邢台医学高等专科学校

邢台医学高等专科学校招生专业

1. 临床医学

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，培养基础医学和临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具备常见病、多发病诊治和预防能力，以及危、急、重症的初步判断和处理能力，从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。

专业核心能力： 具备城乡基层社区常见病、多发病、地方病的诊断和处理能力；具备对危、急、重症病人进行初步判断、处理和转诊的能力。

专业核心课程： 人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、全科医学等。

职业面向： 主要面向城乡基层医疗卫生机构，从事医疗、保健及公共卫生服务等工作。

2. 口腔医学

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。

培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基本的医学基础理论和临床医学知识，具备口腔执业助理医师的理论与技能要求，从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防工作的高素质实用型医学专门人才。

专业核心能力： 具备对口腔常见疾病进行检查、诊断、治疗和预防的能力；具备一定的人际沟通能力和团队意识；掌握基本的医学基础理论和一定的临床医学基本知识；掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能。

专业核心课程： 口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科疾病诊疗、口腔颌面外科疾病诊疗、口腔修复临床技术、诊断学。

职业面向： 主要面向社区、乡镇和民营医疗机构，从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防等工作。

3. 中 医学
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 为城镇社区和农村基层卫生服务行业培养具备中医基本理论体系和现代医学基本知识，具有运用理、法、方、药诊治疾病的应用能力以及基本技能，能够适应医疗、预防、保健工作第一线需要的高素质应用技能型中医专门人才。

专业核心能力： 具备运用中医内、外、妇、儿、针灸学以及现代医学基本知识诊治农村基层和城镇社区常见病、多发病的能力；具备运用中医伤科学、社区急症与急救、外科操作技能等知识处理一般危重急症的应急处理能力；具备运用中西医理论知识与技能进行妇幼保健、药物配方、预防接种的能力。

专业核心课程： 中医基础理论、中药学、中医诊断学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸学、推拿学。

职业面向： 基层医疗的中医临床医师、预防保健医师、医务行政管理、医药市场营销人员以及与该专业有关的部门和单位。

4. 针灸推拿
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握中医学和现代医学基本理论、基本知识和临床诊疗技能，面向基层社区能从事中医、中西医结合临床工作的高级技术应用型专门人才。

专业核心能力： 具备运用中医基本知识、基础医学、临床医学基本知识、针灸推拿技术与方法进行临床诊疗、预防、保健、康复等方面的能力。

专业核心课程： 经络腧穴学、推拿手法学、刺法灸法学、推拿治疗学、中医内科学、针灸治疗学。

职业面向： 基层医疗的中医临床医师、预防保健医师、医务行政管理、医药市场营销人员以及与该专业有关的部门和单位。

5. 护理
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理、社区护理和康复保健工作的高级技术应用型护理专门人才。

专业核心能力： 具备对护理对象实施整体护理的能力。
专业核心课程： 基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、健康评估。

职业面向: 各级医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、职业健康、学校健康保健机构、老人院、家庭护理等服务机构。

6. 医学检验技术

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养、质量意识及计量意识，能适应医学检验发展需要，掌握一定的临床医学知识和生物检验基础理论和基本知识，具备基本医学检验能力、常用检测仪器的使用能力，以及较好的细胞形态学鉴别能力，从事人体血液、体液、分泌物等医学检验工作的高素质实用型技术技能人才。
专业核心能力： 具备正确采集、分离、保存各种临床检测标本的能力；具备严谨、务实、认真的工作态度，良好的职业道德和团队协作能力；掌握医学检验基础理论和基本知识，熟悉临床基础知识；掌握临床检验常见标本中细胞等有形成分的形态特点，以及细胞计数和分类方法，掌握血型鉴定和交叉配血方法；掌握临床常见标本病原体分离培养、鉴定和药敏试验技术，具备实验室生物安全防范能力；掌握相关检测仪器的使用和维护方法；了解常见生物化学检测项目，具备一定的实验室质量控制及管理能力；了解常用免疫学检测项目，具备常用止、凝血功能检测能力，掌握骨髓检查方法。

专业核心课程： 临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、血液学检验和寄生虫学检验等。

职业面向： 主要面向各级医院检验科、血库，各级疾病预防控制中心、血站、检验检疫、计划生育服务等机构，以及各种独立实验室、医学生物试剂生产经营企业，从事医学检验等工作。

7. 康复治疗技术
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 培养适应社会主义现代化建设和康复医学事业发展需要，并且德、智、体、美、劳全面发展，具备康复医学基本理论和操作技能，从事康复治疗技术和康复保健的高级技术应用型专门人才。

