学生四年级可选择前往该合作院校进行为期一年的专业学习和实习。历届参加该实习项目的学生大部分都实现了毕业后当地直接就业。
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴西班牙阿尔卡拉大学参加暑期夏令营
七、对外交流与合作
在国际合作方面，本专业一直致力于与国外大学、教育机构的合作，已经与西班牙及拉丁美洲西语国家的多所院校签署了校际合作协议，包括西班牙加的斯大学、西班牙塔拉戈纳罗威拉·比尔吉利大学、西班牙ESIC商学院、西班牙阿尔卡拉大学、智利马约尔大学、秘鲁里卡多·帕尔玛大学、墨西哥恩里克·迪亚士·德·莱昂大学等。
在国际交流规模不断扩大的同时，专业坚持短期交流与长期留学相结合，语言培训与学历教育相结合，根据不同国家和海外高校的实际情况，开展不同形式的联合培养，比如暑期夏令营、学期语言与文化培训、奖学金交换生、海外留学本升硕等项目，以满足学生多样化、多层次、多形态的学习需求。
这些国际交流项目有效地帮助学生更好地掌握所学知识、提高语言的运用能力，并极大地开阔了学生的视野，加深了他们对所学语言文化背景的认识，提高了学生各方面的能力，同时这些项目也提升了本专业的品牌和声誉。
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴西班牙ESIC商学院留学
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴墨西哥恩里克·迪亚士·德·莱昂大学留学
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴墨西哥普埃布拉美洲大学留学并参加校园国际节
八、职业前景
目前，外贸、旅游、外事、会展、文化、新闻、出版发行、教育培训等部门是大量吸收西语人才的渠道。一些西语国家驻华使馆、领馆及这些国家的企业驻中国办事处也吸收部分毕业生，主要从事外贸、翻译、涉外旅游服务、教育培训等工作。另外，海关、机场、留学机构以及开展与拉美国家有关的自主创业也成为不少专业学生的选择。毕业生也可申请到我校在西班牙及拉丁美洲国家的合作院校深造，并获得在国外就业的机会。
附：
行业网站：
华为技术有限公司http://www.huawei.com/cn/
中国葛洲坝集团有限公司http://www.cggc.cn/group.asp
中国水利水电建设集团公司http://www.sinohydro.com/
中兴通讯股份有限公司http://www.zte.com.cn/cn/
中国石油天然气集团公司http://www.cnpc.com.cn/cn/
中国机械设备进出口总公司http://www.cmec.com/
中国路桥工程有限责任公司http://www.crbc.com/
宇通集团有限公司http://www.yutong.com/
海尔集团http://www.haier.cn/
中国工程与农业机械进出口总公司http://www.camc.com.cn/
中国四达国际经济技术合作公司http://www.chstar.com.cn/
中国五矿集团http://www.minmetals.com.cn/
西班牙欧洲航空公司http://www.iberia.com/
ROCA乐家公司http://www.roca.cn/
宾堡北京食品有限公司http://www.bimbochina.com/
西班牙电信集团http://www.telefonica.com/
西班牙达诺巴特集团http://www.danobat.cn/
西班牙ACS集团http://www.grupoacs.com/
中关村一小http://www.zgcyx.com.cn/cms/zgcyxx/index.jhtml
中关村二小http://www.zgcerxiao.com/web/index.html
三里屯一中http://www.sltyz.com/index.asp
千奕国际西班牙语培训学校http://www.bjkeedu.cn/school?schid=954
1.“英语+商务”的复合型人才培养：本专业坚持“重基础、重实践、重创新、重文化”的人才培养思想，利用英语学科优势，依托大学经济学、管理学等财经类强势学科资源，坚持“英语+商务”的办学特色，以英语与商务有机交叉融合为核心，要求学生掌握国际贸易、人力资源管理、市场营销、商务谈判、商务写作、商务翻译等知识，具有很强的英语语言交际能力和从事国际商务工作的必备能力。由从业经验丰富的“双师型”中外教师和商务行业人士担任商务核心课程的教学工作。
2.“3+1”工学结合的人才培养模式：“3+1”即3年校内专业学习加1年校外涉外商务实习实践。为了给学生搭建更好的实习实践平台，英语（商务）专业拥有十余家校外实习基地，如北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）、传神语联网网络科技股份有限公司、外语教学与研究出版社、中国国际经济技术合作总公司、中国国际贸易促进委员会、中国农业机械化科学研究院、中智国际商务发展中心、中国国际旅行社总社等。充分利用在京丰富的校外实习资源，实行“3+1”工学结合的人才培养模式，加强应用技能的培养，实现与用人单位较早的对接。
3.“双证书制”：英语（商务）专业培养的是应用型复合人才。在专业课程建设上，应该与职业技能和职业资格认证相结合。因此本专业方向在课程设置上、实践教学环节的安排上，结合职业认证，强化职业技能。学生可考取教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会认证的剑桥商务英语（BEC）资格证书，和国家人事部的翻译专业资格（水平）（CATTI）证书。毕业时，学生可实现“双证书”，缩短与职业岗位之间的差距。
4.国际交流合作平台：专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、跨国（境）交流学习项目、美国国际教育交流协会的专业实习实践（赴美带薪实习）项目，国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
英语（教育）专业不仅提供符合《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的英语专业课程，培养学生具有良好的综合素质、扎实的英语语言基本功和厚实的英语语言专业知识；而且提供教育模块知识，培养学生拥有较高的教师职业素养、教育理论知识和娴熟的英语教学技能。本专业由经验丰富的语言学、应用语言学和教育学领域的中外教师讲授核心课程。基础阶段侧重培养学生掌握扎实的英语语言综合技能。高级阶段侧重培育学生的人文素养和教师专业化素养，拓宽和深化英语教育专业知识，加强教学实践能力和应用能力的培养，为学生在毕业前考取教师资格证提供学业的支持。
英语（教育）专业与英语教育实习基地展开全方位的“产学研融合”，邀请教育实习基地的骨干教师和教育行业的专家参与专业的人才培养修订、课程设置，参与课程教学，开展教育教学讲座，与专业教师共同指导学生的实习实践，开展横向课题的研究，旨在培养学生的英语教师职业素养和职业技能，适应社会对英语教育师资的需要。
3.“四年一贯制”实践教育：
从大一入学开始，帮助学生树立正确的教师职业认知，将英语教学见习、实习实践贯穿于大学四年。依托外语教学实验室和校外教育实习基地，着力打造学生从事英语教师行业应具备的职业素养和职业技能，实现学生毕业后的零距离上岗。
4.教学社会服务平台：
依托多语种教学联盟、英语话剧社、外语教学实验室等校内实践平台，和Lily英语集团、启迪巨人教育集团、瑞思学科英语及中小学等校外实习基地平台，为学生进行英语教学实习和社会服务提供“双导师”指导。学生利用此平台充分锻炼、展示自己的英语专业技能和执业技能，提升未来竞争实力。
5.国际交流合作平台
专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、含TESOL课程的跨国（境）交流学习项目、美国国际教育交流协会的专业实习实践（赴美带薪实习）项目、国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校国际交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/html/jlhz2
24.英语（教育）专业教师在外研社“教学之星”大赛（英语专业组）中荣获复赛季军
25.英语（教育）专业学生在2017年第六届全国口译大赛北京赛区复赛中荣获优秀奖
26.英语（教育）专业学生在2017“希望中国”青少年英语教育戏剧大赛全国总决赛中荣获团体一等奖
27.英语（教育）专业学生在“外研社杯”全国英语写作大赛、阅读大赛中获奖--参赛选手与指导教师合影
28.英语（教育）专业学生荣获2014年“外研社杯”全国英语演讲大赛（北京赛区）三等奖-获奖学生与指导教师合影
29.英语协会举办校级英语演讲比赛暨北京市大学生英语演讲比赛预赛和“外研社杯”英语演讲比赛预赛
30.英语（教育）专业举办“英语专业学生教学基本功大赛”
此外，英语（教育）专业重视学生学风和班风的建设，营造良好的专业学习氛围和团结、友爱的班级环境，加强第二课堂指导和管理，由专业教师带领学生开展英语专业协会、英语话剧社活动，由外教带领学生开展英语角活动，全面提高学生素质，多个班级获得北京城市学院优秀团支部和优秀班集体称号；多名学生获得国家励志奖学金；多名学生获得校级三好学生、学习优良生、优秀学生干部等称号。
31.英语（教育)专业学生在外研社北外在线教育科技有限公司实习
32.英语（教育）专业学生在境外担任口译译员
33.英语（教育）专业学生在“2013-2022亚洲及太平洋残疾人十年中期审查高级别政府间会议”担任陪同翻译
34.英语（教育）专业学生在发展中国家技术管理官员研修班做陪同翻译
35.英语（教育）专业学生完成中国农机院承办的“发展中国家小型农机具使用与维修技术培训班”陪同翻译实践任务
36.英语（教育）专业学生进入启迪巨人教育集团进行教育见习
37.英语（教育）专业学生参与组织中关村一小第一届国际文化节
38.英语（教育）专业学生在中关村一小进行教学实习
39.英语（教育）专业学生为贯通制项目学生组织英语角活动
40.英语（教育）专业学生在人大附中北大附小联合实验学校进行教学实习
41.英语（教育）专业学生荣获ABC教育集团“优秀新人教师奖”
42.专业教师到Lily英语看望英语（教育）专业实习学生
43.英语（教育）专业学生在LILY英语进行教学实习
44.英语（教育）专业韩钰同学荣获新东方教育科技集团泡泡少儿部“学员喜欢教师”称号
45.英语（英语教育）学生作为志愿者参与2014年中国国际教育年会
46.英语（教育）专业学生与英国卡迪夫城市大学TESOL课程教授合影留念
47.英语（教育）专业学生参加英国诺森比亚大学项目
48.英语（教育）专业学生参加西班牙ESIC项目
49.英语（教育）专业学生参加暑期赴美带薪实习
50.英语（教育）专业李宜璠同学荣获萨塞克斯大学硕士学位
51.英语（教育）专业朱硕同学以总分第一的成绩考取中国地质大学外国语学院翻译硕士
52.英语（教育）专业李宸昊同学考取澳大利亚昆士兰大学硕士研究生
53.英语（教育）专业学生在圣马力诺孔子学院传播中国文化
1、国际化教育模式
工商管理（韩语国际课程班）专业秉承我校国际化教育理念，采取中韩联合培养的办学模式，积极与韩国高校交流合作。我校已与韩国湖南大学深度合作并签署了国际交流协议，通过暑期课程、整学期跨国境学习等学分互认项目，学生可以充分体验国际化的教育教学环境，为赴韩继续深造学习打下坚实基础，搭建更多深造机会和更优质的就业平台。
图一、图二：本专业学生在韩国湖南大学学习
2、工商管理（韩语）复合型应用人才的培养
在教育国际化的大背景下，市场经济对应用型复合人才的需求已成为一种适合时代发展的必然趋势。工商管理（韩语国际课程班）专业适应京津冀一体化和首都经济社会发展的迫切需求，将工商管理与韩语两个学科有机结合，培养以韩语语言为基础，具备管理、经济、法律及企业管理方面基础知识和能力的复合型人才。在培养过程中，学生不仅具备了经济管理领域的知识和能力，同时也获得语言能力这一国际交流沟通的手段，大大提升了学生自身的社会竞争力。工商管理（韩语）人才的需求量不断增加，特别是工商管理与语言能力并重的应用型复合人才备受青睐。
本专业由我校与美国新泽西城市大学联合共建，合作打造金融学国际课程，通过学分互认，学生在我校前三年学分可转换为美国新泽西城市大学本科阶段学分，在满足语言条件的情况下，学生可在第四年前往美国新泽西城市大学学习，所获学分可转换为我校本科阶段学分。学生若同时满足我校及美国新泽西城市大学毕业条件，可同时获得两校学士学位，达到语言要求还可升入美国新泽西城市大学攻读硕士学位。
2、专业课程国际化，突出CFA考试课程
本专业突出课程国际化特色，课程体系由我校与美国新泽西城市大学联合打造，专业课程教材也为国外原版教材，并采用纯英语或双语教学。专业课程面向全球化商业环境，含全球投资业里为严格与含金量高的资格认证特许分析师（CFA）部分考试课程。
学生纯英文专业课程作业展示
为了帮助学生顺利出国留学，本专业非常注重外语教学，采用雅思英语教学取代传统大学英语课程，根据英语基础将学生分为不同梯度有针对性地进行英语教学，外教授课比例为50%以上。我校还组建了由专门研究雅思考试的留学归国人才组成的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源，以帮助更多的学生攻克语言障碍，顺利实现出国留学。
4、多种国际合作交流项目可供选择
除了与本专业合作的美国新泽西城市大学外，本专业还与30多个国家、地区的高校建立了学术交流与合作关系，学生还可以赴美国、英国、加拿大等国家参加暑期游学、短期交流项目，也可选择我校国际硕士桥梁课程等国际合作交流项目，给学生出国深造提供丰富的选择。同时，还将有海外商科专业留学生来华插班至本专业，中外学生共同学习纯英文讲授的金融专业课程。
国际化课程中外学生进行讨论式学习
5、学年学分制更有利于学生成长
课程设置采用学年学分制，与国际语言文化学部其他商科专业（会计专业、工商管理专业）共享教学资源，建立课程模块，学生可根据自己的个性发展与兴趣爱好选择专业平台课程，有利于激发学生学习的积极性、主动性，也有利于学生与海外合作院校的学分对接。
6、师资团队为全海外留学人才
本专业从英语课程到专业课程的教师均具有海外留学背景，加上国外合作院校担任国际教席来华授课的教授以及从海外一流院校毕业且具有丰富行业经验的优秀金融领域兼职教师，共同组成了我专业雄厚的师资团队。本专业的专业核心课程均为双语课程或全英文课程，在教学资源、教学方法、考核方式上也实现了与国际接轨。
2016级金融学（英语国际学分互认课程班）开班仪式后合影
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生。专业教学体系包括传播专业课程与雅思英语课程，以及校内外、海内外专业活动与实习实践。传播专业教学团队主要成员均为有留学或访学经历的新闻传播学博士，核心课程使用国外教材，采用纯英语教学或双语教学，特色课程由资深行业导师或国外合作院校教授讲授，着力培养学生国际化、职业化的专业素养，培养学生运用大众媒体的国际传播能力。雅思英语课程由专门研究雅思考试的专业教学团队进行授课。
图二：专业学生赴美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）进行专业学习
图三：行业导师央视体育频道记者为学生讲授里约奥运会赛事报道
本专业旨在培养国际化的会计人才，采用和ACCA合作院校英国赫尔大学共同开发的国际化课程体系，并参考英国特许公认会计师工会（ACCA）的相关要求进行中英双语教学和课程设置。本专业学生前两年或三年在我校学习，达到外语和专业课程要求后，第三年和第四年可赴英国学习，学生按要求修满所需学分将得到两校互认，满足双方毕业条件可同时获得我校及赫尔大学两个学校的学士学位，国外学习同时可获得ACCA部分课程免考资格。
双学位合作项目开班仪式
根据国际化人才综合素质的要求，会计学（英语国际学分互认课程班）围绕专业核心知识，结合ACCA考试内容，由本专业教师联合英国赫尔大学教学团队共同设定双语或全英文专业核心课程：会计学（中英双语授课）Accounting、成本与管理会计（中英双语授课）CostandManagementAccounting、财务管理（中英双语授课）FinancialManagement、中级财务会计（中英双语授课）IntermediateFinancialAccounting、财务报表分析（中英双语授课）FinancialStatementAnalysis、会计信息系统AccountingInformationSystem、商务沟通BusinessCommunication等。
英国赫尔大学教授为我专业同学授课
除了与本专业合作的赫尔大学外，本专业还与30多个国家的高校建立了学术交流与合作关系，为学生开设了短期海外游学、跨国境交流项目及国际硕士桥梁课程等多种国际合作交流项目，为学生毕业后出国深造奠定基础。学生毕业后达到外语水平要求可赴我专业海外合作院校攻读硕士学位。
本专业学生参加国外课程学习
学生在海外交流学习
本专业以学年为基本学制，实行学年学分制，有利于实施因材施教，激发学生学习的积极性、主动性；有利于发挥教师的主导作用，增强教学活力；有利于切实提高教学质量，培养适合社会发展需要的外向型、型、创新型人才；更有利于学生与海外合作院校的学分对接。
本专业与日本京都情报大学院大学合作，以国际合作项目为依托，共同开发专业课程、培养学生学习动画专业基础知识、理论、技能和相关学科知识技能，使学生具备活跃的创意思维和专业创作能力。教学资源国际化，聘请日本专家及知名教授作为专业客座教授亲自指导部分核心课程实践教学，定期开展专业讲座，强化日语教学并由中国教师和日本外教共同讲授。在大学期间，学生有机会到日本游学或在大四及毕业后到日本继续留学深造。
本专业培养的专科生大的特色是以社会需要、以学生全面发展为导向设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、用药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》、《中药炮制学》等为主导；用药知识结构以《中医学基础》、《中药学》、《方剂与中成药》、《中药调剂技术》等为主导。学生具有中药基础理论、基本知识和技能，能在中药流通、使用、销售等领域从事中药鉴定、中药调剂、指导合理用药与经营管理等方面工作。目前，本专业专科生培养模式主要有以下三个亮点：
亮点一、师承教育与院校教育相结合的中药教育模式
本专业专科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。
亮点二、鼓励学生参加专业技能大赛，提高专业实战技能
本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，鼓励学生参加各种层次专业技能大赛地，如全国中药鉴定技能大赛、全国或北京市级中药调剂技能大赛等，给学生创设通过大赛脱颖而出的机会同时，提高学生专业实战技能，提高就业岗位适应能力，培养学生职业自信力和职业热情。
亮点三、注重学生思想素质培养，提高学生综合素质
思想道德素质是一个人的灵魂，思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全，这样的人就可能存在缺陷，甚至会对他人、对社会带来危害。在本专业专科的教学模式中特别强调学生知识、能力、素质的协调发展，通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
本专业长期和北京地铁、京港地铁紧密合作，培养的学生能进入相关单位实习和就业。本专业立足北京，面向全国。专业聘请北京轨道交通领域行业专家以讲座和授课的方式参与学生的培养、课程讲授，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的培养有一定技术能力实用型人才。
（一）“校企行联合”人才培养模式
本专业与北京昌平职业学校联手进行中高职衔接，昌职为全国职业院校交通运输类示范专业点、北京市职教学会航空专业委员会主任校，专业抓住京津冀协同发展、民航业发展和临空经济发展对空乘人才发展需求的战略机遇，充分利用区位优势和资源优势，与多家航空公司签订了校外实习基地协议；与中国航空运输协会、国际航空运输协会、教育部高校毕业生就业协会高校空乘分会等单位建立了联系；与北京多家人力资源服务公司合作，多渠道多层次助推学生开展专业实习，提高学生就业竞争力。
本专业拥有一支年龄结构合理、教学经验丰富的、具有高职称、双师型特点的教师队伍。从事实务教学的老师具备国际航联（IATA）教员资格证书，行业教师来自国内各大航空公司，如中国国际航空公司、东方航空公司、南方航空公司和海南航空公司等单位，具有丰富的空乘和地勤服务与管理经验。整个教学团队敬业精神强、素质高，具有很强的责任心和使命感。
（三）“全模拟”实训教学
本专业具有国内首家航站楼式实训基地，占地800平米，投资1600万，拥有民航客机模拟客舱、形体与体能实训室、形象设计室、人员素质测评实训室等国内一流的专业实训设备和场所，能够实现在校内进行空乘人员基本知识和业务素质的培养和训练。专业为多家航空公司及首都机场岗前培训基地、国际大型活动礼仪志愿者指定培训基地，凭借地域优势，与多家航空公司达成了战略合作协议，为学生搭建到一线企业进行实习实践的平台。
与行业企业联系紧密一直是我专业人才培养的重要特色。基于此，本专业以企业人才实际需求为出发点，突出实践教学、强化外语教学、加强国际合作、注重优秀生的培养。终形成具备“流利的英语+扎实的旅游知识+熟练的岗位技能”的现代旅游业精英人才。
1. 与知名旅游集团企业进行深度合作
我专业长期与中旅、中国国旅、众信旅游、中青旅、康辉国旅、去哪儿网等多个旅游知名企业进行合作，而这些企业所属的携程旅游集团、北京首都旅游集团、众信旅游集团、中青旅控股等均列全国旅游集团前20强。合作企业对我专业的发展做出了较大的贡献。
（1）助力专业人才培养计划的制定。我专业人才培养方案是在多次召开行业人才培养研讨会的基础上制定而成，行业企业对人才培养出谋划策，贡献了较多力量。
（2）助力专业课程教学。我专业部分专业课程聘请合作企业的高管担任任课教师，使学生的学习随时与行业接轨。
（3）助力专业实践活动。我专业多层次的专业实践活动均依托这些合作企业完成，如行业参观体验，学生短期项目实习，以及长期顶岗实习等。
（4）助力专业优秀生培养。行业企业非常支持我专业的优秀生培养项目，并为学生提供行业指导教师。
（5）助力学生的就业。与我专业长期合作的行业企业为我专业毕业生提供了多种类多层次的就业岗位，也成为了我专业毕业生主要的就业出口。
2. 强化外语教学
为彰显本专业方向国际化的教学特色，进一步提高教育教学质量，在教学计划中加大了英语课程的开设比重。除公共英语外，还增加了英语口语、旅游英语、导游英语等课程，使英语教学贯穿于本科四年的教学计划中；同时坚持外教上课，使学生掌握地道的英语语言。
3. 突出实践教学
为了更加突出专业的培养特色，与国际旅游教育接轨，本专业非常重视实践教学，在培养方案中为学生量身定制了阶梯式实习实践成长方案，形成了“综合实习实训1（国际旅游服务技能实训及国际旅游企业参观体验）+综合实习实训2（短期国际旅游项目实习实践）+综合实习实训3（专业顶岗实习）”三位一体的工学结合教学模式，实践教学环节占总学时的比重超过了40%。
4. 加强国际合作
国际化是本专业方向重点建设的项目之一。为了体现专业特点，使学生具有国际化的视野和掌握国际旅游的行业标准，本方向充分利用国际教育市场，积极同国际旅游组织、协会、学校等联系与沟通，为学生国外实习或深造创造机会，以此培养具有国际意识、国际交流能力和国际竞争能力的国际旅游人才。现已与美国、英国、加拿大、法国等高校和旅游企业建立良好的合作关系。
5. 注重优秀生的培养
根据“因材施教”和“以学生发展为本”的教育理念，本专业方向在保证全面提高教学质量的同时，选拔部分优秀生，实施优秀生重点培养方案，使拔尖人才能够脱颖而出。专业积极鼓励优秀生参加科研实践工作、各类学科竞赛，并为优秀生定期安排专家讲座、配备优秀导师等。
基础护理是衡量护理工作人员服务质量的基础也是重要的指标。因此在课程设置中，增加实训环节，将基础护理技能培养作为核心，加强对护生进行“三基”（基础理论、基础知识、基本技能）的培训和考核，确保护生实践课程的学习质量。
专业采用校内训练、医院见习、实习三步曲的模式，加强实践性环节的教学，以提高学生的实践能力：
（三）集中医院实习安排在二年级，在临床带教老师的指导下，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，掌握部分基本诊疗技术和临床护理工作方法，可以直接接触病人做一些生活基础护理。
工艺美术专业以“任劳任怨、精益求精、弘扬工匠精神”为原则，以“文脉传承与创新发展”为专业定位，采用“新型师徒制”的培养模式，注重实践实训教学，致力于培养符合现代生活需求的新型非遗传承人、工艺美术应用人才。
本专业师资力量雄厚，由毕业于东京艺术大学的博士、工艺美术大师陈秋荣教授为学科带头人，组建以中央美术学院、清华大学、北京大学、伦敦艺术设计学院等国内外名校毕业的博士、硕士的教学团队。同时，还聘请国家级工艺美术大师、非遗传承人、行业专家进入课堂，直接参与一线教学。
本专业已建立了18类，23间能够满足各种实践教学需要的传统技艺工作室和实验室，处于国内领先水平。与国内业界近19家知名企事业单位建立全面的战略合作关系，其中包括研究机构、行业协会及工艺美术企业等。
本专业致力于培养综合知识的应用型人才，下设漆艺、雕刻、应用艺术与空间、艺术品衍生、首饰设计5个方向。
雕刻方向：学生熟练掌握玉雕、石雕、木雕的设计、制作知识和材料特性，熟练掌握雕刻设计的基本软件操作知识和方法。学生具备玉雕、石雕、木雕的制作与设计能力，具备雕刻常规材料的鉴别能力及雕刻专业基本软件操作的能力。
艺术品衍生方向：学生熟练掌握综合材料工艺制作、设计，传统工艺理论，艺术品、衍生品界定，衍生品品牌策划、设计、制作、包装、展陈的理论知识、造型知识以及相关软件操作知识。学生具备综合材料工艺制作、设计、包装、策划、展示等方面的能力、将优秀艺术品内涵延伸、艺术再加工的能力和相关软件操作能力。
应用艺术与空间方向：学生熟练掌握综合材料工艺制作、设计，传统工艺理论，公共艺术界定，材料与空间陈设，应用空间模拟、制作，案例分析，策划运营的理论知识、造型知识以及相关软件操作知识。学生具备传统工艺媒介在三维空间中综合运用的能力，掌握综合材料工艺创作、设计、策划、展示等能力和相关软件操作能力。
首饰设计方向：熟练掌握首饰镶嵌工艺、珐琅工艺、花丝工艺的设计、制作知识，熟练掌握材料性能，熟练掌握珠宝鉴定等专业知识，熟练掌握首饰设计的基本软件操作知识和设计方法，掌握首饰发展的历史，了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备珠宝首饰工艺（首饰镶嵌工艺、珐琅工艺、花丝工艺）制作与设计相结合的能力，具备珠宝常规鉴定的能力，具备首饰制图、首饰设计相关软件操作技能，并能够在此基础上拓展珠宝营销、珠宝品牌策划、珠宝周边设计等方面技能。
舞蹈表演（体育舞蹈）专业以艺术风格特质的教学与研究，在竞技性基础上研发该舞种的文化性、艺术性价值，深刻领会体育舞蹈的文化精神、艺术精髓，突出特色，彰显其独特的舞蹈风格及艺术魅力。本专业拥有一批毕业于北京舞蹈学院及北京体育大学的国家队选手组成的冠军教学团队，具有国际专业水平、娴熟竞技技巧、丰富教学经验。本专业定期邀请国际冠军及权威评审，以“大师课堂”的形式让学生了解、体验、学习行业前沿技术，提升自身专业技能，通过“以赛代练”、“以演促学”，以常规教学、权威赛事、编导表演等综合形式开展教学及培优。
1、“艺术与技术”共赢的教学思想
随着我国传媒业迅猛发展，行业迫切需要既通晓电视编导艺术又能掌握制作手段的专业人才。课程建设上一方面强化学生编导意识、文化修养及艺术鉴别力培养，另一方面强调创意转化能力，强化培养学生的动手力，使本专业学生在进入领域技艺兼修，可持续发展。
2、以专业核心能力为导向的课程体系
课程设置结合专业核心能力，培养学生全媒体意识及多媒体应用能力。将选题策划与创意能力、视听内容创作能力、全媒体整合发布能力、艺术修养与审美能力做为编导专业学生要掌握的四大核心能力。按“平台+模块+课”方式，优化课程结构体系，加强大类平台课程体系构建，设立目标导向学习路径。增加独立设置的实验课程“传媒全案实训”课程。
3、与媒介优质资源紧密联接的互动交流
高质量的校外人才培养合作单位与实习实践基地为高层次应用型全媒体专业人才培养提供了坚实保障。与中央电视台、香港大公传媒集团、北京电视台、北京人民广播电台、中国国际网络台、工人日报、爱奇艺、百度、华谊兄弟影业等传媒机构保持紧密联系。定期组织学生到中央电视台、中国教育电视台、香港凤凰卫视、香港《文汇报》、《大公报》等校外合作单位交流、实习。
邀请一线资深传媒行业人士到校开展交流活动，使学生了解行业前沿信息，开拓学生的媒介视野，完善知识体系，全方位提升学生的媒介素养、团队合作能力和解决实际问题能力。
4、配置完备的实践教学平台
专业现有占地700平方米，由全媒体演播室、全媒体编辑实验室、录音实验室、摄影实验室、广告工作室等实验室组成的传媒实践教学中心。为学生创意转化、创作实践提供了优质的硬件环境保证。
5、本硕统筹的教育结构
本专业拥有编导专业硕士点，学生在完成本科学习后，可考取相应研究生专业继续深造，提升艺术修养、提高创作能力。我校的艺术硕士（编导方向）采取“基于编导工作过程”的教学模式，学生在学术导师、成长导师和行业导师的指导下，提升艺术修养、锤炼创作能力。目前在读研究生在中央电视台、北京电视台、人民网、新浪网、香港文汇报等多家行业内的知名媒体参与实习、实践，获得了实习单位的认可；还有研究生成为媒体签约作家、主编专著、自主创业等，体现了良好的实践和创新能力。
本专业是我校的特色专业，具备较好的办学基础和优秀的教师队伍，拥有较高规格的书法专业教室，今后将逐步建立完善较高规格的书法资料室、阅览室和图书室，保证学生的学习质量。我系已经建立与京城各博物馆、书画院和开办书法专业的各高等院校和文房四宝企业的多方面关系，开拓学生视野，提高学生眼界，多渠道提高教学水平和质量。
在此基础上，我校重视楷书实训课程，在一至三年级连续开展楷书课程，注重提高学生的楷书水平，为将来学生走上书法教育岗位打下坚实的基础。
此外，我校专门开设了文房四宝的创新课程。设立了文房四宝展室，供学生学习使用，了解文房四宝知识和熟练使用文房四宝进行书法写作。四年的学习和实践将让您轻松走向各类与书法相关的工作岗位，还可以选择进行专门的书法创作与古代散文选读，圆您书法家的梦想！您的选择将铸就您无比辉煌的人生！
本专业教学着眼于学生实际操作能力的培养和个人创造性的开发，课程设置科学，教材先进，教学形式灵活多样，为学生提供更多的话剧、影视剧和电视节目制作的实践机会。学校建设完成专业表演排练厅、黑匣子剧场、动态影棚、静态影棚、虚拟演播厅、T台教室、健身房、舞蹈排练厅、琴房、暗房等专业实训场所，配备一流的数字影音制作设备，为培养学生的实际操作技能提供了物质保障，从而使本专业的学生成为既具有较高的艺术修养和创新意识，又具有实际操作技能的应用型人才。
特别聘请相声表演艺术家李金斗先生及国家级非物质文化遗产单弦项目传承人张蕴华老师为专家教授，同时聘请知名曲艺艺术家及中央戏剧学院、北京电影学院、中国戏曲学院的专家讲授专业课程，依托北京文化艺术资源为学生提供实践机会。
本专业致力于为全国各时尚杂志、网站、电视台等主流时尚传媒机构培养掌握现代传播知识，具有敏锐的流行触角，能够对时尚发表独到、深刻的见解，并具有一定媒体经验的应用型人才；培养有能力采集时尚信息并具有良好表达能力的专业采编人员、培养具有策划时尚活动、时尚电视节目能力的专业策划人员。
时尚编辑专业培养的是传媒业与时尚业相结合的复合型人才，要求一专多能，专业知识涉猎广泛，特长突出。
专业优势主要表现在：
合理的实践性课程设置。本专业教学过程中重视实践教学环节的设置与考核。大部分课程需要学生在做中学习，提交设计作品、摄影作品等，各课程相互配合。例如，化妆造型课的结课方式为提交一份化妆大片，需要学生通过前期策划、组织人员化妆拍摄，后期处理、排版及终打印装订成册，形成完整的课程设计作品。该作品结合了化妆造型、人像摄影、出版概论、版式设计、图形图像处理等多课程的内容，综合锻炼了学生对实际问题或项目的操作、分析、处理能力,以此引导学生知识、技能双向学习和同步提高,增强综合应用能力。
完整的校内外实践教学环节。为了使学生近距离接触时尚一线，在每年春秋两季的中国国际时装周，专业都会与YOKA时尚网、凤凰网、太平洋女性网、时装周组委会等时尚媒体和机构合作选派优秀学生参与时装周的采访报道。
针对行业对从业者的需求，教学理念及课程设置上以广电系统的职业需求为蓝本，注重学生采编播导等动手执行能力培养。与此同时，建立并提升学生编导水平、职业意识及文化艺术修养，使学生可以在日新月异的及数字新媒体行业做到独立思考、灵活思维、高效作业并持续发展。
专业优势主要表现为实战型的实践教学安排。
针对广电系统的职业需求设计课程体系。广电系统要求从业人员达到采编播导四项能力的融合，注重学生在这四个能力培养，形成阶梯式知识体系，使得学生在四年学习生活完成的时候能够做到拿得起设备，完成从前期拍摄到后期采编等一系列工作流程。四年学习期间分板块、从基础向高级过渡：一、二年级完成影视等基础知识的涉猎，三年级完成学生前期拍摄到后期编排技能及艺术修养的培养，四年级完成视听语言等多方位的综合运用能力的培养。并在此期间穿插多平台媒体应用能力的训练。
平衡“艺术与技术”共赢的教学思想。随着我国传媒业的迅猛发展，行业迫切需要既通晓电视编导艺术又能掌握制作技术手段的专业人才。本专业针对行业需求，在教学理念上强化实践环节，重点培养学生的动手能力，与此同时强化在校期间加强学生编导意识、文化修养及艺术鉴别力的培养，使本专业的学生在进入领域后依然能有较足的发展后劲，做到快速上手，持续发展。
注重实践能力考查的考核方式。行业强调一专多能的职业能力，所以在校期间设置的大量实践性课程放弃了传统的一纸定成绩的考核方法，进而加大了实践考核比例。学生实践教学项目的考核多以期末作品形式为验收方法：如，微电影、动画短片、设计作品、纪录片作品、剧本等。在实施考核的过程中，学生会对所学知识进行二次深化学习及应用，并形成较为丰富的作品集库。
系统完备的实践教学平台体系。目前，我专业已经构建了完整的实践教学平台体系。包括校内实践平台体系和校外实习基地。校内实践平台体系包括校园电视台，工作室等。学生可以在实践教学平台中找到自己的角色定位，并在实际工作中完成诸如记者、编导、虚拟演播室导播、主持、摄像、后期制作等实战练习，在校园内培养职业状态。在专业氛围中培养学生的自我职业意识及良好的职业执行素养。而通过校外实习基地的开发，选拔学生参与电视节目制作的一线实践，对学生更是一种强化训练。
多样的竞赛机制。通过本校组织或推荐学生参与如微电影制作、摄影、剧本创作等与行业相关的各类竞赛，锻炼学生的应用能力。
本专业以扎实的传播学理论、灵活的市场营销观念和高科技传媒信息手段为培养基础，以媒介尤其是新媒体策划、营销和执行为核心培养能力，突出营销和策划能力的培养，同时兼具市场、广告、公关、活动等传媒领域策划、营销、创意、文案、采编等系统传媒知识和实用技能，在具备扎实、厚重和系统的传媒专业修养基础上，培养动手能力强、具有强有力的策划组织能力和实际沟通执行能力的传媒业全媒体高端职业营销策划人。
专业优势主要表现为完善的实践教学安排。在课程教学设计和教学指导方面与传媒市场需求符合，学生能够获得与市场同步的传媒策划、营销、执行和管理实操能力训练。一半以上课程采取案例教学、动手实践教学等教学方法。保证教学环节的应用性和实操性。同时建立了良好的行业竞赛促教机制，精心选择与本专业培养能力契合的行业比赛，与课程教学内容良性结合，同时辅以专门的专业教师指导学生参加行业赛事。行业大赛促进教学，教学反哺行业大赛，形成良性教学互动，学生在教学和参赛中专业能力得到实实在在的提高。
本专业方向注重培养学生系统而专业的广告素养，尤其侧重移动媒体、社交媒体等新媒体创意策划、营销推广、文案编辑和图片制作等实践能力的培养。
专业方向优势主要表现为完善的实践教学体系：
本专业方向为了把校内学习与行业实践紧密结合起来，培养出适合行业需要的创新人才，经过几年的酝酿，于2011年初正式成立了广告工作室，逐步探索既像专业课的教学形式，又突破传统教学的方式；既像广告公司的工作状态，又保留学校教学的知识体系，让学生真正系统的学习专业方向的知识的教学模式。
广告工作室是选拔优秀学生进行专门培养的一种因材施教的教学模式，学生都是经过报名、初试、复试等环节层层选拔上来的优秀学生，现有学生40名左右。广告工作室在服务学生、服务学校、服务社会的宗旨下，设有设计部、影像部、文案部、创业部四个部门，每个部有一位相对固定的“导师”。导师关注学生个体的差异，有针对性的指导学生了解广告行业、进行广告学习和参与广告实践项目的运作，提高学生的广告实践能力和就业的能力。
专业方向特色
本专业方向坚持本科培养的高质量应用型标准，从“素质结构、知识结构、能力结构”三个方面入手，架构和完善教学体系。
设置纵向、横向课程体系交融模式。在课程体系安排上，以传统的《新闻学概论》-《中外新闻史》-《新闻采访与写作》-《新闻评论》-《新闻策划学》-《新闻心理学》-《新闻道德与法规》等课程为纵向课程体系；以电视新闻传播、报刊编辑学、网络新闻传播等不同媒体新闻学课程为横向课程体系，实现对新闻学教学内容的全面覆盖，培养媒介融合背景下复合型的新闻传媒人才。
专业方向优势
