张家界航空工业职业技术学院
2022年单独招生
《文化素质测试》科目考试大纲与样题
根据湖南省教育厅《关于做好2022年高职（高专）院校单独招生工作的通知》（湘教通〔2021〕325号）要求，依据《张家界航空工业技术职业学院2022年单独招生考试组考工作方案》，特制定本科目考试大纲。
《文化素质测试》科目是张家界航空工业职业技术学院2022年单独招生考试科目之一。本科目包含“语文”、“数学”、“英语”三个模块，每个模块各占50分，试卷总分150分。采用笔试方式，考试时间为90分钟。
本大纲适用于报考本校的非应届普通高中毕业考生（含应届普通高中毕业考生但无学业水平考试成绩者）。
模块一 语文
一、考试目标
语文模块的考试，重点测试考生现代汉语基础知识及其应用、现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、口语交际、写作、语文综合应用等方面的水平。从识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五个层级考查考生理解和运用语言文字的能力。
二、考试内容与基本要求
（一）基础知识
1．汉语基础知识及其应用
（1）文字
正确读写3500个常用汉字。
（2）词语
正确理解和运用基本篇目中的常用词语（包括成语）。
（3）句子
正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见的病句类型并能够改正。
（4）修辞
正确判断及运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的修辞手法。
（5）标点符号
规范使用标点符号，能判断并改正标点符号使用中的错误。
（6）表达方式
正确判断及运用表达方式。
2．文学常识
（1）了解基本篇目所涉及的中国重要作家的生活时代及代表作，外国作家的国别及代表作。
（2）了解散文、诗歌、小说、剧本等作品的文体特点，掌握其欣赏方法。
（3）正确默写课本中的名句、名段。
（二）阅读
1．现代文阅读
（1）理解重要词语在文章中的含义和作用。
（2）理解重要句子在文章中的含义和作用。
（3）能全面准确地理解、分析文章。能从整体上把握文章内容，概括内容要点，归纳文章主旨，理清写作思路，分析文章结构和写作方法。
（4）能根据要求从阅读材料中筛选并提取有关信息。
（5）掌握课本所列的8种阅读能力和8种阅读方法，并能应用于阅读实践。
2．文言文阅读
（1）正确认读基本篇目的字音，读清句读。
（2）理解基本篇目中常见文言实词、文言虚词的含义及用法。
（3）理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句。
（4）理解基本篇目的思想内容及作者在文中的观点态度。
3．文学作品欣赏
（1）能赏析基本篇目中文学作品的艺术形象、语言特点和表现技巧等。
（2）能评价基本篇目的思想内容和作者的观点态度。
（三）口语交际
掌握课本中口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活和职业岗位的需要加以运用。
（四）写作
1．掌握命题作文、材料作文、话题作文的基本写作方法。
2．能写一般的记叙文、说明文、议论文。
3．能写课本所列的应用文及日常生活、工作中常用的应用文（便条、单据，启事、通知，求职信、应聘书）。
4．写作的一般要求
切合题意，主旨明确。
思想健康，感情真挚。
内容充实，选材得当。
层次清晰，结构完整。
语言通顺，表达贴切。
书写规范，标点正确。
符合文体、文种要求。
（五）语文综合应用
了解课本所列的“语文综合学习活动”的内容、形式等，能针对校园生活、社会生活、职业生活情境进行语文综合应用。
三、考试形式与试卷结构
1．考试方式：闭卷、笔试。
2．试卷结构：
题号 |
题型 |
题量 |
分值 |
一 |
选择题 |
10 |
20 |
二 |
阅读 |
5 |
15 |
三 |
写作 |
1 |
15 |
模块二 数学
一、考试目标
数学模块的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，结合职业性和实用性的特点，较为全面的检测考生的数学素养。
二、考试内容与基本要求
1．平面向量
考试内容：
向量、向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标表示、平面向量的数量积、两点间的距离、平移。
考试要求：
（1）了解平面向量的概念及几何表示，能进行向量的加法、减法和实数与向量的乘法运算；
（2）掌握平面向量的坐标运算；
（3）理解平面向量的数量积及两向量垂直、共线的冲要条件，会求平面内两点间的距离和线段的中点坐标；
2．集合与简易逻辑
考试内容：
集合、子集、补集、并集、交集、属于、包含、相等；充分条件和必要条件。
考试要求：
（1）理解集合、子集、补集、并集、交集的概念，了解属于、包含、相等关系的意义；
（2）掌握相关的符号，会用它们表示一些简单集合；
（3）理解充分条件、必要条件和冲要条件的意义。
3．函数
考试内容：
函数、函数的单调性、奇偶性；反函数、互为反函数的函数图像间的关系；有理指数幂的运算性质、幂函数、指数函数；对数、对数的运算性质、对数函数；函数的简单应用。
考试要求：
（1）理解函数的概念；
（2）了解函数单调性、奇偶性的概念及判断方法；
（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系；
（4）理解分数指数幂的概念及有理指数幂的运算性质、理解幂函数和指数函数的概念，掌握它们的图像与性质。
（5）理解对数的概念及对数的运算性质、理解对数函数的概念、掌握对数函数的图像和性质；
4．不等式
考试内容：
不等式、不等式的基本性质、不等式的解法、含绝对值的不等式。
考试要求：
（1）了解不等式的基本性质；
（2）掌握一元二次不等式的解法；
（3）会求简单的含绝对值的不等式。
5．三角函数
考试内容：
角的概念的推广、弧度制；任意角的三角函数、同角三角函数的基本关系式；正弦、余弦的诱导公式；两角和与差的正弦、余弦、正切和二倍角的正弦、余弦、正切；正弦函数、余弦函数和正切函数的图像和性质；正弦定理、余弦定理和斜三角形解法。
考试要求：
（1）了解任意角的概念、弧度的意义．能正确地进行弧度与角度的换算；
（2）理解任意角的正弦、余弦、正切的定义，了解余切、正割、余割的定义，掌握同角三角函数的基本关系式，理解正弦、余弦的诱导公式；
（3）掌握两角和与两角差的正弦、余孩、正切公式，掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；
（4）理解正弦函数、余弦函数和正切函数的图像和性质。
6．数列
考试内容：
数列；等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式；等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式。
考试要求：