专业核心能力： 具备与运动功能障碍、日常生活活动障碍、认知障碍等有关的功能评定的能力；具备运用康复治疗技术开展康复治疗工作的能力。

专业核心课程： 康复评定技术、运动治疗技术、针灸推拿学、神经系统疾病康复、运动系统疾病康复。

职业面向： 各级康复机构、保健康复机构和老年看护机构的康复医学技术岗位。

8. 药学

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握药品安全合理使用、安全生产、质量检查、法律法规等知识，熟悉药品销售和质量管理知识，从事药品调剂、静脉药物配置、用药指导、制剂生产、质量检验、药品销售、物流管理工作的高素质实用型药学专门人才。

专业核心能力： 具备良好职业道德、法律观念以及较强的责任心；具备质量责任意识，严格按照操作规范从事药品生产、质检、流通、使用等工作；掌握药事管理法规及相关政策，具备将之运用于实际工作的能力；掌握药品理化性质、药理作用、不良反应、配伍禁忌，具备进行用药指导及药品养护与管理的能力；掌握常用剂型制备技术和质量检测技术，具备运用知识制定制剂工艺，完成药品质量检查的能力。

专业核心课程： 实用药物学基础（药理学、药物化学）、临床药物治疗学基础、药事管理与法规、药剂学、药物检测分析技术、药学综合知识与技能等。

职业面向： 主要面向各级医院、制药企业等单位，在医院药剂科，企业生产部、质量部等岗位，从事药品调剂、静脉药物配置、药库管理、用药指导、药品生产、质量检查、质量管理等工作。

9. 眼视光技术

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握光学和视光学基础理论知识，具备运用现代技术和手段进行验光配镜、各种眼镜加工与维修整形等能力，从事眼屈光检查、验光、配镜、接触镜验配、视功能训练、眼镜维修检测、双眼视功能检查和处理、眼镜店管理等工作的高素质实用型技术技能人才。

专业核心能力： 具备良好的沟通能力；具备开具眼镜验光处方的能力；具备接触镜验配和相关问题处理能力；具备对常用验光和加工仪器设备进行维护保养的能力；具备对各种屈光不正的性质和程度进行全面的检查、分析和矫正的能力；具备双眼视功能检查和处理的能力；具备低视力检查和助视器验配能力；掌握各种眼镜的加工技能；了解眼镜架、眼镜片的材质和性能。

专业核心课程： 眼屈光检查、验光技术、双眼视功能检查和处理、接触镜验配技术、低视力检查和诊断技术、眼镜材料与工艺、眼镜维修检测技术、眼镜营销实务、眼镜店管理等。

职业面向： 主要面向验配眼镜店、眼镜连锁企业、医院验光配镜中心、视光保健中心、各省市残联低视力验配康复中心，从事验光配镜、屈光检查、眼镜加工、接触镜验配、视功能训练、眼镜维修检测、验光配镜培训、眼镜销售、眼镜店管理等工作。

10. 口腔医学技术

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。

培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养、心理素质和身体素质，具有一定审美意识和医疗安全、产品质量的职业意识，掌握口腔材料学和口腔医学技术基本知识，具备口腔医学技术专业基本技能，从事口腔医学技术服务的高素质实用型技术技能人才。

专业核心能力： 具备熟练重建牙体形态的能力；具备理解医生设计意图，按设计要求熟练制作各种口腔修复体及常用矫治器的能力；具备正确使用和维护义齿加工制作设备的能力；掌握口腔工艺技术基础理论和基本知识；熟悉口腔修复材料的性能并能正确选择和使用；了解口腔修复制作行业的相关法律法规。

专业核心课程： 口腔解剖生理学、雕牙技巧、口腔材料学基础、全口义齿修复技术、可摘义齿修复技术、固定义齿修复技术。

职业面向： 主要面向口腔修复制作行业各级义齿加工企业、医疗机构口腔技工室及口腔医疗相关机构，在口腔修复、技术管理等岗位群，从事口腔修复体制作、技术管理与服务等工作。

11. 医学影像技术
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握各种医学影像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握X线摄影技术、计算机体层检查技术、磁共振检查技术、超声检查技术，从事医学影像技术领域工作的高素质实用型技术技能人才。