搭建“三位一体”的校内外实践教学体系。拥有校园电视台、校园广播台等完善的校内媒体实训平台；拥有优质的校外专业实习基地，定期组织学生到中央电视台、凤凰卫视、人民网、香港《文汇报》、《大公报》等媒体交流、实习；拥有良好的竞赛机制，通过本校组织或推荐学生参与全国经济新闻大赛、大学生创新创业等实践项目、大学生新闻节、大学生电视节等各类竞赛，指导学生考取编辑记者资格证书等，锻炼学生的专业应用实践能力。“三位一体”全方位锻炼、培养学生扎实的实践能力。
（一）无需高考，即可升本
（二）七年贯通，一校实现
（三）紧缺专业，品质就业
（四）师资项目，免收学费
（五）国际视野，增长才干
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
1．通过转段，即可升本
2．七年贯通，一校实现
3．紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
4．师资项目，免收学费
5．国际视野，增长才干
（1）以智能产品设计、服务设计为主要研究方向
工业设计学科呈现信息化、个性化、智能化、服务化的发展趋势，北京城市学院工业设计专业的研究生培养紧跟工业设计学科发展趋势，依托我校软件工程、计算机、电子信息等学科群优势，以智能产品设计和服务设计为主要研究方向。
（2）大咖齐聚的导师团队，入驻校园的大师工作室
北京城市学院工业设计专业与学界、业界均有着深度的合作，聘请中国工业设计之父柳冠中、原国际工业设计联合会（ICSID）主席李淳寅（韩）、洛可可设计集团CEO贾伟、中国工艺美术大师马小申等众多国内外一线设计大咖组建导师团队，指导研究生学术发展。同时为以上大师在校园内建设工作室，研究生入学后可以进入大师工作室参与企业真实的设计项目，直面“真题真做”的学习与实战机会。
（3）实验室建设完备，设计实践、创新创业场所健全
先进的实习实训设施是培养学生动手能力和开发学生创新能力的佳保障，我校工业设计专业拥有北京城市学院3D打印研究院、北京城市学院创客空间以及综合模型、人机工学、CMF三个实验室，为学生提供良好的设计实践、创新创业的教学环境。
北京3D打印研究院——3D打印技术引领工业设计前沿，研究院为学生提供与现代设计深度融合的技术支撑和实践场所。在“国内大、设备全、院士牵头”的北京3D打印研究院里，学生不仅能够具有超前的设计思维、较强设计实践能力，还能够掌握先进的制造技术。
北京城市学院创客空间——创客空间可以实现从众创、众筹、众包、众分、众媒、众评的产品服务系统创新模式，培养创意设计与经营管理结合的新型人才。在这里学生可以学习一些模块化的创客课程，组织分享会、3D智造工作坊、智能产品设计workshop等活动，完成一些创客项目等。
综合模型制作实验室——研究生在这里可以实现油泥模型制作、木质模型制作、金属模型制作、塑料模型制作。
人机工程实验室——研究生在这里可以实现人机交互、视觉心理、使用性测试、虚拟设计等当前工业设计领域热门和前沿方向的实践研究。
CMF实验室——我校CMF实验室与洛可可设计集团共建，研究生在这里可以跟踪色彩、材料与表面处理领域的新资讯，分析并预测用户需求，了解新材料、新工艺和色彩的发展及流行趋势，以创新设计的视角，为新产品开发提供CMF趋势分析、设计策略和设计方案。
现代艺术设计方向注重拓宽学生的艺术视野、培养艺术创新精神和实践能力，注重与市场的结合，以设计、实用为发展定位，采用“工作室+设计项目”的培养模式。专业建有多个功能齐全、设备先进、设计专业化的实验室、工作室和研究生专用教室，能满足专业实践课教学需要。同时与一些著名的设计机构签署实习基地协议，以强大的实习基地及科研与设计项目为支撑，为研究生打造培养+科研+实践的成长平台。同时，作为北京高校人物造型设计联盟单位、中国学院奖常务理事单位、中国动画协会会员单位，实施“校企联合培养”的教学模式，随时了解国际国内设计资讯，走在创意文化产业前沿。
现代艺术设计专业是北京高校人物造型设计联盟单位、中国学院奖常务理事单位、中国动画协会会员单位；该专业的教师科研成果丰硕，参与过多个国家级重点项目的设计工作，在多个国家级专业比赛上获得过一等奖；专业拥有多个实力雄厚的实习基地，强大的学术导师和行业导师团队为实践型人才培养提供有效支持。
我校与北京市书法家协会合作共建了“书法研究所”，将北京乃至全国书法及书法教育界资源与我校多学科的教育资源相整合，从而使我校在人才培养、毕业生就业等各方面都具备了显著优势，为培养中国书法领域高端人才奠定了基础。积极建设实习实践及教学科研基地，包括北京书法学校、安徽五星造纸厂、河南汝阳制笔厂、胡开文墨厂等。
（1）以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养，对学生进行系统、全面的专业训练。所有专业课都包含一定比例的实践环节，采取面授、观摩、自学、讨论交流和讲评相结合的方式。采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践相结合的培养方式。
（2）学生入校后，所学课程在满足国家规定学分要求的基础上，根据学生自身情况由导师组制定一套合理的个性化教学方案，兼顾学生特点和导师研究方向。本专业的研究与培养还依托书法研究所开展，该所成立之初，即成立了所务委员会和专家委员会，成员均为书法界名家及具有丰富教育教学管理经验的管理专家，与导师一起负责该方向研究生的培养计划、研究方向、学术水平、进程控制、效果监测。
（3）充分利用各教学实践基地及全国各大博物馆、历次书画展，组织参观学习、交流活动；与北京书法家协会合作，组织学生参加各类书法大赛及社会实践活动，以开拓学生视野、提高实践能力。
本专业建有玉雕工作室、石雕工作室、木雕工作室、工艺基础造型工作室、漆艺工作室、古陶瓷修复工作室、陶艺工作室、综合文物修复工作室、首饰镶嵌与珐琅工作室等相关高水平的专业工作室，为研究生的培养提供了充分保障。同时建设了一批实习实践基地和校外人才培养基地，包括北京工美集团、扬州工美集团、北京金漆镶嵌有限责任公司、北京市珐琅厂有限责任公司、泉州宝时达工艺品公司、扬州漆器厂、景德镇宝泥坊、北京陶瓷艺术馆、各级文物部门及博物馆。
1.紧跟传媒业发展要求，平衡“传统媒体”与“新媒体”知识结构，在教学理念及课程设置上强化科研与实践并重，注重学生科研能力及实践能力的提升，培养学生职业意识和专业修养。
2.建有现代传媒实践教学中心，由全媒体演播室、全媒体编辑实验室、摄影实验室、录音实验室等7个实验室组成，设备先进、条件完备。同时，高质量的校外人才培养合作单位为高层次应用型人才培养提供了强有力的保障。
3.打通学界与业界的联系，邀请传媒行业资深人士来校举办科研讲座，并指导学生参加校内外科研创新项目。依托产学研联合培养，将实际项目贯通培养全程，启发课程学习与实习实践，对接实际问题与行业需求，深化理论知识，培养职业精神、团队合作能力和解决实际问题的能力。
本专业与国内多家知名媒体保持合作，包括与中央电视台、中央新闻电影制片厂、北京电视台、北京人民广播电台、香港大公文汇传媒集团、工人日报、中国环境报、爱奇艺、百度、人民网等传媒机构保持紧密联系，行业资源丰富。
1、根据国务院学位办有关MPA培养方案的要求，充分发挥我校应用型人才培养的特色办学优势，以政府部门、事业单位及各类非政府组织的高层次管理人才需求为导向，结合各方面专家的意见，加大实践性课程的比重，培养研究生具有良好职业素养，具备公共管理、社会治理、公共政策制定与分析能力、社会矛盾化解能力，以胜任复杂的公共管理工作。图：生动活泼的课堂教学
2、学校逐步建立了由专职教师和兼职教师组成的“双师型”师资队伍负责课程教学，选聘校内外相关领域具有扎实理论功底、丰富实践经验的教授、副教授、政府部门和其他公共机构的中高管理层担任授课教师，让研究生在公共管理和公共政策的理论与实践中都有所收获。图：灵活多样的授课设计
3、为研究生配备学术导师和行业导师，负责研究生的学术研究、专业实践及学位论文撰写。同时根据专业方向成立学术指导组，通过城市管理沙龙、专门问题小型讨论会、参与课题研究等形式，为研究生提供理论指导和学术发展支持。图：特色的案例教学
4、联合相关政府部门、事业单位及各类非政府组织，建立了稳定的MPA培养实践基地，强化了实践探索、理论研究、论文撰写之间的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。图：研究生在专业实践过程中探访养老机构
本专业积极联合相关政府部门、事业单位及各类非政府组织，建立稳定的专业学位研究生培养实践基地，共同建立健全实践基地管理体系和运行机制，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。图：丰富的课外参观活动；元旦晚会
中药学硕士研究生的培养坚持与实践结合、从实践中学习的原则，采用院校教育与师承教育相结合教育模式，提升专业综合运用能力，探求“继承-融合-应用-创新”的新型中药学应用型人才教育模式。自1998年成立以来，经过近二十年的探索，逐渐摸索出了一套“双导师”、“三结合”、“四段式”的特色人才培养模式：“双导师”指学术导师与行业导师形成导师组联合指导，学术导师负责全面指导，行业导师负责实践环节，结合实际进行论文选题，创造条件指导研究生完成学位论文研究工作；“三结合”指校企相结合、院校与师承相结合、传承与现代相结合；“四段式”指教学安排通过专业调研——课程学习——带课程学习任务顶岗实践（边实践边理论）——毕业实习与学位论文四个阶段，使理论与实践以螺旋式递增的方式提高研究生的科研创新能力。
中药学专业硕士点与北京同仁堂建立了校企合作联盟，并开拓了北京市内一批知名企事业单位，形成了“龙头+知名企事业单位”的稳定的实践基地，建立产学研用合作平台：北京市级实验教学示范中心—中药与生物技术实验教学中心；北京生物医药产业跨越发展工程（G20）工程应用型人才培养基地；首都中药师承教育学科基地；与同仁堂集团合作成立了“同仁堂集团北京市级校外人才培养基地”；与北大世佳研究中心合作成立了校外科研实习实践基地，为研究生的科研、创新提供了保障。通过校企合作，有效推进专业设置与产业需求的对接，加速优质教学条件的建设，推动双师型教师队伍建设，带动科研和社会服务能力的提升，更好地服务区域经济发展。
1、先进的办学机制，创新的培养模式，确保了坚定的专业价值观
立足于首都社会建设的实际需要，结合学校办学实际和MSW专业特点，以“一个平台”（培养联盟：以北京市社会建设办公室为主要战略合作单位，并联合下属的北京各区县社会建设部门、各街道社区、各级各类社会组织等作为联盟成员单位）为依托，以“两个系统”（基础理论教学系统、实践教学系统）为主体，以社会工作科研服务项目为载体，坚持“理论指导不断线、实践贯穿全过程、理论与实践交互螺旋提升”，对接现实需求，实行真题真做，推动政产学研紧密结合、协同创新。学校与各联盟成员单位紧密合作、协同创新，在招生复试、培养方案、专业教材、专业课程、科研项目、实习督导、毕业论文、就业发展等各个环节，实现了闭环合作、无缝对接、深度融合。
2、专业人才直接服务首都社会建设一线
在“宏观视角、直面问题”的方针指导下，通过丰富的名师讲座，建立审视社会问题的宏观视角；通过大量的专业实习实践，锻炼敢于直面社会问题的胆识和气魄，逐步坚定“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观。五年来，学校为首都社会建设和社会治理领域一线培养三百多人，覆盖了北京市15个行政区的103个社区，学生将所学的社工专业知识运用于实际工作中，践行社工理念，实现社工价值，服务于首都社会工作一线，成为北京市社会建设领域的主力军，获得了行业的一致认可。学校也重视学生的专业实践和科研积累，已出版学生优秀毕业论文集2部，学生实习实践文集1部，形成了一系列富有特色的MSW教学培养的理论成果。
1、无需高考，即可升本
我校举办从高中至研究生多个层次学历教育，学生在七年中无需更换学校，能够真正享受到系统设计、无缝衔接的优质专业教育。
3、优质高中，打牢基础
本项目中学阶段与人大附中实验学校等北京市优质高中联合培养，双方共享师资、共同制定课程教学方案，学生可以享受到的优质中学教育，也为高中段结束后有意愿参加高考的同学提供了便利条件。
4、紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都产业转型升级、城市管理现代化需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资、护理、社工和非遗传承人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市社工委、区县教委、优质中小学、幼儿园、大型医院、工美集团等政府部门和企事业单位建立深度校企（行）合作关系，与合作部门和企业共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
5、师资项目，免收学费
6、国际视野，增长才干
我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学（英国华威大学等合作院校）。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际项目，开拓视野，增强能力。
（1）雄厚师资，保障教学
本专业办学多年，师资雄厚、硬件先进、资源丰富。专业教师均来自于行业一线或具有护理专业硕士以上学历，这些教师毕业于北京协和医学院、北京大学医学部、中山大学等知名医学院校，素质过硬、授课精良。专业由中日友好医院前护理部主任陈立担任学科带头人，并聘请各大医院护理部主任、总护士长等多名一线护理专家担任兼职教师。
（2）设施一流，七年精炼
本专业具有国内一流的教学设备，按照国内三甲医院实景模拟建设实验实训室，采用世界先进仿真模拟人实施教学。分段式教学更科学，也更能精心锤炼学生的专业技能：第一至四年为基础学习阶段；第五年为整年临床实习，通过五年的系统学习，学生具备基本的临床护理理论知识及操作技能，可以考取《护士执业资格证书》，使学生能够胜任各级医疗机构的临床护理工作；第六、七年为综合提高学生能力的阶段，并学习护理科研、护理管理等课程以提高学生的综合素质。
（3）培养联盟，护航就业
建立了护理人才培养联盟，联盟成员包括本市大中型医院、养老机构、康复机构、社区卫生部门，学校协同联盟成员单位共同制定专业培养计划，实行工学交替培养模式，注重职业道德与专业技能的培养，同时引进国际合作伙伴，输入国际优质护理教育资源和理念，推进本土护理与国际护理的内容、技能相结合，并为学生提供到国外高校和医疗机构交流培养、实习实践、出国就业的机会。近年来，我校与丹麦VIA大学成立了“中丹老年中心”开展科研与实践活动，学生可以参与相关项目的研究与实施，还可以参与台湾大仁科技大学的护理研修项目，为培养高素质国际化护理人才奠定了有利的基础。
（1）硕士专业，实力雄厚
我校于1999年开设社会工作专业，是国内开设社会工作专业较早的高校之一。2011年，该专业首批获得国务院学位委员会关于“服务国家特殊需求人才培养项目”的资格，开展社会工作专业学位硕士研究生（MSW）教育。因此，社会工作专业作为我校第一个研究生专业，在师资建设、教学设施、教学改革等软硬件方面得到学校与上级政府部门的重点支持与资助，独特的“校行（企）合作培养联盟”人才培养模式在业界产生了重要影响，教师专业水平高，教学实力强。
（2）联合培养，领军优势
本项目由北京城市学院与中共北京市委社会工委、北京市社会办联合实施，采用校行（企）共同体培养模式，双方共同成立贯通人才培养指导委员会，在培养方案设计、实践教学实施等环节发挥协同优势作用。专业充分发挥中共北京市委社会工委、北京市社会办等行业主管部门的行业领军作用，与北京社会工作行业重点机构建立深度合作关系，在师资、教学与实习各方面高度配合、融合，形成工学交替、多层螺旋提升的高效模式，以及“特聘专家为指导、专任教师为骨干、兼职教师为补充、机构督导为支撑、境外教师为拓展”的优质师资队伍。
（3）内外衔接，资源丰富
本专业建有校内实践教学中心，包括参与式实践教学中心和社会工作文献信息中心。其中参与式实践教学中心占地近700平米，中心配备了多种先进的教学系统和软件，包括案例教学编辑系统、小组工作室、个案工作室、头脑风暴研讨室、多媒体案例讨论室、多媒体实训室，满足个案工作、小组工作、实习导引工作坊等社会工作实训课程教学，通过学教互动、角色扮演、情境模拟等方式，把社会工作专业实践教学和学生实习需要相结合，有效衔接校内外实习实践。
本专业具有丰富的有影响力的权威的行业资源，先后与中共北京市委社会工作委员会、北京市社会建设工作办公室等行业主管部门建立了校级战略合作关系、与中共北京市委社工委、北京市社会办合作建有一个国家级的校外人才培养基地、与西城区委社工委合作建有一个北京市级校外人才培养基地，为我校培养素质高、能力强的社会工作人才打下坚实基础。
除此之外，专业还紧紧围绕社区建设、社会救助、社会福利、矫正帮教、公益慈善等领域选取具有代表性、典型性的重点机构建立了大量校外实训基地，有效满足了社会工作专业教学与实践的需要。
（1）历史责任，政策保障
非物质文化遗产蕴含着深刻的文化基因，承载着特色鲜明的民族记忆，是民族智慧的结晶与民族发展的源泉。自2001年5月18日，中国昆曲艺术入选联合国人类非物质文化遗产代表作至今，政府已经用十年时间完成了非遗保护相关的法律程序，近五年又集中力量来完成民众的普及意识，我们正站在一个新的历史起点。习近平总书记更是多次对传承中华优秀传统文化、保护历史文物作出重要批示。党和国家领导人大力弘扬中华民族优秀传统文化，将文化遗产保护与传承上升到了基本国策的高度，为非遗传承提供了良好的政策保障。
（2）现代师承，模式创新
本专业改变以往非物质文化遗产传承通过口传心授的方式在小范围的群体中得以传播和传承的局面，通过与众多非遗项目传承人、工美大师联合培养，将现代教育方式与传统师带徒方式相结合、现代设计理念与传统文化内涵相结合、现代科技手段与民族传统技艺相结合，创建具有时代特色的非物质文化遗产技艺传承教育模式。
本专业师资队伍由中国第一位漆艺专业博士、工艺美术大师陈秋荣教授作为学科带头人，聘请世界名校东京艺术大学教授作为专家，联合北京、扬州等省市工艺美术行业、企业以及国家级工艺美术大师作为技艺导师共同指导学生。实行现代师徒制，注重增强学生实践能力培养，七年不断线地打造、培育学生的工匠精神，同时注重非遗传承与现代艺术创意的结合，培养新型非遗传承人和工艺美术人才。
（3）校行融合，助力培养
本专业已在本科和研究生层次的非物质文化遗产技艺传承教育方面积累了较为丰富的培养经验，建设了十几个工艺美术类非物质文化遗产技艺传承工作坊、大师工作室与培训中心，形成了一支较高水平的专门师资队伍与教学基地。2015年，我校发起成立了北京非物质文化遗产技艺传承协会，秘书处设在我校，协会集聚了一批北京的民间艺人、工艺大师，为我校充分利用社会资源办学搭建了广阔平台。本专业与中国民间工艺美术家协会、北京工美集团、扬州工美集团具有多年合作基础，建立了一批有影响力的校外实训基地，为学生实习、就业提供了坚实保障。推进校行（企）合作，促进校内教育与产业教育相对接，构建高校、政府与传承人交流合作的模式，整合三股力量的优势资源，以创意带动传承，以实践带动教学，为我国传统文化的保护与传承而努力，使之再焕新生。
一、招生专业专业名称科类批次学制拟招生计划数（人）学费（元/年）上课地点选考科目要求城市管理（城市运行安全管理）综合改革本科普通批四年3423800顺义校区不提科目要求工商管理类（会计学、工商管理、人力资源管理、文化产业管理）综合改革本科普通批四年44023800顺义校区不提科目要求供应链管理综合改...
北京城市学院评价
来源：2021年北京城市学院中招7年贯通招生简章
专业特色
（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍。形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有1300余平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、奥尔夫实训室、心理学综合实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室、幼儿园班级综合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。
在校外实习基地方面，截止目前，专业已与北京市16个区县的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系，保证了每个区县都有接收当地实习生的实习幼儿园，实现了实习点在北京市的“全覆盖”，促进了学生的就业和实习工作。2014年与“北京市丰台区教育委员会”签订了实习基地协议，为学生在丰台区进行实习实践提供了极大的便利。
（3）多途径强素质
本专业各项学生活动丰富，积极组织学生参加学前教育专业组织各类专业竞赛，把竞赛和课程教学内容相联系，形成常规性的比赛机制。如：玩教具设计与制作大赛、才艺大赛、多媒体课件制作比赛、儿童故事讲述大赛、说课比赛等。组织丰富多彩的社团活动，如舞蹈队、合唱团、手工社、画社、书社、文学社、早教研究社等，为学生提供参与实践活动的平台，同时聘请幼儿园优秀、有特长的教师对社团进行指导，加强与幼儿园的联系，发展学生的综合实践能力。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、加拿大汉博学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
专业特色
1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、信息化素养、基础德语、德语听力、德语会话、德语国家国情、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便顺利取得德语语言证书、心理咨询师、家庭教育师等证书。
2）双轮驱动促实践
本专业打造了校内实践、校外实践“双轮驱动”协同创新人才培养实践平台，校内实践和校外实践相互协调、相互促进、相互补充、持续发力，统筹推进。我校德语专业与北京市海淀区多所重点小学合作，学生定期到海淀区的合作小学进行现场教学观摩与实践，将专业培养的示范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
3）国际合作拓视野
目前我校已与德国柏林工业大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学、德国巴符州双轨制大学等高校建立了深度合作关系，我校学生在读期间可以到合作院校进行短期、长期交流学习，双方互认学分；还可以赴德国小学进行学习与交流。在德国学习期间，同学们将不仅学习教育学相关知识，而且能大大提高个人德语语言能力，拓宽国际视野，提高个人跨文化交际能力。
4）设施完备师资强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有先进的实践教学实验室，同时还拥有丰富的德语原版书籍资源。所有德语专业教师具备国际化教育背景，拥有多年德语教学的先进经验，为学生实践教学技能的培养提供了教学与实践资源保障。
特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、信息化素养、基础德语、德语听力、德语会话、德语国家国情、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便顺利取得德语语言证书、心理咨询师、家庭教育师等证书。
专业特色
1）打造“教育+法语”的复合型人才
专业重视复合型人才的培养，在夯实教育基础理论和教育专业课程的基础上，着力打造科学教育、人文科学、自然教育、小学生绘本阅读等特色文化类教学模块以及心理学、家庭教育学等相关的内容，同时从入学开始注重学生法语听、说、读、写、译能力的培养，使学生能够既掌握教育学相关理论与实践又具有扎实的法语语言交际能力，致力于打造学科交叉的、更符合未来社会需求的复合型人才。
2）实行校内外“双轮”实践教学模式
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；通过见习-实训，实习-实践，快速提升学生的综合职业能力，强化学生的创新意识、创新能力，同时本专业与中关村第一小学、中关村第二小学等北京重点小学，以及法国ESMOD设计学院、北京法语联盟、外研社等中外知名教育教学机构签署了校外实训基地，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
3）培养卓越的国际化人才
我专业大力发展国际化建设。在师资队伍方面，所有法语教师均有海外留学和深造背景，并且常年聘请若干法国专家；在课程设置方面，外籍专家授课比例占50%左右；在教材和教学资源方面，专业大部分课程使用外国原版教材；近几年专业与法语国家高校及教育机构的合作与交流不断深化，与多所法语国家知名院校建立合作关系或达成合作意向（如里昂二大、巴黎国立工艺学院、波城大学、西布列塔尼大学、昂热西天主教大学、JEAN-LURCAT学院等），为学生在高年级阶段提供多项赴法国及其他法语国家进行学期交流、实习实践或者留学深造项目。绝大部分合作院校还会为学生提供多种类型的奖学金项目。
来源：2021年北京城市学院视觉传达设计专业（人物造型设计）
专业特色及优势
为了培养应用型人才，本专业方向采取了理论教学与实践教学、片场教学相结合的教学模式。开展强基础、练内功、上素质、重实践主题系列活动，组织学生参与影视剧组，话剧，晚会，时尚秀场，广告，杂志以及每年北京国际电影节的人物造型实践工作，通过一系列的实践、实习终培养出专业强，业务精，创作经验丰富，适应性强的人物造型设计高端人才。结合表演学部影视类几大专业产业资源，为学生提供更多实习实践机会，拓展人脉，为今后就业打下良好基础；学校实施大学生创业实践基地项目，为毕业生自主创业提供平台。
来源：北京城市学院工商管理专业
专业特色及优势
学生入学后，在系统学习管理课程的基础上，经过专业引导，结合个人的兴趣爱好，在一年半以后自主选择专业模块课程学习，学有余力的同学还可以跨专业、跨模块进行学习，使自己具备复合型知识和能力，将会更能满足企业需求，未来职业发展前景会更好。目前根据社会经济及行业发展需要设项目管理、大数据营销、网络商务运营等特色模块课程，专业也会根据社会需求情况随时调整专业模块来保证学生毕业后获得好的就业。专业模块特色如下：
（一）工商管理（项目管理）模块
顺应各个领域、各个行业对项目管理人才的迫切需求，依托我校与英国华威大学合作举办项目管理专业硕士学位教育项目的基础上，通过引进国际优质教育资源，吸取先进的国际化项目管理理念和方法，强化学生对项目管理知识和技能的学习，学生不仅能够胜任单个项目管理相关业务，还能胜任多项目管理工作，旨在培养能在国内外项目管理领域从事项目管理的应用型、创新型中高级项目管理人才。
（二）工商管理（大数据营销）模块
大数据时代下，以数据为导向的精准化营销开始逐步替代传统的营销方式，在营销的数字化重构的过程中，从目标受众分析、内容制作、传播方式、效果统计等多层面正通过大数据技术完成。为此工商管理专业在培养学生掌握营销专业知识和技能的前提下，尤其侧重培养学生具备大数据抓取与分析能力、利用数据进行精准营销能力、企业项目销售技能、营销策划技能、市场调查与预测技能以及新媒体营销的技能。
（三）工商管理（网络商务运营）模块
结合电子商务行业人才需求的特点，重点培养职业发展前景好的电子商务运营人才和新媒体营销人才,在系统学习电子商务知识的基础上,重点培养学生应用电子商务技术手段、运营管理方法将商务需求转化为电子商务应用，掌握网站需求分析和整理、频道内容建设、网站策划、产品维护和改进、销售数据分析、新媒体营销等技能。
来源：北京城市学院音乐表演专业（音乐教育）
专业特色及优势:
音乐表演(音乐教育)专业坚持“以市场为导向”的培养方针，在使用传统音乐专业课程教学模式的同时，为培养一专多能的音乐教育人才，加入钢琴即兴伴奏、合唱指挥、心理学、教育学等音乐教育专业基础课程，得以全面提高学生的综合应用能力。学生毕业后可以从事音乐教育专业相关工作，更可以凭借综合应用能力从事音乐表演、音乐编辑、文艺宣传、策划等艺术类相关工作。
来源：北京城市学院舞蹈表演专业（体育舞蹈与教育）
专业特色及优势
学校训练场地软硬件设施齐备优良，设有潮白讲堂、黑匣子、多功能舞台等专业训练场地，为学生提供优越的学习训练环境。本专业在教学上发挥了作为综合类院校多学科的优势，综合利用与本专业相关的艺术学科优势，开辟艺术风格特质的教学与研究；同时在竞技性基础上研发该舞种的文化性、艺术性、商业性价值，在教学与实践上，互相渗透与协作。不仅拓宽了学生的知识面，还创造了良好的学习氛围和育人环境。
专业拥有优质的冠军师资团队，分别由老中青三代组成。专业带头人石擎，体育舞蹈与教育专业主任，现中国国标舞总会国际评审、高级院士，曾连续获得多个国内外赛事冠军、曾长期担任香港体育舞蹈港队总教练、曾任2020年中国教育春晚舞台执行导演、北京世界园艺博览会31场重要演出导演、CCTV-4《环球综艺秀》节目录制嘉宾。教研组组长范航，现中国国标舞总会国际评审、英国舞蹈教师协会(IDTA)高级院士，拥有30余年教学经验，先后培养出多个国际国内冠军。青年教师中有多位世界冠军、亚洲冠军，青年教师贾俊鹏、白欣鹭曾获2019年首届“芊妍杯”香港邀请赛职业组拉丁冠军、2019年黑池舞蹈节·中国国际公开甲A组拉丁世界第八名、2019年中国南京A组拉丁舞冠军、2018年度全国大奖赛总决赛拉丁舞冠军；青年教师蒋纪英曾获2019年体育舞蹈联合会全国锦标赛（湖南长沙）职业标准舞季军、WDSF职业标准舞公开职业标准舞季军。此外，专业另有开设大师课堂，不定期邀请世界冠军及国内外优秀教师来我校交流，现已有多次荣获黑池冠军、国内摩登舞职业组冠军的杨超老师加入大师课堂。教师队伍专业完备、结构合理、业务精湛、爱岗敬业，多名教师具有海外学习交流经历，能够紧跟国际艺术人才培养趋势，将先进理念和学养融入课堂教学。
来源：北京城市学院书法学专业(书法教育)
专业特色：
1、师资力量雄厚。本专业拥有一支毕业于中央美术学院、中国艺术研究院、北京师范大学、首都师范大学的等著名高校的高素质、高水平的教师队伍。目前有专任教师13名，学科带头人是北京书法家协会副主席胡滨教授，师资队伍包含教授、副教授、讲师、助教各阶职称，其中书法专业博士后1名、博士3名。同时还聘请经验丰富的校外书法专家作为兼职教师参与实践教学。
2、采用四年一贯的“专业导师制”培养模式，保证学生全过程、全方位、系统深入专业书法学习，学有所得，学有所成。学生入校即安排专业导师，师生双选制使师生双方都有激励与选择的保证。行业导师亲临讲座、参与实训教学、助力提升学生就业竞争力。
3、实习实践基地丰富。本专业校内实训中心600多平方米，并拥有各种类型的校外实践基地。多元化、大规模的实训基地为应用型人才培养提供了有力的保障。在“政校行企”的推动下，中国书法家协会和京派书法家协会的专家给学生举办各类讲座，拓展学生视野。
4.本专业教学体系中结合职业资格证书考试的要求开设了教育学、教育心理学、美术鉴赏等特色课程，使学生可顺利考取相应职业资格证书。
来源：北京城市学院设计学类专业（视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、动画）
定位及特色
专业以设计服务首都及京津冀区域发展，形成以“设计结合科技，设计结合商业”主题教学特色，打通教学与社会服务的通道，加大实践教学比重，使学生的创新能力、实践能力和社会适应能力显著提高，提升学生在设计领域的竞争优势，培养具有较强创新能力、实践能力的视觉传达设计专业人才。
定位及特色
立足于学校“服务北京、服务首都、服务京津冀”的战略条件下，本专业紧密围绕“设计+实用”的专业发展思路，以项目、实践、内涵、特色为核心，以实践能力培养为重点，产教融合、校企合作为培养途径等原则，探索更加符合行业需要的教育教学模式，培养具有创新能力、实践能力较强的环境设计专业人才。
环境设计专业围绕着专业定位，将“设计与区域经济发展相结合”、“设计与主题项目相结合”作为专业特色，以此来开展教学活动，实现应用型人才培养的目标。
定位及特色
根据我校设计学类专业“艺术设计＋数字技术”的办学定位和特色，重视学生运用虚拟产品设计技术的设计能力。该技术是一种通过计算机虚拟现实技术和3D打印等手段实现产品的外观建模、虚拟装配和、设计呈现的新技术，企业已经开始广泛采用虚拟产品设计技术，急需大量掌握虚拟设计技术的人才。本专业强调课程教学与岗位就业相联系，将企业实际项目、主题教学、学科竞赛与课堂教学结合，突出按市场岗位所需来设置课程的理念；建设了产品设计专业实验室、实践教学基地，实现教学与行业的充分对接。
专业特色
专业定位于“艺术+科技+工艺”，突出创新与审美，强调工艺能力的培养；专业注重融合时尚与设计的基本理论知识，侧重对设计实践能力的培养，实现艺术与工艺实践相渗透、学科与市场相连接。
定位及特色
“艺术科学化，形式多样化”是该专业人特色。本专业目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机图形学等方面的知识。在计算机科学技术兴起之前，人们对于艺术的理解更多的是用画笔绘画、用乐器演奏音乐等。而数字媒体艺术改变了原有的创作模式，将这些艺术形式都通过计算机进行展现，突破了以往原材料的限制，拥有了更多的创新形式。日常生活中人们所接触到的互联网产品、触摸屏、虚拟现实、增强现实、数字电影、动画等都是数字媒体艺术所涉及和涵盖的范畴。
定位及特色
“艺术+数字科技+互联网”是专业特色，以传统动画创作原理为基础，强调移动互联网趋势下动画数字技术的应用。
来源：北京城市学院小学教育专业
专业特色
1.班主任+专业导师的教学管理。专业每个班级都配有一名班主任和一位专业导师。班主任对学生的日常学习和生活进行管理，专业导师则对学生的专业学习、发展进行专业化指导。
2.以班级为单位的授课制度。为保证每一位学生在课堂上都能受到更好地关注，充分确保教学的质量，提升教学效果，专业的所有课程均采用小班授课制。目前，专业所有班级中，学生多的为45人。
3.“工学交替”的实践教学模式。利用学部与中小学、教育机构建立的长期合作关系的优势，专业在实践教学上采用了“工学交替”的模式，即在理论学习的基础上，安排学生在课余时间到实践基地进行“见习-实训-实习”。“工学交替”教学模式不断促进了学生教育教学实践能力的养成。“工作踏实认真、办事能力强”，是用人单位对我专业毕业生的一致评价。
4.丰富多样的中外文化交流活动。学部与德国、美国、加拿大等国多所高等院校建立了长期合作关系。教学互通、定期互访、互派留学生、教学研讨等多种形式的文化交流活动，增强了师生的国际意识，拓宽了国际视野。
5.扎实高效的从业资格证考试培训。专业十分重视学生教育类从业资质证的考取，不仅为学生考取从业资格证书进行科学规划，而且挑选经验丰富的教师开设相关培训课程。到毕业前，几乎每位学生都能获得普通话证（二级甲等及以上）和小学教师资格证（或中学教师资格证）。
来源：北京城市学院文物与博物馆学专业（含文物修复、文物数字信息方向）
专业特色及优势
本专业课程设置不但强调传统文博理论、文物保护修复技术的学习，还紧跟科技时代需求培养文物数字化、文物信息化人才。课程将传统工艺美术与文物修复相结合；计算机技术与文物信息相结合；博物馆展陈与教育、服务相结合。旨在培养文物修复、文物数字信息两项专业技能的应用型文博专业人才，为首都文化服务，适应现阶段我国文物博物馆事业的人才需求。
来源：2020年北京城市学院德语专业
专业特色及优势
1）特色化的课程设置
采取“德语+模块”的教学方式，一二年级基础阶段教学注重夯实的语言基础，德语语言教学与技能训练为教学重心；三四年级专业阶段教学专注于学生复合能力的培养，除了德语语言应用类与跨文化交际类课程之外，专业还开设管理、教育、传媒三大模块，学生根据个人兴趣与就业需求自由选择，真正实现“外语+”的复合型。
外教授课比例占30%以上，所有专业教师均具备国外留学背景；专业每年不定期聘请与德国合作院校专家、教授以及国内知名高校教授、德资企业专业人士来我校举行德国经济、历史、文化、大学专业学习等方面的讲座；与此同时通过校企合作等方式为学生提供实习机会，并提供在国内获得“欧洲经济证书”的学习和考试机会。
2）多途径的国际合作
本专业依托多途径的国际合作培养国际化人才。目前已与德国FOM经济技术应用科学大学、德国巴登--符滕堡州双轨制大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学、德国比勒费尔德中型企业应用技术大学结成合作院校，合作项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。学校与德国海德堡市政府合作建立“中德工匠中心”，开展多种形式的合作交流，为学生提供德语学习、专业学习和实践的平台。
此外，学生可以通过暑期项目赴德国拜罗伊特大学、德国明斯特大学、德国维尔茨堡大学等德国高校参加短期学习，亲自体验德国文化，激发学习兴趣，提高德语水平。
3）双轮驱动的实践教学
1.丰富的校内实践教学
在德语专业课程学习的同时，专业也组织学生参加丰富多样的第二课堂活动，开展校内实践教学。一年一度的外语戏剧节，各国风情文化节，德国电影周等活动让学生们在校园内体会德国文化；各种专业知识比赛（德语朗诵比赛、德语配音比赛、德语戏剧比赛等）、各种专业相关及行业讲座等，极大地丰富了学生的课余生活，同时锻炼和提高了学生们的实践能力与创新能力。
2.广阔的校外实践平台
除了校内实践活动外，专业还为学生提供广阔的实践平台。已与中译语通科技（北京）有限公司、传神语联网网络科技股份有限公司共建了“产学研合作基地”，与北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）、外语教学与研究出版社、中关村一小、人大附中实验小学、北京踏浪者科技有限公司等建立合作关系，致力于培养学生的实践能力，学生还可以到戴姆勒-奔驰、华晨宝马、德语国家驻华大使馆等著名公司、驻华机构进行实习，这为学生们多元化实践能力的培养搭建了更广阔的平台。