（1）了解数列的概念；
（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式；
（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式；
7．直线与圆的方程
考试内容：
直线的倾斜角和斜率；直线方程的点斜式和斜截式；直线方程的一般式；两条直线平行与垂直的条件；点到直线的距离；圆的标准方程和一般方程。
考试要求：
（1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握直线的点斜式、斜截式和一般式方程；
（2）理解两条直线平行与垂直的条件，会求两条直线所成的角和点到直线的距离公式，能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系；
（3）掌握圆的标准方程和一般方程。
8．圆锥曲线
考试内容：
椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性质；双曲线及其标准方程、双曲线的简单几何性质；抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质。
考试要求：
（1）理解椭圆的定义、掌握椭圆的标准方程；
（2）理解双曲线的定义、掌握双曲线的标准方程；
（3）理解抛物线的定义、掌握抛物线的标准方程。
9．直线、平面与简单几何体
考试内容：
平面及其基本性质；直线和平面平行的判定与性质、直线和平面所成的角、三垂线定理及其逆定理；平行平面的判定与性质、平行平面间的距离、二面角及其平面角；两个平面垂直的判定与性质。
考试要求：
（1）了解平面的基本性质；
（2）了解空间直线与平面、平面与平面的位置关系以及直线与平面所成的角的概念；
（3）理解直线和平面平行的判定定理和性质定理，理解直线和平面垂直的概念，理解三垂线定理及其逆定理；
（4）理解两个平面平行的判定定理和性质定理，了解二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念，理解两个平面垂直的判定定理和性质定理。
10．排列、组合与二项式定理
考试内容：
分类计数原理与分步计数原理；排列、排列数公式；组合、组合数公式、组合数的性质；二项式定理、二项展开式的性质。
考试要求：
（1）理解分类计数原理与分步计数原理；
（2）理解排列的意义，掌握排列数计算公式；
（3）理解组合的意义，掌握组合数汁算公式和组合数的性质；
（4）了解二项式定理和二项展开式的性质；
三、考试形式与试卷结构
1．考试方式：闭卷、笔试。
2．试卷结构：
题号 |
题型 |
题量 |
分值 |
一 |
判断 |
5 |
15 |
二 |
单项选择 |
5 |
15 |
三 |
填空 |
5 |
15 |
四 |
解答 |
1 |
5 |
模块三 英语
一、考试目标
本考试大纲主要测试学生的英语基础知识和英语实际应用能力。考查的知识点将涵盖语音、词汇、语法等内容。内容包括单项选择、情景对话，完型填空、阅读理解、英汉翻译、应用写作等。
二、考试内容与基本要求
第一部分 英语基础知识运用
1．要求考生能掌握初、高中所学的约2500个基本词汇的词意、词性及用法。同时学习大约300个左右习惯用语或固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇。
2．理解以下语法项目的形式和意义并正确使用
（1）名词：
①可数和不可数名词
②名词的复数形式情景对话，完型填空、阅读理解、英汉翻译、应用写作
③专有名词
④所有格
（2）代词：
①人称代词
②物主代词
③反身代词
④指示代词
⑤不定代词
⑥疑问代词
（3）数词：
①基数词
②序数词
（4）介词：
常见介词：in/on/at/from/under/about等的用法。
（5）连词：
常见连词：and/but/so/yet/or等的用法。
（6）形容词：
①形容词作定语、表语和宾语补足语的用法
②比较等级：原级、比较级、高级的用法
（7）副词：
①时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法
②比较等级：原级、比较级、高级的用法
（8）冠词：
定冠词、不定冠词、零冠词的一般用法
（9）动词：
①动词的基本形式
现在式、过去式、过去分词、-ing形式
②行为动词的及物性和不及物性
③连系动词be、get、look、seem、turn、grow、become等
④助动词be、do、have、shall、will等
⑤情态动词can、may、must、ought、need、dare等
⑥动词的时态：
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时及过去将来时
⑦动词的被动语态
一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来时的被动语态、现在进行时的被动语态、现在完成时的被动语态、带情态动词的被动语态
⑧动词的不定式
作主语、作宾语、作宾语补足语、作状语、作定语、作表语、用在how, when, where, what, which, who等后面
⑨动词的过去分词
作定语、作表语、作宾语补足语、作状语
⑩动词的-ing形式
作主语、作宾语、作宾语补足语、作表语、作定语、作状语
（10）句子：
①句子的种类
陈述句（肯定式和否定式），疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句），祈使句，感叹句。
②句子的成分
主语、谓语、表语、宾语、直接宾语和间接宾语、宾语补足语、定语、状语
③主谓的一致关系
④简单句的五种基本句型
⑤并列句
⑥复合句：名词性从句、状语从句、定语从句
⑦倒装句
⑧省略句
第二部分 综合能力
1．完型填空：
了解完形填空题命题特点，掌握简单的完形填空题的解题思路与解题步骤。
完型填空又称综合填空，是一种综合性语言测试题，它不同于单纯的语法或词汇测试题，而是要求学生从语篇的整体内容出发，借助词汇、句子结构、文化背景、上下文等来做出选择。
2．阅读理解：
了解阅读理解题的命题特点，掌握此题型的基本解题思路与解题步骤。要求考生能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料和公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（1）理解主旨要义
（2）理解文中具体信息
（3）根据上下文推断生词的词义
（4）做出简单判断和推理
（5）理解文章的基本结构
（6）理解作者的意图和态度
3．英汉互译
正确理解与本考纲要求的功能及话题相关的简短句子，完成英汉翻译。要求考生能掌握一些基本的英汉互译的技巧，在翻译时掌握词义的选择、引申词义等翻译技巧及一些基本的语法知识，重点掌握英汉基本句子种类、简单句的基本句型、复合句中定语从句、状语从句和名词性从句的翻译。
4．应用文写作