专业核心能力： 具备独立进行各种影像检查技术的体位设计、扫描参数设定、图像后处理的能力。具备维护、管理、使用医学影像设备的能力。

专业核心课程： 医学影像物理学、断层解剖学、医学影像检查技术、X线诊断学、计算机断层成像诊断学、磁共振成像诊断学、超声诊断学等。

职业面向： 主要面向各级医疗机构医学影像科室，在诊疗技术岗位群，从事医学影像设备的操作、完成各类医学影像检查的技术实施等工作，也可以在影像设备生产运营企业，从事医学影像设备生产、经营和服务等工作。

12. 助产

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。

培养目标： 培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，能在各级医院的妇产科、社区卫生服务中心及妇幼保健机构从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用型专门人才。

专业核心能力： 临床助产、母婴保健及护理技能。

专业核心课程： 高级助产学、基础护理技术、母婴保健、妇科护理、儿科护理、健康评估。

职业面向: 各级医院的妇产科、社区卫生服务中心及妇幼保健机构的助产岗位。

13. 中药学

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握中药学的基本理论和专业技能，从事中药炮制加工、制剂制备、中药鉴定、药品经营、药品监督及临床合理用药等方面工作的中药高级技术应用型专门人才。

专业核心能力： 熟练掌握中药基本理论和专业技能，具备中药鉴定、制剂制备、药物调剂、中药炮制加工、管理与营销能力。

专业核心课程： 药用植物学、中药学、中药药理学、中药药剂学、中药炮制技术、中药鉴定技术、中药化学。

职业面向： 中药生产、检验、研发、监督管理、药品销售、医院中药房以及与本专业相关的部门和企业。

14. 中 医 养生保健
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 为各级医院及医疗养生保健机构培养具有中、西医学理论基础知识以及中医养生保健、亚健康调理的专业知识与技能，能从事中医养生保健服务、养生保健教育培训、亚健康调理等工作的高素质应用型技能人才。

专业核心能力： 具备中医体质辨识能力，具有综合运用中医养生保健技能对不同体质辨证调理的能力；具有运用中医养生保健理论、针灸推拿技能、中医传统功法进行药膳调理、怡情养生、针灸保健、功法锻炼、养生保健的能力；具备中医“治未病”理念，运用中医养生保健技能对亚健康状态进行保健调治及对慢性疾病进行防治的能力。

专业核心课程： 中医学基础理论、方药养生技术、推拿养生保健技术、针灸养生保健技术、药膳养生保健技术、中医治未病与亚健康概论、健康管理。

职业面向： 各级医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构，各类健康管理机构、养生保健机构以及与该专业有关的部门和单位。

15. 老年服务与管理

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 培养具备老年社会工作、老年护理保健、老年服务管理等方面的知识和技能，能胜任老年人服务与管理工作岗位的高级技术应用型专门人才。
专业核心能力： 老年人服务与管理的专业技能。

专业核心课程： 养老护理员、老年社会工作、老年人际沟通与活动组织、实用养老机构管理、老年护理与康复保健。

职业面向: 各级老龄委、老年福利机构、社区、非政府组织等以老年人为服务对象的部门。

16. 公共卫生管理
招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握预防医学基本知识，具备疾病预防和控制、公共卫生突发事件协调与处理、区域卫生诊断、公共卫生监测等能力，从事疾病预防、控制、健康教育、公共卫生管理等工作的高素质实用型卫生管理专门人才。

专业核心能力： 具备社区常见卫生问题的预防、控制和干预能力；具备区域卫生诊断、公共卫生突发事件应对能力；具备公共卫生场所卫生、食品卫生的检测与处理能力。

专业核心课程： 卫生统计学、流行病学、医院管理学、卫生学、卫生事业管理学、卫生监督学、行政管理学。

职业面向： 主要面向基层疾病预防与控制、环境保护、食品卫生监督、职业病防治、社区卫生服务等机构。从事疾病预防控制、健康教育与促进、学校健康保健、工矿企事业单位公共卫生管理等工作。

17.  药品经营与管理

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握医药、管理、市场营销、物流、电子商务等基本知识，具备药品营销策划、管理协调、药品服务能力，从事药品采购、药品营销、药品销售服务、药品经营质量管理、药品物流管理、零售药店管理、医药电子商务等工作的高素质技术技能人才。

专业核心能力： 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；具备一定的管理协调能力；具备药品经营质量管理能力；具备药品购销谈判能力；具备药品药理作用、剂型、规格、适应症、用法用量、主要不良反应等的介绍能力；具备药品储存养护、运输配送、物流信息技术应用能力；具备医药电子商务运营能力；具备一定的药品营销策划能力。