特色化的课程设置
采取“德语+模块”的教学方式，一二年级基础阶段教学注重夯实的语言基础，德语语言教学与技能训练为教学重心；三四年级专业阶段教学专注于学生复合能力的培养，除了德语语言应用类与跨文化交际类课程之外，专业还开设管理、教育、传媒三大模块，学生根据个人兴趣与就业需求自由选择，真正实现“外语+”的复合型。
外教授课比例占30%以上，所有专业教师均具备国外留学背景；专业每年不定期聘请与德国合作院校专家、教授以及国内知名高校教授、德资企业专业人士来我校举行德国经济、历史、文化、大学专业学习等方面的讲座；与此同时通过校企合作等方式为学生提供实习机会，并提供在国内获得“欧洲经济证书”的学习和考试机会。
来源：2020年北京城市学院西班牙语专业
专业特色及优势
1.国际化
本专业拥有一支国际化教育背景突出的师资队伍，专业教师均具有在西语国家交流访学、留学以及常驻工作的经历，还有一支来自多个西班牙语国家的稳定的专职外籍教师队伍。
本专业部分课程采用国外原版教材，采取中外籍教师共同授课，外教授课比例50%，创造国际化的外语教学环境，使学生掌握纯正地道的外语，同时积极开展国际认可的西班牙语DELE考试等各种专业等级证书考取的辅导。
专业与西班牙、墨西哥、智利等西语国家和地区的多所高校和教育培训机构建立了长期稳定的合作，学生可申请前往合作院校进行语言学习、专业学习以及申请奖学金交换生项目，与墨西哥院校合作项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。学生还可以申请“本硕连读项目”，攻读国外院校的硕士研究生，进一步提升学历层次；专业与国外合作院校联合建立了多个海外实习基地，学生可以申请赴海外实习，为实现海外就业奠定了基础。
2.复合型
本专业致力于培养“西班牙语+”复合型人才，开设商务、传播和教育三大复合模块课程供学生选择，为学生升学和就业奠定了基础。
3.实践性
本专业为学生提供多种校内外实践活动：在校内通过西班牙语翻译工作室实训平台，培养学生翻译实践能力和语言综合运用能力；建立多语种教学联盟，与北京市多家中小学建立联系，让学生走入课堂成为西班牙小助教，培养学生西班牙语教学能力和综合素质。在校外，多年来与与北京市多家西语相关企事业单位及西语驻华机构建立了良好的合作关系，为专业开展实习实践和就业奠定了良好的基础。
特色
(1)与国外知名大学“强强联手”
西班牙语专业已经与西班牙综合排名第一的马德里康普顿斯大学、墨西哥综合排名第二的瓜达拉哈拉大学、《美洲经济》全球高校MBA排行榜跻身全球前20名的ESIC商学院、西班牙公立大学领跑者古老的阿尔卡拉大学签署了协议，建立了长期稳定的合作关系。
(2)培养“西班牙语+”复合型人才
西班牙语专业的国际合作项目内容丰富，除了语言文化类课程，合作院校还提供商贸类课程、管理类课程、新闻传播类课程、翻译类课程、对外西班牙语教学课程等，旨在培养“西班牙语+”国际化复合型人才，为学生就业、升学奠定了基础。
(3)打造优质品牌项目
“本硕连读”项目：为了满足学生进一步提高学历层次的需求，西班牙语专业与西班牙阿尔卡拉大学和罗维拉·比尔吉利大学签订了“本硕连读”合作项目，并且与西班牙圣乔治大学就“本硕连读”项目初步达成了协议，项目选拔大四年级学生赴合作院校学习语言和其他专业课程，对于项目中学习优异的学生可以免试就读该校研究生课程。
奖学金项目：为了激发学生的学习动力，西班牙语专业不断拓展奖学金项目，为学生提供更多的免学费学习机会。目前，专业与墨西哥恩里克·德·莱昂大学签订了奖学金互换项目，符合条件的学生可以在大三学年免学费在合作院校学习一年，学生在合作院校不仅可以学习西班牙语，还可以在合作院校选修其他专业的课程。此外，北京市高等学校菁英奖学金计划还将于2020年启动，届时去往墨西哥瓜达拉哈拉大学进行交换的学将会享受优厚的政府补贴。
国外实习项目：为了促进学生就业并为学生提供更多的、专业对口率高的优质实习岗位，西班牙语专业与墨西哥恩里克·德·莱昂大学和墨西哥瓜达拉哈拉大学语言中心签订了奖学金实习项目，合作院校每年选拔我校西班牙语专业大四优秀生赴该校带薪实习，负责汉语教学等相关工作，同时，优秀生还可以免学费在该大学选修专业课程。
来源：2020年北京城市学院法语专业
专业特色及优势
北京城市学院法语专业为升学、就业不同需求的学生创造了“国内就业/国外升学双通道”。专业适应京津冀地区法语人才市场需求，积极调整专业人才培养方案，前两年注重夯实学生的语言技能基础，在三年级为学生设置教育、商务和传播方向模块课程供学生选择，提升语言应用能力；四年级为计划国内外就业的学生，提供整学期专业实习；为计划赴国外读研升学的学生提供类型多样、可选专业丰富的本硕直通车项目，旨在培养国际化、复合型、应用型法语人才。
1.重视国际化人才培养。
法语专业教师均有海外留学和深造背景，并且常年聘请法国专家和客座教授；外籍专家授课比例占50%左右；教材不断更新，大量使用外文原版教材；近几年与法语国家高校及教育机构的合作与交流不断深化，与多所法语国家知名院校建立合作关系，其中既包含里昂二大、亚眠大学、波城大学、西布列塔尼大学等公立综合大学；也有全法排名第5的SKEMA高等商学院以及昂热高等商学院、拉罗谢尔高等商学院在内的法国著名商科院校。除了传统的海外交流和升学项目以外，专业还为学生搭建了丰富多彩的海外实践和实习平台。由我校和法国合作高校共同举办的校企挑战赛项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目；而我校也即将与加拿大萨格奈市教育署签订奖学金实习项目，这将会鼓励更多的优秀学生赴法语国家地区参与国际性的学科竞赛和实习实践。
2.重视复合型法语人才的培养。
专业适应京津冀地区法语人才市场需求，积极调整专业人才培养方案，以法语专业课程作为主修课程的同时，开设多样的方向模块课程，全面打造适应社会需求的“法语+商务/教育/传播”的复合型法语专业人才。在基础阶段，专业着重培养学生法语听、说、读、写、译能力的培养，夯实学生的语言知识基础；在中高年级，除为学生开设法国文学、语言学等高端课程外，还根据市场需求，开设教育学、传播学和商务方向专业模块供学生选择，使学生能够掌握除法语外某一领域专业技能，致力于打造学科交叉的、符合未来社会需求的、复合型法语人才。
3.重视应用型人才培养
专业在一二年级举办各类学科竞赛和丰富多彩社团活动，开展早晚自习，增强同学们语言技能应用能力；三四年级，通过北城翻译工作室和北城多语种教学联盟开展社会服务，承接社会各类真实的翻译委托项目，进入北京市中小学参与趣味法语课程教学活动。除此之外，为打通学生就业通道，法语专业非常重视学生语言应用能力的培养，重视学生专业技能和综合素质的全面提高，为学生搭建了高规格的社会实践平台，如：法国使馆文化处、中国法国工商会、北京法语联盟、巴黎高等国际时装设计学院（北京分校）（ESMOD）、外语教学与研究出版社、中国国际医药卫生公司培训部、中智商务发展中心、中国对外友好合作中心、新东方教育科技集团、众信旅游、凯撒旅游、中青旅、世纪汇华文化交流有限公司等多家单位。为高年级学生提供更多的专业实习机会，从而加强学生的语言技能的实践，以学生听、说能力为突破点，着力打造更加符合市场需求的应用型法语专业人才。
此外，专业依托国际合作平台，选取品学兼优的学生，赴法国、比利时、加拿大等法语国家，在当地企业进行实习实践活动，其中由我校和法国合作高校共同举办的校企挑战赛项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。
来源：北京城市学院英语专业（可选择商务方向或教育方向）
专业特色及优势
1.“英语+教育”课程体系
英语（教育）专业提供符合《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的英语专业课程，培养学生具有良好的综合素质、扎实的英语语言基本功和厚实的英语语言专业知识；而且提供教育模块知识，培养学生拥有较高的教师职业素养、教育理论知识和娴熟的英语教学技能。本专业由经验丰富的语言学、应用语言学和教育学领域的中外教师讲授核心课程。基础阶段侧重培养学生掌握扎实的英语语言综合技能；高级阶段侧重培育学生的人文素养和教师专业化素养，拓宽和深化英语教育专业知识，加强教学实践能力和应用能力的培养，为学生在毕业前顺利拿到教师资格证提供学业支持。
2.“产学研融合”培养模式
英语（教育）专业与北京知名中小学和教育机构建立了英语教育实习基地，展开全方位的“产学研融合”，邀请教育实习基地的骨干教师和教育行业的专家参与专业的人才培养方案修订、课程设置，参与课程教学，开展教育教学讲座，与专业教师共同指导学生的实习实践，开展横向课题的研究，旨在培养学生的英语教师职业素养和职业技能，适应社会对英语教育师资的需要。
3.“四年一贯制”校内外教学实践：
从大一入学开始，帮助学生树立正确的教师职业认知，将英语教学观摩、见习、实习实践贯穿于大学四年。依托多语种教学联盟、英语话剧社、外语教学实验室等校内实践平台和中关村第一小学、中关村第二小学、人大附中北大附小联合实验学校、北京城市学院沙岭实验学校、北京市海淀区私立新东方学校、北京瑞思（天津）教育信息咨询有限公司、ABC教育集团、北京启迪巨人学校等校外实习平台，为学生进行英语教学实习和社会服务提供“双导师”指导。学生利用此平台充分锻炼、展示自己的英语专业技能和执业技能，提升未来竞争实力。
4.国际交流合作
专业积极拓展国际合作新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家和地区开展了多层次、多形式的合作项目，包括学年奖学金交换生项目、英语教育海外实习项目、国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等，其中美国密苏里大学合作项目被列为2020年北京市菁英奖学金项目。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供平台。具体合作项目详见我校国际交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/jlhz/index.htm
专业方向特色及优势
1.“英语+商务”的复合型人才培养：本专业坚持“重基础、重实践、重创新、重文化”的人才培养思想，利用英语学科优势，依托大学经济学、管理学等财经类强势学科资源，坚持“英语+商务”的办学特色，以英语与商务有机交叉融合为核心，要求学生掌握国际贸易、人力资源管理、市场营销、商务谈判、商务写作、商务翻译等知识，具有很强的英语语言交际能力和从事国际商务工作的必备能力。由从业经验丰富的“双师型”中外教师担任商务核心课程的教学工作。
2.“3+1”工学结合的人才培养模式：“3+1”即3年校内专业学习加1年校外涉外商务和翻译实习实践。为了给学生搭建更好的实习实践平台，英语（商务）专业拥有十余家校外实习基地，如北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）、传神语联网网络科技股份有限公司、外语教学与研究出版社、中国国际经济技术合作总公司、中国国际贸易促进委员会、中国农业机械化科学研究院、中智国际商务发展中心、中国国际旅行社总社等。充分利用在京丰富的校外实习资源，实行“3+1”工学结合的人才培养模式，加强应用技能的培养，实现与用人单位较早的对接。
3.“双证书制”：英语（商务）专业培养的是复合型、应用型人才。在专业课程建设上，应该与职业技能和职业资格认证相结合。因此本专业方向在课程设置上、实践教学环节的安排上，结合职业认证，强化职业技能。学生可考取剑桥商务英语（BEC）资格证书和商务英语翻译证书（ETTBL）。毕业时，学生可实现“双证书”，缩短与职业岗位之间的差距。
4.国际交流合作平台：专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家和地区开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、国际硕士桥梁课程项目、跨国（境）交流学习项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/jlhz/index.htm
来源：2020年北京城市学院传播学专业（英国诺森比亚大学双学位国际课程班）
专业特色及优势
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生。专业教学体系包括传播专业课程与雅思英语课程，以及校内外、海内外专业活动与实习实践。国内阶段课程由我校与英国诺森比亚大学共同设计。核心课程均使用国外原版教材，采用纯英语或双语教学，主讲教师均为有留学、访学经历的新闻传播学博士，并聘请合作院校知名教授担任我校客座教授，承担部分特色课程的讲授，着力培养学生国际化的专业素养，培养学生运用大众媒体的国际传播能力。雅思英语课程采用听说读写模块化教学模式，由校内外专门研究雅思考试的专业教学团队进行授课。
来源：2020年北京城市学院工商管理专业（奢侈品管理方向英语国际课程班）
专业特色及优势
1、本硕直通车项目
本专业为学生提供直通法国知名高等商学院硕士课程的本硕连读项目。法国高等商学院系统属于法国优秀的精英教育系统，其以培养世界高级商业精英而闻名于世。专业与法国排名前列的SKEMA商学院（全法商学院排名第6）、ESSCA商学院（本硕连读五年制项目全法排名第一）等高校签订了本硕连读项目合作协议，学生前三年在我校学习达到成绩要求后，大四可赴合作院校进行全英文的奢侈品相关专业硕士预科课程的学习，学分得到我校认可，达到我校毕业要求后可获得我校学士学位，达到合作院校相关专业硕士录取要求，可直接攻读合作院校硕士学位。其间，成绩优秀的学生国外留学期间可获得合作院校提供的多高达5000欧的奖学金。
法国SKEMA商学院：法国排名第六的顶级商学院，也是法国大的精英商学院之一，是法国SAI五校联考成员、法国高等精英商校联盟CGE成员，获得AACSB、AMBA、EQUIS三大国际认证（全球仅有1%商学院获此殊荣），拥有包括法国巴黎、法国尼斯、法国里尔、中国苏州、美国罗利、巴西贝洛在内的世界六大校区。开设英语或法语授课的国际本科、国际硕士、管理学硕士、专业硕士、博士、高管培训、国际交流等课程，其国际奢侈品与管理硕士居全法第2（法国著名媒体《贸易导报》2019），管理学硕士列全球第12（全球著名财经媒体《金融时报》2019）、全法第2（法国著名媒体《贸易导报》2019），金融市场与投资硕士居全球第4（全球著名财经媒体《金融时报》2018），国际商务硕士居全法第1（法国著名媒体《贸易导报》2019）、全球第3（全球著名财经媒体《经济学人》2019），国际市场营销硕士居全球第13（QS2020全球著名排名机构）、全法第5（法国著名媒体《贸易导报》2019），所有颁发文凭均可获得中国教育部认证。SKEMA商学院是全球早开设奢侈品与时尚管理专业硕士的高等院校之一，拥有包括路易威登、爱马仕、欧莱雅、雅高集团、空客、IBM、汇丰银行、巴黎国民银行、施耐德、安永等在内的丰富的奢侈品品牌合作企业。
法国ESSCA商学院：1909年创建于法国历史名城昂热，是拥有百年历史的法国顶尖商学院，是法国“精英大学校联合会”成员（全法国仅有38家商学院入选），获得AACSB，AMBA，EQUIS三大国际认证（全球仅有1%商学院获此殊荣）。拥有遍布世界55个国家的223个合作院校及2500家合作企业。ESSCA商学院本硕连读五年制项目全法排名第一（法国Challenges杂志2018年），商学院整体排名全法第十三（LeFigaro,2017），管理学硕士项目全球排名第62（全球著名财经媒体《金融时报》2018）。该校的奢侈品管理专业硕士课程所在校区位于法国历史与文化名城波尔多，该专业能够帮助学生未来在不同服务领域的奢侈品公司担任职务做好准备，并重点关注酒店、葡萄酒、旅游和时尚行业，采用全球先进的“企业家思维模式”来作为指导课程的重要思想。ESSCA商学院有着包括欧莱雅、人头马、格拉芙、堡林爵、JIMMYCHOO等在内的众多奢侈品品牌合作企业。
2、“国际化”的课程体系
专业以工商管理专业课程为基础，联合法国SKEMA商学院、ESSCA商学院等国外合作院校共同打造奢侈品管理方向课程。SKEMA商学院是全球早开设“奢侈品与时尚管理”专业硕士的高等院校之一，ESSCA商学院的“奢侈品管理”专业硕士课程是基于全球先进的“企业家思维模式”建设而成。
3、强有力的师资团队
本专业学科带头人由我校合作院校法国SKEMA商学院、ESSCA商学院奢侈品管理相关专业的资深教授承担，由中外籍教师共同组成专业教学团队。中教平均教龄均在10年以上，副高级职称占比在50%左右，外籍教师则为专业聘请的行业专家或合作院校专业教师并担任多门核心课程的主讲教师，同时专业还邀请奢侈品品牌合作企业高管担任行业导师，共同构成了本专业强大的国际化教学团队。
专业学科带头人SabineIchikawa博士，是法国昂热高等商学院（Essca）奢侈品与创新学院总监，指导创建了本专业课程体系。毕业于巴黎ESMOD服装设计学校，主要研究中国时装产业的形成。在Essca主授欧亚奢饰品市场营销及设计策略硕士课程，创新教学方法将品牌管理与文化结合起来。她还与创意公司及奢侈品品牌建立起伙伴关系，开发咨询项目，展开案例研究。
4、“英法”复语学习成就国际化奢侈品管理人才
本专业采用“英语+法语”多语种教学体系，英语教学采用雅思英语教学体系，开展听说读写模块化教学，与校外知名雅思教学团队共同授课。同时，通过法语学习使学生具备法语日常交流技能，为学生在法学习生活打好语言基础。
来源：北京城市学院外国语言文学类（英语、法语、西语、德语、翻译）
特色化培养：重基础、专方向。基础阶段注重夯实的语言基础，专业阶段除了德语方向类课程之外，还开设了商务、传媒、教育三大模块课程。让学生不仅能够具备德语语言应用能力和跨文化交际能力，更能根据个人意愿选择专业领域模块，真正实现“外语+”的培养模式。
来源：北京城市学院法学专业
专业特色及优势
本专业的特色是：第一，本专业创造大量模拟办案和处理实际问题的环境，以民商事法律教学为主线，开展法律诊所式教学，培养学生处理实际问题的能力。
来源：北京城市学院传播学专业（含新闻报道、广告与新媒体、时尚编辑方向）
专业方向特色及优势
（1）特色
本专业坚持本科培养的高质量应用型标准，从“知识结构、能力结构、素质结构”三个方面入手，架构和完善教学体系。
设置纵向、横向课程体系交融模式。在课程体系安排上，以传统的《新闻学概论》-《新闻采访与写作》-《新闻评论》-《新闻策划学》-《新闻道德与法规》等课程为纵向课程体系；以电视新闻传播、报刊编辑学、网络新媒体传播等不同媒体新闻学课程为横向课程体系，实现对新闻学教学内容的全面覆盖，培养媒介融合背景下复合型的新闻传媒人才。
（2）优势
建立阶梯性、系列化的实践能力培养模式。紧扣培养学生“口头、笔头、镜头”能力为核心，注重培养学生的写作能力、语言表达能力、拍摄制作能力和创新策划能力，为加强上述基本功的训练，实践教学环节设置课程实习、阶段实习、顶岗实习、毕业实习和社会实践等内容，四年学习期间分板块、延展性进行层层深入的系列化学习和训练。
搭建“三位一体”的校内外实践教学体系。本专业拥有校园电视台、校园广播台、城苑微信公众平台等完善的校内媒体实训平台；拥有优质的校外专业实习基地，定期组织学生到中央电视台、凤凰卫视、人民网、香港《文汇报》、《大公报》等媒体交流、实习；拥有良好的竞赛机制，通过本校组织或推荐学生参与全国经济新闻大赛、大学生创新创业等实践项目、大学生新闻节、大学生电视节等各类竞赛，指导学生考取编辑记者资格证书等，锻炼学生的专业应用实践能力。“三位一体”全方位锻炼、培养学生扎实的实践能力。
特色
本专业坚持本科培养的高质量应用型标准，从“知识结构、能力结构、素质结构”三个方面入手，架构和完善教学体系。
设置纵向、横向课程体系交融模式。在课程体系安排上，以传统的《新闻学概论》-《新闻采访与写作》-《新闻评论》-《新闻策划学》-《新闻道德与法规》等课程为纵向课程体系；以电视新闻传播、报刊编辑学、网络新媒体传播等不同媒体新闻学课程为横向课程体系，实现对新闻学教学内容的全面覆盖，培养媒介融合背景下复合型的新闻传媒人才。
优势
建立阶梯性、系列化的实践能力培养模式。紧扣培养学生“口头、笔头、镜头”能力为核心，注重培养学生的写作能力、语言表达能力、拍摄制作能力和创新策划能力，为加强上述基本功的训练，实践教学环节设置课程实习、阶段实习、顶岗实习、毕业实习和社会实践等内容，四年学习期间分板块、延展性进行层层深入的系列化学习和训练。
搭建“三位一体”的校内外实践教学体系。本专业拥有校园电视台、校园广播台、城苑微信公众平台等完善的校内媒体实训平台；拥有优质的校外专业实习基地，定期组织学生到中央电视台、凤凰卫视、人民网、香港《文汇报》、《大公报》等媒体交流、实习；拥有良好的竞赛机制，通过本校组织或推荐学生参与全国经济新闻大赛、大学生创新创业等实践项目、大学生新闻节、大学生电视节等各类竞赛，指导学生考取编辑记者资格证书等，锻炼学生的专业应用实践能力。“三位一体”全方位锻炼、培养学生扎实的实践能力。
专业方向特色及优势
本专业方向注重培养学生系统而专业的广告素养，尤其侧重移动媒体、社交媒体等新媒体创意策划、营销推广、文案编辑和图片制作等实践能力的培养。专业方向优势主要表现为完善的实践教学体系：
（1）课程设置与大赛相结合
为了保证组织学生参加大赛切实可行，专业采取了课程设置与大赛相结合的办法，使学生在完成课内作业的同时也完成参赛任务，不仅使课内学习与社会实践有机结合，学生的课内学习更有目标、更具针对性，同时学生的成果还能够获得外界较为权威的评价，可以大大增加学生学习的积极性和自信心。
（2）广告工作室建设成为校内实训平台
本专业方向为了把校内学习与行业实践紧密结合起来，培养出适合行业需要的创新人才，经过几年的酝酿，于2011年初正式成立了广告工作室，逐步探索既像专业课的教学形式，又突破传统教学的方式；既像广告公司的工作状态，又保留学校教学的知识体系，让学生真正系统的学习专业方向知识的教学模式。
广告工作室是选拔优秀学生进行专门培养的一种因材施教的教学模式，学生都是经过报名、初试、复试等环节层层选拔上来的优秀学生，现有学生40名左右。广告工作室在服务学生、服务学校、服务社会的宗旨下，设有设计部、影像部、文案部、创业部四个部门，每个部有一位相对固定的“导师”。导师关注学生个体的差异，有针对性的指导学生了解广告行业、进行广告学习和参与广告实践项目的运作，提高学生的广告实践能力和就业能力。
“广告工作室”使学生能够接触到真实的实践项目，掌握正确的广告流程和方法，学生在校期间完成的真实的实践项目有北京新能源客车分公司客车内饰色彩、外饰涂装图案设计、北京市朝阳区华洋紫竹幼儿园视觉识别手册设计、蓓幻堡儿童专业摄影会所LOGO设计、廉政招贴设计、「印象80」节目logo等。
专业方向特色及优势
时尚编辑专业方向致力于为全国各时尚杂志、网站、电视台等主流时尚传媒机构培养掌握现代传播知识，具有敏锐的流行触角，能够对时尚发表独到、深刻的见解，并具有一定的媒体经验的应用型人才；培养有能力采集时尚信息并具有良好表达能力的专业采编人员、培养具有策划时尚活动、时尚电视节目能力的专业策划人员。
时尚编辑专业方向培养的是传媒业与时尚业相结合的复合型人才，要求一专多能，专业知识涉猎广泛，特长突出。专业方向优势主要表现在：
合理的实践性课程设置。教学过程中重视实践教学环节的设置与考核。大部分课程实践环节的考核方式为课程设计，需要学生在做中学，提交设计作品、摄影作品等。并且各课程相互合作，比如化妆造型课的结课课程设计作品就是一份化妆大片的制作，学生从前期策划开始，先写策划案，然后组织人员进行化妆、拍摄，之后再对拍摄好的相片进行后期处理，排版，终打印装订成册，形成课程设计作品。该作品结合了化妆造型、时尚摄影、杂志编辑、版式设计课、图形图像处理等多课程的内容，综合锻炼了学生对实际问题或项目的操作、分析、处理能力,以此鼓励学生重视知识和技能的双向学习和同步提高,增强其实践能力。
完整的校内外实践教学环节。为了使学生近距离接触时尚，每年春秋两季中国国际时装周时尚编辑专业都会选派十余名优秀学生参与时装周的采访报道，期间长期合作的单位有凤凰网、太平洋女性网、海报网、时装周组委会等时尚媒体以及组织单位。
来源：北京城市学院金融学专业（美国新泽西城市大学双学位国际课程班）
专业特色及优势
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生，为学生提供国际化的课程设置、多种海外交流项目，着力打造金融专业国际化人才。
1、与美国知名院校联合培养，学分互认，可同时获取中、美两校学士学位
本专业由我校与美国新泽西城市大学联合共建，合作打造金融学国际课程体系，通过学分互认，学生在我校前三年学分可转换为美国新泽西城市大学本科阶段学分，在满足语言条件的情况下，学生在第四年前往美国新泽西城市大学学习，所获学分转换为我校本科阶段学分。学生若同时满足我校及美国新泽西城市大学毕业条件，可同时获得两校学士学位，达到语言要求即可升入美国新泽西城市大学攻读硕士学位。为深入合作，美国新泽西城市大学校长团每年来我校共同举办专业见面会，每个学期会有海外合作院校教师来访，为学生组织语言测试，开展专业及英语授课、讲座，开展教师工作坊活动，实现教师互访。
2、国际化课程设置，突出CFA考试课程
本专业突出课程国际化特色，课程体系由我校与美国新泽西城市大学联合打造，专业课程教材也为国外原版教材，并采用中英双语教学。专业课程面向全球化商业环境，含全球投资业里为严格与含金量高的资格认证特许金融分析师（CFA）部分考试课程，我校部分教师具有丰富的CFA考试备考经验，可以为学生提供专业的备考指导。
3、英语采用雅思英语教学体系
为了帮助学生顺利出国留学，本专业非常注重外语教学，采用雅思英语教学取代传统大学英语课程，根据学生英语基础有针对性地设计教学内容，开展听说读写模块化教学，外教授课比例为25%以上。我校还组建了由专门研究雅思考试的留学归国人才组成的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源，以帮助更多的学生攻克语言障碍，顺利实现出国留学。
4、师资团队国际化
本专业外语课教师及专业课教师均从海外一流院校毕业，同时，聘请国外合作院校专家担任本专业客座教授定期来华授课。此外，专业还拥有具备丰富行业经验的优秀金融领域教师及CFA（特许金融分析师）考试指导教师，师资团队雄厚。本专业的专业核心课程均为中英双语课程或全英文课程，在教学资源、教学方法、考核方式上也实现了与国际接轨。
5、多种国际合作交流项目可供选择
除了与本专业合作的美国新泽西城市大学外，本专业还与30多个国家、地区的高校建立了学术交流与合作关系，学生还可以赴美国、英国、加拿大等国家参加暑期游学，也可选择我校国际硕士桥梁课程等国际合作交流项目，给学生出国深造提供丰富的选择。同时，专业还会接纳海外商科专业留学生来华插班学习，中外学生共同学习纯英文讲授的金融专业课程，让专业学生享受更加国际化的学习环境。
来源：北京城市学院会计学专业（英国赫尔大学双学位国际课程班）
专业特色及优势
1、与ACCA合作院校共建，可获部分免考资格；通过学分互认项目，可获两个学校学士学位
本专业旨在培养国际化的会计人才，采用和ACCA合作院校英国赫尔大学（UniversityofHull）共同开发的国际化课程体系，并参考英国特许公认会计师工会（ACCA）的相关要求进行中英双语教学和课程设置。本专业学生在我校学习达到外语和专业课程要求后，大学期间可赴英国赫尔大学学习，学生按要求修满所需学分将得到两校互认，满足双方毕业条件可同时获得我校及赫尔大学两个学校的学士学位，国外学习多可获得ACCA中F阶段全部课程免考资格。【注：ACCA考试分为两个阶段，即基础阶段（F阶段）和专业阶段（P阶段）。其中F阶段共9门课程，均为必考科目；P阶段共4门课程，含2门核心课程（必考）和4门选修课程（选考2门）】
2、国内外教师团队联合打造双语或全外文专业核心课程
根据国际化人才综合素质的要求，会计学（英国赫尔大学双学位国际课程班）围绕专业核心知识，结合ACCA考试内容，由本专业教师联合英国赫尔大学教学团队共同设定中英双语或全英文专业核心课程：会计学（中英双语授课）、管理会计（中英双语授课）、高级管理会计（中英双语授课）、财务会计（中英双语授课）、财务管理（中英双语授课）、财务报表分析（中英双语授课）、会计信息系统、经济法（中英双语授课）、税法（中英双语授课）、审计学（中英双语授课）等。在学习过程中，本专业学生有机会和海外不同国家来我校交流的同学共同学习。
3、英语采用雅思英语教学体系
为了切实提高学生外语水平，帮助学生顺利出国留学，本专业采用雅思英语听说读写模块化教学取代传统大学英语课程，并根据学生英语基础设计教学内容，外教参与比例为25%。学校组建了由专门研究雅思考试的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源共同设计并讲授雅思英语课程。此外，英国赫尔大学招生官每年会来我校为学生举行语言测试，通过面试的学生可以现场拿到录取通知书。
4、师资团队国际化
本专业从英语课程到专业课程的教师均具有海外留学背景，加上国外合作院校担任国际教席来华授课的教授以及从海外一流院校毕业且具有丰富行业经验的优秀会计领域兼职教师，共同组成了我专业雄厚的师资团队。本专业的专业核心课程均由该教师团队采用中英双语形式授课，在教学资源、教学方法、考核方式上实现与国际接轨。
以此同时，合作院校英国赫尔大学还会定期派出教授来华授课，促进学生在国内提前适应全英文的专业授课模式，帮助学生提前了解赫尔大学教学方法和英国生活习惯。此外，学部还聘请了英国赫尔大学商学院LynneBarrow女士担任本专业客座教授，定期为同学们讲授专业课程和讲座。同时，两校还开展了教师共同授课、优秀生会计案例工作坊、专题教研等深入合作。
5、多种国际合作交流项目可供选择
除转学分双学位合作院校英国赫尔大学外，本专业还与30多个国家的高校建立了学术交流与合作关系，为学生开设了短期海外游学、国际硕士桥梁课程等多种国际合作交流项目，学生毕业后达到外语水平要求可直接攻读英国赫尔大学等海外合作院校硕士学位。
来源：北京城市学院食品质量与安全专业
专业特色
自办学以来，按照学校的统一部署，专业始终定位于立足北京，以主动适应社会人才需求和提高人才竞争力为出发点，紧跟市场，突出教育的应用性和实效性，根据社会的需要，注重学科的交叉和融合，完善教学培养方案，具体体现以下特色：
加强实验技能的培养：在夯实食品营养、食品卫生与安全、生物技术等理论知识的同时，加强食品微生物学检验、理化检验、生化及分子生物学检验等实验实践技能的培养，并将现代检测设备广泛应用于课堂授课，加强学生所学知识的社会适用性。鼓励学生广泛参与“大学生创新创业训练计划项目”及北京市化学竞赛等实验技能型竞赛，教师手把手进行指导，同时加强学生职业道德、社会实践、独立思考及社会交往能力的培养，使培养的应用型技能型人才真正适应社会需求。
“双师型”教师教学：食品专业教师大都有行业从业经历，其中佟世生教授曾在乐天华邦（北京）食品有限公司有着多年的工作及管理经验，其余几名教师也都有在国家食品药品监督管理局、北京疾控中心、中国科学院微生物研究所等单位工作或挂职的经历。另外，专业还定期邀请北京维德维康生物技术有限公司、中国进出口检验研究院、中美营养源研究所、中国农业科学研究院等单位的专家作为特聘的兼职教师，为同学们讲授行业的新动向及科研成果，使学生始终把握行业动向，为步入社会做好充分的准备。
“双基地”实训：学生除在本校“北京市实验教学示范中心”、“食品工程中心”完成实验和实训以外，学校与校外实习基地建立长期稳定的战略合作关系，在科技合作、人才培养、互聘导师及资源共享等方面达成了一致的战略合作协议。目前，专业已与中国检验检疫科学研究院、中国林业科学研究院、北京市营养源研究所、华测检测技术股份有限公司、北京理化分析测试中心、北京谱尼测试科技股份有限公司、宝洁（北京）公司、爱康国宾及民众体检等单位签署了实习基地协议，为学生校外实习和实训教学提供有力保障。
“3+1”培养模式：充分利用首都丰富的食品企业、食品相关科研院所及食品质量检测单位等校外实习资源，实行“3+1”的培养模式，即3年校内课程学习，1年在校外实习基地完成实习实训及毕业论文等工作。在校外实习期间，校内老师和行业导师共同对学生的实习及论文工作进行指导，从而更充分地保证学生实习训及学位论文的质量。学生可以在科研院校、第三方检测机构及食品监查部门等从事科研实验、食品检测等相关工作，也可在社区、医院营养科、幼儿园等从事营养配餐及社会服务工作。
“3+1”的培养模式可使学生与用人单位提早进行对接，更早地认识社会、服务社会，进一步加强专业技能的培养，从而实现早择业早就业。
来源：北京城市学院药学专业
专业特色及优势
北京城市学院本身就以培养应用型人才而著称，我校毕业生被诸多单位接收和认可，而生物医药学部是本校早成立也是实力强的学部之一，其毕业生分布在许多知名企业和科研单位，就业率在北京市各高校中名列前茅。药学专业依托于生物医药学部，从专业开设之初就具备了极强的竞争力和鲜明的特色。
教学与实践/实验相结合。基于北京城市学院的办学定位和学生发展需求，并根据医药行业的特点，我校注重教学实际效果和实际能力的提高，药学专业学生的专业课程均经过学部领导和教师团队的充分调研和协调，在保证学生能够学到足够扎实的理论知识基础上，尽量增加实验和实习的课时安排，提高学生的学习兴趣和动手能力。为培养具有扎实实践经验和能力的实用型药学专业技术人才奠定坚实基础。学校与用人单位积极接触并尽力做到顺利对接，目前我校已与多家知名企业和科研单位建立长期合作关系，我校培养的药学专业的学生在校期间就有大量机会熟悉和比较不同的工作机会，从而保证毕业后能够很快在工作岗位进入角色。
特别注重实操能力培养。包括药学专业在内的我校其它专业都是市场为导向，采用灵活多变的教学模式和专业课程设置，均取得了良好的学生反响和极高的社会评价。我校药学专业注重培养学生的各种实际操作技能和能力。使学生不仅具备使用各种大型仪器设备的能力，而且通过长期在企业和科研单位实习，尽早熟悉工作环境，熟悉人际沟通技巧，不仅掌握药品在各环节中的质量控制、质量检验的方法，能够分析和解决实践中出现的质量问题，提出解决方法，而且具有能正确指导消费者合理用药，提供科学、合理、客观、可靠的咨询服务的能力。此外，通过教学过程中逻辑思维能力的培养和方法论的介绍，使学生具有继续学习的能力和不断获取新知识的能力。
此外，与其他院校的相关专业相比，北京城市学院的药学专业具有以下几个显著的优势：相关兄弟学科支持。目前，生物医药学部现已经开办了多年的中药学、食品和生物制药本科专业，积累了课程设置、能力培养与毕业生就业等经验；已形成了具有药学、生物学和医学等专业背景的专业教师、兼职教师及社会资源等师资队伍，为药学专业的开设和发展奠定了雄厚的基础。而未来医药行业的发展也离不开生物学等其他学科的相互支持和渗透，交叉学科越来越成为产业发展的趋势。而我校药学专业的学生也可以通过与其他专业学生的交流和讨论开拓视野，提高思维和创新能力。
雄厚的师资力量。目前我校药学专业的专业教师中75%拥有博士博士学历，50%具备高级及以上职称。同时还有来自北京市G20讲师团和政府、行业及企业的优秀专家学者作为兼职教师亲自为学生授课或指导实习。
先进的教学理念。北京城市学院始终坚持产学研相结合的教学模式，秉承“全人教育”的教学理念，药学专业课程体系设置充分体现了全方位培养学生的教育初衷。学生的主要课程由公共课、专业基础课、专业课、方向课、专业选修课、毕业实习实训模块构成，学生不仅可以掌握扎实的专业基础，同时可以根据个人兴趣选修生物学、中药学以及食品专业的基础课程。本专业突出学、用结合的实践教学；以学科竞赛为平台，培养学生的团队协作意识和创新精神；通过课外实践项目，提升学生的综合素质。这种全方位的药学专业人才培养方案适应国家和北京医药行业发展的需求，也是学生自身发展需求的有力保障。
强有力的实验条件保证。我校生物医药学部拥有的实验教学中心2004年通过北京市教委的“北京高等学校基础课实验室评估”，被认定为“合格实验室”，2009年被评为“北京市级实验教学示范中心”，完全可以满足药学专业实验教学需要。该中心拥有高效液相色谱仪器、气相色谱仪、紫外分光光度计、压片机等必备实验仪器和设备，目前学部正在进一步扩建实验教学中心并继续购进一些先进的仪器和设备，进一步加强实践教学的条件。此外生物医药学部还与多家企事业单位合作，建立了校外实习实训基地，也为药学实践教学提供了有利保障。
完善的管理制度。学校制定的药学及相关专业的人才培养方案和教学计划等文件均符合国家教育部要求，具有完善的教学管理文件和规章制度。具备满足教学科研所必需的计算机、网络条件以及图书资料等，能够满足教师的日常教学、科研和学生的学习，资源管理规范、共享程度高。
丰富的实习/实践机会。为培养学生的实践能力，药学专业的学生从大一或大二开始，每年都有机会申报北京城市学院城市新星计划课题，该项目由学校资助、专业教师指导、学生亲自完成。该项课的内容也可以由学生自己来选题，通过开题答辩，教师评审等环节来立项。通过城市新星计划课题的研究，培养了学生考虑问题的全面性和可行性，学会了理性的思考方法，也提高了学生解决实际问题的能力。
广博的就业渠道。学部已经与多个知名企业和科研单位建立了长期的友好合作关系，其中包括中国农业科学院植物保护所中国检验检疫科学研究院综合检测中心、北京市疾控中心、北京市食品安全监控中心，北京大学，中国科学院等，学部于2011年成为北京市首个“G20应用型人才培养基地”，很多往届优秀毕业生中已就职于北京同仁堂健康药业、义翘神舟生物技术有限公司、北京双鹭药业股份有限公司、北京科兴生物制品有限公司等企业。这些校企合作关系使我校包括药学专业在内的许多毕业生获得了难得的实习和就业机会。
2013级药学专业学生在凌翰药业参观?