掌握英语基本句型，能写出简单的应用文，如通知、申请、活动安排、简介等；能根据所提供的信息填写表格或根据阅读的短文填写内容摘要等。
三、考试形式与试卷结构
1．考试方式：闭卷、笔试。
2．试卷结构：
题号 |
题型 |
题量 |
分值 |
一 |
单项选择 |
10 |
25 |
二 |
阅读理解 |
1 |
15 |
三 |
英汉翻译 |
1 |
10 |
《文化素质测试》样题
语文部分
一、选择题。（每题2分，共20分）
1.下列句子中，横线上应填入的词语恰当的一组是（ ）
叶子和花仿佛在牛乳中____过一样；又仿佛_____着轻纱的梦。
A.漂 笼 B.洗 罩 C.染 遮 D.洗 笼
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
（1）由于教师与家长缺乏有效的＿＿，两者关系紧张是当前的普遍现象。
（2）多渠道、多层次、全方位＿＿特区人才成长的“立交桥”，培养更多更好的特区建设者。
（3）买彩票当然是希望有机会中大奖，但彩民不要＿＿地去追求这种机会。
（4）德国一项调查结果＿＿，如今德国儿童的上网比例已高达37％。
A.沟通 修建 锐意 显示 B.勾通 修建 锐意 体现
C.沟通 构建 刻意 显示 D.勾通 构建 刻意 体现
3.按排列顺序，对下列各句修辞手法判断正确的一项是（ ）
①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。
②另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。
③祖国大地换新颜，一天等于二十年。
④夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。
A.设问 比喻 夸张 拟人 B.反问 夸张 比喻 比喻
C.排比 比喻 比喻 拟人 D.设问 夸张 夸张 比喻
4.我国第一部诗歌总集是（ ）
A.《诗经》 B.《论语》 C.《离骚》 D.《孟子》
5.唐代诗人诗风雄奇豪放，想象瑰丽，被誉为“诗仙”的诗人是（ ）
A.杜甫 B.李白 C.王维 D.杜牧
6.下列地支与其生肖配对正确的是哪一项？（ ）
A.丑——兔 B.辰——龙 C.申——猪 D.酉——狗
7.文章中写的不好的地方叫做（ ）
A.败笔 B.伏笔 C.工笔 D.随笔
8.古语中的不惑之年是指多少岁？（ ）
A.30岁 B.40岁 C.50 D.20
9.中国人自称为“炎黄子孙”，其中“黄”指的是什么？（ ）
A.黄河 B.黄土 C.黄山 D.黄帝
10.古人说的“元夕”指的是我国哪一个传统的节日（ ）
A.春节 B.端午节 C.元宵节 D.中秋节
二、阅读下面文章，完成问题。（每小题3分，共15分）
母 亲
何家槐
看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：
“你们可是看火车去的？”
“是的，阿南婶！”
“我也想去。”
“要去就去，又没有谁阻止你。”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，像春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大付篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。
催，催，催，催；催，催，……
她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：
“唉，要是我能看一看火车！”
车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的田径，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，如果要去火车站，一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：
“看见了没有？”
“自然看见了，阿南婶！”
“象蛇一样的长吗？”
“有点儿象。”
“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？
“真的很奇怪。”
因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受。
“我们回答不了许多的，阿南婶，好你自己去看！”
“我自己？”
她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。
“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。
在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。无论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤，完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。
“你也是坐着火车回来的吗？”
她时常问从省城回来的人。
“是的，阿南婶！”
“火车跑得很快吗？”
“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了。”
“那是比航船还快？“”
“自然自然。”
“它是怎么跑的呢？”
“那可说不上来。”
“哦，真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚筋也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”
“……”
跟她讲话的人唯恐她噜苏，急急想走开，可是母亲又拉住问：
“你想我能坐着火车去拜城隍吗？”
“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。
1. 根据文中划线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。
2.简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。
3.母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？
4.根据文中划横线的部分，用两个字概括母亲劳作的特点。
5.联系全文，评价母亲这一人物形象。
三、写作（15分）
对过去时间的复习与思考
----高中生活回眸
数学部分
英语部分
Ⅰ. There are 10 incomplete sentences. You are required to complete each one by deciding on the most appropriate word or words from the 4 choices marked A, B, C and D.
(25分)