专业核心课程： 医药商品基础、临床医学基础、药品营销、药品储运、药事管理与法规、药品经营质量管理实务、零售药店管理实务、物流信息技术与实务、医药电子商务等。

职业面向： 主要面向药品生产、批发、零售企业，在药品采购、销售、物流、管理等岗位群，从事药品采购、药品营销、药品销售服务、药品经营质量管理、药品物流管理、零售药店管理、医药电子商务等工作。

18.  医疗设备应用技术        

招收对象及学制： 招收高中毕业生，学制三年。
培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工电子、机械、放射物理及医学影像设备的基本原理、结构、应用等知识，具备医学影像设备的操作。安装、调试及维修等能力，从事医学影像设备的生产检测、安装调试、操作保养、维修和管理等工作的高素质实用型人才。

专业核心能力： 掌握医学影像设备的基本原理、结构，具备医学影像设备操作能力；掌握电子产品工艺文件、机械装配图、机械工艺卡理论知识，具备医学影像设备的安装能力；掌握电工电子电路基本知识，具备医学影像设备的调试和维修能力；了解医学影像设备的验收、养护、储存、购销等理论知识，具备管理医学影像设备保养管理能力；了解医学影像设备专业英语知识，具备医学影像设备英文技术资料的阅读和翻译能力。
专业核心课程： 实用电工技术、模拟电子技术分析与实践、数字电子技术分析与实践、机械制图、机械加工与装配、医用X线机分析与维修、医用超声诊断仪器分析与维修、医用CT设备分析与维修等。

职业面向： 主要面向医学影像设备生产企业，在检测调试、安装维修岗位群，医学影像设备经营企业的销售、售后岗位群、医疗单位的影像设备操作、管理等岗位群，从事医学影像设备的操作、安装、调试、检测、维修及技术管理等工作。

邢台医学高等专科学校学校简介

　 邢台医学高等专科学校始建于1964年，是一所面向全国招生的国办全日制普通医学高校，为全国护理专业技能型紧缺人才培训基地、全国养老护理员培训基地。建校50多年来，特别是1996年以来，在上级党委、政府的关怀和大力支持下，学校领导班子高瞻远瞩、锐意进取，全体师生员工团结奋进、拼搏创新，学校各项事业取得了突飞猛进的发展：1997年被评为省部级重点中专学校；1999年被评为国家级重点中专学校；2002年经国家教育部批准晋升为“邢台医学高等专科学校”；2003年迁址新校区；2004年被国家教育部、卫生部确定为“全国护理专业技能型紧缺人才培训基地”；2006年顺利通过教育部人才培养工作水平评估；2008年成功组建第一、第二附属医院；2009年邢台医专第二附属医院开诊营业、邢台医专皇寺校区和老年养护中心开工建设；2011年顺利通过教育部第二轮人才培养工作评估；2012年老年养护中心市中心区试营业；2013年邢台医专第三附属医院（邢台市康复医院）开始筹建；2014年皇寺校区建成启用；2015年凰寺老年养护中心试营业；2017年邢台医专第三附属医院正式开业。“一校三院一中心”办学格局被教育部评估专家评价为：特色鲜明，成绩突出，全国领先。
      目前，学校占地1192.75亩，有两个校区，总建筑面积30.66万平方米。钢铁路北校区位于邢台市桥西区钢铁北路618号，地理位置优越，校园环境幽雅。皇寺校区位于邢台县皇寺镇政府以东、邢昔公路以北，邢台市规划的职教园区内，交通便利，风景灵秀，邢台医专老年养护中心与第三附属医院也设在该校区。
      学校开设护理、康复治疗技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、中医养生保健、针灸推拿学等18个专科专业，其中临床医学、口腔医学、护理、医学检验技术专业是河北省示范专业。学校现有国家级精品资源共享课2门，省级精品课程9门。
      学校普通专科生招生范围辐射到全国26个省、市、自治区。
      学校拥有一支结构合理、素质优良、高效精干的专业化教师队伍。现有专任教师538人，其中具有副高级以上专业技术职务教师229人，研究生学历教师231人，“双师型”教师317人。国家优秀教师1人，省教学名师2人，市管优秀专家、市社会科学青年专家、市学科名师、骨干教师等近百人，护理和口腔教学团队为省级教学团队。
      近五年，学校教师主参编学术著作、教材746人次，其中主编191部、国家级规划教材198部；核心期刊发表学术论文221篇，其中被ISTP/EI/SCI收录论文82篇；获市级以上教科研成果奖114项。
      学校办学条件优越，立足标准化，着眼现代化，高规格建设了各项辅助教学设施和学生生活设施。学校为全国示范单位，网络信息中心具备多媒体传输、校园网络、语音教学、课件制作等功能，拥有先进的摄、录、编、播设备。学校图书馆有图书、期刊等10个阅览室，藏书88.81万册，中国知网、万方数据、维普数据等各类电子资源数据库5个，为邢台医学文献信息中心。
      学校建有多功能、式、具有职业仿真氛围的实验实训中心10个，实验实训室171个。校内外教学医院和实习实训基地120所，其中直属附属医院3所，老年养护中心1所：第一附属医院是以肿瘤专科为特色的二级甲等综合性医院，床位540张；第二附属医院为三级综合性医院，床位800张；第三附属医院是以康复和老年病为特色的二级康复医院，床位180张；老年养护中心设床位1800张。学校积极承担社会工作，是全国医学高等教育研究会理事单位、河北省医学教育学会理事单位、邢台市法医病理鉴定定点机构、邢台市口腔医学会主任委员单位、邢台市疼痛研究会主任委员单位、邢台市防癌协会主任委员单位、邢台市社区护士培训中心、邢台市育婴师鉴定培训中心、全国护理专业技能型紧缺人才培训基地、口腔执业医师考试基地、全国养老护理员培训基地。
      学校以“培养适应健康服务业发展需要的具有职业能力、创新能力和奉献精神的高素质应用型卫生技术人才”为目标，坚持“育人为本、德法并举、教研并重、民主管理、改革创新”的治校方针，秉承“升华精神、培养能力、追求卓越”的办学理念，走内涵发展道路，不断深化各项改革，办学实力逐步增强，办学质量稳步提升，社会声誉日益提高,先后获得省级文明单位、省教学改革先进单位、市文明示范学校等市级以上荣誉百余项。
      风好正是扬帆时，在探索中崛起的邢台医专将以新时代中国特色社会主义思想为引领，按照“十三五”发展规划确定的升本目标，推动内涵发展、特色发展、创新发展，为区域医学教育事业发展和人民健康保障做出新的更大的贡献。 