来源：北京城市学院中药学专业
专业特色及优势
中药学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、以学生全面发展为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、中药用药、中药制药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》等为主导；中药用药知识结构以《中药学》、《方剂学》、《中药调剂学》、《常见病辨证论治概要》等为主导；中药制药知识结构以《中药化学》、《中药药剂学》、《中药质量检测技术》等为主导。学生具有中药学基础理论、基本知识和技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂等方面工作，在中药流通、使用、销售等领域从事中药鉴定、指导合理用药与经营管理等方面工作。在此基础上，融入生物技术专业和药学专业等相关学科的知识与技术，这将成为我校中药学专业未来的发展方向和特色。
目前，中药学本科专业培养模式主要有以下四个特色：
特色一：多层次的贯通培养模式为学生更好发展平台
中药专业自1998年开办专科以来，办学层次逐年增加，已形成3+2、专科、专续本、本科、专业硕士研究生五个层次的贯通培养模式，为学生提供更多更好的发展平台。自2015年开始，本专业与同仁堂集团、华邈药业等北京市知名医药企业，依托北京市中医局中医药传统技能传承工作室，首都中药师承教育研究基地培养中药学专业硕士研究生。研究生教育不仅促进了专业的发展，也有利于本专业学生本硕的良好对接，为本科学生的进一步学习提供了良好的平台。
特色二：实行“理论教学、实验教学、实训教学”三位一体的教学模式
根据中药学专业的人才培养目标，紧密结合当前中医药的大好发展形势，紧密结合社会对中药学专业的人才需求，本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，课程体系紧紧围绕中药质量检测及控制、中药合理用药、中药调剂、中药制药四个方面进行建设，设计并实施了重在锻炼或加强学生动手能力的教学计划，实行“理论教学、实验教学、实训教学”三位一体的教学模式。并在课程体系中融入中药执业药师的考核内容。
在实验教学方面，充分利用中药药剂、中药化学等实验室资源，实行实验室资源共享和性、探索性教学。有助于学生观察能力、理解力、思维能力、综合运用知识能力、团结协作能力的培养。
在实习实训教学方面，形成了学校、医院、企业（药厂等）、科研院所合作的人才培养模式，建立了专业跟踪、监督与评估机制，建立了专业与企业、科研院所融为一体的教学实习平台。本专业对实习方案进行了制订，明确了实习环节与相关制度，并明确学校与实习基地单位双方的义务、责任、实习的组织形式、落实、评估与监督制度，并拟将基地建成同时可进行本科生进行生产实习、毕业论文设计与完成的综合性技术平台。在整个中药学专业实习过程中，建立起一套切实可行的考核监控体系，从实习的准备、联络、单位选择、实习过程、实习总结等各环节进行把关与监控，切实保证实习质量。这种全程专业训练模式一方面有助于学生所学知识的理解和掌握，另一方面激起了学生学习专业知识的好奇心和新鲜感，为他们的学习不断地注入活力，同时培养了学生的观察能力，锻炼了实践能力，发展了分析问题、解决问题的能力及与他人合作的能力。从而大大地缩短学生从学校到社会的适应期，使毕业生能够受到用人单位的欢迎。
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特色三：大咖引领，传承中药传统技能
专业拥有一支由国药泰斗金世元教授为学科带头人的中药传统技能的师承教师队伍，这些师承老师会为学生开设形式多样、内容丰富的师承教育课程，内容涉及中药材的种植、鉴别、标本制作；中药饮片的传统鉴别、炮制、调剂、使用；中成药的合理使用、中医药文化传播等。通过讲座、交流、参观、实地考察、亲自实践等多种教学形式传承大咖老师们的传统技能。我校特有的具有专业培养特色师承教育有效提升了学生的专业综合素质。
中药学本科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。
特色四：优质教学条件切实培养学生实践能力
依托我校的市级实验教学示范中心，市级校外人才培养基地，首都中药学师承教育学科基地，王国宝中药传统技能传承工作室等构建了具有专业培养特色的实习实践教学体系。学生从大一的社会认知实践到大二的行业认知实践，大三的岗位认知实践到大四毕业实习，专业培养实现四年实习实践不断线。
通过专家讲座的建设，使学生把握药学科学的发展方向，药学学科的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过生命伦理学、生物医药导论、生命科学基本技能训练等生物医药平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。
来源：北京城市学院康复治疗学专业
专业特色及优势
康复治疗学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，使学生在掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握康复医学专业知识及实践技能，具有各科疾病康复治疗和评价工作的能力，能在各级各类医疗、康复机构从事康复治疗工作。
特色1：注重实践教学的开展，构建分层次的实践教学体系
康复治疗学专业在课程设置上加强实践教学的比重，突出能力培养，以符合培养应用型人才的需要。以学生能力培养为中心，按照基础性实验-综合性实验和创新性实验三个层次、见习到实习互相推进的构建实践教学体系，做到实践环节的逐渐递进、阶段性强化，环环相扣，反复巩固，形成特色的实践教学体系：
1、基础性实验：包括《生理学》、《系统解剖学》、《功能解剖学》等课程，包括观察血液、组织、观察人体解剖标本等，加强学生对医学基础知识的理解。
2、综合性实验：现有的康复治疗学专业主干课程主要包括《康复评定学》、《运动疗法学》、《言语治疗学》、《儿童康复治疗学》等。每门课程都安排了一定数量的实验课，且实践课程均在医院进行，充分为学生提供一定的动手实习机会，让学生早接触临床，加深学生对本专业和未来工作方向的思考和认识。
3、创新性实验：学生利用课余时间，通过申报大学生创新创业训练项目，完成相应的课题研究。培养学生分析问题与解决问题的能力。
4、见习、实习互相推进，贴近临床,培养学生的实践能力：通过小学期见习，初步了解康复医学及医学相关知识。通过课程临床见习，深入体验康复治疗学专业。通过毕业临床实习，努力夯实学生的实践技能，培养学生从事临床康复治疗工作的能力。
特色2：围绕各种康复治疗技术或康复训练方法，突出实践特色
康复属于临床医学，康复医学教育应突出实践的特点，突出能力的培养，特别是康复治疗（技术）专业更需要丰富的临床实践经验和规范系统的操作技能。在教学计划安排中应加大课间实习（见习）和毕业实习的比例。在实践教学过程中要突出重点，加强基本技能、基本操作能力的培养。同时，注意理论知识与实践相结合，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，以便适应康复医疗市场的需要。
特色3：培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能
在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握康复治疗学的发展方向，了解康复治疗学的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
来源：北京城市学院护理学专业
教学特色
基础护理是衡量护理工作人员服务质量的基础也是重要的指标。因此在课程设置中，增加实训环节，将基础护理技能培养作为核心，加强对学生进行“三基”（基础理论、基础知识、基本技能）的培训和考核，确保护生实践课程的学习质量。专业采用校内训练、医院见习、实习三步曲的模式，加强实践性环节的教学，以提高学生的实践能力：
（一）多次护理实验课训练，专业课基础护理学、内科护理学、外科护理学等实践课时占到总课时的60%，均有专业老师以言传身教的方式带领学生在护理实训室做护理操作的训练，帮助学生将理论知识转化为实践的操作；
（二）带领学生走进医院见习，熟悉医院工作环境、病区护理工作程序及各项规章制度；通过间接接触病人，观察常见病、多发病的主要症状和体征，了解护理计划的制定；通过跟随带教老师直接观察护理的基本操作，培养学生对临床常见护理操作的感性认识；
（三）集中医院实习安排在三年级，在临床带教老师的指导下，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，掌握部分基本诊疗技术和临床护理工作方法，可以直接接触病人做一些生活基础护理。
来源：北京城市学院机械类专业（机械电子工程、车辆工程）
专业特色及优势
1.“专业互补+强势企业”专业建设平台。
车辆工程专业隶属于信息学部，信息技术类和智能制造类两大专业群为智能新能源汽车的教学与研究提供了跨专业支持；与北汽集团长期的校企合作，为实现校企共建、共研、共育，联合培养企业急需人才奠定了良好的基础。强有力的平台，助力你成就梦想！
2.“师资、课程、基地”三位一体校企共育培养模式。
“工程师+教师”联合创新团队承担教学，校企联合开发实用的理实一体课程，使你能够感受到技术和知识的魅力；先进的校内汽车试验中心和广泛的校外企业实训基地，可以快速提升你的实践能力。校企共育，使你快速成长为企业急需人才。
3.“大平台、专方向、重实践”式课程体系。
课程体系由“平台课程+核心课程+方向课程+拓展课程”构成，平台课程为你选专业奠定了宽基础，核心课程和方向课程赋予你较强的工程实践能力和技术创新能力，拓展课程满足你考研升学、跨学科发展等需求。你不仅能够学习本专业，而且能够跨专业或转专业学习。
4.“五层递进、课外拓展”实践教学体系。
依托校内外实践基地，校企共建“基础实验平台、专项实训平台、综合实训平台、创新实训平台、岗位实训平台”五层递进实践教学体系，开设学科创新比赛、技能强化营、技术创新工厂等丰富的第二课堂，为你施展才华，提升能力搭建平台。
依托优势专业和强势企业办学
我校内依计算机类和电子信息类专业、外托北汽集团开设交通工程（汽车工程技术）和车辆工程本科专业。计算机类和电子信息类专业为智能新能源汽车的研究提供了跨界专业支持；与北汽集团长期的校企合作，为实现校企共建、共研、共育，联合培养企业急需人才奠定了良好的基础。目前，已经与北汽集团等20余家企业签订了人才培养战略合作协议，在20多家企业设有校企共建实训基地，开设了多个定向培养订单班。
来源：北京城市学院电子信息类（电子信息工程、通信工程）
专业特色及优势
1、智能化科技革命引领专业方向
根据我国信息产业发展的主要任务和发展重点，瞄准智能硬件，依托智能感知、交互、大数据服务等互联网终端产品开设嵌入式智能产品开发方向、FPGA程序设计与开发方向；依托智能设备的无缝实时交互需求，开设5G移动通信方向和光纤通信方向。
2、电信企业级实训提升实践动手能力
学校拥有紧密跟踪通信技术新发展的现代通信技术实训室，为学生提供与电信企业完全相同的通信网络实训环境。实训室由企业级4GLTE移动通信、NGN软交换、数字程控交换机、PTN光传输与GPON光接入、数据通信设备以及全制式（2G、3G、4G）移动通信网络优化等专业实训平台组成。学生在校期间就可与企业实际通信设备密切接触，实现校内外无缝衔接的工程实践能力培养，极大提升学生的实践能力和就业竞争力。
3、产学研用深度融合推进产教协同育人
与中国信息通信研究院、京信通信有限公司、联想集团、时代凌宇、北京乐研科技有限公司、北京航天光华电子技术有限公司等多家著名通信电子企事业单位建立了校外实习基地，可为学生提供大量的专业实习岗位（2019年仅中国信通院各研究所及泰尔实验室就提供60余个岗位），培养高端应用型人才，表现优秀的实习生有望转为正式员工。
4、多元化创新实战培养高端人才
采用理论、实验、仿真、实训、项目于一体的培养模式，依托学部创新工场建立“零点”工作室、现代通信技术创新应用工作室等科技创新平台，专业教学与学科竞赛、实培计划及创新创业训练项目相结合，每年立项多个国家级和北京市级“创新创业”训练项目和实培计划项目，并多次在全国大学生电子设计等竞赛中获奖。
5、师资团队实力雄厚保障人才培养质量
来源：北京城市学院计算机科学与技术专业（阿里云校企合作班）
专业特色
计算机科学与技术专业是我校第一批招生的本科专业，是北京城市学院重点建设专业，目前在校生有13个本科班级，600多名学生。专业师资力量强，可持续发展能力强。专职教师中多人曾荣获教育部高教司、科技司高等学校骨干教师、北京市精品教程作者、北京市师德先锋、全国计算机应用大赛优秀指导老师、校级优秀教师等称号，同时聘请来自知名企业、工程实践经历丰富的高级工程师担任兼职教师。计算机科学与技术专业正以改革创新的精神，日益进取，不断发展。
特色一：既注重夯实计算机科学与技术专业知识，又兼顾培养网络安全、云技术的实际动手能力，课程体系与社会需求紧密结合，与华为、思科和Redhat认证体系紧密融合，学生可以考取HCIE、CCIE、RHCE、阿里云认证等IT行业权威资格证书。毕业生就业面广，发展空间大，具备进入核心研发部门和继续深造的能力。
特色二：与企业深度合作，聘请华为、思科、阿里和北京网络安全行业协会等IT行业知名企业专家作为前沿技术授课教师。与北京网络安全行业协会、华为合作伙伴单位联合举办网络安全和网络技术实战大赛，提升学生解决实际问题的能力，通过大赛为学生搭建进入企业的直通车。
特色三：依托学部创新工场，建设有“计算机技术咨询”工作室、“网络安全”工作室和“云服务”工作室，通过工作室的实践活动，提升学生解决实际问题的能力，助力学生梦想启航。同时与企业深度合作，聘请知名企业高级工程师和IT行业专家作为项目指导老师，大三起进入合作企业（如：联想有限公司、360公司、天融信）进行顶岗实习。
特色四：与企业合作建立了“联想订单班”、“华为技术订单班”、“网络安全技术订单班”等多个“3+1”定向培养模式及“云安全阿里集团校企合作班”，为阿里、联想、华为、神州数码等定向输送专业人才。
来源：北京城市学院软件工程专业（阿里云校企合作班）
专业优势
1、软件工程专业获批北京市一流本科专业
软件工程专业从北京市经济社会发展需求出发，以新工科理念为指导，以培养产业型人才为目标，经过十几年的积淀，形成自有的专业特色定位和人才培养成果，2019年专业被评为北京市一流专业，并被学校推荐为北京高校“重点建设一流专业”和“优秀本科育人团队”。
2、“校企深度融合”的创新人才培养模式
依托于阿里云多年云计算技术的深厚积累，集合北京城市学院先进的办学理念以及慧科集团的科技人才培养经验，校企联合制定人才培养方案，共建课程体系、开发新课程，共同进行教学实践及管理。并邀请企业认证老师指导教学，培养具有新思维和技能的复合型人才。
3、“模块深入”的导向性课程体系
本专业课程以企业人才需求为导向，以学以致用、场景化案例式教学为宗旨，通过引入阿里云丰富的行业企业案例资源，从专业基础、专业核心、专业实践三个层面逐层递进的完成整改课程体系的建设。在完成每个学期的理论学习后都将安排企业项目实战跟进，让学生在项目中应用云计算技术，做到理论与实践充分结合。
4.“校企协同育人”的立体化导师团队
利用校企合作优势为每位学生配备了立体化的导师团队，包括专业导师、企业班主任和辅导员。专业导师，导学导能，从专业课程及岗位技能进行双向指导，并邀请一线企业的资深专家走进课堂，带领学生全面掌握行业前沿、实用的技术。企业班主任助推成长，他们通过开展各种形式的团建班会将企业文化和职业素养带给学生。辅导员则是培思辅成，时刻守护、关注学生的校园生活。
5、“融合式教学”的智慧学习环境
为提升学生的学习效果，学院创建出以学习者为中心的学习环境，并通过配套的线上线下相融合的专业实训课程、实验操作环境、真实的实验数据和工具，建立成熟的实训教学体系，强化学生的专业技能、实践能力。
6、“行业权威”的阿里云专业认证
本专业的课程设置和实训在充分考虑学生专业能力的培养的同时，与阿里云云计算认证ACA、ACP考试密切结合，学生在校期间就可获得阿里云的专业认证，同时会有老师针对ACA认证考试做专门辅导，助力学生就业后一公里。
7、“360°全方位”的就业指导体系
阿里云拥有230万＋企业用户，8000+生态合作伙伴，通过学习阿里云大数据技术可以更好的帮助学生在阿里云生态企业精准就业。校企双方为学生配备了专职就业指导老师，形成从学生入学的职业发展指导、多元化就业面授课程到学成毕业后目标企业推荐的一整套完善的就业服务体系。
8、紧密合作的知名企业
来源：北京城市学院土木工程专业（含3维协同设计、5D项目管理方向）
专业特色及优势
1、伴随大数据时代的到来及人工智能的发展，我国建筑行业已经全面进入了BIM技术应用时代。广泛开展BIM基础、BIM三维协同设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程教学。
在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块）、PKPM结构软件，可培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计能力；安装有Navisworks软件，可培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能；安装有PKPM项目管理软件、广联达算量与计价软件、广联达BIM5D、场布、梦龙进度等软件，可培养学生掌握BIM5D项目管理技能。
BIM（BuildingInformationModeling）技术是应用于工程设计建造管理的数据化工具，通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对，为设计团队以及包括建筑运营单位在内的各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。
随着住建部对BIM技术在建筑业各个领域的不断推广，各大建筑企业和设计院所急需掌握BIM技术的结构设计、施工技术与管理类人才，建筑类高校作为培养建筑类人才的摇篮，推广和应用BIM技术，培养更多的适应行业需要的BIM人才就显得尤为迫切。我校土木工程专业培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等技能，这些BIM技术应用技能的掌握对毕业生的职业生涯起着举足轻重的作用。
2、与多家设计院所、国际工程项目管理公司、大型建筑工程公司、路桥工程公司、造价咨询公司、监理单位等建立稳定的合作关系，如中国城市建设研究院、北京市政工程设计研究院、中铁建设集团、中竞发工程造价咨询有限公司、北京诺士诚国际工程项目管理有限公司、北京帕克国际工程咨询公司等。校企联合培养体现在：（1）由学校与合作企业联系制定人才培养方案；（2）聘请企业资深结构设计工程师、施工技术工程师、造价工程师、项目管理工程师、监理工程师讲授专业BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等核心课程；（3）邀请知名企业工程师为学生介绍土木工程前沿技术；（4）高年级学生可在合作企业完成专业实习、毕业实习等实践环节，通过实习企业可择优留用学生就业。
3、本专业教学内容：一、二年级搭设专业平台课程，除专业基础课程外，增设BIM基础课程，高年级设置BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等模块课程，注重专业技能综合训练，学生根据需要选择相应模块课程学习并进入相关岗位就业。BIM三维协同设计模块在高年级设置混凝土与砌体结构设计及课程设计、钢结构设计及课程设计、地基基础及课程设计、高层建筑结构与抗震、土木工程施工与管理、BIM三维协同设计、BIM工程项目综合训练等课程，培养学生掌握利用BIM技术完成建筑结构机电三维协同设计，同时具备一定的工程管理专业技能。BIM5D项目管理模块通过高年级设置工程结构、土木工程施工技术、路基路面工程、施工组织设计及课程设计、工程项目管理、工程招投标与合同管理、工程造价及课程设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程，重点培养学生掌握利用BIM技术进行土木工程施工与项目管理、工程造价、工程招投标等技能。
4、学生在校期间可以申报建筑信息模型（BIM）应用工程师（初级）专业技术技能人才；毕业后可考研深造，也可根据工作需要考取土木工程行业所需的专业资格证书，如注册结构工程师、一二级建造师、注册造价工程师、注册监理工程师等。
5、力学等专业基础课程教学较为扎实，兼顾部分学生毕业后考研深造。
6、师资力量强。有专职教师16人，其中教授2人，副教授或高级工程师8人，有66.7%教师具有项目管理工程实践经历，其中4名教师具有设计院工作经验。承担教科研项目33项，其中参加国家自然科学基金3项，市级及省部级课题12项，教研课题26项，参与产学研合作项目3项，发表论文65篇，主编或参编教材16部。
7、专业开创了土木工程求索社团，鼓励和指导学生参加大学生全国挑战杯、北京市城市新星计划、北京市实培计划项目等。
来源：北京城市学院风景园林专业
专业特色及优势
1、本专业注重培养学生风景园林规划设计能力、城市设计能力、生态规划与设计能力、场地规划设计能力、风景园林工程能力，服务于城乡绿色空间规划、设计及管理。应用生态学的方法进行城乡风景园林规划设计，系统地讲授景观“规划--设计--管理”等专业内容，形成“基础课--核心课--方向课--拓展课”完备的人才培养模式，强调专业理论知识的“应用型”和“实践性”。
2、“双师型”的教师团队。本专业是一支博士和硕士学历教师团队，专任教师中具有博士学历的专业教师占40%，具有设计经验的硕士学历教师占60%人。教师获奖成果：
参与项目：宁夏中卫市开发保护黄河湿地资源项目--获得2010年迪拜国际改善居住环境佳范例奖
参与项目：山西晋城国家森林城市总体规划--获得2011年国家林业局林产工
参与项目：西安世界园艺博览会人文山水、诗意长安园的园区规划设计--获得2011年国家林业局林产工业规划设计院优秀工程咨询成果一等奖
参与项目：介休历史文化名城保护规划与实践--获得陕西省优秀城乡规划设计奖一等奖
参与项目：阳城县屯城传统村落保护发展规划--获得山西省优秀城乡规划设计二等奖
参与项目：“北京市东升八家郊野公园”获得2009年中国环境艺术年会“佳奖
3、本专业拥有景观生态实验室、空间垂直绿化墙、景观试验田、三维协同实验室、模型制作室、VR实验室等硬件条件。旨在培养学生掌握风景园林规划设计的原理和表现方法，引导多种计算机辅助设计软件与专业课程相结合创新教学方法、渗透专业知识；在校园内建立景观试验田进行园林植物栽培养护及工程管理类课程的实践环节，学以致用；注重学生风景园林核心设计能力培养的同时，结合虚拟现实技术等，培养学生的方案设计能力、生态规划与保护能力以及风景园林深化设计能力。
4、建立“工学交替”的育人模式，组织学生到中国城市发展研究院、中国城市建设研究院有限公司、清华大学建筑设计研究院有限公司、中国风景园林网、北京清华同衡规划设计研究院有限公司、住总集团住总博地园林所、北京北园农林规划设计研究院有限公司、北京中农富通城乡规划设计研究院等风景园林设计院、景观规划设计公司、城乡规划院所、风景园林所等单位进行整学期实习，使学生具有良好的专业设计能力、实践创新能力及工程协同能力。
来源：北京城市学院建筑学专业
专业特色及优势
1、本专业以培养学生建筑设计能力为核心，在理论和实践中逐渐培养学生创新的建筑设计方法和思维，重点强化学生建筑设计创新与设计实践相结合的能力。组织学生到中国建筑设计院有限公司、中国建筑集团规划设计院、中科院建筑研究院、北京市建筑设计研究院、清华同衡规划设计研究院、北京维拓时代建筑设计有限公司、北京建工集团、中交水运规划设计院等单位开展建筑设计、城市设计整学期实习，培养的毕业生具有良好的专业设计能力、实践创新能力及工程协同能力。同时以建筑设计为基础加强城市设计能力和城市管理能力的培养。
2、教学团队有丰富的教学经验，专职教师硕士以上学历占到100%，其中80%教师有实践工程经验，多名教师具有注册一级建筑师执业资格，具有“双师素质”；同时聘请行业领域中的高级工程师、工程师为学生进行建筑设计、场地设计、施工图设计等设计类环节的教学指导。
3、本专业拥有三维协同设计实验室、VR实验室、建筑模型制作室、BIM实验室等，培养学生建筑空间设计、建筑创意设计、建筑技术设计等能力。
来源：北京城市学院数据科学与大数据技术专业（阿里云校企合作班）
专业优势
1、“校企协同”的创新人才培养模式
依托于阿里云多年大数据技术的深厚积累，集合北京城市学院先进的办学理念以及慧科集团的科技人才培养经验，校企联合制定大数据人才培养方案，共建课程体系、开发新课程，共同进行教学实践及管理。并邀请企业认证老师指导教学，培养具有新思维和技能的复合型人才。
2、“模块深入”的导向性课程体系
本专业课程以企业人才需求为导向，以学以致用、场景化案例式教学为宗旨，通过引入阿里云丰富的行业企业案例资源，从专业基础课、专业核心课、项目实践课、企业实战课四个层面逐层递进的完成整改课程体系的建设。在完成每个学期的理论学习后都将安排企业项目实战跟进，让学生在项目中应用大数据技术，做到理论与实践充分结合。
3、“融合式教学”的智慧学习环境
为提升学生的学习效果，学院创建出以学习者为中心的学习环境，并通过配套的线上线下相融合的专业实训课程、实验操作环境、真实的实验数据和工具，建立成熟的实训教学体系，强化学生的专业技能、实践能力。
4、“行业权威”的阿里云专业认证
本专业的课程设置和实训在充分考虑学生专业能力的培养的同时，与阿里云大数据专业认证ACA、ACP考试密切结合，学生在校期间就可获得阿里云的专业认证，同时会有老师针对ACA认证考试做专门辅导，助力学生就业后一公里。
5、“360°全方位”的就业指导体系
阿里云拥有230万＋企业用户，8000+生态合作伙伴，通过学习阿里云大数据技术可以更好的帮助学生在阿里云生态企业精准就业。校企双方还为学生配备了专职就业指导老师，形成从学生入学的职业发展指导、多元化就业面授课程到学成毕业后目标企业推荐的一整套完善的就业服务体系。
6、合作企业
来源：北京城市学院国际经济与贸易专业
模块特色
中国积极推进经济全球化进程，我国越来越多的企事业单位需要与国外开展各类经济贸易活动和国际交流，这就需要更多的熟悉国际惯例与规则，了解国际市场环境，并能熟练地应用英语开展商务活动的复合型、应用型人才。我们依托“中国国际贸易促进委员会北京市分会”（北京市贸促会）这一校外人才培养基地，为学生提供高起点的实习机会，全面培养学生国际商务沟通交流的实践能力。
模块特色
顺应“互联网+”时代我国跨境电子商务领域蓬勃发展的形势，培养紧缺的跨境电子商务运营人才。通过“实战化”的教学模式，学生可以掌握在敦煌网、E-Bay、Wish等全球主流跨境电商平台开展跨境出口业务的技能，还具备了跨境电子商务创业能力。本专业建设有国内领先水平的“Ocale跨境电商创新创业实战训练平台”，还与敦煌网、阿里巴巴等知名跨境电商平台企业开展了实习和就业方面的合作。
来源：北京城市学院地理信息科学专业
专业特色及优势
1、立足大数据时代背景下的智慧城市建设目标，着眼于当前北京市及京津冀地区的地理信息行业市场需求，在重点培养学生地理信息技术、遥感技术基础能力的同时，兼顾培养学生的编程能力，并引入激光雷达技术、无人机操控技术、无人机数据获取技术等，侧重培养新型地理信息数据获取能力。
2、立足我校应用型人才培养要求和当前地理信息行业及相关行业发展进程，充分利用学部在城市建设和管理相关专业的办学经验和成果，在培养技术能力的同时，注重应用平台的搭建，使学生具备利用地理信息系统和遥感的相关知识、软件和技能，开展自然资源及不动产调查和管理、国土空间规划的专业能力。
3、筹建了智慧城市实验教学中心，为地理信息科学专业办学提供了先进的仪器设备，除了承担本科专业学生实验实训任务，还可承担学生课内实验教学、综合实训、毕业设计及学科竞赛、实验等任务。其中数据采集与建模实验室拥有八旋翼无人机、机载激光雷达等高精尖的三维扫描和测绘设备仪器；数字城市规划建模与BIM研发中心拥有网络交换机、60余台高性能工作站，并安装有ArcGIS、ENVI等相关专业软件；大数据实验室为师生提供了线上线下相结合、随时随地练与学的云服务教学环境。
4、整合校内外资源构建了政产学研协同育人体系。充分利用校内众城智库以及城市发展研究所等研究机构的科研及社会服务平台，使学生可以结合真实课题完成课内实践、课程实训、学科竞赛、创新创业训练等实践能力培养环节。在校外与中国科学院、自然资源部所属多家事业单位，以及20余家自然资源调查、土地利用规划公司企业建立了合作关系，如北京二十一世纪空间技术股份有限公司、北京新兴华安智慧科技有限公司、北京数字绿土科技有限公司、苍穹数码技术股份有限公司、北京地星伟业数码科技有限公司等，充分满足了教学计划内专业实习课程对岗位的需求，并达到综合性实践能力的培养目的。
来源：北京城市学院金融学专业
专业优势及发展前景
（一）以双师为核心的教学团队
本专业拥有一支具有证券公司、银行、互联网金融背景的高素质、双师型教学队伍。现有专职教师16人，副高以上职称占50%；全部为硕士及以上学历，具有博士学历的教师6人，在读博士2人；双师型教师占75%。教师多来自中国人民大学、对外经济贸易大学、中国社会科学院、北京交通大学、东北财经大学等。教师中1人被评为北京市教学名师、1人被评为北京高校优秀德育工作者、3人为专业骨干教师。在学校举办的教学奖评选活动中，历年均有多位教师获奖。
（二）以行企为背景的校外合作资源
本专业多年来与多家金融机构在北京的分行/分公司或营业部建立了合作关系，如北京市金融街人力资源协会、工商银行、交通银行、浦发银行、光大银行、广发银行、平安养老保险公司、中国人寿、安信证券、中信证券、银河证券等，这些行业资源每年通过实习双选会专场为专业学生提供岗前培训及数百个实习岗位，多名学生在合作单位就业，实现了实习与就业的有效对接。专业与北京市租赁行业协会、浦发银行、华西证券等企业均深度合作，探索了订单班、实验班、训练营、辅导班等多种协同育人模式。近两年有3项教育部产教融合项目立项，与企业共同打造精品课程。专业还定期邀请行业及企业专家为学生解读行业热点与前沿知识。多年来专业累积了宝贵的产教融合经验，在北京地区用人单位的影响也日益凸显。
（三）以学生为中心的多层次校内实践训练平台
本专业以提升学生专业能力、创新能力和综合素质为目的，构建了基于基础训练、专业技能训练、专业综合能力应用和创新创业训练的多层次校内实践训练平台。除精心设计的课内实训项目外，课外依托专业社团、大学生创新创业项目、学科竞赛、教育部产教融合项目等，学生可以根据自己的兴趣和特长，参与各类平台的训练活动，极大地提升了学生的沟通与合作及表达能力、专业知识的综合运用能力、创新意识与创业能力等。同时，专业建成了实训项目丰富、设备先进、功能齐全的仿真实训室，为学生完成各类训练提供了品质优良的硬件环境。
各专业模块特色如下：
1、金融科技模块
我国金融科技产业近年来快速增长，仅2018年金融科技投融资约等于全国2013至2017年5年投融资的总和。在应用领域，我国移动支付交易规模达到277.4万亿元，较2017年增长36.7%，居全球首位。北京市、中国人民银行分别于2018年、2019年相继颁布了金融科技发展规划，均把金融科技人才建设作为人才战略部署之一。正是基于这种发展态势，专业经过充分的市场调研设立了该模块。
模块进一步培养学生的数据分析能力、互联网金融产品设计与运营管理能力、风险管理能力以及基础的信息技术能力等，突出金融与科技相融合的特征。主要设置有金融科技概论、量化投资、数据库、Python编程与应用、互联网金融产品设计与运营管理、金融数据分析与应用等模块课程。
学生毕业后可以进入金融科技公司、各类金融机构的相关金融科技部门、金融门户网站、财务公司等从事数据分析、基本投融资产品设计与服务、财务分析等相关工作。
2、证券与投资模块
2018全球金融中心指数报告显示，北京以703分的综合得分首次跻身全球前十，较2017年同期上升16位，成为世界重要的金融中心之一。随着股票市场、“新三板”、区域性股权市场等规模的持续扩大以及“科创板”的推出，多层次的资本市场逐步形成，为证券与投资人才提供了广阔的发展平台。
模块进一步培养学生的金融投资分析能力、经纪能力、风险管理能力等，具有较强的专业化特征。主要设置有投资银行理论与实务、量化投资、投资基金概论、保险学等模块课程。
学生毕业后可以进入证券公司、基金公司、保险公司、互联网金融公司、期货公司、投资公司等金融机构从事证券投资基础分析、客户服务、证券操盘等相关工作；还可以在咨询公司、各类企业的财务部从事投融资、财务相关等工作。
3、银行与理财模块
新兴科技近年来对传统银行业带来了冲击，但银行作为金融业中流砥柱的地位并未动摇，2019年底银行业金融机构本外币资产达290万亿元，同比增长8.1%。巨大的规模意味着对人才的需求，但在需求结构方面有明显变化。特别是随着社会财富的增长，适应不同主体、个性化的理财规划、资产配置、财富管理等的需求日益增大。
模块进一步培养学生的投资理财与资产配置能力、风险识别与管理能力、业务拓展能力等，同时在知识与技能培养方面具有一定的通融性。主要设置的课程：投资银行理论与实务、财富管理与理财规划、银行业务实训、金融综合实训、金融英语等模块课程。
学生毕业后既可满足包括银行在内的各种金融机构的岗位需求，涉及理财顾问、业务开发、信贷管理、风险管理、同业交易、金融柜员等多个岗位，也可以在其他工商企业的财务部门从事相关工作。
4、国际模块
金融业作为知识密集型服务行业，具有国际视野的专业人才一直以来都是行业需求的热点之一。特别是随着我国金融市场的持续，对具有国际认证的金融分析师、金融风险管理师等人才需求将不断上升，国际化金融人才市场需求潜力巨大。
模块通过校内学部间联合共建，与美国新泽西城市大学合作办学，共同打造金融学国际课程体系，着重培养学生的英语读写听说能力、具有国际视野的投资分析能力、金融风险管理能力等。主要设置的课程：雅思英语、金融市场学（双语）、成本与管理会计（双语）、国际投资学（双语）等模块课程。
学生毕业后达到语言要求可升入美国新泽西城市大学攻读硕士学位，也可就职于国内外各类金融机构。鉴于该模块的特殊性，届时根据情况可实时调整。
来源：2020年北京城市学院供应链管理专业
专业特色及优势
（一）顺应经济全球化趋势，依托国家供应链管理发展政策的优势办学
面对全球经济一体化的机会和挑战，我国从战略层面上将供应链管理与创新提升到了前所未有的重要地位，习近平主席在中国共产党第十九次全国代表大会开幕会上的报告指出：中国要在现代供应链领域培育新增长点、形成新动能。2017年10月5日，国务院办公厅《关于积极推进供应链创新与应用的指导意见》国办发〔2017〕84号指出：到2020年，中国要培育100家左右的全球供应链领先企业，重点产业的供应链竞争力进入世界前列，中国成为全球供应链创新与应用的重要中心。在保障措施中强调：教育部、人力资源社会保障部、商务部等要按职责分工负责，支持高等院校和职业学校设置供应链相关专业和课程，加快培养多层次供应链专业人才。2018年10月，全国申请供应链创新与应用试点城市达到55个，申请供应链创新与应用的企业试点数量达到了266个。我校在此趋势和政策保障下开设供应链管理专业符合国家对人才培养的需要，符合企业对供应链管理人才的迫切需求。
（二）依托校企行优势资源，构建完善的校内校外实践教学体系
为保证供应链管理专业培养的人才满足企业需求，能够在国内外各类企业从事供应链采购管理、供应商管理、供应链协同运营管理、供应链规划与设计、供应链金融服务等工作。本专业借助中美物流联合会、中国物流学会、中国连锁行业协会等优势资源，借助Logistics、新道等公司的实训资源，借助联想集团、同仁堂、联邦快递、中外运、嘉和一品等企业资源，为学生搭建了“校内单项技能实训-校内综合技能实训-校外基地实习”的三级实习实践教学体系。
（三）人才培养方案中更加注重学生创新能力的培养
鉴于供应链管理过程中创新思维的重要性，本专业在人才培养方案制定中更加注重学生创新思维的培养，构建了以“大学生创新创业思维训练+ERP沙盘实训+供应链管理综合实训”为主体的创新思维训练的课程体系，此外还通过大学生创新创业大赛、创新春大赛、互联网+大赛、企业竞争模拟大赛、营销策划大赛、ERP沙盘大赛等全面提升学生的创新能力。
来源：北京城市学院小学教育专业（德语、法语、西班牙语方向）（中招七年贯通）
专业优势
1．紧缺复合专业，品质王牌就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目为小学教育专业，同时复合了德语、法语和西班牙语，实现了“教育+外语”的高度融合，强调学生多语种、跨专业的培养。与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园等政府部门和幼儿园、学校建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，填补了国内中小学教育领域小语种教师的空白，帮助学生品质就业，王牌就业。
伴随着国际化进程的加速，2018年初教育部发布普通高中新课程方案，在高中外语学科中正式增加了法语、西班牙语和德语这三门外语，越来越多的小学也开始将这三门外语课程作为特色课程开设。我校是全市首个为北京市小学培养德语、法语、西班牙语师资力量的高校，在培养小学全科教师的基础上，使学生同时具备德语或法语或西班牙语教学的能力，不断拓宽学生的就业渠道和就业竞争力。
2．国际视野，增长才干
该项目注重学生国际视野的培养。与德国柏林工业大学、西班牙康普顿斯大学、法国里昂二大等知名高校签订了协议，通过互认学分、共同制定培养计划，保证本科阶段学生可以选择在国外合作院校学习专业知识。此外，我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际合作项目，开拓视野。此外，在校期间，组织同学参加外语实践活动，如世界文化风情节，增强跨文化沟通与交际能力。
专业特色
1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、信息化素养、基础德语、德语听力、德语会话、德语国家国情、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便顺利取得德语语言证书、心理咨询师、家庭教育师等证书。
2）双轮驱动促实践
本专业打造了校内实践、校外实践“双轮驱动”协同创新人才培养实践平台，校内实践和校外实践相互协调、相互促进、相互补充、持续发力，统筹推进。我校德语专业与北京市海淀区多所重点小学合作，学生定期到海淀区的合作小学进行现场教学观摩与实践，将专业培养的示范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
3）国际合作拓视野
目前我校已与德国柏林工业大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学、德国巴符州双轨制大学等高校建立了深度合作关系，我校学生在读期间可以到合作院校进行短期、长期交流学习，双方互认学分；还可以赴德国小学进行学习与交流。在德国学习期间，同学们将不仅学习教育学相关知识，而且能大大提高个人德语语言能力，拓宽国际视野，提高个人跨文化交际能力。
4）设施完备师资强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有先进的实践教学实验室，同时还拥有丰富的德语原版书籍资源。所有德语专业教师具备国际化教育背景，拥有多年德语教学的先进经验，为学生实践教学技能的培养提供了教学与实践资源保障。
特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、信息化素养、基础德语、德语听力、德语会话、德语国家国情、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便顺利取得德语语言证书、心理咨询师、家庭教育师等证书。
专业特色
1）打造“教育+法语”的复合型人才
专业重视复合型人才的培养，在夯实教育基础理论和教育专业课程的基础上，着力打造科学教育、人文科学、自然教育、小学生绘本阅读等特色文化类教学模块以及心理学、家庭教育学等相关的内容，同时从入学开始注重学生法语听、说、读、写、译能力的培养，使学生能够既掌握教育学相关理论与实践又具有扎实的法语语言交际能力，致力于打造学科交叉的、更符合未来社会需求的复合型人才。
2）实行校内外“双轮”实践教学模式
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；通过见习-实训，实习-实践，快速提升学生的综合职业能力，强化学生的创新意识、创新能力，同时本专业与中关村第一小学、中关村第二小学等北京重点小学，以及法国ESMOD设计学院、北京法语联盟、外研社等中外知名教育教学机构签署了校外实训基地，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
3）培养卓越的国际化人才
我专业大力发展国际化建设。在师资队伍方面，所有法语教师均有海外留学和深造背景，并且常年聘请若干法国专家；在课程设置方面，外籍专家授课比例占50%左右；在教材和教学资源方面，专业大部分课程使用外国原版教材；近几年专业与法语国家高校及教育机构的合作与交流不断深化，与多所法语国家知名院校建立合作关系或达成合作意向（如里昂二大、巴黎国立工艺学院、波城大学、西布列塔尼大学、昂热西天主教大学、JEAN-LURCAT学院等），为学生在高年级阶段提供多项赴法国及其他法语国家进行学期交流、实习实践或者留学深造项目。绝大部分合作院校还会为学生提供多种类型的奖学金项目。
专业特色
1）国际化
首先，在师资方面，专业的西班牙语模块课程教师国际化教育背景突出，100%的中国教师都具有在西班牙语国家留学、交流访学、常驻工作的经历；此外，专业还配有来自多个西班牙语国家的专职外教。