1. There ______ a pen and two books on the desk.
A. has B. are C. were D. is
2. She told me two stories, but ______ of them was interesting,
A. either B. both C. neither D. none
3. 248 is ______.
A. two hundred and fourty-eight B. two hundred and forty-eight
C. two hundreds and fourty-eight D. two hundreds and forty-eight
4. Even in her _____ she was seldom ill.
A. nineties B. ninties C. ninetieth D. nintieth
5. The box is ____ heavy for the girl ____ carry.
A. too; to B. to; too C. so; that D. no; to
6. Tom ran____ faster than the other boys in the sports meeting.
A. so B. much C. very D. too
7. —Mark, _____ a party this weekend. Do you want to join us?
—OK. I’d love to.
A. they are going to be B. we are going to be
C. there is going to be D. there is going to have
8. Would you mind ______ the door for a while?
A. open B. to open C. opened D. opening
9. I have never heard of anything more ______ than this.
A. interesting B. interested C. interestedly D. to be interested
10. She is a very _____ writer.
A. create B. creative C. creation D. creator
II.Read the following passage, you will find questions or unfinished statements followed. For each question or statement, there are 4 choices marked A, B, C and D. You should make the correct choice. ( 15分)
Father’s day is the third Sunday in June. It is a day to thank fathers. On that day, fathers usually receive greeting gifts and cards. On the cards, children will write, “Thanks, father.” “Best wishes for Father’s Day.” and so on. Father’s Day is also a day families get together at home as well as in the restaurants.
Where does the idea for the holiday come from? We should thank an American. In 1909 she wrote letters to some important persons. In her letter she advised to make Father’s Day on the third Sunday in June. In June of 1910, people celebrated the first Father’s Day in Washington. People whose parents are dead often decorate their graves with flowers on these days. These are days of family fun and creating good feelings and memories.
1. When is Father’s Day?
A. The second Sunday in May B. The second Sunday in March
C. The third Saturday in June D. The third Sunday in June
2. On Father’s Day ______ usually receive gifts and cards.
A. children B. mothers C. fathers D. grandparents
3. Where does the idea for the holiday come from?
A. China B. America C. England D. Italy
4. When did the people celebrate the first Father’s Day?
A. In June of 1910 B. In June of 1909 C. In July of 1910 D. In July of 1909
5. Which sentence is NOT TRUE?
A. Father’s Day is also a day students get together at school.
B. On the cards, children will write “Thanks, father.”
C. In 1909 an American wrote letters to some important persons.
D. Father’s Day is a day families get together at home.
Ⅲ. Translate the paragraph into Chinese. (10分)
Most young people want to enjoy the warm love from their family and friends, but not too much control from them. They want to follow the time closely, but they also long for peace of mind. The new ways of communication make this possible.