邢台医学高等专科学校历史沿革

1993年，邢台地市合并，更名为邢台市卫生学校。
1997年，学校被河北省教育厅确定为"省部级重点中专学校"。
1999年，学校被国家教育部确定为"国家级重点普通中专学校"。
2001年，启动迁址扩建项目，定址于邢台市钢铁北路618号，原邢台市卫生职工中等专业学校并入。
2002年，学校被国家教育部批准升格为"邢台医学高等专科学校"。
2003年，迁址新校区邢台市钢铁北路618号。
2008年，成功组建第一、第二附属医院。

2009年，邢台医专第二附属医院开诊营业。
2012年，邢台医专老年养护中心（市中心区）开业。

邢台医学高等专科学校师资力量

截至2015年12月，学校有专任教师487人，其中具有高级职称教师188人（正高级职称73人），占38.6%；硕士以上学位教师330人，占67.76%；双师素质教师344人，占70.64%；取得职（执）业资格证的教师374人，占76.8%。

邢台医学高等专科学校教学成果

截至2015年12月，该校教师在第六届全国职业院校养老护理员职业技能竞赛中，3名教师获得第1、2、4名，5名教师获得全国职业院校技能大赛优秀指导教师，12名教师被评为河北省有关院校临床和护理专业技能考核优秀指导教师和优秀组织工作者，2名教师被评为河北省百万大学生和青年教师千乡万村“体验省情·服务群众”主题实践活动优秀指导教师。教师制作的6个课件、微课在河北省教育教学信息化大奖赛获得一、二、三等奖，2个课件获全国多媒体课件大赛优秀奖。

邢台医学高等专科学校学校荣誉

据2016年5月学校官网信息显示，学校是全国医学高等教育研究会理事单位、河北省医学教育学会理事单位、邢台市法医病理鉴定定点机构、邢台市口腔医学会主任委员单位、邢台市疼痛研究会主任委员单位、邢台市防癌协会主任委员单位、邢台市社区护士培训中心、邢台市育婴师鉴定培训中心、国家护理专业技能型紧缺人才培养基地、口腔执业医师考试基地、全国养老护理员培训基地。    学校先后获得河北省文明单位、河北省教学改革先进单位、河北省志愿服务工作先进单位、河北省教育工作先进集体、全国爱心护理工程基地、全国敬老模范单位等荣誉百余项。

邢台医学高等专科学校学校地址

河北省邢台市桥西区钢铁北路618号