其次，在教材和课程方面，专业引进国外原版教材，采用中外教联合授课模式，营造国际化的西班牙语教学环境，使学生掌握纯正地道的西班牙语。
第三，专业与西班牙、墨西哥等西班牙语国家的多所高等院校签署了合作协议，建立了暑期游学、奖学金交换生、海外实习、本升硕项目等多样化的合作形式，专业学生不仅可以在国外院校学习西班牙语语言课程、选修教育模块相关课程，本科毕业后还可以在国外合作院校申请教育方向的研究生。合作的大学包括西班牙康普顿斯大学、墨西哥恩里克·迪亚兹·德·莱昂大学等。
2)复合型
除了高中学段必修课程之外，在专业课程上采用教育模块课程和西班牙语模块课程相结合的方式。其中，教育模块的核心课程包括普通教育学、普通心理学、教育心理学、比较初等教育、教育政策与法规等；西班牙语模块的核心课程包括基础西班牙语、高级西班牙语、西班牙语口语、西班牙语听力、西班牙语阅读。
3）应用型
专业建立了校内、校外两个实训平台，为学生提供充足的实习实训机会，培养应用型人才。在校内，首先，在课程设置方面，实训课时约占总课时的32.5%，接近三分之一；其次，专业参与多语种教学联盟中小学教学活动，与中关村一小、中关村二小、三里屯一中等重点中小学建立了长期而稳定的合作关系，培养学生助教参与教学实践。在校外，专业与北京多家企事业单位建立了合作关系，成立了校外实习基地，为学生搭建了整学期实习平台。
来源：北京城市学院学前教育专业（中招七年贯通）
专业特色
1.师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍。形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
2.实践资源强能力
本专业拥有1300余平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、奥尔夫实训室、心理学综合实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室、幼儿园班级综合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。
在校外实习基地方面，截止目前，专业已与北京市16个区县的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系，保证了每个区县都有接收当地实习生的实习幼儿园，实现了实习点在北京市的“全覆盖”，促进了学生的就业和实习工作。2014年与“北京市丰台区教育委员会”签订了实习基地协议，为学生在丰台区进行实习实践提供了极大的便利。
3.多途径强素质
本专业各项学生活动丰富，积极组织学生参加学前教育专业组织各类专业竞赛，把竞赛和课程教学内容相联系，形成常规性的比赛机制。如：玩教具设计与制作大赛、才艺大赛、多媒体课件制作比赛、儿童故事讲述大赛、说课比赛等。组织丰富多彩的社团活动，如舞蹈队、合唱团、手工社、画社、书社、文学社、早教研究社等，为学生提供参与实践活动的平台，同时聘请幼儿园优秀、有特长的教师对社团进行指导，加强与幼儿园的联系，发展学生的综合实践能力。
4.国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、加拿大汉博学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
来源：2020年北京城市学院工艺美术专业
专业特色及优势
工艺美术专业立足首都功能定位和发展阶段，秉承着“工益求精、艺善尽美”的精神，以“文脉传承与创新发展”为目标定位，采用“新型师徒制”的培养模式，注重实践实训教学，致力于培养符合现代生活需求的具备非遗传承与工艺美术技艺的匠心专能应用型人才。专业教师由来自清华大学、北京大学、复旦大学、中国科学院化学研究所、中央美术学院、日本东京艺术大学、英国伦敦艺术设计学院等国内外名校毕业的博士、硕士组成，并聘请国家级/省市级工艺美术大师、非物质文化遗产传承人、国内外名师共同参与一线教学，理论教学与实践教学、校内教学与校外教学同步进行。注重产教结合，不断加强实践教学与校企合作建设。中国工艺美术集团、北京工美集团、扬州工美集团、国家级大师工作室、北京乐石文物修复有限公司共建实践教学基地，并与中国工艺美术协会、北京工业美术行业协会、北京燕京八绝协会、北京工艺美术学会、首都博物馆等建立紧密合作关系。积极引导并鼓励学生参与国家级/市级大学生创新创业训练计划、实培计划、中国“互联网+”大学生创新创业比赛、国家级/省部级工艺美术行业相关比赛等。
工艺美术专业下设漆艺、雕刻、金属工艺、陶艺、文物修复5个方向（注：分方向根据当年实际情况进行），并配有3600余平米的专业工作室、实验室，能够满足学生课内外实训实践要求，规模与设备专业性均处于全国领先水平。另外专业还拥有380余平米的专业级展厅，供优秀作品展览。
漆艺方向：学生熟练掌握传统漆工艺的理论知识和技法，熟练掌握漆平面、漆立体、漆综合表现的设计、制作知识及材料性能，了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备传统漆工艺（平面、立体、综合）的制作和设计能力。
雕刻方向：学生熟练掌握玉雕、石雕、木雕的设计、制作知识和材料特性，熟练掌握雕刻设计的基本软件操作知识和方法。学生具备玉雕、石雕、木雕的制作与设计能力，具备常规雕刻材料的鉴别能力及雕刻专业基本软件操作的能力。
陶艺方向：学生熟习中国陶瓷发展历史，掌握陶瓷造型设计方法，包括成型工艺、泥料性能、上釉工艺和烧制方法；掌握陶瓷的装饰设计方法，包括装饰工艺、材料性能和烧制方法，具备陶艺造型和装饰设计制作的创新能力。了解陶艺市场发展趋势和应用前景。
金属工艺方向:熟识传统金属工艺的历史传承，掌握金属工艺成型原理与技法，熟练运用金属铸、锻、鏨、焊、花丝、珐琅、镶嵌等工艺，制作现代装饰品及日用品，使传统工艺为现代生活服务。
文物修复：文物修复方向培养目标为具备一定艺术修养和鉴赏功底以及文物修复基本技能与修复科学知识，能从事一定文物修复工作的人才。课程将传统艺术、现代科技与文物保护修复复制相结合，旨在培养以掌握优秀文物保护修复技能、适应新时代的文修专业人才。
来源：2020年北京城市学院舞蹈表演专业（体育舞蹈与教育）
专业特色及优势
北京城市学院表演学部舞蹈表演（体育舞蹈与教育）专业拥有优质的冠军师资团队。本专业带头人石擎，2020年中国教育春节联欢晚会舞台执行导演组组长、2019年北京世界园艺博览会31场重要演出舞台执行导演，曾获2010年亚锦赛冠军等多个国内外赛事冠军、国际级评审、香港体育舞蹈港队总教练。同时，专业团队中有拥有30余年教龄的冠军级导师——范航，2018年度全国大奖赛总决赛甲A组拉丁舞冠军、国家队主力队员——贾俊鹏、白欣鹭，国际职业组前10选手、国家队队员——蒋继英等优秀教师。此外，专业开设大师课堂，不定期邀请世界冠军及体育舞蹈国内外优秀教师来我校交流授课。
2019年，通过团队教师的无私奉献与辛勤指导，舞蹈表演（体育舞蹈与教育）专业教师及学生参与了北京世界园艺博览会31场重要演出，并赴邀参加CCTV-4在黄金档播出的全球综艺节目《环球综艺秀》。同时，我校学生在2019年第十届北京怀柔杯舞蹈大赛中斩获A组冠军、青年组亚军等多个奖项。
学校训练场地设施优良，设有潮白讲堂、黑匣子、多功能舞台等专业训练场地。并开辟艺术风格特质的教学与研究，在竞技性基础上研发该舞种的文化性、艺术性、商业性价值。本专业在教学上发挥了作为综合类院校多学科的优势，综合利用与本专业相关的艺术学科优势，在教学与实践上，互相渗透与协作，不仅拓宽了学生的知识面，还创造了活跃的学习气氛和良好的育人环境。
来源：2020年北京城市学院航空服务艺术与管理专业
专业优势
（一）国内一流的“全景式模拟”实训软硬件条件
依托经管学部“临空经济产业人才实训中心”，本专业在校内建有民航客机模拟客舱、乘务员训练与测试中心（CBT实训室）、形体与体能训练中心、形象设计室、航模展厅、普通话语音训练室、电子商务实训室、人员素质测评实训室等实训基地。所有实训配备均可满足全景式模拟教学需要，搭建了全方位的理实一体实训教学环境，满足学生的实践能力的培养。
（二）“双师型”师资队伍
本专业拥有高学历、高职称的双师型教学团队，不仅有学科带头人、教学名师、学者，还有来自行业内企业的资深乘务长、专家等，如来自中国国际航空公司、东方航空公司、南方航空公司和海南航空公司等单位，他们具有丰富的空乘和地勤服务与管理经验，具备国际航联（IATA）教员资格证书。对于民用航空专项技能训练实务课的教学，本专业特聘请由来自行业、企业的“楚天技能名师”、专家、资深乘务长和学校双师型教师共同完成，确保实践教学的知识、技术和方法紧跟行业发展，满足行业需求。
（三）自主开发应用型本科教材
两年来，北京城市学院注重与行业密切沟通、与企业深度合作，参与完成了《民航概论》、《民航法律法规》、《民航商务运营管理》、《民航客舱安全管理》、《民航客舱服务与管理》、《民航客舱设备操作与管理》、《民航服务礼仪》、《民航服务英语》和等应用型本科教材的编写工作，该套教材已被多所高等院校选用，使用效果良好。
（四）专业社团提升专业综合素养
本专业建有梦之翼工作室，包含梦之翼艺术团、梦之翼资讯拓展部、梦之翼组织部三个部分。工作室成立至今，始终秉承着为丰富同学们课余生活，提高学生全方面发展的能力这一主导思想，每年秋季学期举办校级空乘专业技能大赛、秋季学期组织参加全国高等院校空乘专业推介展示会，并在每年的推荐展示会上获得优异的成绩。
（五）“全覆盖”的实习和就业机会
本专业与北京广慧金通教育科技有限公司深度合作，紧跟民航市场发展趋势，踏准行业招聘节奏，开展多渠道、多形式的空中乘务、空中安全实习和就业推荐工作。目前已经与中国国际航空公司，东方航空公司、新华航空公司等大型航空企业签订了校外实习基地协议。同时，本专业通过组织学生参加历年中国民航服务技能大赛--暨中国高等院校空乘专业推介展示会，获得更多国内外航空公司面试机会，助推学生实现蓝天梦。
来源：2020年北京城市学院编导（影视编导）专业
专业特色及优势
本专业搭建了自己的专业录影棚和录音棚，具备一流的数字影音制作设备，包括高清数码摄像机、专业非线编辑机、导播台、专业高端机房、为培养学生的实际操作技能提供物质保障。采用互动式课堂，全景式教学模式，理论与实践相结合通过课堂教学、外景拍摄和上机操作，使学生即学即用，实战性强。运用国际上先进的数码影视制作软件，介绍国外新的影视发展趋势，拓宽学生的视角，提高他们的综合素质、欣赏水平与行业知识。
来源：2020年北京城市学院影视摄影与制作专业
专业特色及优势
专业教学特色体现为：
1．系统的教学教研设备使得同学在一个有机立体的环境下从事学习实践；
2．积极与时下主流媒体接轨，为学生走向社会创建交互平台；
3．实践实训突破传统科目作业框架，鼓励帮助同学创作符合时代的影音产品，为日后成为行业从业者打下坚实基础。
来源：2020年北京城市学院摄影专业
专业特色及优势
在当今大数据时代，影像已不单单是沙龙艺术，而是大多作为承担信息的工具而存在。我校摄影专业特色基于在教书育才上适应市场发展需要，除广告摄影、新闻摄影、摄影布光控制等常规基础教学外，专业新增新媒体影像研发与制作，互动影像交流实验室，以及适应终端移动媒体承载的各类影音产品设计与制作。以此使学生大限度适应时下热门的新媒体影像承载媒介。
来源：2020年北京城市学院音乐表演专业（音乐教育）
专业特色及优势:
音乐表演(音乐教育)专业坚持“以市场为导向”的培养方针，在使用传统音乐专业课程教学模式的同时，为培养一专多能的音乐教育人才，加入钢琴即兴伴奏、合唱指挥、心理学、教育学等音乐教育专业基础课程，得以全面提高学生的综合应用能力。学生毕业后可以从事音乐教育专业相关工作，更可以凭借综合应用能力从事音乐表演、音乐编辑、文艺宣传、策划等艺术类相关工作。
来源：2020年北京城市学院拟播音与主持艺术专业
专业特色及优势
播音与主持艺术专业在传统的教学中增加了表演课，从而使节目主持人的创作更生动和富于感染力，使毕业生更具市场竞争力。本专业拥有高级录音间、虚拟演播室、综合演播厅等多间配合专业教学的硬件设施，在软件方面，本专业师资均来自于中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等艺术类名校毕业的研究生和博士生参与教学，给学部注入源源不断的新生力量，同时，本专业的外聘教师全部来自行业一线，其中不乏中央电视台、中央人民广播电台、光线传媒等一流媒体从业人员，他们不仅在授课方面十分专业，更能为学生提供实习实践的平台。
来源：2019年北京城市学院中招7年贯通招生简章
专业特色
（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍、形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有500平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、心理学实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。另外，本专业与全市16个区的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系、与多家婴幼儿教育机构建立了稳定的实践教学合作关系、建有一个北京市级校外人才培养基地，其下属127所幼儿园成为本专业实习实践和科研工作基地。本专业实践教学资源丰富，为培养学生较强的实践能力起了重要支撑。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、加拿大汉博学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
来源：北京城市学院建筑类专业
专业特色及优势
a、本专业以培养学生建筑设计能力为核心，在理论和实践中逐渐培养学生创新的建筑设计方法和思维，同时以建筑设计为基础加强良好的城市设计能力和基本的城市管理能力。
b、教学团队有丰富的教学经验，专职教师硕士以上学历占到100%，其中80%教师有实践工程经验，具有“双师素质”；同时聘请行业领域中的工程师、高级工程师为学生进行建筑设计、施工管理等多方面的教学指导。
c、本专业拥有建筑模型制作室、数字城市规划建模实验室、BIM实验室等，培养学生建筑空间设计、建筑创意设计、建筑技术设计等能力。
d、重点强化学生建筑设计创新与设计实践相结合的能力，并组织学生到中国建筑设计院有限公司、中科院建筑研究院、北京市建筑设计研究院、清华同衡规划设计研究院、北京维拓时代建筑设计有限公司等单位开展建筑设计、城市设计整学期实习，培养的毕业生具有良好的专业能力、实践能力和社会适应能力。
专业特色及优势
a、本专业以城乡规划与设计、小城镇规划设计的数字化和智能化为主要教学内容，重点培养学生的城乡规划、设计及管理能力。
b、本专业拥有以无人机激光雷达扫描系统、地面激光扫描系统为基础的实验室和数字城市规划建模室等，强调课程实训，旨在培养学生城市研究和规划设计能力。
c、构建递阶式实践能力培养平台，依托校内与校外实践教学基地平台，如清华同衡规划设计研究院、中国城市规划发展研究院、中交水运规划设计院、中社科城乡规划设计研究院等北京十余个龙头企业平台循序渐进的培养学生基础职业技能、企业工程应用能力、创新能力。
d、由设计院、企业等一线高级工程师组成的双师型队伍强化学生的实践应用能力的培养。
e、建立“工学交替“的育人模式，理论和校内实践学习3年，企业或设计院顶岗实践能力培训1年，旨在提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
f、课程围绕“注册城市规划师”的职业能力要求设置。
g、专业开创了城建工作室，鼓励和指导学生参加大学生建筑结构设计联赛、全国挑战杯、北京市城市新星计划、首都创业计划创业等竞赛活动。
专业特色及优势
a、本专业注重培养学生风景园林规划设计能力、生态设计能力、场地规划设计能力、风景园林工程能力，服务于城乡绿色空间规划、设计、施工。应用生态学的方法进行城市景观规划设计，重点讲授景观“规划--设计--施工”的系统专业内容，形成“专业基础课--专业课--实践课”完备的人才培养模式，强调专业理论知识的“应用型”和“实践性”。
b、“双师型”的“专兼职”教师团队。本专业现有专职教师18人，其中：副高级以上职称7人，讲师7人；博士5人，硕士13人。
c、本专业拥有数据采集与建模实验室、景观生态实验室、花卉实习实训基地等硬件条件，旨在培养学生掌握园林种植、生态学在景观领域的广泛应用，以及风景园林设计与施工能力。
d、“3+1”的育人模式，夯实了专业知识并强化了职业技能。在校内进行3年的系统学习，到企业或设计院顶岗实践1年，旨在提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
e、注重培养学生风景园林设计创新能力和设计实践能力相结合，组织学生到中国城市发展研究院、中国城市建设研究院有限公司、清华大学建筑设计研究院有限公司、北京清华同衡规划设计研究院有限公司、北京住总博地园林所、北京北园农林规划设计研究院有限公司、北京中农富通城乡规划设计研究院等风景园林设计院、景观规划设计公司、城乡规划院所、风景园林所等单位基建部门进行顶岗实习。
f、围绕“风景园林师”职业能力设置课程体系。
g、将激光雷达空间扫描技术，引入风景园林专业教学，使学生掌握无人机操控与测量技术，具备数据解算和建模能力，实现风景园林规划项目的前期调研、空间可视化及项目后期管理。该技术应用范围极其广泛，在数字城市建设、林相资源调查、资源环境调研、古建筑修复等领域均有十分重要的用途。
h、通过多层次的实践训练平台，实现能力培养不断线。主要的实践能力训练平台有城市建设创作室平台、专业竞赛创新实践平台、大学生创新创业训练实践平台、学生专业社团创新实践平台和假期实践平台等。
来源：北京城市学院教育学（中小学教育）(本科）专业介绍
专业特色及优势
1、培养学生的实践能力：本专业拥有稳定丰富的校外实习实践基地，采用“工学交替”的培养模式，在理论学习的基础上，安排学生在课余时间到北京各区20余所中小学进行“见习-实训-实习”，逐步提高其教育教学基本技能及职业能力。
2、拓宽学生的国际视野：我校教育类专业与德国、美国、加拿大等国家的高等院校有着长期稳定的合作，通过开展丰富多彩的文化教育交流活动，提高其国际意识，拓宽其国际视野。
3、加强学生的从业能力：本专业重视学生各类职业资格证书的考取，学生在校期间能考取小学教师资格证书、中学教师资格证书、普通话证书、家庭教育咨询师证书等。
来源：北京城市学院城市管理（城市运行安全管理）专业
专业特色及优势
本专业的特色是综合性、实用性、先进性，具有跨学科、多学科融合的特点，并致力于教学、科研与社会实践三者的有机结合，以城市为本的安全管理专业。结合城市管理专业优势科目与城市安全技术科目，培养有技术懂管理的本科人才。同时应用虚拟仿真技术和无人机激光雷达技术实现城市规划与管理。
1．“三位一体”的培养模式。即把人才培养规格、人才培养内容和人才培养途径三者融为一体，通过课堂教学、实验实训、实践实习三个培养平台，培养“实基础、强能力、高素质、广适应”的现代城市运行安全管理应用型人才。 2．战略合作平台优势突出。本专业与北京市安全生产监督管理局合作，顺应京津冀一体化协同发展背景，适应现代城市安全管理需要，了解城市运行安全管理的基本运行规律，掌握危险物品管理、燃气及地下管网、轨道交通运营、电网运行等现代城市运行安全管理的知识和应急应变技能。
3．专业实训平台基础雄厚。学校结合应用实践能力的培养，设计并扩建了符合本专业特点的现代化实训室平台，改进、扩建、升级成占地面积为600余平米的参与式实践教学中心，包括头脑风暴研讨室、多媒体实训室、多媒体案例讨论室等实训平台；同时还新建了GIS实验室、无人机数字采集室、虚拟仿真实验室，占地200余平米，将一些技术性、操作性、社会性较强的专业课程，充分利用实验室平台来开展教学工作。
来源：北京城市学院工程造价专业
专业特色及优势
1、本专业依托学校工程技术优势，以“技术、管理、经济、法律法规、信息化”五大平台课为核心课程体系，适应国内外造价工程师等相关职业的要求，注重实践、强调创新，培养学生全面造价管理能力，满足建筑业和首都经济建设发展的高级人才需求。
在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块），培养学生掌握BIM建模基础技能；安装有Navisworks软件，培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能；安装有PKPM项目管理软件、广联达计量与计价软件，培养学生掌握BIM项目管理、招投标、工程造价管理等技能。
随着BIM技术的不断推广和在建筑业各个领域的逐渐深入，建筑类企业和科研院所的发展急需掌握BIM技术的建筑类人才，BIM技术的掌握与应用将逐渐成为城建类专业毕业生质量的衡量指标之一，对毕业生的职业生涯起着举足轻重的作用。
2、以“对接产业、依托行业、定位职业、服务社会”为建设思路，结合学校教学资源、师资、学生实际，按照工学结合的要求，综合岗位群各岗位的知识、能力、素质要求，改革传统的学科体系课程模式，强化职业导向，突出职业能力和可持续发展能力的培养。
3、把职业素养与职业资格考核内容融入项目课程，全面推进以职业岗位和职业能力为本位的基于工作过程的课程体系改革，构建本专业新的项目化课程体系。教学内容涵盖工程造价行业所需的职业资格证书，如注册造价工程师、一二级建造师等行业资格证书考核内容，学生毕业后可考取相关职业资格证书。
4、与多家大型造价咨询公司（如中竞发工程造价咨询有限公司）、房地产开发企业（如SOHO中国）、土木工程公司（如中铁建设集团）等建立了长期合作关系，为学生实习、就业提供良好平台和机会。
5、师资力量雄厚，目前该教研室教师队伍知识结构、学历、年龄层次合理。专职教师已有多位教师获取“造价工程师”职业资格证书。
来源：北京城市学院药学专业（本科）
专业特色及优势
北京城市学院本身就以培养应用型人才而著称，我校毕业生被诸多单位接收和认可，而生物医药学部是本校早成立也是实力强的学部之一，其毕业生分布在许多知名企业和科研单位，就业率在北京市各高校中名列前茅。
药学专业依托于生物医药学部，从专业开设之初就具备了极强的竞争力和鲜明的特色。
教学与实践/实验相结合。基于北京城市学院的办学定位和学生发展需求，并根据医药行业的特点，我校注重教学实际效果和实际能力的提高，药学专业学生的专业课程均经过学部领导和教师团队的充分调研和协调，在保证学生能够学到足够扎实的理论知识基础上，尽量增加实验和实习的课时安排，提高学生的学习兴趣和动手能力。为培养具有扎实实践经验和能力的实用型药学专业技术人才奠定坚实基础。学校与用人单位积极接触并尽力做到顺利对接，目前我校已与多家知名企业和科研单位建立长期合作关系，我校培养的药学专业的学生在校期间就有大量机会熟悉和比较不同的工作机会，从而保证毕业后能够很快在工作岗位进入角色。
特别注重实操能力培养。包括药学专业在内的我校其它专业都是市场为导向，采用灵活多变的教学模式和专业课程设置，均取得了良好的学生反响和极高的社会评价。我校药学专业注重培养学生的各种实际操作技能和能力。使学生不仅具备使用各种大型仪器设备的能力，而且通过长期在企业和科研单位实习，尽早熟悉工作环境，熟悉人际沟通技巧，不仅掌握药品在各环节中的质量控制、质量检验的方法，能够分析和解决实践中出现的质量问题，提出解决方法，而且具有能正确指导消费者合理用药，提供科学、合理、客观、可靠的咨询服务的能力。此外，通过教学过程中逻辑思维能力的培养和方法论的介绍，使学生具有继续学习的能力和不断获取新知识的能力。
此外，与其他院校的相关专业相比，北京城市学院的药学专业具有以下几个显著的优势：
相关兄弟学科支持。目前，生物医药学部现已经开办了多年的中药学、食品和生物制药本科专业，积累了课程设置、能力培养与毕业生就业等经验；已形成了具有药学、生物学和医学等专业背景的专业教师、兼职教师及社会资源等师资队伍，为药学专业的开设和发展奠定了雄厚的基础。而未来医药行业的发展也离不开生物学等其他学科的相互支持和渗透，交叉学科越来越成为产业发展的趋势。而我校药学专业的学生也可以通过与其他专业学生的交流和讨论开拓视野，提高思维和创新能力。
1.雄厚的师资力量
目前我校药学专业的专业教师中75%拥有博士博士学历，50%具备高级及以上职称。同时还有来自北京市G20讲师团和政府、行业及企业的优秀专家学者作为兼职教师亲自为学生授课或指导实习。
2.先进的教学理念
北京城市学院始终坚持产学研相结合的教学模式，秉承“全人教育”的教学理念，药学专业课程体系设置充分体现了全方位培养学生的教育初衷。学生的主要课程由公共课、专业基础课、专业课、方向课、专业选修课、毕业实习实训模块构成，学生不仅可以掌握扎实的专业基础，同时可以根据个人兴趣选修生物学、中药学以及食品专业的基础课程。本专业突出学、用结合的实践教学；以学科竞赛为平台，培养学生的团队协作意识和创新精神；通过课外实践项目，提升学生的综合素质。这种全方位的药学专业人才培养方案适应国家和北京医药行业发展的需求，也是学生自身发展需求的有力保障。
3.强有力的实验条件保证
我校生物医药学部拥有的实验教学中心2004年通过北京市教委的“北京高等学校基础课实验室评估”，被认定为“合格实验室”，2009年被评为“北京市级实验教学示范中心”，完全可以满足药学专业实验教学需要。该中心拥有高效液相色谱仪器、气相色谱仪、紫外分光光度计、压片机等必备实验仪器和设备，目前学部正在进一步扩建实验教学中心并继续购进一些先进的仪器和设备，进一步加强实践教学的条件。此外生物医药学部还与多家企事业单位合作，建立了校外实习实训基地，也为药学实践教学提供了有利保障。
4.完善的管理制度
学校制定的药学及相关专业的人才培养方案和教学计划等文件均符合国家教育部要求，具有完善的教学管理文件和规章制度。具备满足教学科研所必需的计算机、网络条件以及图书资料等，能够满足教师的日常教学、科研和学生的学习，资源管理规范、共享程度高。
5.丰富的实习/实践机会
为培养学生的实践能力，药学专业的学生从大一或大二开始，每年都有机会申报北京城市学院城市新星计划课题，该项目由学校资助、专业教师指导、学生亲自完成。该项课的内容也可以由学生自己来选题，通过开题答辩，教师评审等环节来立项。通过城市新星计划课题的研究，培养了学生考虑问题的全面性和可行性，学会了理性的思考方法，也提高了学生解决实际问题的能力。
6.广博的就业渠道
学部已经与多个知名企业和科研单位建立了长期的友好合作关系，其中包括中国农业科学院植物保护所中国检验检疫科学研究院综合检测中心、北京市疾控中心、北京市食品安全监控中心，北京大学，中国科学院等，学部于2011年成为北京市首个“G20应用型人才培养基地”，很多往届优秀毕业生中已就职于北京同仁堂健康药业、义翘神舟生物技术有限公司、北京双鹭药业股份有限公司、北京科兴生物制品有限公司等企业。这些校企合作关系使我校包括药学专业在内的许多毕业生获得了难得的实习和就业机会。
来源：北京城市学院中药学专业（专硕）
研究生培养特色
1.采用“双导师”、“三结合”、“四段式”特色人才培养模式
“双导师制”指学术导师与行业导师联合指导，学术导师作为研究生第一责任人，负责研究生的全面指导工作，指导并督促研究生的研究项目实施和论文研究工作。行业导师负责指导研究生的实践环节，结合实际进行论文选题，创造条件指导研究生完成学位论文研究工作。“三结合”指校企相结合、院校与师承相结合、传承与现代相结合。“四段式”指教学安排中包括专业调研、课程学习、顶岗实践、毕业实习与学位论文四个主要阶段。以行业需求为导向，围绕中药质量评价与控制、中药新药研发、中药传统技能传承和应用等核心能力来强化研究生的实践能力，通过专业调研-课程学习-带课程学习任务顶岗实践（边实践边理论）-毕业实习与学位论文四个阶段理论与实践螺旋式递增的方式提高研究生的专业核心能力，致力于培养高层次应用型专门人才。
2.探索中药院校教育与师承教育相结合教育模式，提升学生专业综合运用能力
充分发挥中药师承教育中因材施教、传承中药文化精髓等特色。专业拥有一支由国药泰斗金世元教授为学科带头人的中药传统教育师承教师队伍，经北京市中医药管理局批准，成立了“首都中药师承教育学科基地”，有条件在院校教育中融入中药传承教育，探求继承-融合-应用-创新的新型中药学应用型人才教育模式，提升学生专业知识综合运用能力，为学生提供学习、交流与就业机会。
3.产学研合作平台（行业资源）
中药学专业硕士点按照“行业领军、著名品牌、实力雄厚、社会责任感强”的标准选择合作企业，积极建立校企合作联盟。与北京同仁堂建立了校企合作联盟，并按照中药学专业硕士人才培养类型开拓了北京市内一批知名企事业单位，形成了“龙头+企事业单位”的稳定的实践基地，建立产学研用合作平台，共同作为硕士专业学位研究生培养的主体，对硕士专业学位研究生进行联合培养。
表1中药学专业硕士点校企合作统计表
中药学专硕培养类型
企事业单位名称
地点
中药质量评价与控制人才培养
同仁堂集团
北京
北京太洋树康中药饮片厂
北京
北京生物技术与新医药产业促进中心
北京
北京航天中心医院
北京
中药新药研发人才培养
北大世佳研究中心
北京
首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心
北京
中药传统技能技艺传承和应用人才培养
北京国医大师金世元名师传承团队
中医药养生膏方专家王国宝名师工作室
北京
来源：北京城市学院康复治疗学专业（本科）
专业特色及优势
康复治疗学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，使学生在掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握康复医学专业知识及实践技能，具有各科疾病康复治疗和评价工作的能力，能在各级各类医疗、康复机构从事康复治疗工作。
特色1：注重实践教学的开展，构建分层次的实践教学体系
康复治疗学专业在课程设置上加强实践教学的比重，突出能力培养，以符合培养应用型人才的需要。以学生能力培养为中心，按照基础性实验-综合性实验和创新性实验三个层次、见习到实习互相推进的构建实践教学体系，做到实践环节的逐渐递进、阶段性强化，环环相扣，反复巩固，形成特色的实践教学体系：
①基础性实验：包括《生理学》、《系统解剖学》、《功能解剖学》等课程，包括观察血液、组织、观察人体解剖标本等，加强学生对医学基础知识的理解。
②综合性实验：现有的康复治疗学专业主干课程主要包括《康复评定学》、《康复疗法学》、《康复临床学》、《康复工程学》等。每门课程都安排了一定数量的实验课，且实践课程均在医院进行，充分为学生提供一定的动手实习机会，让学生早接触临床，加深学生对本专业和未来工作方向的思考和认识。
③创新性实验：学生利用课余时间，通过申报大学生创新创业训练项目，完成相应的课题研究。培养学生分析问题与解决问题的能力。
④见习、实习互相推进，贴近临床,培养学生的实践能力：通过小学期见习，初步了解康复医学及医学相关知识。通过课程临床见习，深入体验康复治疗学专业。通过毕业临床实习，努力夯实学生的实践技能，培养学生从事临床康复治疗工作的能力。
特色2：围绕各种康复治疗技术或康复训练方法，突出实践特色
康复属于临床医学，康复医学教育应突出实践的特点，突出能力的培养，特别是康复治疗（技术）专业更需要丰富的临床实践经验和规范系统的操作技能。在教学计划安排中应加大课间实习（见习）和毕业实习的比例。在实践教学过程中要突出重点，加强基本技能、基本操作能力的培养。同时，注意理论知识与实践相结合，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，以便适应康复医疗市场的需要。
特色3：培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能
在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握康复治疗学的发展方向，了解康复治疗学的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
来源：北京城市学院土木工程专业（三维协同设计、5D项目管理）
专业特色及优势
1、伴随大数据时代的到来及人工智能的发展，我国建筑行业已经全面进入了BIM技术应用时代。广泛开展BIM基础、BIM三维协同设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程教学。
在学部BIM研发中心安装有Revit软件（含建筑、结构、机电模块）、PKPM结构软件，可培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计能力；安装有Navisworks软件，可培养学生掌握三维施工模拟及进度管理等技能；安装有PKPM项目管理软件、广联达算量与计价软件，可培养学生掌握BIM5D项目管理技能。
BIM（Building Information Modeling）技术是应用于工程设计建造管理的数据化工具，通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对，为设计团队以及包括建筑运营单位在内的各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。
随着住建部对BIM技术在建筑业各个领域的不断推广，各大建筑企业和设计院所急需掌握BIM技术的结构设计、施工技术与管理类人才，建筑类高校作为培养建筑类人才的摇篮，推广和应用BIM技术，培养更多的适应行业需要的BIM人才就显得尤为迫切。我校土木工程专业培养学生掌握BIM建模基础、BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等技能，这些BIM技术应用技能的掌握对毕业生的职业生涯起着举足轻重的作用。
2、与多家设计院所、国际工程项目管理公司、大型建筑工程公司、路桥工程公司、造价咨询公司、监理单位等建立稳定的合作关系，如中国城市建设研究院、北京市政工程设计研究院、中铁建设集团、中竞发工程造价咨询有限公司、北京诺士诚国际工程项目管理有限公司、北京帕克国际工程咨询公司等。校企联合培养体现在：（1）由学校与合作企业联系制定人才培养方案；（2）聘请企业资深结构设计工程师、施工技术工程师、造价工程师、项目管理工程师、监理工程师讲授专业BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等核心课程；（3）邀请知名企业工程师为学生介绍土木工程前沿技术；（4）高年级学生可在合作企业完成专业实习、毕业实习等实践环节，通过实习企业可择优留用学生就业。
3、本专业教学内容：一、二年级搭设专业平台课程，除专业基础课程外，增设BIM基础课程，高年级设置BIM三维协同设计、BIM5D项目管理等模块课程，注重专业技能综合训练，学生根据需要选择相应模块课程学习并进入相关岗位就业。BIM三维协同设计模块在高年级设置混凝土与砌体结构设计及课程设计、钢结构设计及课程设计、地基基础及课程设计、高层建筑结构与抗震、土木工程施工与管理、BIM三维协同设计、BIM工程项目综合训练等课程，培养学生掌握利用BIM技术完成建筑结构机电三维协同设计,同时具备一定的工程管理专业技能。BIM5D项目管理模块通过高年级设置工程结构、土木工程施工技术、路基路面工程、施工组织设计及课程设计、工程项目管理、工程招投标与合同管理、工程造价及课程设计、BIM5D项目管理、BIM工程项目综合训练等课程，重点培养学生掌握利用BIM技术进行土木工程施工与项目管理、工程造价、工程招投标等技能。
4、学生在校期间可以申报建筑信息模型（BIM）应用工程师（初级）专业技术技能人才；毕业后可考研深造，也可根据工作需要考取土木工程行业所需的专业资格证书，如注册结构工程师、一二级建造师、注册造价工程师、注册监理工程师等。
5、力学等专业基础课程教学较为扎实，兼顾部分学生毕业后考研深造。
6、师资力量强。有专职教师15人，其中教授1人，副教授或高级工程师8人，有66.7%教师具有项目管理工程实践经历，其中4名教师具有设计院工作经验。承担教科研项目33项，其中参加国家自然科学基金3项，市级及省部级课题12项，教研课题26项，参与产学研合作项目3项，发表论文65篇，主编或参编教材16部。
7、专业开创了土木工程求索社团，鼓励和指导学生参加大学生全国挑战杯、北京市城市新星计划、北京市实培计划项目等。
来源：北京城市学院交通工程专业(规划与管理)
专业特色及优势
（一）专业历史沿革及优势
专业根据北京城市发展的需要，2004年开始了交通类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为交通工程专业提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
（二）专业特色
1、毕业生就业面广，发展空间大，和交通规划类相关企业建立了合作关系；
2、在深度校企合作的基础上，打破以学校教师为主的培养模式，部分核心课程由优秀企业家、资深工程师讲授；
3、学生培养成效显著，在北京市各类交通竞赛项目中共获多个奖项；获多个国家级和北京市级“创新创业”训练项目。
专业历史沿革及优势
专业根据北京城市发展的需要，2004年开始了交通类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为交通工程专业提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
专业特色
1、毕业生就业面广，发展空间大，和交通规划类相关企业建立了合作关系；
2、在深度校企合作的基础上，打破以学校教师为主的培养模式，部分核心课程由优秀企业家、资深工程师讲授；
3、学生培养成效显著，在北京市各类交通竞赛项目中共获多个奖项；获多个国家级和北京市级“创新创业”训练项目。
来源：北京城市学院电子信息工程专业(电路与系统设计)
专业特色及优势
1.专业特色
本专业注重对学生实践技能的培养，学生具有很强的迁移能力，学习能力以及思维能力，工作中有很好的潜能，培养出的学生特点就是实用，深受用人单位好评。
2.师资队伍
本专业具有一支能力较强、并具有很好的团队协作精神和无私奉献的教学队伍，在教学工作、优秀生培养工作、课内课外实践活动等方面取得优异成绩，获得北京城市学院大学生竞赛优秀组织单位。是我校唯一获得北京市优秀教学团队的专业师资队伍。
3.教学条件
本专业具有设备先进的实验室，并与相关企业公司建立长期稳定的校企合作实践实训基地。
专业为学生建立了创新工作室，为优秀学生充分利用课余时间进行实践活动搭建平台。将专业以往的成果组建起成果展示室。
专业课程设置注重学生的能力培养，设置有综合训练课程、并根据专业特点，及时调整内容。为了更好地提升学生的各个方面的能力，在教学手段及考核方式积极进行改革。
4.学生培养
本专业秉承一切为学生服务的教学理念，注重对学生课内课外相结合的培养方式，加强训练和进行项目训练，取得显著成绩。
本专业组织学生连续多年参加全国和北京市大学生电子设计竞赛取得可喜成绩。
在指导学生参加“城市星火”项目活动中，多个项目被列为国家级创新创业训练项目，在全校内突出，其中“小型智能电风扇的设计与实现”项目获得全国民办高等教育成果展一等奖。此成果已申请产品实用新型专利。
专业特色
本专业注重对学生实践技能的培养，学生具有很强的迁移能力，学习能力以及思维能力，工作中有很好的潜能，培养出的学生特点就是实用，深受用人单位好评。
来源：北京城市学院电子信息工程专业
专业特色及优势
1.专业特色
本专业注重对学生实践技能的培养，学生具有很强的迁移能力，学习能力以及思维能力，工作中有很好的潜能，培养出的学生特点就是实用，深受用人单位好评。
2.师资队伍
本专业具有一支能力较强、并具有很好的团队协作精神和无私奉献的教学队伍，在教学工作、优秀生培养工作、课内课外实践活动等方面取得优异成绩，获得北京城市学院大学生竞赛优秀组织单位。是我校唯一获得北京市优秀教学团队的专业师资队伍。
3.教学条件
本专业具有设备先进的实验室，并与相关企业公司建立长期稳定的校企合作实践实训基地。
专业为学生建立了创新工作室，为优秀学生充分利用课余时间进行实践活动搭建平台。将专业以往的成果组建起成果展示室。
专业课程设置注重学生的能力培养，设置有综合训练课程、并根据专业特点，及时调整内容。为了更好地提升学生的各个方面的能力，在教学手段及考核方式积极进行改革。
4.学生培养
本专业秉承一切为学生服务的教学理念，注重对学生课内课外相结合的培养方式，加强训练和进行项目训练，取得显著成绩。
本专业组织学生连续多年参加全国和北京市大学生电子设计竞赛取得可喜成绩。
在指导学生参加“城市星火”项目活动中，多个项目被列为国家级创新创业训练项目，在全校内突出，其中“小型智能电风扇的设计与实现”项目获得全国民办高等教育成果展一等奖。此成果已申请产品实用新型专利。
专业特色
本专业注重对学生实践技能的培养，学生具有很强的迁移能力，学习能力以及思维能力，工作中有很好的潜能，培养出的学生特点就是实用，深受用人单位好评。
来源：北京城市学院软件工程专业（软件工程师----二本）
专业特色及优势
国际化：具备国际工程教育专业认证资格。该专业的学士学位会得到美国、英国、加拿大等21个成员国的工程教育国际互认和工程师资格国际互认。
双证书：与工信部合办全国移动互联网创新教育基地，行业资深专家授课，学生可获得“移动开发工程师”职业资格证，并择优推荐到工业部企业工作。
双导师：每个学生都配备专业导师和企业导师，从专业课程及岗位技能进行专门指导。
双渠道：学生大二起进入软件工作室或移动互联网创新教育基地，参与科研项目或社会服务项目。大三起进入合作企业进行顶岗实习。
专业特色及优势
双证书：可以考取国家教育考试中心的“移动商务技术工程师”、“移动商务师”等职业资格证书。
双导师：每个学生都配备专业导师和企业导师，从专业课程及岗位技能进行专门指导。
双渠道：学生大二起进入软件工作室或移动互联网创新教育基地，参与科研项目或社会服务项目。大三起进入京东、百度等合作企业进行顶岗实习。
专业拥有符合真实工作场景的生产车间与“教学做”一体的创新性软件人才培养实训实践中心，中心拥有先进的软件工作室、个人研究室、工作间等。
在教学方法上采用CDIO工程教育模式，针对合格的工程化人才应该具备的个人开发能力、团队开发能力、系统研发与测试能力、系统管理与维护的能力等设置特色实践环节，培养学生的工程能力和职业素质。
专业特色及优势
双证书：可考取“嵌入式软件开发工程师”、“嵌入式软件测试工程师”等职业资格证书。
双导师：每个学生都配备专业导师和企业导师，从专业课程及岗位技能进行专门指导。
双渠道：学生大二起进入软件工作室或移动互联网创新教育基地，参与科研项目或社会服务项目。大三起进入华三等合作企业进行顶岗实习。
来源：北京城市学院交通工程专业(城市轨道交通)
专业特色及优势
（一）专业历史沿革及优势
北京城市学院根据北京城市发展的需要，2004年开始了轨道类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市轨道交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为北京城市学院提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程尤其是城市轨道交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
（二）专业特色
1.立足北京，以北京地铁为依托，建立了“地铁订单班”培养模式，为北京地铁定向输出专业人才。
2.面向全国，与多家知名企业（中国华录集团、北京公交集团、深圳地铁、广州地铁、杭州地铁等）建立了深度的校企合作关系，为学生提供实习与就业机会。
专业历史沿革及优势
北京城市学院根据北京城市发展的需要，2004年开始了轨道类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市轨道交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为北京城市学院提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程尤其是城市轨道交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
专业特色
1.立足北京，以北京地铁为依托，建立了“地铁订单班”培养模式，为北京地铁定向输出专业人才。
2.面向全国，与多家知名企业（中国华录集团、北京公交集团、深圳地铁、广州地铁、杭州地铁等）建立了深度的校企合作关系，为学生提供实习与就业机会。
来源：北京城市学院信息管理与信息系统专业（商务信息管理）（三本）信息学部
专业特色及优势
本专业与慧聪网联合培养学生，建立企业真实环境“上课+实习”与学校“课堂授课+实训”交替进行的工学交替培养模式，由企业专家和学校教师共同培养学生，依托真实信息分析项目培养学生信息分析实践技能。
本专业方向教师队伍实力强，教师具有丰富的电子商务、信息管理和信息分析等领域的实际工作经验，既可以传授先进的理论，也可以培养学生的实践动手能力。
本专业方向课程体系较完备。专业方向课程综合了信息管理、企业管理和项目管理、计算机、网络、信息技术等系列课程，可为学生从事信息管理和信息分析工作提供完备的知识和技能。
本专业方向采用企业模拟环境的实践教学模式。在培养过程中，重点培养具有实践技能的应用型商务信息管理人才，使学生具备良好的专业素养和实践能力，并提供学生进入百度、阿里巴巴等企业实习和就业的机会。
本专业方向办学条件好。本专业有专门的实训教学实验室，配备方正智思互联网舆情系统、方正智思微博系统等市场主流商用软件，用于学生实操训练，使学生具备实践技能可以平滑地融入到实习和实际工作中。
来源：北京城市学院工业设计专业
专业特色及优势
1．学习环境及软硬件设施
l北京3D打印技术创新服务中心
依托北京3D打印技术创新服务中心，使设计过程数字化、零件所见即所得、可随时修改、随时制造，从而使产品设计更加自由、大大缩短产品研发周期、有效降低设计缺陷。提高学生解决问题的能力。（北京3D打印技术创新服务中心：面积约3000平米的3D打印创新创意设计实验室，为工业设计专业学生主要教学实践场所）。
l双导师工作室制
采用国际先进设计国家高校中的工作室模式，提供独立的设计工作室作为学生固定的学习、实践场所。每个工作室配校内和校外导师各一名，工作室配有工业设计有关的软硬件设备，完全由学生自主管理，提升学生自我约束、自主学习的能力。
l贾伟工作室
洛可可设计集团创始人著名设计师贾伟的工作室设在我校3D打印中心内，贾伟作为学生导师，在工作室内指导学生完成项目开发、学习和实践等活动。
2．特色人才培养方案
l打破以学校教师为主的培养模式，将优秀企业家、资深设计师请入学校
聘请企业资深设计师作为本专业特聘教师，参与授课、培养方案的制定、课程的开发（企业人员主要是将企业实际案例引入，并将其开发成适合教学的课程）、就业指导等工作。
将知名设计师请进校园建立导师工作室，培养学生实战能力。
l打破学生只能在学校学习的模式，将企业变学场所
教学同企业和社会需求接轨，学生部分课程在企业完成，在企业项目组获得学分和实战经验。
l打破以课程叠加的方式组建课程体系，优化课程结构
以专业学习为载体，除学位要求的基础课程外，以实际需求和增强学生能力为目标进行课程设置，注重理论与实践相结合，将课程学习融入到项目的全过程中，着重培养创造型、适应能力强、自主学习型的具有设计专业素质和道德修养的社会有用之才。
l以问题为中心的教学模式
以项目为载体，通过体验、调查、讨论、探索、与导师共同研究来共同营造轻松、自由的学习环境。将被动听课学习变为主动学习，保证人才规格和培养目标的实现。
3D打印技术及应用、工程制图、产品手绘表现、造型设计、产品设计、交互设计、用户体验设计、信息设计等。
特色人才培养方案
l打破以学校教师为主的培养模式，将优秀企业家、资深设计师请入学校
聘请企业资深设计师作为本专业特聘教师，参与授课、培养方案的制定、课程的开发（企业人员主要是将企业实际案例引入，并将其开发成适合教学的课程）、就业指导等工作。
将知名设计师请进校园建立导师工作室，培养学生实战能力。
l打破学生只能在学校学习的模式，将企业变学场所
教学同企业和社会需求接轨，学生部分课程在企业完成，在企业项目组获得学分和实战经验。
l打破以课程叠加的方式组建课程体系，优化课程结构
以专业学习为载体，除学位要求的基础课程外，以实际需求和增强学生能力为目标进行课程设置，注重理论与实践相结合，将课程学习融入到项目的全过程中，着重培养创造型、适应能力强、自主学习型的具有设计专业素质和道德修养的社会有用之才。
l以问题为中心的教学模式
以项目为载体，通过体验、调查、讨论、探索、与导师共同研究来共同营造轻松、自由的学习环境。将被动听课学习变为主动学习，保证人才规格和培养目标的实现。
来源：北京城市学院交通工程专业（城市轨道交通）
专业特色及优势
（一）专业历史沿革及优势
北京城市学院根据北京城市发展的需要，2004年开始了轨道类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市轨道交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为北京城市学院提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程尤其是城市轨道交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
（二）专业特色
1.立足北京，以北京地铁为依托，建立了“地铁订单班”培养模式，为北京地铁定向输出专业人才。
2.面向全国，与多家知名企业（中国华录集团、北京公交集团、深圳地铁、广州地铁、杭州地铁等）建立了深度的校企合作关系，为学生提供实习与就业机会。
专业历史沿革及优势
北京城市学院根据北京城市发展的需要，2004年开始了轨道类专业招生，毕业生深受社会认可。
快速发展的城市轨道交通行业产生了对高素质应用型人才的大量需求，为北京城市学院提供了良好的发展机遇，2005年北京城市学院开始着手准备申请交通工程专业，在前期对专业方向深入调查、研究，对培养方案反复论证等工作的基础上，2007年通过了教育部批准，2008开始交通工程专业（本科）招生。
招收本科生以来，信息学部、交通工程专业教研室孜孜不倦，积极探索出一条适合市场需求并反映我校办学特色的人才培养之路。
在培养过程中，本专业聘请交通领域专家组建专家委员会，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，努力成为北京市培养交通工程尤其是城市轨道交通工程应用型人才的中坚力量，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的交通管理、交通技术应用等方面的高素质应用型人才。
专业特色
1.立足北京，以北京地铁为依托，建立了“地铁订单班”培养模式，为北京地铁定向输出专业人才。
2.面向全国，与多家知名企业（中国华录集团、北京公交集团、深圳地铁、广州地铁、杭州地铁等）建立了深度的校企合作关系，为学生提供实习与就业机会。
来源：北京城市学院信息管理与信息系统专业（商务信息管理）（三本）
专业特色及优势
本专业与慧聪网联合培养学生，建立企业真实环境“上课+实习”与学校“课堂授课+实训”交替进行的工学交替培养模式，由企业专家和学校教师共同培养学生，依托真实信息分析项目培养学生信息分析实践技能。
本专业方向教师队伍实力强，教师具有丰富的电子商务、信息管理和信息分析等领域的实际工作经验，既可以传授先进的理论，也可以培养学生的实践动手能力。
本专业方向课程体系较完备。专业方向课程综合了信息管理、企业管理和项目管理、计算机、网络、信息技术等系列课程，可为学生从事信息管理和信息分析工作提供完备的知识和技能。
本专业方向采用企业模拟环境的实践教学模式。在培养过程中，重点培养具有实践技能的应用型商务信息管理人才，使学生具备良好的专业素养和实践能力，并提供学生进入百度、阿里巴巴等企业实习和就业的机会。
本专业方向办学条件好。本专业有专门的实训教学实验室，配备方正智思互联网舆情系统、方正智思微博系统等市场主流商用软件，用于学生实操训练，使学生具备实践技能可以平滑地融入到实习和实际工作中。
来源：北京城市学院计算机科学与技术专业
专业特色
特色一：既注重夯实信息安全方面的理论基础，又兼顾培养网络攻防技术的实际动手能力，毕业生就业面广，发展空间大，具备进入核心研发部门和继续深造的潜力。
特色二：依托网络行业协会，与知名企业共同举办网络技术大赛、网络攻防大赛等，引领社会需求，提升学生解决实际问题的能力，搭建学生进入企业实习和就业的便捷通道。
特色三：本专业注重师资建设，拥有北京市教学名师奖获得者1人，高级职称占本专业教师人数64%；同时与企业深度合作，聘请知名企业高级工程师和IT行业专家作为项目指导老师，大三起进入合作企业（如：联想有限公司、360公司、天融信）进行顶岗实习。
特色四：努力将科研成果融入教学之中，实施专业导师制，为学生提供到英国华威大学、英国诺丁汉大学、德国HAWtech应用技术大学联盟等多所国际知名大学做交换生、直硕等培养机会。
专业特色
特色一：重视行业师资的引进，聘请思科金牌讲师、网络行业专家、联想高级工程师等作为前沿技术授课教师，并帮助学生获取网络工程师职业资格证书。
特色二：努力将科研成果融入教学之中，实施专业导师制，通过计算机技术咨询工作室、信息系统开发工作室、创客工厂等校内创新实践基地，承接学校和社会相关项目，培养学生的自我学习与创新实践能力。
特色三：本专业注重师资建设，拥有北京市教学名师奖获得者1人，高级职称占本专业教师人数64%；同时与企业深度合作，为学生提供到思科、联想、新浪、北京地铁等企业顶岗实习机会。
特色四：为学生提供到英国华威大学、英国诺丁汉大学、德国HAWtech应用技术大学联盟等多所国际知名大学做交换生、直硕等培养机会。
来源：北京城市学院教育学专业（小学）
专业特色及优势
1、本专业就业率和就业对口率高：由于人才培养贴合职业需求，本专业学生就业率和就业对口率高，历年均保持在95%以上。用人单位对学生的评价是：下得去，用得上，干得好，留得住。
2、重视实践教学：专业核心课程采用与中小学联合培养的方式，实施专业教师与职业指导教师双重教学的模式，提高学生的专业能力。
3、拥有稳定丰富的校外实习实践基地：本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所中小学签订了长期定向培养合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，不但可以开阔视野，还能够加强学生与各小学的联系，开拓学生今后的就业资源。
4、师资队伍实力雄厚：本专业师资团队具有突出的教学和科研优势，主持和参与多项全国教育科学规划课题、教育部人文社科基金项目和北京市教育科学规划课题，有助于毕业生考取硕士研究生以进一步学习提升。
5、本专业要求学生毕业时大限度的考取初级教师资格证书、心理咨询师证书、家庭教育师证书等从业所需证书。
来源：北京城市学院贯通培养专业介绍
项目优势
1、通过转段，即可升本
根据市教委的相关文件精神，参加本项目的学生将通过专门的转段考试进入本科学习。与普通高考和其它类型的专升本的“选拔性考试”不同，专门组织的转段考试是“通过性考试”，没有录取比例的限制，即：只要达到合格标准即可以升入本科。本项目摆脱了升学的压力，更为注重学生综合素质和能力的培养，使学生不但具有较深厚的学科基础、人文素养、技术理论，更具有较高的职业技能、较强的实践能力和较好的创新创造能力。
2、七年贯通，一校实现
我校举办从高中至研究生多个层次学历教育，学生在七年中无需更换学校，能够真正享受到一校贯通、系统设计、无缝衔接的优质专业教育。
3、紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园等政府部门和幼儿园、学校建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
4、师资项目，免收学费
本贯通项目中的学前教育和小学教育专业是师资培养项目，意在为首都培养大批高水平、国际化的学前教育和基础教育师资，七年学费全免。
5、国际视野，增长才干
我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际项目，开拓视野，增强能力。
专业特色
（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍、形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有500平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、心理学实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。另外，本专业与全市16个区的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系、与多家婴幼儿教育机构建立了稳定的实践教学合作关系、建有一个北京市级校外人才培养基地，其下属127所幼儿园成为本专业实习实践和科研工作基地。本专业实践教学资源丰富，为培养学生较强的实践能力起了重要支撑。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、加拿大汉博学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
专业特色
（1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
（2）实习实训双指导
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；同时本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所小学签订了长期合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
（3）设施完备基地强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有心理学实验室、电钢琴教室、感统训练室、绘本馆等校内实训资源和教学设备，同时还拥有丰富的实践教学基地，2015年教育专业获批成为北京市级校外人才培养基地，基地的建设为学生实践教学技能的培养提供了实践资源保障。
特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
来源：北京城市学院工艺美术专业（艺术与空间、艺术品衍生）
专业特色及优势
艺术与空间方向：艺术与空间方向是在三维空间将艺术作品、企划、创作、制作、展示作为有机整体进行综合的应用。
艺术品衍生方向：艺术品衍生专业方向是将博物馆藏品、美术馆作品以及考古重大发现的出土文物和世界著名艺术作品的艺术内涵进行延伸、再加工、再设计，将其与现代生活和审美相融合的应用型专业方向。
艺术与空间、艺术品衍生方向以工艺美术的艺术氛围和艺术教学综合资源为依托，以综合材料工艺媒介在特定空间环境载体中的综合运用为发展方向；关注艺术空间、生活艺术、产品形态与市场的关系，以空间中的艺术展示性，生活艺术形态的前瞻性、实验性，产品形态的原创性作为中心；同时注重理论和社会实践的结合，注重创新与市场需求的结合，在当今提倡关注人文精髓与文化内涵的研究前提下，强调实践，强调对工艺和材料的重视，培养创造性思维，培育出具备全程综合策划艺术空间能力的专业应用型复合人才。
艺术与空间、艺术品衍生两个方向聘请了多年从事艺术空间整体规划设计、具有丰富的设计院工作经验的专职教师，组建了一支来自中央美术学院、清华大学美术学院、中国艺术研究院、首都师范大学美术学院的教师队伍。同时，联合北京、上海、深圳、广州等国内外大型设计院和艺术机构共建实习实践基地，聘请专业领军人物、名师队伍参与教学，为学生的学习、实践提供优秀的教育资源。
来源：北京城市学院工艺美术专业（首饰）
专业特色及优势
首饰是近些年兴起的热门行业，它既是时尚产业中的重要门类，其制作过程又包含着对于传统工艺的继承。在当代人们的审美水平普遍提高，对于首饰的要求已经不是简单的身体装饰，人们更希望从中读出文化内涵、个人品味等精神需求。这为当代首饰行业提高了难度，但同时也开辟了一片新的产业。北京城市学院在工艺美术的氛围下培养当代首饰设计师，其目的在于关注时尚与传统的碰撞，使学生发扬传统工艺的同时，使传统工艺与当代创意产业结合，这是时代传承与发展的福音。
通过本科四年的学习建立起对于首饰独立设计和产品研发的专业能力；在与首饰相关的传统工艺（金属工艺、珐琅工艺、铸造工艺等）的学习过程中，培养动手实践的能力；在课程实践环节中，培养学生的宝石鉴赏、产品营销的能力。采用本校专业教师和以国内外著名首饰设计师组成的行业精英配合教学的模式。在教学中为学生配备一流的首饰实验室，学生可以使用行业内的前沿设备进行实践。教学课程有创意设计和传统工艺两个大方向相辅相成，并在课堂教学之外，为学生提供公司实习、专业竞赛、展览项目等社会实践机会。
来源：北京城市学院工商管理专业（珠宝鉴定与经营）
专业特色及优势
本专业融合了我校的优势专业，培养懂商贸管理、会珠宝鉴定、善实践经营的复合型专业精英人才。
本专业是我校的特色专业，具备较好的办学基础和优良的教师队伍，拥有较高规格的珠宝首饰实训中心，包括宝石鉴定实验室、宝石加工实验室、首饰雕蜡实验室、首饰工艺实验室、矿物岩石鉴定实验室、首饰创意实验室等，学生上珠宝鉴定与经营课时人手一套常规珠宝鉴定仪器，能见到几乎所有的珠宝市场上的宝玉石品类，四年的学习和实践将让您轻松走向各种管理类岗位特别是可以选择到珠宝首饰行业就业，圆您珠宝鉴定师的梦想！您的选择将铸就您钻石般辉煌的人生！
来源：北京城市学院文物与博物馆学专业
专业特色及优势
本专业课程设置不但强调传统文博理论、文物保护修复技术的学习，还紧跟科技时代需求培养文物数字化、文物信息化人才。课程将传统美术与文物保护修复复制相结合；计算机技术与文物信息结合；传统工艺美术、设计软件与博物馆展览陈列结合；博物馆理论与博物馆教育实务结合；展览陈列设计与策划相结合，旨在培养文博行业复合型、应用型人才。我校开设的文物与博物馆学专业适应了现阶段我国文物博物馆事业的市场需求。
来源：北京城市学院工艺美术专业（漆艺、雕刻）
专业特色及优势
漆艺方向：通过本科四年的学习掌握中国传统漆艺工艺及相关理论知识和实践技能，掌握时代所需的创新能力和设计思维方法，培养将传统漆艺工艺与创新设计思维相结合的能力，在立足传统的基础上，结合时代精神，继承和创新中国传统漆艺。
由中国第一位漆艺博士陈秋荣教授作为学科带头人，同时，聘请世界名校东京艺术大学三田村有纯教授、小椋范彦教授及清华大学美术学院副教授祝重华作为特聘专家，与北京、扬州等其他省市工艺美术行业、相关企业以及国家级工艺美术大师、非遗传承人合作，共同为中华民族文化复兴培养高层次、应用型专门人才。现有的两所漆艺工作室配有专业的教学工器具和设备，配有4间全自动电子控温控湿荫房，并在课堂教学之外，为学生提供公司实习、专业竞赛、展览项目等社会实践机会。
雕刻方向：通过本科四年的学习掌握中国传统雕刻（玉雕、石雕、木雕）工艺及相关理论知识和实践技能，掌握时代所需的创新能力和设计思维方法，培养将传统雕刻工艺与创新设计思维相结合的能力，在立足传统的基础上，结合时代精神，继承和创新中国传统雕刻。
由国家级非物质文化遗产项目象牙雕刻代表性传承人、中国工艺美术大师、北京特级工艺美术大师李春珂，中国工艺美术学会副会长、中国雕刻艺术大师黄宝庆教授，中国工艺美术（集团）公司副总经理潘莉萍，中国玉石雕刻国家级大师、中央美术学院副教授卓凡，作为本专业方向的特聘专家，组建了一支来自清华大学美术学院、中央美术学院、中国艺术研究院的优秀教师队伍。现有的两所雕塑工作室、玉石雕工作室和木工艺工作室空间舒适，配有行业内国际一流的先进教学工器具和设备，并在课堂教学之外，为学生提供公司实习、专业竞赛、展览项目等社会实践机会。
来源：北京城市学院中国传统工艺美术专业
行业优势
本专业建有玉雕工作室、石雕工作室、木工艺工作室、工艺基础造型工作室、漆艺工作室、首饰镶嵌与珐琅工作室、首饰雕蜡工作室、首饰创意工作室等相关高水平的专业工作室，为研究生的培养提供了充分保障。同时建设了一批实习实践基地和校外人才培养基地，包括中国工美集团、工信部、北京工美集团、北京金漆镶嵌有限责任公司、北京市珐琅厂有限责任公司、扬州工美集团、扬州漆器厂、泉州宝时达工艺品公司，以及各级博物馆等。
来源：北京城市学院文物修复专业
行业优势
本专业建有陶瓷文物修复工作室、纸质文物修复工作室、陶瓷与玻璃工作室、文物保护科技实验室等专业工作室，为研究生的培养提供了充分保障。同时建设了一批实习实践基地和校外人才培养基地，包括中国工美集团、工信部以及各级文物主管部门、博物馆、图书馆等。
来源：北京城市学院人物造型设计专业
专业特色及优势
本专业采取了理论教学与实践教学、片场教学相结合的教学模式。结合表演学部几大专业，更多的为学生提供实习实践机会，拓展人脉，为今后就业打下良好基础；学校实施大学生创业实践基地项目，为毕业生自主创业提供平台。
来源：北京城市学院影视管理策划专业
专业特色及优势
文化产业管理（影视管理与策划）专业是国内极少把影视管理与影视策划相结合的专业，在让学生熟悉整个影视产业的各个环节的同时，更专注于市场，主动根据市场需求进行项目的前期策划，避免众多影视产品的闭门造车。
本专业方向依托北京电影学院等著名专业院校的教学优势，组学团队进行专业教学，并且定期邀请业内成功的制片人、策划人等到学校进行创作交流、经验分享，让学生们结合课堂知识，更好的深入理解实际操作中的各项问题。
来源：北京城市学院影视表演专业
专业特色及优势
本专业教学着眼于学生实际操作能力的培养和个人创造性的开发，课程设置科学，教材先进，教学形式灵活多样，为学生提供更多的话剧、影视剧和电视节目制作的实践机会。学校建设完成专业表演排练厅、黑匣子剧场、动态影棚、静态影棚、虚拟演播厅、T台教室、健身房、舞蹈排练厅、琴房、暗房等专业实训场所，配备一流的数字影音制作设备，为培养学生的实际操作技能提供了物质保障，从而使本专业的学生成为既具有较高的艺术修养和创新意识，又具有实际操作技能的高级实用人才。
来源：北京城市学院曲艺表演专业
专业特色及优势
本专业特别聘请相声表演艺术家李金斗以及国家级非物质文化遗产单弦项目传承人张蕴华为我校专家教授，同时聘请在业界颇具影响力的曲艺表演艺术家、曲艺表演传承人及基层文艺工作者、中央戏剧学院教授、北京电影学院的专家、中国戏曲学院的戏曲表演专家讲授艺术专业课程，并依托北京丰厚的文化艺术资源为学生提高各种实习实践机会。
来源：北京城市学院主持与配音专业
专业特色及优势
播音与主持艺术专业在传统的教学中增加了表演课，从而使节目主持人的创作更生动和富于感染力，使毕业生更具市场竞争力。本专业拥有高级录音间、虚拟演播室、综合演播厅等多间配合专业教学的硬件设施，在软件方面，本专业师资均来自于中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等艺术类名校毕业的研究生和博士生参与教学，给学部注入源源不断的新生力量，同时，本专业的外聘教师全部来自行业一线，其中不乏中央电视台、中央人民广播电台、光线传媒等一流媒体从业人员，他们不仅在授课方面十分专业，更能为学生提供实习实践的平台。
来源：北京城市学院模特表演专业
专业特色及优势
本专业采用式的教学方法，教学与实践相结合，有组织的安排学生参加模特大赛，指导学生参加国家教师资格证、经纪人从业证的学习与考试，定期策划编排时装发布会，与各大模特经纪公司、模特培训机构强强合作，为学生提供就业实习机会。
来源：北京城市学院音乐专业
专业特色及优势
为保证教学质量，本专业特邀中国音乐学院、中央音乐学院、解放军艺术学院等国内一流音乐艺术院校的名师：中央歌剧舞剧院、中国歌剧舞剧院、总政、空政、海政等国内一流团体的著名演员：意大利、德国、俄罗斯等国内外知名艺术家作为资深名教负责各课程的教学。通过与名师的交流和学习，为学生搭建良好的业界人脉和广阔的实践平台，进一步提高学生的艺术水准，增加学生的舞台实践机会，加深学生的艺术造诣，提高就业竞争力。
来源：北京城市学院舞蹈专业
专业特色及优势
教学楼设有先进的舞蹈排练厅三十余个，另设有标准的文化课教室、琴房、多媒体教室、剧场、图书馆等教育教学设施及专业实训场馆；拥有供教学拍摄的摄录设备和供学生观摩学习使用的舞蹈观摩设备；建有专用服装间、道具间供学生排练、演出使用。
本专业在教学上发挥了综合类院校多学科的优势，综合利用与我专业相关的其他艺术学科优势，（如表演、模特、音乐、主持、化妆、摄影等）在教学与实践上，各艺术门类可以互相渗透与协作，不仅拓宽了学生的知识面，还创造了活跃的学习气氛和良好的育人环境。
来源：北京城市学院护理学专业（本科）
专业特色及优势
本专业办学理念契合国内外护理行业新形势及发展，在国家教育精神和“十二五教育发展纲要”指导下，经过认真调研国内外护理行业形势及本科教育现状，找出了国内护理教育存在人文素养教育不足、养老护理、社区护理、康复护理、儿科护理知识与技能不足等缺陷，并力争通过汲取国内外护理教育先进经验并结合我校优势，制定护理本科教育创新培养方案，探索护理本科教育的新路，如下：
特色1：结合目前护理行业发展的新形势、护理人才的需求新变化及护理教育的现实状况，重点在培养护理专业学生的人文情怀、评判性思维方面下功夫，通过人文课程和活动课程等方式，提高护理本科学生的职业自豪感和使命感，提高综合素质。
特色2：通过优化培养方案及理论课程与实践课程合理的课程设置，除使学生扎实掌握内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理的基础知识和技能外，要在社区（老年护理）、康复护理、护理管理等专科护理培养方面有所积累和突破。
特色3：采取学校与教学医院交叉授课，实习与见习交叉进行的模式，大程度.强化学生在教学医院的专业课程实训及临床护理的实际技能。
特色4：为了使护理学的理论教育与实际应用的衔接得更好，聘请多位具有丰富本科教学经验的护理专业教师与一线护理专家担任兼职教师，建立了稳定的兼职教师队伍，带动了本专业教师队伍的建设。
来源：北京城市学院食品质量与安全专业（本科）
专业特色及优势
自办学以来，按照学校的统一部署，紧跟市场，不断完善教学培养方案，修订教学大纲。食品质量与安全专业办学的总体思路是：立足北京，以主动适应人才市场需求和提高人才竞争力的需要为出发点，突出应用性，在教育部教指委有关“食品质量与安全专业教学指导分委员会”文件精神指导下，根据社会的需要，注重学科的交叉和融合，整合北京城市学院生物医药学部及食品专业的优势资源，依托生物医药学部“北京市实验教学示范中心”、食品工程中心和在京高校的优秀教师资源，在加强食品营养、卫生与安全、生物技术的基础理论教学同时，加强了微生物学检验、理化检验、生化及分子生物学检验、食品工艺及实验、营养配餐、质量管理、食品法律法规等的学习和具体应用，并加强学生职业道德、企业社会实践和独立思考的教育及社会交往能力的培养。重在培养应用型人才，以区别于其他高校的研究型人才的“错位培养”方式。具体体现以下特色：
“双师型”教师教学：食品专业教师大都有行业从业经历，其中两名专职教师分别来自于三元食品有限公司、乐天华邦（北京）食品有限公司，在食品公司从业多年。其余教师都在行业内有挂职经历。另外外聘教师主要来自于相关企业和主管部门、科研院校，如北京二商集团、中国进出口检验研究院、认证机构等，具有丰富的行业经验。
“双基地”实训：学生除在本校“北京市实验教学示范中心”、“食品工程中心”完成实验和实训以外，学校与校外实习基地建立长期稳定的战略合作关系，在科技合作、人才培养、互聘导师与资源共享和组织管理等方面达成了一致的战略合作协议。专业与中国进出品检验研究院、北京营养源研究所、北京理化测试中心、北京谱尼测试公司、宝洁（北京）公司、爱康国宾及民众体检等单位签署了实习基地协议，为学生校外实习和实训教学提供有力保障。
“双证书”教育：学生在校期间可选择性考取公共营养师、健康管理师、食品助理安全师等职业或岗位培训证书，使学生在毕业时可获得学历学位证及行业职业从业资格证书。具有较强的择业竞争能力和较宽的就业适应能力。
“3+1”培养模式：充分利用在京丰富的食品企业、科研院所及质量检测单位等校外实习资源，实行“3+1”的培养模式，即3年理论课学习，1年的专业顶岗实习，与用人单位较早的对接，加强应用技能的培养，实现较早择业就业。
指导教师和学生在全国生物技术职业技术大赛获奖后合影
来源：北京城市学院中药学专业（本科）
专业特色及优势
中药学专业培养的本科生大的特色是以社会需要、就业为导向。它与人才市场紧密联系，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、中药制药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》等为主导；制药知识结构以《中药化学》、《中药药剂学》、《中药质量检测技术》等为主导。学生具有中药学基础理论、基本知识和技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂等方面工作。在此基础上，融入生物技术专业和药学专业等相关学科的知识与技术，这将成为我校中药学专业未来的发展方向和特色。
目前，中药学本科专业培养模式主要有以下四个亮点：
亮点一、师承教育与院校教育相结合的中药教育模式。中药学本科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。
亮点二、分模块教学
中药学本科课程建设涉及中药鉴定模块、中药制药模块等专业教学模块，也有生命科学、人文与社会等素质模块。
亮点三、实行“理论教学、实验教学、实习实训教学”三位一体的教学模式
本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，设计并实施了重在锻炼或加强学生动手能力的教学计划，实行“理论教学、实验教学、实践教学”三位一体的教学模式。
在实验教学方面，充分利用中药药剂、中药实训、中药化学等实验室资源，实行实验室资源共享和性、探索性教学。有助于学生观察能力、理解力、思维能力、综合运用知识能力、团结协作能力的培养。
在实习实训教学方面，形成了学校、医院、企业（药厂等）、科研院所合作的人才培养模式，建立了专业跟踪、监督与评估机制，建立了专业与企业、科研院所融为一体的教学实习平台。本专业对实习方案进行了制订，明确了实习环节与相关制度，并明确学校与实习基地单位双方的义务、责任、实习的组织形式、落实、评估与监督制度，并拟将基地建成同时可进行本科生进行生产实习、毕业论文设计与完成的综合性技术平台。在整个中药学专业实习过程中，建立起一套切实可行的考核监控体系，从实习的准备、联络、单位选择、实习过程、实习总结等各环节进行把关与监控，切实保证实习质量。这种全程专业训练模式一方面有助于学生所学知识的理解和掌握，另一方面激起了学生学习专业知识的好奇心和新鲜感，为他们的学习不断地注入活力，同时培养了学生的观察能力，锻炼了实践能力，发展了分析问题、解决问题的能力及与他人合作的能力。从而大大地缩短学生从学校到社会的适应期，使毕业生能够受到用人单位的欢迎。
亮点四、培养学生自学能力，注重挖掘学生自我成才的潜能
在切实提高学生专业水平的同时，注重挖掘学生自我成才的潜能。通过专家讲座的建设，使学生把握药学科学的发展方向，药学学科的前沿，从而激励、影响和转化学生，提高学生求知欲和接受知识的观念。另外，通过生命伦理学、生物医药导论、生命科学基本技能训练等生物医药平台课程设置实现学科之间渗透，丰富学生知识，开拓学生视野，拓宽思维，培养学生明确的自学、发明、创造等科学精神，并按社会需求通过自身不断努力成为有用人才的方法。
亮点五、注重学生思想素质培养，提高学生综合素质,做一个合格的有责任感的公民
思想道德素质是一个人的灵魂，思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全，这样的人就可能存在缺陷，甚至会对他人、对社会带来危害。我院中药学本科专业教学模式中特别强调学生知识、能力、素质的协调发展，通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”、等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过公共选修课、参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
另外，课外对学生加以全方位的引导。通过开展丰富多彩的第二课堂活动，现建有学生中药社社团、中医文化社团、开展丰富多彩的第二课堂活动，增加学习兴趣的同时，使学生得到全面的发展。
来源：北京城市学院德语专业
专业特色及优势
1）多样的国际合作
本专业依托国际合作，目前已与德国安哈尔特应用技术大学、德国巴登--符滕堡州双轨制大学、德国卡尔斯鲁厄应用科学大学结成合作院校，学校与德国海德堡市政府合作建立“中德工匠中心”，开展多种形式的合作交流，为学生提供德语学习、专业学习和实践的平台。
此外，学生可以通过暑期项目赴德国拜罗伊特大学、德国明斯特大学、德国维尔茨堡大学参加短期学习，亲自体验德国文化，激发学习兴趣。
（德语专业暑期游学）
2）独特的教学特色
采取“德语+模块”的教学方式，一二年级基础阶段注重夯实的语言基础，开设通识教育与公共能力培养课程，教学中心为德语语言教学与技能训练；三四年级专业阶段专注于学生复合能力的培养，除了德语语言应用类与跨文化交际类课程之外，开设管理、教育、传媒三大模块，学生根据个人兴趣与就业需求自由选择，真正实现“外语+”的复合型。
外教授课比例占30%以上，所有专业教师均具备国外留学背景；每年不定期聘请的与德国合作院校专家、教授以及国内知名高校教授、德资企业专业人士来我校举行德国历史文化、专业学习等方面的讲座；与此同时通过校企合作等方式为学生提供实习机会、提供在国内获得“欧洲经济证书”的机会。
（德国课堂）
3）丰富的第二课堂活动
在提供各种专业德语学习以及经济贸易类课程的同时，我们也组织学生参加丰富多样的第二课堂活动。一年一度的外语戏剧节，各国文化介绍之德国馆，各种专业知识比赛（德语朗诵比赛、德语配音比赛、德语戏剧比赛等），各种专业相关及行业讲座等，极大地丰富了学生的课余生活，同时锻炼和提高了学生们的实践能力与创新能力。
（德语戏剧排练）
4）多元的实践活动
除了多年合作的实习单位之外，本专业还组织学生参与部分海淀区重点小学的德语教学任务，为学生们多元化实践能力的培养搭建了更广阔的平台。
独特的教学特色
采取“德语+模块”的教学方式，一二年级基础阶段注重夯实的语言基础，开设通识教育与公共能力培养课程，教学中心为德语语言教学与技能训练；三四年级专业阶段专注于学生复合能力的培养，除了德语语言应用类与跨文化交际类课程之外，开设管理、教育、传媒三大模块，学生根据个人兴趣与就业需求自由选择，真正实现“外语+”的复合型。
外教授课比例占30%以上，所有专业教师均具备国外留学背景；每年不定期聘请的与德国合作院校专家、教授以及国内知名高校教授、德资企业专业人士来我校举行德国历史文化、专业学习等方面的讲座；与此同时通过校企合作等方式为学生提供实习机会、提供在国内获得“欧洲经济证书”的机会。
（德国课堂）
来源：北京城市学院翻译专业
专业特色及优势
1.双师型教师
翻译专业教师团队中，多名“双师型”教师持有国家人事部认证的翻译资格证书（CATTI），并具有丰富的翻译行业实战经验。教学团队当中，1名教师为中国资深翻译家；2名教师为译审；1名教师为教育部评估中心学士学位评估专家、兼任国际TESOL成员、亚洲英语教师协会会员、北京市大学英语研究会理事、北京市研究生英语研究会理事；还有数名兼职教师来自大型翻译服务企业的译员、翻译质控师和翻译项目经理。
2.翻译工作室培养
本专业依托同声传译实训室、计算机辅助翻译实验室等先进的教学设备，以及翻译行业知名语言服务供应商中译语通科技（北京）有限公司和传神语联网网络科技股份有限公司两大“产学研合作基地”，成立了北城翻译工作室，在各类翻译实践活动中因材施教，真正培养和提升学生的口笔译应用能力。
翻译工作室通过专业讲座、项目承接、岗位实习“三步走”，培养适应社会需求的应用型翻译人才。通过翻译专业行业专家系列讲座，拓展学生翻译领域知识面，深化学生对翻译行业的认识；指导教师带领学生承接校内外各类翻译项目，在口笔译实践中，切实提升学生的口笔译技能，同时培养学生熟练使用计算机辅助翻译软件、高效搜索和精确定位信息能力；学生经过三年的翻译工作室实训，大四以译员身份留在翻译工作室进行专业实习，或走进合作企业工作岗位，培养卓越全面的专业技能，熟悉翻译行业规则和流程，为学生毕业后进入翻译行业奠定坚实基础。
翻译工作室近三年来承接的校外翻译项目有：影视听译项目、童书笔译项目、外研社“双语工程”小说笔译项目、中国国际经济技术合作总公司赴非洲口译项目、中国-加纳石油石化装备企业酒会和洽谈会口译项目、加拿大投资与创新论坛口译项目等。除两大“产学研合作基地”外，翻译专业还与外语教学与研究出版社、优笔客翻译公司、中国国际经济技术合作总公司、中国国际医药卫生公司等单位建立了稳定的翻译实习实训基地。这些都有效地保证了翻译专业学生大量翻译实践及就业机会。
3.翻译职业资格取证
本专业将国家翻译职业资格认证标准纳入到教学体系中，强调学生的专业能力、综合素质、实战经验，以期毕业生更符合企业用人标准、更具就业竞争优势、发展前景更加广阔。学生毕业时可考取国家人事部的翻译专业资格（水平）（CATTI）证书等相关翻译职业资格证书。
4.国际交流合作平台
专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、跨国（境）交流学习项目、美国国际教育交流协会的专业实习实践（赴美带薪实习）项目、国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/html/jlhz2
来源：北京城市学院法语专业
专业特色及优势
1、重视复合型法语人才的培养
本专业将法语类课程作为学生的主修课程，同时为学生提供多样的方向模块课程供学习，全面打造“法语+专业”的复合型法语专业人才。在基础阶段，专业着重培养学生法语听、说、读、写、译能力的培养，夯实学生的语言知识基础；在中高年级，除为学生开设法语文学、语言学等高端课程外，还提供了教育学、金融学和传播学方向专业模块供学生选择，使学生能够掌握除法语外某一领域专业技能，致力于打造学科交叉的、符合未来社会需求的、复合型法语人才。
2、重视学生实践能力的培养
在实践方面，专业在低年级阶段，主要通过提高实践教学比例，围绕学生技能方面举办各类学科竞赛和丰富多彩社团活动，以及开展早晚自习等方式，增强语言技能应用训练；在高年级阶段，通过北城翻译工作室，承接社会各类翻译委托项目，并且组建多语种教学联盟，使学生能够进入北京市中小学，参与到实际外语教学活动当中。除此之外，专业推行整学期实习制度，与北京多家用人机构签订实习协议，如：法国使馆文化处、中国法国工商会、北京法语联盟、北京艾斯盟教育科技公司（ESMOD）、外语教学与研究出版社、中国国际医药卫生公司培训部、中智商务中心、中国对外友好合作中心、新东方教育科技集团、众信旅游、凯撒旅游、中青旅、世纪汇华文化交流有限公司等多家单位，为高年级学生提供更多的专业实习机会，从而加强学生的语言技能的实践，以学生听、说能力为突破点，着力打造更加符合市场需求的应用型法语专业人才。同时专业依托欧洲Erasmus+项目，选取品学兼优的学生，赴法国、比利时等法语国家，在当地企业中进行奖学金实习实践活动。
3、重视国际交流与合作平台的搭建
在国际合作方面，专业重视与法语国家高校及培训机构的合作与交流，拥有国外实训基地5个、与多所法语国家知名院校建立合作关系。既有包括法国IPAG高等商学院、拉罗谢尔高等商学院、HECI摩洛哥商学院、法国JEAN-LURCAT学院在内的法语国家著名商科院校，也有里昂二大、波尔多三大、亚眠大学、波城大学、西布列塔尼大学等公立大学以及巴黎法语联盟、波尔多法语联盟以及巴黎Sprachcaffe等以语言类课程出名的培训机构。除传统海外交流项目外，我校与法国、比利时和西班牙合作院校，共同申请通过了欧洲Erasmus+项目，该项目将为我专业更多的优秀生提供奖学金交流项目及奖学金境外实习机会。良好的国际合作与交流平台给学生更多的机会走出国门，继续深造提高学历，真正感受法语国家文化内涵。与此同时，学生也有机会参与学校的各类英语国际合作项目，选择更适合自己的发展方向。
来源：北京城市学院西班牙语专业
专业特色及优势
1.国际化
首先，本专业拥有一支国际化教育背景突出的师资队伍，100%的中国专业教师都具有在西语国家交流访学、留学以及常驻工作的经历；此外还拥有一支来自多个西班牙语国家的稳定的专职外籍教师队伍。
其次，引进国外原版教材，由中外籍教师共同授课且外教授课比例高达50%，有利于创造国际化的外语教学环境，使学生掌握纯正地道的外语；与此同时考虑到不同学生的个体需求，专业积极开展国际认可的西班牙语DELE考试等各种专业等级证书考取的辅导。
2.实践性
本专业一直以来通过课堂实训、第二课堂活动、校内翻译工作室和多语种教学联盟等校内实践平台以及社会实习实践、国外实习等校外实践平台多途径培养和强化学生的语言实践能力。
三、培养目标
本专业致力于培养适应经济社会发展需要，具有良好的人文与科学素养，既熟练掌握西班牙语语言与文化知识、熟悉中国语言文化知识，又具有较强的语言综合运用能力和跨文化交际能力，能够在管理、传媒、教育培训等某一领域从事市场推广与开发、人力资源、对外宣传、翻译、教学等相关工作的应用型、复合型人才。同时，本专业也一直支持并鼓励专业学生出国交流和继续深造，为学生语言技能的提高及学历的提升打造平台。
四、核心课程
基础西班牙语、高级西班牙语、西班牙语视听说、西班牙语综合阅读、西班牙语口译、西班牙语笔译、西语应用文写作、西语经贸文章选读等。
五、教育教学成果
1.教师教科研及获奖情况
近年来，本专业教师在国内外共发表论文多篇，主编教材2部，主持或参与市级课题、校级课题多项，多次参加国际、国内学术会议。此外，西班牙语专业教师还在课程建设、教育教学、学生实习实践以及国际交流等专业建设方面积极探索，开展的多项工作得到了学校及学部的认可和一致好评，多次获得校级优秀教师、骨干教师、优秀共产党员、学科竞赛优秀指导教师、优秀毕业论文指导教师、优秀专业导师、国际合作优秀集体、学生心目中的十佳教师等称号；在外研社“教学之星”大赛中获得亚军、一等奖等优异成绩；在学校及学部举办的历届青年教师和新教师教学基本功大赛中表现突出。2014年我专业教师获得北京市师德先进个人及北京市优秀德育工作者称号。
2.学生获奖情况
本专业十分重视学生专业知识水平的培养，学生在各项比赛中取得了突出的成绩：多名学生在全国西班牙语专业四级考试中取得优秀、良好的成绩；90%以上的学生毕业时通过国际认证的西班牙语等级水平考试DELEB1级别考试；积极组织学生参加国家级及北京市级各类语言类比赛并取得优异成绩：在第一届“结藤杯”全国西班牙语毕业论文大赛中荣获一等奖；在“北语杯”首届京津地区西班牙语模拟联合国大会和“第四届全国西班牙语配音大赛”中均荣获佳组织奖；在“2015年全国大学英语竞赛”中荣获二等奖；我专业多名学生小组参加全国大学生创新创业项目，并入选国家级和北京市级项目。
此外，本专业还一直注重学生的德智体全面发展，加强校风学风建设和基础文明教育，全面提高学生素质，多个班级获得北京城市学院优秀团支部及优秀班集体称号；多名学生获得国家励志奖学金；多名学生获得校级三好学生、学习优良生、优秀学生干部、塞万提斯学院文化活动优秀志愿者等称号。
六、实习实践
为了营造外语学习氛围，在提高学生语言技能、培养学生专业能力的同时，锻炼学生团结协作、开拓创新的能力以及与不同文化背景的群体有效沟通的能力，本专业积极拓展学生实习实践机会，主要分为校内实习实践与校外实习实践两部分：
1.校内实习实践
首先，课堂教学重视学生的语言实践，设计大量语言应用实践环节，以学生听、说能力的提高为突破点，培养符合市场需求的应用型人才。
其次，为提高学生外语语言技能，专业组织开展一系列丰富的第二课堂活动：西语国家文化周、西语电影周、西语配音大赛、西语歌曲大赛、西语角等。与此同时，专业学生也有机会参加各种国家级、北京市级的学科竞赛，典型的有：北京外国语大学组织的“全国西班牙语配音大赛”，北京结藤社翻译服务有限公司组织的“全国西班牙语院校毕业生论文大赛”，中央电视台西语频道主办的“CCTV西语大赛”等。
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加第四届全国高校西班牙语配音大赛
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加校级西班牙语歌曲大赛
第三，西语工作室和外语翻译工作室两大校内工作室为专业学生校内实习实践搭建了平台创造了机会。截止到目前，西语工作室成员完成了多期西语杂志和视频节目（http://weibo.com/3639736747/profile）的制作，翻译工作室成员也在老师的指导下完成了数十万字西班牙语资料的翻译工作。
2.校外实习实践
首先，依托地处北京的地理优势，在西班牙及拉美各国驻华使馆文化处、教育处、塞万提斯学院等教育培训机构的大力支持下，本专业的学生经常有机会参加丰富多彩的语言文化活动和社会实践活动，如参加西班牙使馆举办的西班牙国庆日活动、墨西哥使馆举办的亡灵节活动、玻利维亚使馆举办的玻利维亚藜麦及农业产品科技论坛、北京塞万提斯学院一年一度的“西语文化日”等。
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加玻利维亚使馆举办的“玻利维亚藜麦论坛”活动
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加北京塞万提斯学院“西班牙语日”活动
其次，本专业多年来与北京多家西班牙语企事业单位、西语国家驻华使领馆以及教育培训机构建立了良好的合作关系，为专业开展实习实践奠定了良好的条件。如：Fesco北京外企人力资源服务有限公司、中央电视台西语频道、人民网、中国国际旅行社、凯撒国旅、中国秘鲁商务会、中国人民对外友好协会拉美处、千奕国际西班牙语培训学校、法制晚报、爱之桥、CRI国际广播电台、央视市场研究股份有限公司、西语国家驻华使领馆，人民网西语新闻采编等工作；北京恒盛贸易有限公司西语图书编辑，北京结藤社翻译服务有限公司西语翻译等。
国际语言文化学部西班牙语专业学生在人民网西语版进行整学期专业实习
国际语言文化学部西班牙语专业学生在哥伦比亚使馆进行整学期实习
国际语言文化学部西班牙语专业学生在秘鲁大使馆进行整学期实习
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加第九届中国（北京）园林博览会西班牙语VIP贵宾接待
国际语言文化学部西班牙语专业学生在华北石油荣盛机械制造有限公司担任西班牙语口译
国际语言文化学部西班牙语专业学生在云南接待西班牙来华领养团
第三，根据教育部发布的2017年版普通高中课程方案，西班牙语已经正式成为了高中外语科目，西语专业顺应国家教育发展趋势，依托国际语言文化学部的多语种教学联盟到北京市重点中小学教授西班牙语，教学点包括中关村一小、中关村二小、三里屯一中等，目的既是以教促学，锻炼学生西班牙语能力，也是锻炼学生的人际交往、口语表达、教学实践等各方面的能力，为学生在此领域就业提供了宝贵的实习实践经验。
国际语言文化学部西班牙语专业学生参加中关村一小国际文化节演出
第四，海外游学实习：我专业与西班牙的多所院校开展暑期游学实习，专业学生还可选择在夏季学期前往西语国家或地区的合作院校进行游学实习。除此之外，我专业与墨西哥恩里克·迪亚士·德·莱昂大学签署了国外实习基地，符合标准的专业学生四年级可选择前往该合作院校进行为期一年的专业学习和实习。历届参加该实习项目的学生大部分都实现了毕业后当地直接就业。
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴西班牙阿尔卡拉大学参加暑期夏令营
七、对外交流与合作
在国际合作方面，本专业一直致力于与国外大学、教育机构的合作，已经与西班牙及拉丁美洲西语国家的多所院校签署了校际合作协议，包括西班牙加的斯大学、西班牙塔拉戈纳罗威拉·比尔吉利大学、西班牙ESIC商学院、西班牙阿尔卡拉大学、智利马约尔大学、秘鲁里卡多·帕尔玛大学、墨西哥恩里克·迪亚士·德·莱昂大学等。
在国际交流规模不断扩大的同时，专业坚持短期交流与长期留学相结合，语言培训与学历教育相结合，根据不同国家和海外高校的实际情况，开展不同形式的联合培养，比如暑期夏令营、学期语言与文化培训、奖学金交换生、海外留学本升硕等项目，以满足学生多样化、多层次、多形态的学习需求。
这些国际交流项目有效地帮助学生更好地掌握所学知识、提高语言的运用能力，并极大地开阔了学生的视野，加深了他们对所学语言文化背景的认识，提高了学生各方面的能力，同时这些项目也提升了本专业的品牌和声誉。
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴西班牙ESIC商学院留学
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴墨西哥恩里克·迪亚士·德·莱昂大学留学
国际语言文化学部西班牙语专业学生赴墨西哥普埃布拉美洲大学留学并参加校园国际节
八、职业前景
目前，外贸、旅游、外事、会展、文化、新闻、出版发行、教育培训等部门是大量吸收西语人才的渠道。一些西语国家驻华使馆、领馆及这些国家的企业驻中国办事处也吸收部分毕业生，主要从事外贸、翻译、涉外旅游服务、教育培训等工作。另外，海关、机场、留学机构以及开展与拉美国家有关的自主创业也成为不少专业学生的选择。毕业生也可申请到我校在西班牙及拉丁美洲国家的合作院校深造，并获得在国外就业的机会。
附：
行业网站：
华为技术有限公司http://www.huawei.com/cn/
中国葛洲坝集团有限公司http://www.cggc.cn/group.asp
中国水利水电建设集团公司http://www.sinohydro.com/
中兴通讯股份有限公司http://www.zte.com.cn/cn/
中国石油天然气集团公司http://www.cnpc.com.cn/cn/
中国机械设备进出口总公司http://www.cmec.com/
中国路桥工程有限责任公司http://www.crbc.com/
宇通集团有限公司http://www.yutong.com/
海尔集团http://www.haier.cn/
中国工程与农业机械进出口总公司http://www.camc.com.cn/
中国四达国际经济技术合作公司http://www.chstar.com.cn/
中国五矿集团http://www.minmetals.com.cn/
西班牙欧洲航空公司http://www.iberia.com/
ROCA乐家公司http://www.roca.cn/
宾堡北京食品有限公司http://www.bimbochina.com/
西班牙电信集团http://www.telefonica.com/
西班牙达诺巴特集团http://www.danobat.cn/
西班牙ACS集团http://www.grupoacs.com/
中关村一小http://www.zgcyx.com.cn/cms/zgcyxx/index.jhtml
中关村二小http://www.zgcerxiao.com/web/index.html
三里屯一中http://www.sltyz.com/index.asp
千奕国际西班牙语培训学校http://www.bjkeedu.cn/school?schid=954
来源：北京城市学院英语（可自选商务方向或教育方向）专业
专业方向特色及优势
1.“英语+商务”的复合型人才培养：本专业坚持“重基础、重实践、重创新、重文化”的人才培养思想，利用英语学科优势，依托大学经济学、管理学等财经类强势学科资源，坚持“英语+商务”的办学特色，以英语与商务有机交叉融合为核心，要求学生掌握国际贸易、人力资源管理、市场营销、商务谈判、商务写作、商务翻译等知识，具有很强的英语语言交际能力和从事国际商务工作的必备能力。由从业经验丰富的“双师型”中外教师和商务行业人士担任商务核心课程的教学工作。
2.“3+1”工学结合的人才培养模式：“3+1”即3年校内专业学习加1年校外涉外商务实习实践。为了给学生搭建更好的实习实践平台，英语（商务）专业拥有十余家校外实习基地，如北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）、传神语联网网络科技股份有限公司、外语教学与研究出版社、中国国际经济技术合作总公司、中国国际贸易促进委员会、中国农业机械化科学研究院、中智国际商务发展中心、中国国际旅行社总社等。充分利用在京丰富的校外实习资源，实行“3+1”工学结合的人才培养模式，加强应用技能的培养，实现与用人单位较早的对接。
3.“双证书制”：英语（商务）专业培养的是应用型复合人才。在专业课程建设上，应该与职业技能和职业资格认证相结合。因此本专业方向在课程设置上、实践教学环节的安排上，结合职业认证，强化职业技能。学生可考取教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会认证的剑桥商务英语（BEC）资格证书，和国家人事部的翻译专业资格（水平）（CATTI）证书。毕业时，学生可实现“双证书”，缩短与职业岗位之间的差距。
4.国际交流合作平台：专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、跨国（境）交流学习项目、美国国际教育交流协会的专业实习实践（赴美带薪实习）项目，国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/html/jlhz2
专业特色及优势
1.“英语+教育”课程体系
英语（教育）专业不仅提供符合《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的英语专业课程，培养学生具有良好的综合素质、扎实的英语语言基本功和厚实的英语语言专业知识；而且提供教育模块知识，培养学生拥有较高的教师职业素养、教育理论知识和娴熟的英语教学技能。本专业由经验丰富的语言学、应用语言学和教育学领域的中外教师讲授核心课程。基础阶段侧重培养学生掌握扎实的英语语言综合技能。高级阶段侧重培育学生的人文素养和教师专业化素养，拓宽和深化英语教育专业知识，加强教学实践能力和应用能力的培养，为学生在毕业前考取教师资格证提供学业的支持。
2.“产学研融合”培养模式
英语（教育）专业与英语教育实习基地展开全方位的“产学研融合”，邀请教育实习基地的骨干教师和教育行业的专家参与专业的人才培养修订、课程设置，参与课程教学，开展教育教学讲座，与专业教师共同指导学生的实习实践，开展横向课题的研究，旨在培养学生的英语教师职业素养和职业技能，适应社会对英语教育师资的需要。
3.“四年一贯制”实践教育：
从大一入学开始，帮助学生树立正确的教师职业认知，将英语教学见习、实习实践贯穿于大学四年。依托外语教学实验室和校外教育实习基地，着力打造学生从事英语教师行业应具备的职业素养和职业技能，实现学生毕业后的零距离上岗。
4.教学社会服务平台：
依托多语种教学联盟、英语话剧社、外语教学实验室等校内实践平台，和Lily英语集团、启迪巨人教育集团、瑞思学科英语及中小学等校外实习基地平台，为学生进行英语教学实习和社会服务提供“双导师”指导。学生利用此平台充分锻炼、展示自己的英语专业技能和执业技能，提升未来竞争实力。
5.国际交流合作平台
专业积极拓展国际合作的新领域，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚等十多个国家开展了多层次、多形式的合作项目。国际合作交流项目包括奖学金/交换生项目、含TESOL课程的跨国（境）交流学习项目、美国国际教育交流协会的专业实习实践（赴美带薪实习）项目、国际硕士桥梁课程项目、中外青年交流项目和境外孔子学院项目等。这些国际合作交流项目，为学生拓展国际视野、提升语言能力和毕业后出国深造提供很好的平台。
具体合作项目详见我校国际交流合作网址:http://www.bcu.edu.cn/html/jlhz2
24.英语（教育）专业教师在外研社“教学之星”大赛（英语专业组）中荣获复赛季军
25.英语（教育）专业学生在2017年第六届全国口译大赛北京赛区复赛中荣获优秀奖
26.英语（教育）专业学生在2017“希望中国”青少年英语教育戏剧大赛全国总决赛中荣获团体一等奖
27.英语（教育）专业学生在“外研社杯”全国英语写作大赛、阅读大赛中获奖--参赛选手与指导教师合影
28.英语（教育）专业学生荣获2014年“外研社杯”全国英语演讲大赛（北京赛区）三等奖-获奖学生与指导教师合影
29.英语协会举办校级英语演讲比赛暨北京市大学生英语演讲比赛预赛和“外研社杯”英语演讲比赛预赛
30.英语（教育）专业举办“英语专业学生教学基本功大赛”
此外，英语（教育）专业重视学生学风和班风的建设，营造良好的专业学习氛围和团结、友爱的班级环境，加强第二课堂指导和管理，由专业教师带领学生开展英语专业协会、英语话剧社活动，由外教带领学生开展英语角活动，全面提高学生素质，多个班级获得北京城市学院优秀团支部和优秀班集体称号；多名学生获得国家励志奖学金；多名学生获得校级三好学生、学习优良生、优秀学生干部等称号。
31.英语（教育)专业学生在外研社北外在线教育科技有限公司实习
32.英语（教育）专业学生在境外担任口译译员
33.英语（教育）专业学生在“2013-2022亚洲及太平洋残疾人十年中期审查高级别政府间会议”担任陪同翻译
34.英语（教育）专业学生在发展中国家技术管理官员研修班做陪同翻译
35.英语（教育）专业学生完成中国农机院承办的“发展中国家小型农机具使用与维修技术培训班”陪同翻译实践任务
36.英语（教育）专业学生进入启迪巨人教育集团进行教育见习
37.英语（教育）专业学生参与组织中关村一小第一届国际文化节
38.英语（教育）专业学生在中关村一小进行教学实习
39.英语（教育）专业学生为贯通制项目学生组织英语角活动
40.英语（教育）专业学生在人大附中北大附小联合实验学校进行教学实习
41.英语（教育）专业学生荣获ABC教育集团“优秀新人教师奖”
42.专业教师到Lily英语看望英语（教育）专业实习学生
43.英语（教育）专业学生在LILY英语进行教学实习
44.英语（教育）专业韩钰同学荣获新东方教育科技集团泡泡少儿部“学员喜欢教师”称号
45.英语（英语教育）学生作为志愿者参与2014年中国国际教育年会
46.英语（教育）专业学生与英国卡迪夫城市大学TESOL课程教授合影留念
47.英语（教育）专业学生参加英国诺森比亚大学项目
48.英语（教育）专业学生参加西班牙ESIC项目
49.英语（教育）专业学生参加暑期赴美带薪实习
50.英语（教育）专业李宜璠同学荣获萨塞克斯大学硕士学位
51.英语（教育）专业朱硕同学以总分第一的成绩考取中国地质大学外国语学院翻译硕士
52.英语（教育）专业李宸昊同学考取澳大利亚昆士兰大学硕士研究生
53.英语（教育）专业学生在圣马力诺孔子学院传播中国文化
来源：北京城市学院工商管理（韩语国际课程班）
专业特色与优势
1、国际化教育模式
工商管理（韩语国际课程班）专业秉承我校国际化教育理念，采取中韩联合培养的办学模式，积极与韩国高校交流合作。我校已与韩国湖南大学深度合作并签署了国际交流协议，通过暑期课程、整学期跨国境学习等学分互认项目，学生可以充分体验国际化的教育教学环境，为赴韩继续深造学习打下坚实基础，搭建更多深造机会和更优质的就业平台。
图一、图二：本专业学生在韩国湖南大学学习
2、工商管理（韩语）复合型应用人才的培养
在教育国际化的大背景下，市场经济对应用型复合人才的需求已成为一种适合时代发展的必然趋势。工商管理（韩语国际课程班）专业适应京津冀一体化和首都经济社会发展的迫切需求，将工商管理与韩语两个学科有机结合，培养以韩语语言为基础，具备管理、经济、法律及企业管理方面基础知识和能力的复合型人才。在培养过程中，学生不仅具备了经济管理领域的知识和能力，同时也获得语言能力这一国际交流沟通的手段，大大提升了学生自身的社会竞争力。工商管理（韩语）人才的需求量不断增加，特别是工商管理与语言能力并重的应用型复合人才备受青睐。
来源：北京城市学院金融学（英语国际学分互认课程班）专业
专业特色及优势
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生，为学生提供国际化的课程设置、多种海外交流项目，着力打造金融专业国际化人才。
1、与美国知名院校联合培养，学分互认，可同时获取中、美两校学士学位
本专业由我校与美国新泽西城市大学联合共建，合作打造金融学国际课程，通过学分互认，学生在我校前三年学分可转换为美国新泽西城市大学本科阶段学分，在满足语言条件的情况下，学生可在第四年前往美国新泽西城市大学学习，所获学分可转换为我校本科阶段学分。学生若同时满足我校及美国新泽西城市大学毕业条件，可同时获得两校学士学位，达到语言要求还可升入美国新泽西城市大学攻读硕士学位。
2、专业课程国际化，突出CFA考试课程
本专业突出课程国际化特色，课程体系由我校与美国新泽西城市大学联合打造，专业课程教材也为国外原版教材，并采用纯英语或双语教学。专业课程面向全球化商业环境，含全球投资业里为严格与含金量高的资格认证特许分析师（CFA）部分考试课程。
学生纯英文专业课程作业展示
3、英语采用雅思英语教学体系
为了帮助学生顺利出国留学，本专业非常注重外语教学，采用雅思英语教学取代传统大学英语课程，根据英语基础将学生分为不同梯度有针对性地进行英语教学，外教授课比例为50%以上。我校还组建了由专门研究雅思考试的留学归国人才组成的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源，以帮助更多的学生攻克语言障碍，顺利实现出国留学。
4、多种国际合作交流项目可供选择
除了与本专业合作的美国新泽西城市大学外，本专业还与30多个国家、地区的高校建立了学术交流与合作关系，学生还可以赴美国、英国、加拿大等国家参加暑期游学、短期交流项目，也可选择我校国际硕士桥梁课程等国际合作交流项目，给学生出国深造提供丰富的选择。同时，还将有海外商科专业留学生来华插班至本专业，中外学生共同学习纯英文讲授的金融专业课程。
国际化课程中外学生进行讨论式学习
5、学年学分制更有利于学生成长
课程设置采用学年学分制，与国际语言文化学部其他商科专业（会计专业、工商管理专业）共享教学资源，建立课程模块，学生可根据自己的个性发展与兴趣爱好选择专业平台课程，有利于激发学生学习的积极性、主动性，也有利于学生与海外合作院校的学分对接。
6、师资团队为全海外留学人才
本专业从英语课程到专业课程的教师均具有海外留学背景，加上国外合作院校担任国际教席来华授课的教授以及从海外一流院校毕业且具有丰富行业经验的优秀金融领域兼职教师，共同组成了我专业雄厚的师资团队。本专业的专业核心课程均为双语课程或全英文课程，在教学资源、教学方法、考核方式上也实现了与国际接轨。
2016级金融学（英语国际学分互认课程班）开班仪式后合影
来源：北京城市学院传播学（雅思英语国际课程班)专业
专业特色及优势
本专业招收具有良好的英语基础且有强烈出国意愿的应届高考毕业生。专业教学体系包括传播专业课程与雅思英语课程，以及校内外、海内外专业活动与实习实践。传播专业教学团队主要成员均为有留学或访学经历的新闻传播学博士，核心课程使用国外教材，采用纯英语教学或双语教学，特色课程由资深行业导师或国外合作院校教授讲授，着力培养学生国际化、职业化的专业素养，培养学生运用大众媒体的国际传播能力。雅思英语课程由专门研究雅思考试的专业教学团队进行授课。
图二：专业学生赴美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）进行专业学习
图三：行业导师央视体育频道记者为学生讲授里约奥运会赛事报道
来源：北京城市学院会计学（英语国际学分互认课程班）专业
专业特色及优势
1、与ACCA合作院校共建，可获部分免考资格；通过学分互认项目，可获两个学校学士学位
本专业旨在培养国际化的会计人才，采用和ACCA合作院校英国赫尔大学共同开发的国际化课程体系，并参考英国特许公认会计师工会（ACCA）的相关要求进行中英双语教学和课程设置。本专业学生前两年或三年在我校学习，达到外语和专业课程要求后，第三年和第四年可赴英国学习，学生按要求修满所需学分将得到两校互认，满足双方毕业条件可同时获得我校及赫尔大学两个学校的学士学位，国外学习同时可获得ACCA部分课程免考资格。
双学位合作项目开班仪式
2、国内外教师团队联合打造双语或全外文专业核心课程
根据国际化人才综合素质的要求，会计学（英语国际学分互认课程班）围绕专业核心知识，结合ACCA考试内容，由本专业教师联合英国赫尔大学教学团队共同设定双语或全英文专业核心课程：会计学（中英双语授课）Accounting、成本与管理会计（中英双语授课）CostandManagementAccounting、财务管理（中英双语授课）FinancialManagement、中级财务会计（中英双语授课）IntermediateFinancialAccounting、财务报表分析（中英双语授课）FinancialStatementAnalysis、会计信息系统AccountingInformationSystem、商务沟通BusinessCommunication等。
英国赫尔大学教授为我专业同学授课
3、英语采用雅思英语教学体系
为了帮助学生顺利出国留学，本专业非常注重外语教学，采用雅思英语教学取代传统大学英语课程，根据英语基础将学生分为不同梯度有针对性地进行英语教学，外教授课比例为50%以上。我校还组建了由专门研究雅思考试的留学归国人才组成的雅思英语教学团队，并引进校外知名雅思教学团队的优秀教师资源，以帮助更多的学生攻克语言障碍，顺利实现出国留学。
4、多种国际合作交流项目可供选择
除了与本专业合作的赫尔大学外，本专业还与30多个国家的高校建立了学术交流与合作关系，为学生开设了短期海外游学、跨国境交流项目及国际硕士桥梁课程等多种国际合作交流项目，为学生毕业后出国深造奠定基础。学生毕业后达到外语水平要求可赴我专业海外合作院校攻读硕士学位。
本专业学生参加国外课程学习
学生在海外交流学习
5、学年学分制更有利于学生成长
本专业以学年为基本学制，实行学年学分制，有利于实施因材施教，激发学生学习的积极性、主动性；有利于发挥教师的主导作用，增强教学活力；有利于切实提高教学质量，培养适合社会发展需要的外向型、型、创新型人才；更有利于学生与海外合作院校的学分对接。
6、师资团队为全海外留学人才
本专业从英语课程到专业课程的教师均具有海外留学背景，加上国外合作院校担任国际教席来华授课的教授以及从海外一流院校毕业且具有丰富行业经验的优秀金融领域兼职教师，共同组成了我专业雄厚的师资团队。本专业的专业核心课程均为双语课程或全英文课程，在教学资源、教学方法、考核方式上也实现了与国际接轨。
来源：北京城市学院动画（日语国际课程班）专业
专业特色及优势
本专业与日本京都情报大学院大学合作，以国际合作项目为依托，共同开发专业课程、培养学生学习动画专业基础知识、理论、技能和相关学科知识技能，使学生具备活跃的创意思维和专业创作能力。教学资源国际化，聘请日本专家及知名教授作为专业客座教授亲自指导部分核心课程实践教学，定期开展专业讲座，强化日语教学并由中国教师和日本外教共同讲授。在大学期间，学生有机会到日本游学或在大四及毕业后到日本继续留学深造。
来源：北京城市学院中药学专业（执业药师）
教学特色
本专业培养的专科生大的特色是以社会需要、以学生全面发展为导向设计学生的知识能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作能力。专业培养以中药鉴定、用药为主线。中药鉴定知识结构以《药用植物学》、《中药鉴定学》、《中药炮制学》等为主导；用药知识结构以《中医学基础》、《中药学》、《方剂与中成药》、《中药调剂技术》等为主导。学生具有中药基础理论、基本知识和技能，能在中药流通、使用、销售等领域从事中药鉴定、中药调剂、指导合理用药与经营管理等方面工作。目前，本专业专科生培养模式主要有以下三个亮点：
亮点一、师承教育与院校教育相结合的中药教育模式
本专业专科阶段从学生中选拔优秀学生，与中药行业中有较高造诣或知名的专家形成一对一的师徒关系，使学生在实践中继续深造，传承中药传统与现代知识与技术，提升学生综合专业能力，创造更多更好的就业机会。
亮点二、鼓励学生参加专业技能大赛，提高专业实战技能
本着使学生毕业后具备“适应能力强、实用本领多，综合素质高”宗旨，鼓励学生参加各种层次专业技能大赛地，如全国中药鉴定技能大赛、全国或北京市级中药调剂技能大赛等，给学生创设通过大赛脱颖而出的机会同时，提高学生专业实战技能，提高就业岗位适应能力，培养学生职业自信力和职业热情。
亮点三、注重学生思想素质培养，提高学生综合素质
思想道德素质是一个人的灵魂，思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全，这样的人就可能存在缺陷，甚至会对他人、对社会带来危害。在本专业专科的教学模式中特别强调学生知识、能力、素质的协调发展，通过“职业设计指导”、“素质拓展训练”等多种措施，培养学生在“学会学习”的同时，“学会做人”、“学会做事”，鼓励学生通过参加第二课堂活动等，发展学生的爱好，展示大学生风采，树立自信、自强精神，培养团队精神。从而提高学生综合素质，为使其成为一个合格的有责任感的公民而努力奋斗！
来源：北京城市学院城市轨道交通运营管理专业
专业特色
本专业长期和北京地铁、京港地铁紧密合作，培养的学生能进入相关单位实习和就业。本专业立足北京，面向全国。专业聘请北京轨道交通领域行业专家以讲座和授课的方式参与学生的培养、课程讲授，根据每年用人市场调研及毕业生就业单位反馈情况组织研讨会，把握正确的办学方向，为我国蓬勃发展的交通行业（尤其是城市轨道交通行业）的培养有一定技术能力实用型人才。
来源：北京城市学院空中乘务专业
专业特色
（一）“校企行联合”人才培养模式
本专业与北京昌平职业学校联手进行中高职衔接，昌职为全国职业院校交通运输类示范专业点、北京市职教学会航空专业委员会主任校，专业抓住京津冀协同发展、民航业发展和临空经济发展对空乘人才发展需求的战略机遇，充分利用区位优势和资源优势，与多家航空公司签订了校外实习基地协议；与中国航空运输协会、国际航空运输协会、教育部高校毕业生就业协会高校空乘分会等单位建立了联系；与北京多家人力资源服务公司合作，多渠道多层次助推学生开展专业实习，提高学生就业竞争力。
（二）“双师型”师资队伍
本专业拥有一支年龄结构合理、教学经验丰富的、具有高职称、双师型特点的教师队伍。从事实务教学的老师具备国际航联（IATA）教员资格证书，行业教师来自国内各大航空公司，如中国国际航空公司、东方航空公司、南方航空公司和海南航空公司等单位，具有丰富的空乘和地勤服务与管理经验。整个教学团队敬业精神强、素质高，具有很强的责任心和使命感。
（三）“全模拟”实训教学
本专业具有国内首家航站楼式实训基地，占地800平米，投资1600万，拥有民航客机模拟客舱、形体与体能实训室、形象设计室、人员素质测评实训室等国内一流的专业实训设备和场所，能够实现在校内进行空乘人员基本知识和业务素质的培养和训练。专业为多家航空公司及首都机场岗前培训基地、国际大型活动礼仪志愿者指定培训基地，凭借地域优势，与多家航空公司达成了战略合作协议，为学生搭建到一线企业进行实习实践的平台。
来源：北京城市学院旅游管理（国际旅游）专业
专业特色及优势
与行业企业联系紧密一直是我专业人才培养的重要特色。基于此，本专业以企业人才实际需求为出发点，突出实践教学、强化外语教学、加强国际合作、注重优秀生的培养。终形成具备“流利的英语+扎实的旅游知识+熟练的岗位技能”的现代旅游业精英人才。
1. 与知名旅游集团企业进行深度合作
我专业长期与中旅、中国国旅、众信旅游、中青旅、康辉国旅、去哪儿网等多个旅游知名企业进行合作，而这些企业所属的携程旅游集团、北京首都旅游集团、众信旅游集团、中青旅控股等均列全国旅游集团前20强。合作企业对我专业的发展做出了较大的贡献。
（1）助力专业人才培养计划的制定。我专业人才培养方案是在多次召开行业人才培养研讨会的基础上制定而成，行业企业对人才培养出谋划策，贡献了较多力量。
（2）助力专业课程教学。我专业部分专业课程聘请合作企业的高管担任任课教师，使学生的学习随时与行业接轨。
（3）助力专业实践活动。我专业多层次的专业实践活动均依托这些合作企业完成，如行业参观体验，学生短期项目实习，以及长期顶岗实习等。
（4）助力专业优秀生培养。行业企业非常支持我专业的优秀生培养项目，并为学生提供行业指导教师。
（5）助力学生的就业。与我专业长期合作的行业企业为我专业毕业生提供了多种类多层次的就业岗位，也成为了我专业毕业生主要的就业出口。
2. 强化外语教学
为彰显本专业方向国际化的教学特色，进一步提高教育教学质量，在教学计划中加大了英语课程的开设比重。除公共英语外，还增加了英语口语、旅游英语、导游英语等课程，使英语教学贯穿于本科四年的教学计划中；同时坚持外教上课，使学生掌握地道的英语语言。
3. 突出实践教学
为了更加突出专业的培养特色，与国际旅游教育接轨，本专业非常重视实践教学，在培养方案中为学生量身定制了阶梯式实习实践成长方案，形成了“综合实习实训1（国际旅游服务技能实训及国际旅游企业参观体验）+综合实习实训2（短期国际旅游项目实习实践）+综合实习实训3（专业顶岗实习）”三位一体的工学结合教学模式，实践教学环节占总学时的比重超过了40%。
4. 加强国际合作
国际化是本专业方向重点建设的项目之一。为了体现专业特点，使学生具有国际化的视野和掌握国际旅游的行业标准，本方向充分利用国际教育市场，积极同国际旅游组织、协会、学校等联系与沟通，为学生国外实习或深造创造机会，以此培养具有国际意识、国际交流能力和国际竞争能力的国际旅游人才。现已与美国、英国、加拿大、法国等高校和旅游企业建立良好的合作关系。
5. 注重优秀生的培养
根据“因材施教”和“以学生发展为本”的教育理念，本专业方向在保证全面提高教学质量的同时，选拔部分优秀生，实施优秀生重点培养方案，使拔尖人才能够脱颖而出。专业积极鼓励优秀生参加科研实践工作、各类学科竞赛，并为优秀生定期安排专家讲座、配备优秀导师等。
来源：北京城市学院护理专业
教学特色
基础护理是衡量护理工作人员服务质量的基础也是重要的指标。因此在课程设置中，增加实训环节，将基础护理技能培养作为核心，加强对护生进行“三基”（基础理论、基础知识、基本技能）的培训和考核，确保护生实践课程的学习质量。
专业采用校内训练、医院见习、实习三步曲的模式，加强实践性环节的教学，以提高学生的实践能力：
（一）多次护理实验课训练，专业课基础护理学、内科护理学、外科护理学等实践课时占到总课时的60%，均有专业老师以言传身教的方式带领学生在护理实训室做护理操作的训练，帮助学生将理论知识转化为实践的操作；
（二）带领学生走进医院见习，熟悉医院工作环境、病区护理工作程序及各项规章制度；通过间接接触病人，观察常见病、多发病的主要症状和体征，了解护理计划的制定；通过跟随带教老师直接观察护理的基本操作，培养学生对临床常见护理操作的感性认识；
（三）集中医院实习安排在二年级，在临床带教老师的指导下，使所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，掌握部分基本诊疗技术和临床护理工作方法，可以直接接触病人做一些生活基础护理。
来源：北京城市学院动画专业（日语国际课程班）
专业特色及优势
本专业与日本京都情报大学院大学合作，以国际合作项目为依托，共同开发专业课程、培养学生学习动画专业基础知识、理论、技能和相关学科知识技能，使学生具备活跃的创意思维和专业创作能力。教学资源国际化，聘请日本专家及知名教授作为专业客座教授亲自指导部分核心课程实践教学，定期开展专业讲座，强化日语教学并由中国教师和日本外教共同讲授。在大学期间，学生有机会到日本游学或在大四及毕业后到日本继续留学深造。
来源：北京城市学院视觉传达设计专业（人物造型设计）
专业特色及优势
本专业采取了理论教学与实践教学、片场教学相结合的教学模式。结合表演学部几大专业，更多的为学生提供实习实践机会，拓展人脉，为今后就业打下良好基础；学校实施大学生创业实践基地项目，为毕业生自主创业提供平台。
来源：北京城市学院工艺美术专业
专业特色
工艺美术专业以“任劳任怨、精益求精、弘扬工匠精神”为原则，以“文脉传承与创新发展”为专业定位，采用“新型师徒制”的培养模式，注重实践实训教学，致力于培养符合现代生活需求的新型非遗传承人、工艺美术应用人才。
本专业师资力量雄厚，由毕业于东京艺术大学的博士、工艺美术大师陈秋荣教授为学科带头人，组建以中央美术学院、清华大学、北京大学、伦敦艺术设计学院等国内外名校毕业的博士、硕士的教学团队。同时，还聘请国家级工艺美术大师、非遗传承人、行业专家进入课堂，直接参与一线教学。
本专业已建立了18类，23间能够满足各种实践教学需要的传统技艺工作室和实验室，处于国内领先水平。与国内业界近19家知名企事业单位建立全面的战略合作关系，其中包括研究机构、行业协会及工艺美术企业等。
本专业致力于培养综合知识的应用型人才，下设漆艺、雕刻、应用艺术与空间、艺术品衍生、首饰设计5个方向。
漆艺方向：学生熟练掌握传统漆工艺的理论知识和技法，熟练掌握漆平面、漆立体、漆综合表现的设计、制作知识及材料性能，了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备传统漆工艺（平面、立体、综合）的制作和设计能力。
雕刻方向：学生熟练掌握玉雕、石雕、木雕的设计、制作知识和材料特性，熟练掌握雕刻设计的基本软件操作知识和方法。学生具备玉雕、石雕、木雕的制作与设计能力，具备雕刻常规材料的鉴别能力及雕刻专业基本软件操作的能力。
艺术品衍生方向：学生熟练掌握综合材料工艺制作、设计，传统工艺理论，艺术品、衍生品界定，衍生品品牌策划、设计、制作、包装、展陈的理论知识、造型知识以及相关软件操作知识。学生具备综合材料工艺制作、设计、包装、策划、展示等方面的能力、将优秀艺术品内涵延伸、艺术再加工的能力和相关软件操作能力。
应用艺术与空间方向：学生熟练掌握综合材料工艺制作、设计，传统工艺理论，公共艺术界定，材料与空间陈设，应用空间模拟、制作，案例分析，策划运营的理论知识、造型知识以及相关软件操作知识。学生具备传统工艺媒介在三维空间中综合运用的能力，掌握综合材料工艺创作、设计、策划、展示等能力和相关软件操作能力。
首饰设计方向：熟练掌握首饰镶嵌工艺、珐琅工艺、花丝工艺的设计、制作知识，熟练掌握材料性能，熟练掌握珠宝鉴定等专业知识，熟练掌握首饰设计的基本软件操作知识和设计方法，掌握首饰发展的历史，了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备珠宝首饰工艺（首饰镶嵌工艺、珐琅工艺、花丝工艺）制作与设计相结合的能力，具备珠宝常规鉴定的能力，具备首饰制图、首饰设计相关软件操作技能，并能够在此基础上拓展珠宝营销、珠宝品牌策划、珠宝周边设计等方面技能。
来源：北京城市学院音乐表演专业(音乐教育)
专业特色及优势
音乐表演(音乐教育)专业坚持“以市场为导向”的培养方针，在使用传统音乐专业课程教学模式的同时，为培养一专多能的音乐教育人才，加入钢琴即兴伴奏、合唱指挥、心理学、教育学等音乐教育专业基础课程，得以全面提高学生的综合应用能力。学生毕业后可以从事音乐教育专业相关工作，更可以凭借综合应用能力从事音乐表演、音乐编辑、文艺宣传、策划等艺术类相关工作。
来源：北京城市学院舞蹈表演专业（体育舞蹈）
专业特色及优势
舞蹈表演（体育舞蹈）专业以艺术风格特质的教学与研究，在竞技性基础上研发该舞种的文化性、艺术性价值，深刻领会体育舞蹈的文化精神、艺术精髓，突出特色，彰显其独特的舞蹈风格及艺术魅力。本专业拥有一批毕业于北京舞蹈学院及北京体育大学的国家队选手组成的冠军教学团队，具有国际专业水平、娴熟竞技技巧、丰富教学经验。本专业定期邀请国际冠军及权威评审，以“大师课堂”的形式让学生了解、体验、学习行业前沿技术，提升自身专业技能，通过“以赛代练”、“以演促学”，以常规教学、权威赛事、编导表演等综合形式开展教学及培优。
来源：北京城市学院编导专业（影视编导）
专业特色及优势
本专业搭建了自己的专业录影棚和录音棚，具备一流的数字影音制作设备，包括高清数码摄像机、专业非线编辑机、导播台、专业高端机房、为培养学生的实际操作技能提供物质保障。采用互动式课堂，全景式教学模式，理论与实践相结合通过课堂教学、外景拍摄和上机操作，使学生即学即用，实战性强。运用国际上先进的数码影视制作软件，介绍国外新的影视发展趋势，拓宽学生的视角，提高他们的综合素质、欣赏水平与行业知识。
来源：北京城市学院编导专业
专业特色及优势
1、“艺术与技术”共赢的教学思想
随着我国传媒业迅猛发展，行业迫切需要既通晓电视编导艺术又能掌握制作手段的专业人才。课程建设上一方面强化学生编导意识、文化修养及艺术鉴别力培养，另一方面强调创意转化能力，强化培养学生的动手力，使本专业学生在进入领域技艺兼修，可持续发展。
2、以专业核心能力为导向的课程体系
课程设置结合专业核心能力，培养学生全媒体意识及多媒体应用能力。将选题策划与创意能力、视听内容创作能力、全媒体整合发布能力、艺术修养与审美能力做为编导专业学生要掌握的四大核心能力。按“平台+模块+课”方式，优化课程结构体系，加强大类平台课程体系构建，设立目标导向学习路径。增加独立设置的实验课程“传媒全案实训”课程。
3、与媒介优质资源紧密联接的互动交流
高质量的校外人才培养合作单位与实习实践基地为高层次应用型全媒体专业人才培养提供了坚实保障。与中央电视台、香港大公传媒集团、北京电视台、北京人民广播电台、中国国际网络台、工人日报、爱奇艺、百度、华谊兄弟影业等传媒机构保持紧密联系。定期组织学生到中央电视台、中国教育电视台、香港凤凰卫视、香港《文汇报》、《大公报》等校外合作单位交流、实习。
邀请一线资深传媒行业人士到校开展交流活动，使学生了解行业前沿信息，开拓学生的媒介视野，完善知识体系，全方位提升学生的媒介素养、团队合作能力和解决实际问题能力。
4、配置完备的实践教学平台
专业现有占地700平方米，由全媒体演播室、全媒体编辑实验室、录音实验室、摄影实验室、广告工作室等实验室组成的传媒实践教学中心。为学生创意转化、创作实践提供了优质的硬件环境保证。
5、本硕统筹的教育结构
本专业拥有编导专业硕士点，学生在完成本科学习后，可考取相应研究生专业继续深造，提升艺术修养、提高创作能力。我校的艺术硕士（编导方向）采取“基于编导工作过程”的教学模式，学生在学术导师、成长导师和行业导师的指导下，提升艺术修养、锤炼创作能力。目前在读研究生在中央电视台、北京电视台、人民网、新浪网、香港文汇报等多家行业内的知名媒体参与实习、实践，获得了实习单位的认可；还有研究生成为媒体签约作家、主编专著、自主创业等，体现了良好的实践和创新能力。
来源：北京城市学院摄影专业
专业特色及优势
在当今大数据时代，影像已不单单是沙龙艺术，而是大多作为承担信息的工具而存在。我校摄影专业特色基于在教书育才上适应市场发展需要，除广告摄影、新闻摄影、摄影布光控制等常规基础教学外，专业新增新媒体影像研发与制作，互动影像交流实验室，以及适应终端移动媒体承载的各类影音产品设计与制作。以此使学生大限度适应时下热门的新媒体影像承载媒介。
来源：北京城市学院影视摄影与制作专业
专业特色及优势
专业教学特色体现为：
1．系统的教学教研设备使得同学在一个有机立体的环境下从事学习实践；
2．积极与时下主流媒体接轨，为学生走向社会创建交互平台；
3．实践实训突破传统科目作业框架，鼓励帮助同学创作符合时代的影音产品，为日后成为行业从业者打下坚实基础。
来源：北京城市学院书法学专业（书法教育）
专业特色及优势
本专业是我校的特色专业，具备较好的办学基础和优秀的教师队伍，拥有较高规格的书法专业教室，今后将逐步建立完善较高规格的书法资料室、阅览室和图书室，保证学生的学习质量。我系已经建立与京城各博物馆、书画院和开办书法专业的各高等院校和文房四宝企业的多方面关系，开拓学生视野，提高学生眼界，多渠道提高教学水平和质量。
在此基础上，我校重视楷书实训课程，在一至三年级连续开展楷书课程，注重提高学生的楷书水平，为将来学生走上书法教育岗位打下坚实的基础。
此外，我校专门开设了文房四宝的创新课程。设立了文房四宝展室，供学生学习使用，了解文房四宝知识和熟练使用文房四宝进行书法写作。四年的学习和实践将让您轻松走向各类与书法相关的工作岗位，还可以选择进行专门的书法创作与古代散文选读，圆您书法家的梦想！您的选择将铸就您无比辉煌的人生！
来源：北京城市学院历史建筑保护专业
优势与特色
来源：北京城市学院表演专业（模特表演）
专业特色及优势
本专业采用式的教学方法，教学与实践相结合，有组织的安排学生参加模特大赛，指导学生参加国家教师资格证、经纪人从业证的学习与考试，定期策划编排时装发布会，与各大模特经纪公司、模特培训机构强强合作，为学生提供就业实习机会。
来源：北京城市学院表演专业（影视表演）
专业特色及优势
本专业教学着眼于学生实际操作能力的培养和个人创造性的开发，课程设置科学，教材先进，教学形式灵活多样，为学生提供更多的话剧、影视剧和电视节目制作的实践机会。学校建设完成专业表演排练厅、黑匣子剧场、动态影棚、静态影棚、虚拟演播厅、T台教室、健身房、舞蹈排练厅、琴房、暗房等专业实训场所，配备一流的数字影音制作设备，为培养学生的实际操作技能提供了物质保障，从而使本专业的学生成为既具有较高的艺术修养和创新意识，又具有实际操作技能的应用型人才。
来源：北京城市学院表演专业（曲艺表演）
专业特色及优势
特别聘请相声表演艺术家李金斗先生及国家级非物质文化遗产单弦项目传承人张蕴华老师为专家教授，同时聘请知名曲艺艺术家及中央戏剧学院、北京电影学院、中国戏曲学院的专家讲授专业课程，依托北京文化艺术资源为学生提供实践机会。
来源：北京城市学院传播学专业（时尚编辑）
专业特色及优势
本专业致力于为全国各时尚杂志、网站、电视台等主流时尚传媒机构培养掌握现代传播知识，具有敏锐的流行触角，能够对时尚发表独到、深刻的见解，并具有一定媒体经验的应用型人才；培养有能力采集时尚信息并具有良好表达能力的专业采编人员、培养具有策划时尚活动、时尚电视节目能力的专业策划人员。
时尚编辑专业培养的是传媒业与时尚业相结合的复合型人才，要求一专多能，专业知识涉猎广泛，特长突出。
专业优势主要表现在：
合理的实践性课程设置。本专业教学过程中重视实践教学环节的设置与考核。大部分课程需要学生在做中学习，提交设计作品、摄影作品等，各课程相互配合。例如，化妆造型课的结课方式为提交一份化妆大片，需要学生通过前期策划、组织人员化妆拍摄，后期处理、排版及终打印装订成册，形成完整的课程设计作品。该作品结合了化妆造型、人像摄影、出版概论、版式设计、图形图像处理等多课程的内容，综合锻炼了学生对实际问题或项目的操作、分析、处理能力,以此引导学生知识、技能双向学习和同步提高,增强综合应用能力。
完整的校内外实践教学环节。为了使学生近距离接触时尚一线，在每年春秋两季的中国国际时装周，专业都会与YOKA时尚网、凤凰网、太平洋女性网、时装周组委会等时尚媒体和机构合作选派优秀学生参与时装周的采访报道。
来源：北京城市学院传播学专业（编导）
专业特色及优势
针对行业对从业者的需求，教学理念及课程设置上以广电系统的职业需求为蓝本，注重学生采编播导等动手执行能力培养。与此同时，建立并提升学生编导水平、职业意识及文化艺术修养，使学生可以在日新月异的及数字新媒体行业做到独立思考、灵活思维、高效作业并持续发展。
专业优势主要表现为实战型的实践教学安排。
针对广电系统的职业需求设计课程体系。广电系统要求从业人员达到采编播导四项能力的融合，注重学生在这四个能力培养，形成阶梯式知识体系，使得学生在四年学习生活完成的时候能够做到拿得起设备，完成从前期拍摄到后期采编等一系列工作流程。四年学习期间分板块、从基础向高级过渡：一、二年级完成影视等基础知识的涉猎，三年级完成学生前期拍摄到后期编排技能及艺术修养的培养，四年级完成视听语言等多方位的综合运用能力的培养。并在此期间穿插多平台媒体应用能力的训练。
平衡“艺术与技术”共赢的教学思想。随着我国传媒业的迅猛发展，行业迫切需要既通晓电视编导艺术又能掌握制作技术手段的专业人才。本专业针对行业需求，在教学理念上强化实践环节，重点培养学生的动手能力，与此同时强化在校期间加强学生编导意识、文化修养及艺术鉴别力的培养，使本专业的学生在进入领域后依然能有较足的发展后劲，做到快速上手，持续发展。
注重实践能力考查的考核方式。行业强调一专多能的职业能力，所以在校期间设置的大量实践性课程放弃了传统的一纸定成绩的考核方法，进而加大了实践考核比例。学生实践教学项目的考核多以期末作品形式为验收方法：如，微电影、动画短片、设计作品、纪录片作品、剧本等。在实施考核的过程中，学生会对所学知识进行二次深化学习及应用，并形成较为丰富的作品集库。
系统完备的实践教学平台体系。目前，我专业已经构建了完整的实践教学平台体系。包括校内实践平台体系和校外实习基地。校内实践平台体系包括校园电视台，工作室等。学生可以在实践教学平台中找到自己的角色定位，并在实际工作中完成诸如记者、编导、虚拟演播室导播、主持、摄像、后期制作等实战练习，在校园内培养职业状态。在专业氛围中培养学生的自我职业意识及良好的职业执行素养。而通过校外实习基地的开发，选拔学生参与电视节目制作的一线实践，对学生更是一种强化训练。
多样的竞赛机制。通过本校组织或推荐学生参与如微电影制作、摄影、剧本创作等与行业相关的各类竞赛，锻炼学生的应用能力。
来源：北京城市学院传播学专业（传媒策划）
专业特色及优势
本专业以扎实的传播学理论、灵活的市场营销观念和高科技传媒信息手段为培养基础，以媒介尤其是新媒体策划、营销和执行为核心培养能力，突出营销和策划能力的培养，同时兼具市场、广告、公关、活动等传媒领域策划、营销、创意、文案、采编等系统传媒知识和实用技能，在具备扎实、厚重和系统的传媒专业修养基础上，培养动手能力强、具有强有力的策划组织能力和实际沟通执行能力的传媒业全媒体高端职业营销策划人。
专业优势主要表现为完善的实践教学安排。在课程教学设计和教学指导方面与传媒市场需求符合，学生能够获得与市场同步的传媒策划、营销、执行和管理实操能力训练。一半以上课程采取案例教学、动手实践教学等教学方法。保证教学环节的应用性和实操性。同时建立了良好的行业竞赛促教机制，精心选择与本专业培养能力契合的行业比赛，与课程教学内容良性结合，同时辅以专门的专业教师指导学生参加行业赛事。行业大赛促进教学，教学反哺行业大赛，形成良性教学互动，学生在教学和参赛中专业能力得到实实在在的提高。
来源：北京城市学院传播学专业（广告与新媒体、新闻方向）
专业方向特色及优势
本专业方向注重培养学生系统而专业的广告素养，尤其侧重移动媒体、社交媒体等新媒体创意策划、营销推广、文案编辑和图片制作等实践能力的培养。
专业方向优势主要表现为完善的实践教学体系：
（1）课程设置与大赛相结合
为了保证组织学生参加大赛切实可行，专业采取了课程设置与大赛相结合的办法，使学生在完成课内作业的同时也完成参赛任务，不仅使课内学习与社会实践有机结合，学生的课内学习更有目标、更具针对性，同时学生的成果还能够获得外界较为权威的评价，可以大大增加学生学习的积极性和自信心。
（2）广告工作室建设成为校内实训平台
本专业方向为了把校内学习与行业实践紧密结合起来，培养出适合行业需要的创新人才，经过几年的酝酿，于2011年初正式成立了广告工作室，逐步探索既像专业课的教学形式，又突破传统教学的方式；既像广告公司的工作状态，又保留学校教学的知识体系，让学生真正系统的学习专业方向的知识的教学模式。
广告工作室是选拔优秀学生进行专门培养的一种因材施教的教学模式，学生都是经过报名、初试、复试等环节层层选拔上来的优秀学生，现有学生40名左右。广告工作室在服务学生、服务学校、服务社会的宗旨下，设有设计部、影像部、文案部、创业部四个部门，每个部有一位相对固定的“导师”。导师关注学生个体的差异，有针对性的指导学生了解广告行业、进行广告学习和参与广告实践项目的运作，提高学生的广告实践能力和就业的能力。
“广告工作室”使学生能够接触到真实的实践项目，掌握正确的广告流程和方法，学生在校期间完成的真实的实践项目有北京新能源客车分公司客车内饰色彩、外饰涂装图案设计、北京市朝阳区华洋紫竹幼儿园视觉识别手册设计、蓓幻堡儿童专业摄影会所LOGO设计、廉政招贴设计、「印象80」节目logo等。
专业方向特色及优势
专业方向特色
本专业方向坚持本科培养的高质量应用型标准，从“素质结构、知识结构、能力结构”三个方面入手，架构和完善教学体系。
设置纵向、横向课程体系交融模式。在课程体系安排上，以传统的《新闻学概论》-《中外新闻史》-《新闻采访与写作》-《新闻评论》-《新闻策划学》-《新闻心理学》-《新闻道德与法规》等课程为纵向课程体系；以电视新闻传播、报刊编辑学、网络新闻传播等不同媒体新闻学课程为横向课程体系，实现对新闻学教学内容的全面覆盖，培养媒介融合背景下复合型的新闻传媒人才。
专业方向优势
建立阶梯性、系列化的实践能力培养模式。紧扣培养学生“口头、笔头、镜头”能力为核心，注重培养学生的写作能力、语言表达能力、拍摄制作能力和创新策划能力，为加强上述基本功的训练，实践教学环节设置课程实习、阶段实习、顶岗实习、毕业实习和社会实践等内容，四年学习期间分板块、延展性进行层层深入的系列化学习和训练。
搭建“三位一体”的校内外实践教学体系。拥有校园电视台、校园广播台等完善的校内媒体实训平台；拥有优质的校外专业实习基地，定期组织学生到中央电视台、凤凰卫视、人民网、香港《文汇报》、《大公报》等媒体交流、实习；拥有良好的竞赛机制，通过本校组织或推荐学生参与全国经济新闻大赛、大学生创新创业等实践项目、大学生新闻节、大学生电视节等各类竞赛，指导学生考取编辑记者资格证书等，锻炼学生的专业应用实践能力。“三位一体”全方位锻炼、培养学生扎实的实践能力。
来源：2017年北京城市学院中招七年贯通招生简章
项目优势
（一）无需高考，即可升本
根据市教委的相关文件精神，参加本项目的学生将通过专门的转段考试进入本科学习。与普通高考和其它类型的专升本的“选拔性考试”不同，专门组织的转段考试是“通过性考试”，没有录取比例的限制，即：只要达到合格标准即可以升入本科。本项目摆脱了升学的压力，更为注重学生综合素质和能力的培养，使学生不但具有较深厚的学科基础、人文素养、技术理论，更具有较高的职业技能、较强的实践能力和较好的创新创造能力。
（二）七年贯通，一校实现
我校举办从高中至研究生多个层次学历教育，学生在七年中无需更换学校，能够真正享受到一校贯通、系统设计、无缝衔接的优质专业教育。
（三）紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园等政府部门和幼儿园、学校建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
（四）师资项目，免收学费
本贯通项目中的学前教育和小学教育专业是师资培养项目，意在为首都培养大批高水平、国际化的学前教育和基础教育师资，七年学费全免。
（五）国际视野，增长才干
我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际项目，开拓视野，增强能力。
专业特色
（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍、形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有500平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、心理学实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。另外，本专业与全市16个区的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系、与多家婴幼儿教育机构建立了稳定的实践教学合作关系、建有一个北京市级校外人才培养基地，其下属127所幼儿园成为本专业实习实践和科研工作基地。本专业实践教学资源丰富，为培养学生较强的实践能力起了重要支撑。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
专业特色
（1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
（2）实习实训双指导
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；同时本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所小学签订了长期合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
（3）设施完备基地强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有心理学实验室、电钢琴教室、感统训练室、绘本馆等校内实训资源和教学设备，同时还拥有丰富的实践教学基地，2015年教育专业获批成为北京市级校外人才培养基地，基地的建设为学生实践教学技能的培养提供了实践资源保障。
特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
来源：2018年北京城市学院中招七年贯通招生简章
项目优势
1．通过转段，即可升本
根据市教委的相关文件精神，参加本项目的学生将通过专门的转段考试进入本科学习。与普通高考和其它类型的专升本的“选拔性考试”不同，专门组织的转段考试是“通过性考试”，没有录取比例的限制，即：只要达到合格标准即可以升入本科。本项目摆脱了升学的压力，更为注重学生综合素质和能力的培养，使学生不但具有较深厚的学科基础、人文素养、技术理论，更具有较高的职业技能、较强的实践能力和较好的创新创造能力。
2．七年贯通，一校实现
我校举办从高中至研究生多个层次学历教育，学生在七年中无需更换学校，能够真正享受到一校贯通、系统设计、无缝衔接的优质专业教育。
3．紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市区县教委、优质中小学、幼儿园建立深度校企（行）合作关系，与合作单位共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
4．师资项目，免收学费
本贯通项目中的学前教育和小学教育专业是师资培养项目，意在为首都培养大批高水平、国际化的学前教育和基础教育师资，七年学费全免。
5．国际视野，增长才干
我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际项目，开拓视野，增强能力。
专业特色
（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍、形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有500平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、心理学实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。另外，本专业与全市16个区的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系、与多家婴幼儿教育机构建立了稳定的实践教学合作关系、建有一个北京市级校外人才培养基地，其下属127所幼儿园成为本专业实习实践和科研工作基地。本专业实践教学资源丰富，为培养学生较强的实践能力起了重要支撑。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、加拿大汉博学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
专业特色
（1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
（2）实习实训双指导
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；同时本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所小学签订了长期合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
（3）设施完备基地强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有心理学实验室、电钢琴教室、感统训练室、绘本馆等校内实训资源和教学设备，同时还拥有丰富的实践教学基地，2015年教育专业获批成为北京市级校外人才培养基地，基地的建设为学生实践教学技能的培养提供了实践资源保障。
特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——艺术设计（工业设计）代码：135108
培养特色
（1）以智能产品设计、服务设计为主要研究方向
工业设计学科呈现信息化、个性化、智能化、服务化的发展趋势，北京城市学院工业设计专业的研究生培养紧跟工业设计学科发展趋势，依托我校软件工程、计算机、电子信息等学科群优势，以智能产品设计和服务设计为主要研究方向。
（2）大咖齐聚的导师团队，入驻校园的大师工作室
北京城市学院工业设计专业与学界、业界均有着深度的合作，聘请中国工业设计之父柳冠中、原国际工业设计联合会（ICSID）主席李淳寅（韩）、洛可可设计集团CEO贾伟、中国工艺美术大师马小申等众多国内外一线设计大咖组建导师团队，指导研究生学术发展。同时为以上大师在校园内建设工作室，研究生入学后可以进入大师工作室参与企业真实的设计项目，直面“真题真做”的学习与实战机会。
（3）实验室建设完备，设计实践、创新创业场所健全
先进的实习实训设施是培养学生动手能力和开发学生创新能力的佳保障，我校工业设计专业拥有北京城市学院3D打印研究院、北京城市学院创客空间以及综合模型、人机工学、CMF三个实验室，为学生提供良好的设计实践、创新创业的教学环境。
北京3D打印研究院——3D打印技术引领工业设计前沿，研究院为学生提供与现代设计深度融合的技术支撑和实践场所。在“国内大、设备全、院士牵头”的北京3D打印研究院里，学生不仅能够具有超前的设计思维、较强设计实践能力，还能够掌握先进的制造技术。
北京城市学院创客空间——创客空间可以实现从众创、众筹、众包、众分、众媒、众评的产品服务系统创新模式，培养创意设计与经营管理结合的新型人才。在这里学生可以学习一些模块化的创客课程，组织分享会、3D智造工作坊、智能产品设计workshop等活动，完成一些创客项目等。
综合模型制作实验室——研究生在这里可以实现油泥模型制作、木质模型制作、金属模型制作、塑料模型制作。
人机工程实验室——研究生在这里可以实现人机交互、视觉心理、使用性测试、虚拟设计等当前工业设计领域热门和前沿方向的实践研究。
CMF实验室——我校CMF实验室与洛可可设计集团共建，研究生在这里可以跟踪色彩、材料与表面处理领域的新资讯，分析并预测用户需求，了解新材料、新工艺和色彩的发展及流行趋势，以创新设计的视角，为新产品开发提供CMF趋势分析、设计策略和设计方案。
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——艺术设计（现代艺术设计）代码：135108
培养特色
现代艺术设计方向注重拓宽学生的艺术视野、培养艺术创新精神和实践能力，注重与市场的结合，以设计、实用为发展定位，采用“工作室+设计项目”的培养模式。专业建有多个功能齐全、设备先进、设计专业化的实验室、工作室和研究生专用教室，能满足专业实践课教学需要。同时与一些著名的设计机构签署实习基地协议，以强大的实习基地及科研与设计项目为支撑，为研究生打造培养+科研+实践的成长平台。同时，作为北京高校人物造型设计联盟单位、中国学院奖常务理事单位、中国动画协会会员单位，实施“校企联合培养”的教学模式，随时了解国际国内设计资讯，走在创意文化产业前沿。
行业优势
现代艺术设计专业是北京高校人物造型设计联盟单位、中国学院奖常务理事单位、中国动画协会会员单位；该专业的教师科研成果丰硕，参与过多个国家级重点项目的设计工作，在多个国家级专业比赛上获得过一等奖；专业拥有多个实力雄厚的实习基地，强大的学术导师和行业导师团队为实践型人才培养提供有效支持。
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——美术（书法）代码：135107
行业优势
我校与北京市书法家协会合作共建了“书法研究所”，将北京乃至全国书法及书法教育界资源与我校多学科的教育资源相整合，从而使我校在人才培养、毕业生就业等各方面都具备了显著优势，为培养中国书法领域高端人才奠定了基础。积极建设实习实践及教学科研基地，包括北京书法学校、安徽五星造纸厂、河南汝阳制笔厂、胡开文墨厂等。
培养特色
（1）以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养，对学生进行系统、全面的专业训练。所有专业课都包含一定比例的实践环节，采取面授、观摩、自学、讨论交流和讲评相结合的方式。采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践相结合的培养方式。
（2）学生入校后，所学课程在满足国家规定学分要求的基础上，根据学生自身情况由导师组制定一套合理的个性化教学方案，兼顾学生特点和导师研究方向。本专业的研究与培养还依托书法研究所开展，该所成立之初，即成立了所务委员会和专家委员会，成员均为书法界名家及具有丰富教育教学管理经验的管理专家，与导师一起负责该方向研究生的培养计划、研究方向、学术水平、进程控制、效果监测。
（3）充分利用各教学实践基地及全国各大博物馆、历次书画展，组织参观学习、交流活动；与北京书法家协会合作，组织学生参加各类书法大赛及社会实践活动，以开拓学生视野、提高实践能力。
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——美术（中国传统工艺美术）代码：135107
培养特色
本专业建有玉雕工作室、石雕工作室、木雕工作室、工艺基础造型工作室、漆艺工作室、古陶瓷修复工作室、陶艺工作室、综合文物修复工作室、首饰镶嵌与珐琅工作室等相关高水平的专业工作室，为研究生的培养提供了充分保障。同时建设了一批实习实践基地和校外人才培养基地，包括北京工美集团、扬州工美集团、北京金漆镶嵌有限责任公司、北京市珐琅厂有限责任公司、泉州宝时达工艺品公司、扬州漆器厂、景德镇宝泥坊、北京陶瓷艺术馆、各级文物部门及博物馆。
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——（编导方向）代码：135105
培养特色
1.紧跟传媒业发展要求，平衡“传统媒体”与“新媒体”知识结构，在教学理念及课程设置上强化科研与实践并重，注重学生科研能力及实践能力的提升，培养学生职业意识和专业修养。
2.建有现代传媒实践教学中心，由全媒体演播室、全媒体编辑实验室、摄影实验室、录音实验室等7个实验室组成，设备先进、条件完备。同时，高质量的校外人才培养合作单位为高层次应用型人才培养提供了强有力的保障。
3.打通学界与业界的联系，邀请传媒行业资深人士来校举办科研讲座，并指导学生参加校内外科研创新项目。依托产学研联合培养，将实际项目贯通培养全程，启发课程学习与实习实践，对接实际问题与行业需求，深化理论知识，培养职业精神、团队合作能力和解决实际问题的能力。
行业优势
本专业与国内多家知名媒体保持合作，包括与中央电视台、中央新闻电影制片厂、北京电视台、北京人民广播电台、香港大公文汇传媒集团、工人日报、中国环境报、爱奇艺、百度、人民网等传媒机构保持紧密联系，行业资源丰富。
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——公共管理（MPA）代码：125200
培养特色
1、根据国务院学位办有关MPA培养方案的要求，充分发挥我校应用型人才培养的特色办学优势，以政府部门、事业单位及各类非政府组织的高层次管理人才需求为导向，结合各方面专家的意见，加大实践性课程的比重，培养研究生具有良好职业素养，具备公共管理、社会治理、公共政策制定与分析能力、社会矛盾化解能力，以胜任复杂的公共管理工作。图：生动活泼的课堂教学
2、学校逐步建立了由专职教师和兼职教师组成的“双师型”师资队伍负责课程教学，选聘校内外相关领域具有扎实理论功底、丰富实践经验的教授、副教授、政府部门和其他公共机构的中高管理层担任授课教师，让研究生在公共管理和公共政策的理论与实践中都有所收获。图：灵活多样的授课设计
3、为研究生配备学术导师和行业导师，负责研究生的学术研究、专业实践及学位论文撰写。同时根据专业方向成立学术指导组，通过城市管理沙龙、专门问题小型讨论会、参与课题研究等形式，为研究生提供理论指导和学术发展支持。图：特色的案例教学
4、联合相关政府部门、事业单位及各类非政府组织，建立了稳定的MPA培养实践基地，强化了实践探索、理论研究、论文撰写之间的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。图：研究生在专业实践过程中探访养老机构
行业优势
本专业积极联合相关政府部门、事业单位及各类非政府组织，建立稳定的专业学位研究生培养实践基地，共同建立健全实践基地管理体系和运行机制，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。图：丰富的课外参观活动；元旦晚会
来源：2018年北京城市学院拟招生专业介绍——中药学（MCMM）代码：105600
培养特色
中药学硕士研究生的培养坚持与实践结合、从实践中学习的原则，采用院校教育与师承教育相结合教育模式，提升专业综合运用能力，探求“继承-融合-应用-创新”的新型中药学应用型人才教育模式。自1998年成立以来，经过近二十年的探索，逐渐摸索出了一套“双导师”、“三结合”、“四段式”的特色人才培养模式：“双导师”指学术导师与行业导师形成导师组联合指导，学术导师负责全面指导，行业导师负责实践环节，结合实际进行论文选题，创造条件指导研究生完成学位论文研究工作；“三结合”指校企相结合、院校与师承相结合、传承与现代相结合；“四段式”指教学安排通过专业调研——课程学习——带课程学习任务顶岗实践（边实践边理论）——毕业实习与学位论文四个阶段，使理论与实践以螺旋式递增的方式提高研究生的科研创新能力。
行业优势
中药学专业硕士点与北京同仁堂建立了校企合作联盟，并开拓了北京市内一批知名企事业单位，形成了“龙头+知名企事业单位”的稳定的实践基地，建立产学研用合作平台：北京市级实验教学示范中心—中药与生物技术实验教学中心；北京生物医药产业跨越发展工程（G20）工程应用型人才培养基地；首都中药师承教育学科基地；与同仁堂集团合作成立了“同仁堂集团北京市级校外人才培养基地”；与北大世佳研究中心合作成立了校外科研实习实践基地，为研究生的科研、创新提供了保障。通过校企合作，有效推进专业设置与产业需求的对接，加速优质教学条件的建设，推动双师型教师队伍建设，带动科研和社会服务能力的提升，更好地服务区域经济发展。
来源：2017年北京城市学院拟招生专业介绍——社会工作(MSW) 代码：035200
培养特色
1、先进的办学机制，创新的培养模式，确保了坚定的专业价值观
立足于首都社会建设的实际需要，结合学校办学实际和MSW专业特点，以“一个平台”（培养联盟：以北京市社会建设办公室为主要战略合作单位，并联合下属的北京各区县社会建设部门、各街道社区、各级各类社会组织等作为联盟成员单位）为依托，以“两个系统”（基础理论教学系统、实践教学系统）为主体，以社会工作科研服务项目为载体，坚持“理论指导不断线、实践贯穿全过程、理论与实践交互螺旋提升”，对接现实需求，实行真题真做，推动政产学研紧密结合、协同创新。学校与各联盟成员单位紧密合作、协同创新，在招生复试、培养方案、专业教材、专业课程、科研项目、实习督导、毕业论文、就业发展等各个环节，实现了闭环合作、无缝对接、深度融合。
2、专业人才直接服务首都社会建设一线
在“宏观视角、直面问题”的方针指导下，通过丰富的名师讲座，建立审视社会问题的宏观视角；通过大量的专业实习实践，锻炼敢于直面社会问题的胆识和气魄，逐步坚定“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观。五年来，学校为首都社会建设和社会治理领域一线培养三百多人，覆盖了北京市15个行政区的103个社区，学生将所学的社工专业知识运用于实际工作中，践行社工理念，实现社工价值，服务于首都社会工作一线，成为北京市社会建设领域的主力军，获得了行业的一致认可。学校也重视学生的专业实践和科研积累，已出版学生优秀毕业论文集2部，学生实习实践文集1部，形成了一系列富有特色的MSW教学培养的理论成果。
来源：2016年北京城市学院中招七年贯通招生简章
项目优势
1、无需高考，即可升本
根据市教委的相关文件精神，参加本项目的学生将通过专门的转段考试进入本科学习。与普通高考和其它类型的专升本的“选拔性考试”不同，专门组织的转段考试是“通过性考试”，没有录取比例的限制，即：只要达到合格标准即可以升入本科。本项目摆脱了升学的压力，更为注重学生综合素质和能力的培养，使学生不但具有较深厚的学科基础、人文素养、技术理论，更具有较高的职业技能、较强的实践能力和较好的创新创造能力。
2、七年贯通，一校实现
我校举办从高中至研究生多个层次学历教育，学生在七年中无需更换学校，能够真正享受到系统设计、无缝衔接的优质专业教育。
3、优质高中，打牢基础
本项目中学阶段与人大附中实验学校等北京市优质高中联合培养，双方共享师资、共同制定课程教学方案，学生可以享受到的优质中学教育，也为高中段结束后有意愿参加高考的同学提供了便利条件。
4、紧缺专业，品质就业
本项目整合国内外优质教育资源，按照国际一流的教育标准，通过科学的课程设置和创新的教学形式，高投入、高标准、高质量培养适应首都产业转型升级、城市管理现代化需要的国际化、高水平、创新型、复合型的师资、护理、社工和非遗传承人才。本项目将教学与实习实践高度融合，与北京市社工委、区县教委、优质中小学、幼儿园、大型医院、工美集团等政府部门和企事业单位建立深度校企（行）合作关系，与合作部门和企业共同设计一体化人才培养方案，构建整体设计、系统培养、贯通实施、协同育人的培养机制，优先保障学生实习就业。
5、师资项目，免收学费
本贯通项目中的学前教育和小学教育专业是师资培养项目，意在为首都培养大批高水平、国际化的学前教育和基础教育师资，七年学费全免。
6、国际视野，增长才干
我校设有专门的国际奖学金项目，支持优秀学生出国留学，对接国外一流大学（英国华威大学等合作院校）。同时，我校多次承接、参与联合国教科文组织、团中央、教育部、外交部、中联部的重大青少年国际交流项目，与国外数十所高校建立了联系，学生在校期间可以参加大量的短期交流和国际项目，开拓视野，增强能力。
专业特色
（1）师出名门精教学
本专业创办于2004年，专业教师均毕业于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、北京舞蹈学院、中央音乐学院等高等院校，同时聘请多位经验丰富的行业幼儿教育专家指导学生的实践教学，目前已形成结构合理的双师型教师队伍、形成了“幼儿园直通车”的教学模式，开设了蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、婴幼儿早期教育、特殊儿童教育、幼儿博物馆教育、幼儿绘本教学等特色课程，帮助学生在取得幼儿教师资格证书的同时顺利考取相应的职业资格证书。
（2）实践资源强能力
本专业拥有500平米校内实训中心，含标准化钢琴房、现代化电钢琴教室、舞蹈房、形体训练房、心理学实验室、蒙台梭利教学法实训中心、感觉统合实训室等实训设施，可满足学前教育的多项实训仿真项目教学的需要。另外，本专业与全市16个区的34所一级一类公办幼儿园建立实习基地关系、与多家婴幼儿教育机构建立了稳定的实践教学合作关系、建有一个北京市级校外人才培养基地，其下属127所幼儿园成为本专业实习实践和科研工作基地。本专业实践教学资源丰富，为培养学生较强的实践能力起了重要支撑。
（3）国际合作阔视野
2010年以来，本专业先后与德国儿童教育联盟、德国锡根职业技术学院、美国纽约州立大学科伯斯基分校等国外院校签订了合作协议，为本专业的学生提供大量的境外实习、国际交流和社会志愿活动等机会，同时也为成绩优异的学生提供了海外研修的机会。
专业特色
（1）特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
（2）实习实训双指导
本专业与小学联合培养，采用专业教师与职业指导教师双重教学指导方式，以提高学生的专业实践能力；同时本专业与北京市海淀区科普教育协会和多所小学签订了长期合作协议，学生定期到海淀区的各个小学进行现场教学，将专业培养的师范性和职业性有机结合，也为学生就业奠定了坚实的基础。
（3）设施完备基地强
本专业通过大力投入软硬件建设，目前拥有完备的现代化教育教学设施，拥有心理学实验室、电钢琴教室、感统训练室、绘本馆等校内实训资源和教学设备，同时还拥有丰富的实践教学基地，2015年教育专业获批成为北京市级校外人才培养基地，基地的建设为学生实践教学技能的培养提供了实践资源保障。
特色教学助成长
专业重视特色教学内容的建设，在夯实基础理论和专业课程的基础上，着力打造了科学教育、美育素养、汉字文化教育、小学生绘本阅读等特色教学模块以及心理咨询、家庭教育等相关的内容，学生可自愿参加相关的证书考试，以便更顺利取得心理咨询师、家庭教育师等证书。
专业特色
（1）雄厚师资，保障教学
本专业办学多年，师资雄厚、硬件先进、资源丰富。专业教师均来自于行业一线或具有护理专业硕士以上学历，这些教师毕业于北京协和医学院、北京大学医学部、中山大学等知名医学院校，素质过硬、授课精良。专业由中日友好医院前护理部主任陈立担任学科带头人，并聘请各大医院护理部主任、总护士长等多名一线护理专家担任兼职教师。
（2）设施一流，七年精炼
本专业具有国内一流的教学设备，按照国内三甲医院实景模拟建设实验实训室，采用世界先进仿真模拟人实施教学。分段式教学更科学，也更能精心锤炼学生的专业技能：第一至四年为基础学习阶段；第五年为整年临床实习，通过五年的系统学习，学生具备基本的临床护理理论知识及操作技能，可以考取《护士执业资格证书》，使学生能够胜任各级医疗机构的临床护理工作；第六、七年为综合提高学生能力的阶段，并学习护理科研、护理管理等课程以提高学生的综合素质。
（3）培养联盟，护航就业
建立了护理人才培养联盟，联盟成员包括本市大中型医院、养老机构、康复机构、社区卫生部门，学校协同联盟成员单位共同制定专业培养计划，实行工学交替培养模式，注重职业道德与专业技能的培养，同时引进国际合作伙伴，输入国际优质护理教育资源和理念，推进本土护理与国际护理的内容、技能相结合，并为学生提供到国外高校和医疗机构交流培养、实习实践、出国就业的机会。近年来，我校与丹麦VIA大学成立了“中丹老年中心”开展科研与实践活动，学生可以参与相关项目的研究与实施，还可以参与台湾大仁科技大学的护理研修项目，为培养高素质国际化护理人才奠定了有利的基础。
专业特色
（1）硕士专业，实力雄厚
我校于1999年开设社会工作专业，是国内开设社会工作专业较早的高校之一。2011年，该专业首批获得国务院学位委员会关于“服务国家特殊需求人才培养项目”的资格，开展社会工作专业学位硕士研究生（MSW）教育。因此，社会工作专业作为我校第一个研究生专业，在师资建设、教学设施、教学改革等软硬件方面得到学校与上级政府部门的重点支持与资助，独特的“校行（企）合作培养联盟”人才培养模式在业界产生了重要影响，教师专业水平高，教学实力强。
（2）联合培养，领军优势
本项目由北京城市学院与中共北京市委社会工委、北京市社会办联合实施，采用校行（企）共同体培养模式，双方共同成立贯通人才培养指导委员会，在培养方案设计、实践教学实施等环节发挥协同优势作用。专业充分发挥中共北京市委社会工委、北京市社会办等行业主管部门的行业领军作用，与北京社会工作行业重点机构建立深度合作关系，在师资、教学与实习各方面高度配合、融合，形成工学交替、多层螺旋提升的高效模式，以及“特聘专家为指导、专任教师为骨干、兼职教师为补充、机构督导为支撑、境外教师为拓展”的优质师资队伍。
（3）内外衔接，资源丰富
本专业建有校内实践教学中心，包括参与式实践教学中心和社会工作文献信息中心。其中参与式实践教学中心占地近700平米，中心配备了多种先进的教学系统和软件，包括案例教学编辑系统、小组工作室、个案工作室、头脑风暴研讨室、多媒体案例讨论室、多媒体实训室，满足个案工作、小组工作、实习导引工作坊等社会工作实训课程教学，通过学教互动、角色扮演、情境模拟等方式，把社会工作专业实践教学和学生实习需要相结合，有效衔接校内外实习实践。
本专业具有丰富的有影响力的权威的行业资源，先后与中共北京市委社会工作委员会、北京市社会建设工作办公室等行业主管部门建立了校级战略合作关系、与中共北京市委社工委、北京市社会办合作建有一个国家级的校外人才培养基地、与西城区委社工委合作建有一个北京市级校外人才培养基地，为我校培养素质高、能力强的社会工作人才打下坚实基础。
除此之外，专业还紧紧围绕社区建设、社会救助、社会福利、矫正帮教、公益慈善等领域选取具有代表性、典型性的重点机构建立了大量校外实训基地，有效满足了社会工作专业教学与实践的需要。
联合培养，领军优势
本项目由北京城市学院与中共北京市委社会工委、北京市社会办联合实施，采用校行（企）共同体培养模式，双方共同成立贯通人才培养指导委员会，在培养方案设计、实践教学实施等环节发挥协同优势作用。专业充分发挥中共北京市委社会工委、北京市社会办等行业主管部门的行业领军作用，与北京社会工作行业重点机构建立深度合作关系，在师资、教学与实习各方面高度配合、融合，形成工学交替、多层螺旋提升的高效模式，以及“特聘专家为指导、专任教师为骨干、兼职教师为补充、机构督导为支撑、境外教师为拓展”的优质师资队伍。
专业特色
（1）历史责任，政策保障
非物质文化遗产蕴含着深刻的文化基因，承载着特色鲜明的民族记忆，是民族智慧的结晶与民族发展的源泉。自2001年5月18日，中国昆曲艺术入选联合国人类非物质文化遗产代表作至今，政府已经用十年时间完成了非遗保护相关的法律程序，近五年又集中力量来完成民众的普及意识，我们正站在一个新的历史起点。习近平总书记更是多次对传承中华优秀传统文化、保护历史文物作出重要批示。党和国家领导人大力弘扬中华民族优秀传统文化，将文化遗产保护与传承上升到了基本国策的高度，为非遗传承提供了良好的政策保障。
（2）现代师承，模式创新
本专业改变以往非物质文化遗产传承通过口传心授的方式在小范围的群体中得以传播和传承的局面，通过与众多非遗项目传承人、工美大师联合培养，将现代教育方式与传统师带徒方式相结合、现代设计理念与传统文化内涵相结合、现代科技手段与民族传统技艺相结合，创建具有时代特色的非物质文化遗产技艺传承教育模式。
本专业师资队伍由中国第一位漆艺专业博士、工艺美术大师陈秋荣教授作为学科带头人，聘请世界名校东京艺术大学教授作为专家，联合北京、扬州等省市工艺美术行业、企业以及国家级工艺美术大师作为技艺导师共同指导学生。实行现代师徒制，注重增强学生实践能力培养，七年不断线地打造、培育学生的工匠精神，同时注重非遗传承与现代艺术创意的结合，培养新型非遗传承人和工艺美术人才。
（3）校行融合，助力培养
本专业已在本科和研究生层次的非物质文化遗产技艺传承教育方面积累了较为丰富的培养经验，建设了十几个工艺美术类非物质文化遗产技艺传承工作坊、大师工作室与培训中心，形成了一支较高水平的专门师资队伍与教学基地。2015年，我校发起成立了北京非物质文化遗产技艺传承协会，秘书处设在我校，协会集聚了一批北京的民间艺人、工艺大师，为我校充分利用社会资源办学搭建了广阔平台。本专业与中国民间工艺美术家协会、北京工美集团、扬州工美集团具有多年合作基础，建立了一批有影响力的校外实训基地，为学生实习、就业提供了坚实保障。推进校行（企）合作，促进校内教育与产业教育相对接，构建高校、政府与传承人交流合作的模式，整合三股力量的优势资源，以创意带动传承，以实践带动教学，为我国传统文化的保护与传承而努力，使之再焕新生。
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